会计电算化专业人才培养方案.docx
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会计电算化专业人才培养方案
专业人才培养方案
（修订稿）
专业名称：
会计电算化
专业代码：
620204
专业类别：
财经类
编写时间：
二OO五年三月
修订时间：
二O一二年十月
录
第一部分专业教学标准--------------------------------------------2
1.1培养目标-----------------------------------------------------2
1.2基本学制与模式-----------------------------------------------2
1.3招生对象-----------------------------------------------------2
1.4能力培养目标-------------------------------------------------2
1.5职业面向-----------------------------------------------------3
1.6核心岗位资格证书---------------------------------------------3
1.7毕业条件-----------------------------------------------------3
1.8典型工作任务与工作过程---------------------------------------4
1.9培养方案框架体系---------------------------------------------4
1.10教学安排----------------------------------------------------5
1.11课程考核要求------------------------------------------------6
1.12教师基本要求------------------------------------------------6
1.13基本实训条件要求--------------------------------------------7
第二部分领域和学习环境-------------------------------------------9
第三部分领域课程教学大纲----------------------------------------10
第四部分培养模式------------------------------------------------11
第五部分人才培养方案实施保障------------------------------------14
第一部分专业教学标准
1.1培养目标
本专业人才培养目标旨在培养适应社会主义市场经济发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有诚信、敬业的良好职业素质，掌握会计基本知识，以会计应用技能为主，有一定会计实务能力的高素质技能应用型会计专门人才。
即要求会计电算化专业的学生通过在校三年的系统学习和培训，打好会计电算化专业理论知识和会计职业道德两个基础，掌握珠算、计算机、外语三种工具，具备会建账建制、会记账核算、会审计分析、会组织管理等四个方面的实际工作能力。
会计电算化专业定位于培养具有良好的职业道德和会计职业素养，掌握国家财经法规和会计、财税政策，具备会计、税务、财务管理等专业知识，具有较强的专业实践能力，同时掌握手工和电算化会计处理程序和方法，能独立完成企业常规会计业务处理的高素质技能应用型会计专门人才。
1.2基本学制与模式
1、学制：
标准学制三年。
2、模式：
2.5+0.5模式。
1.3招生对象
应届高中及中职毕业生。
1.4能力培养目标
专业能力
社会能力
方法能力
1.掌握计算机在会计核算、会计管理和会计决策中的基本技能。
2.具有会计实务操作及相关的经济管理知识的应用能力。
3.具有进行会计业务处理的能力。
4.具有独立完成在手工下从凭证→账簿→报表整个操作流程的能力。
5.具有理解、分析和应用一般经济管理信息的能力。
6.具备财务软件的应用能力。
7.掌握珠算使用及计算器各种功能键使用技能、掌握点钞的几种基本指法，具有识别假钞的能力、具备汉字、数字书写及应用能力。
8.具有熟练从事财务会计核算工作的能力和计划、控制、评价财务活动的初步能力。
9.具备一定的计算机应用能力，获取计算机操作员证书。
10.具备一定的自学能力、表达能力。
本专业毕业生必须诚实、严谨：
1、掌握必要的政治理论知识,具备较高的思想道德素质。
2、热爱本职工作,而且有较强的分析问题和解决问题的能力。
