真题重庆市中考语文试题A卷解析版.docx
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真题重庆市中考语文试题A卷解析版
2019年重庆市中考语文试题（A卷解析版）
重庆市2019年初中学业水平暨高中招生考试
语文试题（A卷）
（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）
注意事项：
1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。
2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
3．考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。
一、语文知识及运用（30分）
1．下列句子中加点字注音有误的一项是（ ）（3分）
A．人生如花开般绚烂，这也许是奢求，但即使不尽华美，也可以自然纯粹（cuì）。
B．险恶严峻的自然环境，孕育出古时巴人棱（líng）角分明、顽强坚韧的性格。
C．茶香隽永，寓意东方的含蓄内敛（liǎn）；酒香四溢，暗合西方的热烈奔放。
D．我们不应被人工智能时代的洪流裹挟（xié），而应抓住一切带有创造元素的机会。
【分析】本题考查汉字的读音，要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。
这样就一定能够选出正确的答案。
【解答】ACD．正确。
B．有误，“棱角分明”中的“棱”应读为“léng”；
故选：
B。
【点评】做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。
特别要注意形声字不读声旁的字，如“挟”不能读成“夹”的读音。
要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）（3分）
A．暄嚣祭祀销声匿迹来势汹汹
B．选聘蹂蔺妄自菲薄怡笑大方
C．震撼谬论玲珑剔透沧海桑田
D．强悍徘徊骇人听闻娇揉造作
【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。
所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。
解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】A．有误，“暄嚣”的“暄”应为“喧”；
B．有误，“蹂蔺”的“蔺”应为“躏”；“怡笑大方”的“怡”应为“贻”；
C．正确；
D．有误，“娇揉造作”的“娇”应为“矫”；
故选：
C。
【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）（3分）
A．两千多年前，《蒹葭》以爱的主题入诗，那片伫立千年的芦苇，见证了远古的人们对美好生活的憧憬与追求。
B．纷扬的白雪里，依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处进溅的清脆笑声。
C．博物馆是一个城市的历史见证。
在博物馆里，处处是珍品，步步皆文化，那些流淌着历史智慧的文物，让人惊叹不已。
D．家风是一个家族代代沿袭，能够体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调的家族文化。
美好家风的形成是漫长的，不可能一气呵成。
【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。
易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。
【解答】ABC．正确；
D．有误，一气呵成：
一口气做成。
形容文章结构紧凑，文气连贯。
也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。
不符合语境，应用“一蹴而就”。
故选：
D。
【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。
汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。
4．将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（ ）（3分）
①实际上，猪是很聪明的动物，“智商”远高于牛、羊等家畜。
②然而，事实并非如此。
③例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从1数到8等技能。
④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。
⑤科学家还认为，猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。
A．④②①⑤③B．①