3、掌握相关法律、法规,具备抵制违法行为的能力。
4、具有健康的身体与心理。
5、具有较强的语言应用与交际能力。
6、具有一定的自学能力与知识迁移能力。
8、与人交往与沟通的能力等。
1、自我学习能力。
具有良好的学习习惯，一定的抽象思维能力，较强的形象思维能力，逻辑思维能力，能够快速查阅专业的相关资料和文献，能够快速自学专业领域的一些前沿知识和技能。
2、信息处理、数字应用能力。
能根据专业领域的需要，运用多种媒介、多种方式采集、提炼、加工、整理信息。
掌握专业所需的计算方法，计算来的数据，并对专业问题进行分析、预测和评价。
3、实践动手能力。
能综合运用所学专业知识，及时、正确地处理生产中存在的各种问题，能积极主动地解决所在岗位的技术难题。
1.5职业面向
（1）各级企事业单位的会计电算化从业人员；
（2）各级企事业单位的会计信息系统维护；
（3）会计电算化软件研究与开发；
（4）各级企事业单位的经营管理；
（5）审计、监察部门的监审人员；
（6）各级企事业单位的统计工作；
（7）各级企事业单位的预算及财务管理；
（8）资产评估机构的资产评估工作；
（9）工商行政管理部门的管理工作；
（10）市场营销工作；
（11）税收管理工作等。
1.6核心岗位资格证书
序号
资格证书名称
颁证部门
等级
1
会计从业资格证书
湖南省财政部门
上岗证
2
助理会计师
湖南省人事部、财政部门
初级职称
3
非计算机专业学生计算机操作员证
湖南省劳动部
初级
1.7毕业条件
1、课程要求
本专业所规定的必修课和限选修课程全部达到及格方可毕业，并可获本专业专科毕业证书。
2、专业技能证书要求
本专业学生必须获得取得财政部门颁发的会计从业资格证书方可毕业。
1.8典型工作任务与工作过程
1.9培养方案框架体系
会计电算化专业培养目标
1.10教学安排表
课程类别
课程序号
课程名称
教学时数
第一学年
第二学年
第三学年
考核方式
合计
课堂
教学
实践
教学
第一
学期
16周
第二
学期
17周
第三
学期
17周
第四
学期
17周
第五
学期
17周
第六
学期
16周
考
试
考
查
公共课
1
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
34
34
2
√
2
法律基础与思想道德修养
32
32
2
√
3
高等数学
66
66
2
2
√
4
大学语文
66
66
2
2
√
5
大学英语
82
82
3
2
√
6
计算机基础及应用
98
32
66
4
2
√
7
体育
96
96
2
2
2
√
8
政策与形势
讲座
讲座
讲座
讲座
√
9
入学教育与军训
30
30
30×1
√
10
大学生心理健康教育
讲座
讲座
讲座
讲座
√
11
职业生涯规划与就业指导
讲座
√
12
公共艺术
讲座
讲座
讲座
讲座
√
13
合计
504
312
192
专业基础课
14
基础会计
96
64
32
6×16
√
15
珠算与点钞
32
16
16
2×16
√
16
经济法
68
52
16
4×17
√
17
统计学原理
64
48
16
4×16
√
18
财经法规与职业道德
64
48
16
4×16
√
19
合计
324
228
96
职业专业技术课（含实训）
10
财务会计实务（上）
102
68
34
6×17
√
11
财务会计实务（下）
68
34
34
4×17
√
12
税法
68
34
34
4×17
√
13
成本会计
102
68
34
6×17
√
14
会计电算化（上）
68
16
52
4×17
√
15
会计电算化（下）
68
16
52
4×17
√
16
审计
68
34
34
4×17
√
17
财务管理
68
52
16
4×17
√
18
管理会计
68
52
16
4×17
√
19
行业会计比较
68
52
16
4×17
√
20
会计报表分析
68
52
16
4×17
√
21
合计
816
478
338
综合实训课
22
基础会计实训
32
6
26
2×16
√
23
财务会计实训
（一）
34
6
28
2×17
√
24
财务会计实训
（二）
34
6
28
2×17
√
25
会计综合实训
102
6
96
6×17
√
26
成本会计实训
34
6
28
2×17
√
27
税法实务实训
34
6
28
2×17
√
28
审计实务实训
34
6
28
2×17
√
29
毕业设计/毕业论文
64
20
44
4×16
√
30
毕业实习
320
320
20×16
√
31
合计
688
62
626
专选课
1A
管理学原理
68
68
4×17
√
2A
金融学
68
68
4×17
√
3A
国际贸易
68
68
4×17
√
4A
西方经济学
68
40
28
4×17
√
5A
市场营销
68
68
4×17
√
合计
340
312
28
公选课（学院统一）
总计
2672
1392
1280
●课时分配表
序
号
项目
课程
门数
学时及所占的比例
备注
合计
理论课
实践课
学时
比例（%）
学时
比例（%）
1
公共必修课模块
12
504
312
61.9%
192
38.1%
2
专业基础课模块
5
324
228
70.37%
96
29.63%
3
专业技术课模块
11
816
478
58.58%
338
41.42%
4
专业综合实训模块
综合实训
7
304
42
13.82%
262
86.18%
5
毕业设计/毕业论文
1
64
20
31.25%
44
68.75%
6
毕业实习
1
320
0
320
100%
7
专业限选修课模块
5
340
312
91.76%
28
8.24%
8
公共选修课模块
学院统一
合计
42
2672
1392
52.10%
1280
47.90%
●专业时间分配表
教育教学
活动项目
第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五学期
第六学期
共计周数
课程
16
17
17
17
17
16
100
非课程
4
2
2
2
3
3
16
入学教育
与军训
2
2
毕业教育
1
1
法定假日
1
1
1
1
1
5
期末复习
1
1
1
1
1
5
机动安排
3
3
寒暑假
4．5
7．5
4．5
7．5
4．5
7．5
36
总计周数
24．5
27．5
24．5
27．5
24．5
27．5
156
1.11课程考核要求
（1）考试课程：
学习成绩是根据学生期末考试成绩、期中考试成绩和平时成绩（包括平时考勤、完成实验、课外作业、课堂讨论、平时测验等）综合评定。
基本原则：
实验实习比重较大的课程期末考试成绩占30%，平时成绩占70%；未进行期中考试的课程，期末考试成绩占70%，平时成绩占30%；对于有实践教学的课程，实践教学部分单独评定成绩。
（2）考查课程：
学习成绩根据平时成绩和阶段性测验成绩综合评定。
平时成绩可根据学生出勤、听课、作业、课堂讨论等情况评定，一般测验成绩占总成绩的30%，平时成绩占70%（出勤为30%、听课、作业、课堂讨论等为40%）。
1.12教师基本要求
1、精通会计理论及实践知识。
（1）精通会计电算化考试。
（2）耐心负责，态度认真，具有良好的授课水平与沟通技巧。
（3）普通话标准，板书工整。
2、遵纪守法，为人师表。
（1）拥护党的基本路线，遵守宪法、法律和规章制度。
（2）严于律已，作风正派，仪表端正，语言文明。
3、爱岗敬业，积极奉献。
（1）乐于从教，尽职尽责，忠诚教育事业。
（2）艰苦奋斗，兢兢业业，做好本职工作。
4、爱护学生，教书育人。
（1）关心爱护学生，做学生的良师益友。
（2）严格要求学生，促进学生德智体全面发展。
5、严谨治学，求实创新。
（1）刻苦钻研，一丝不苟，维护科学尊严。
（2）遵循教育规律，开拓进取，提高教学科研水平。
6、团结协作，关心集体。
（1）谦虚谨慎，团结互助，建立和谐的人际关系。
（2）识大体，顾大局，自觉维护学校声誉。
1.13基本实训条件的要求
（一）校内实习实训条件
近几年来，在电算会计专业教学中学院加大了投入力度，先后建立了手工会计模拟实训室、电算会计模拟实训室等实训实验场所，并配备了内容广泛的各种应用软件和设备，以满足实践教学的需要。
表8现有校内实训室一览表
序号
实验室名称
主要功能
主要设备
建设状况水平
经费投入
1
手工会计实训室
手工会计处理流程
投影机、投影机吊架、150幕布、电脑、视频展台、中央控制系统、影碟机、稳压电源、海捷、鹅颈话筒、功放、音箱、吊架、手工操作台、档案柜、装订机、凭证、账簿、报表、算盘
已建成，运行良好
5万元
2
电算会计实验室1（电算会计流程）
电算会计流程
电脑（P4）、教师桌椅、学生桌椅、铁柜
已建成，运行良好
2万元
3
电算会计实验室2（电算会计流程）
电算会计流程
电脑（P4）、教师桌椅、学生桌椅、铁柜
已建成，运行良好
2万元
4
计算机房1
全院计算机课程的上机实习场所。
为office,VF,MIS,C++，网叶制作，Informix等课程实训服务
联想商务电脑（P4）150台，交换机25台，服务器2台
运行良好
90万元
5
计算机房2
同上
同上
同上
同上
6
计算机房3
同上
同上
同上
同上
（三）校外实习实训条件
电算会计实训主要是让学生走出去，通过学校建设校外的实践基地进一步掌握会计操作技巧，体现我们职业学院动手能力强的特点。
我校会计电算化专业与中亚电子城集团股份有限公司、广州华胜企业管理服务有限公司、上海乐美文具有限公司等多家保险公司及多家“会计师事务所”和“财务咨询公司”联系并建立了实践基地。
为学生提供参与实践活动的机会。
一方面，学生可以直接参与查帐验证等基础工作获得感性认识；另一方面，学生可以从实践中获得第一手资料和信息，促进知识的运用和对职业的感悟。
许多基层公司的经理都说，非常欢迎学院派学生来公司实习、实训，这样既可以加快新理论、新知识在公司的传播，促进公司员工素质的提高，又可以在实践中发现适合本公司使用的会计电算化专业学生，使公司补充后备干部有更好的选择机会。
第二部分领域和学习环境
学习情境教学设计
学习情境编号
1
学习情境名称
会计电算化基本原理
学时
4
（学习情境的）学习目标：
（1）了解电算化会计以及会计软件的含义、特点及发展历程
（2）熟悉从会计信息系统角度对电算化会计的描述方式，明确电算化会计的内容、运作方式与发展趋势。
（3）理解会计软件的功能模块及其基本功能，
（4）掌握会计软件各功能模块之间的相互关系，明确软件功能模块的运用顺序。
学习情境主要学习内容
教学单元名称
建议学时
教学载体
学习性工作任务1
会计电算化的概念、发展历程、内容与特点，会计信息系统与会计信息化的相关概念与内涵
2
语言表述、文字表述、教材、图片、图像、多媒体
学习性工作任务2
会计软件的概念、结构、会计软件的功能模块及其数据传递关系及发展趋势
2
语言表述、文字表述、教材、图片、图像、多媒体
建议教学方法：
1.理论讲授
2.案例教学法
教学流程图：
回忆旧知→导入新课→讲授新知→引入案例→总结归纳
学习情境的重点：
1.会计电算化的概念、发展历程、内容与特点
2.会计软件的功能模块及其数据传递关系
学习情境的难点：
1.会计信息系统与会计信息化的相关概念与内涵
2.会计软件的功能模块及其数据传递关系
考核方式：
1.课堂提问
2.阶段性测试
教师讲授的主要内容：
1.会计电算化的概念、发展历程、内容与特点，会计信息系统与会计信息化的相关概念与内涵
2.会计软件的概念、结构、会计软件的功能模块及其数据传递关系及发展趋势
学生自主学习或完成的主要内容：
1.会计电算化与会计软件的发展趋势
2.商品化会计软件的特点及在企业中的应用情况
本学习情境的教学资源：
教材、案例、课件
学习情境编号
2
学习情境名称
系统初始化
学时
4
（学习情境的）学习目标：
能够利用会计软件的系统管理与初始设置功能建立电算化应用环境
学习情境主要学习内容
教学单元名称
建议学时
教学载体
学习性工作任务1
系统管理模块
2
语言表述、文字表述、教材、图片、多媒体
学习性工作任务2
企业电算化应用环境的建立
2
语言表述、文字表述、教材、图片、多媒体
建议教学方法：
1.理论讲授
2.项目教学法、模拟教学法
教学流程图：
讲授新知→引入案例→分项练习→操作演示→检查实验→总结归纳
学习情境的重点：
1.系统管理模块
2.企业电算化应用环境的建立
学习情境的难点：
1.系统管理模块
2.企业电算化应用环境的建立
考核方式：
1.课堂提问
2.阶段性测试
3.上机操作
教师讲授的主要内容：
1.系统管理模块
2.企业电算化应用环境的建立
学生自主学习或完成的主要内容：
1.系统管理模块
2.企业电算化应用环境的建立
3.上机模拟实验：
系统初始化
本学习情境的教学资源：
教材、案例、课件、模拟实验数据
学习情境编号
3
学习情境名称
帐务处理系统
学时
20
（学习情境的）学习目标：
（1）能够理解通用会计软件处理会计业务的程序与方法
（2）熟悉会计业务的软件处理与手工处理在思路、程序、方法上的区别
（3）理解计算机处理会计业务的一般原理，
（4）掌握凭证处理与账簿输出中各项参数的意义与设置方法。
（5）掌握辅助核算的软件处理与手工处理差异的分析比较；
（6）掌握辅助核算参数的设置与检验
（7）掌握银行对账与往来销账的基本原理以及操作流程。
学习情境主要学习内容
教学单元名称
建议学时
教学载体
学习性工作任务1
账务处理系统初始化设置
6
语言表述、文字表述、教材、图片、多媒体、实验资料
学习性工作任务2
凭证处理
6
语言表述、文字表述、教材、图片、多媒体、实验资料
学习性工作任务3
账簿管理
2
语言表述、文字表述、教材、图片、多媒体、实验资料
学习性工作任务4
总账系统期末业务处理
6
语言表述、文字表述、教材、图片、多媒体、实验资料
建议教学方法：
1.理论讲授
2.项目教学法、模拟教学法、案例教学法
教学流程图：
讲授新知→引入案例→分项练习→操作演示→检查实验→总结归纳
学习情境的重点：
1.系统管理模块
2.企业电算化应用环境的建立
学习情境的难点：
1.系统管理模块
2.企业电算化应用环境的建立
考核方式：
1.课堂提问
2.阶段性测试
3.上机操作
教师讲授的主要内容：
（1）基本会计业务记账凭证录入。
（2）记账凭证的查询、出纳签字、审核与过账。
（3）记账凭证修改与冲销。
（4）各类会计账簿查询输出
（5）往来科目设置、往来对账与销账。
（6）银行对账。
（7）部门核算与个人核算。
（
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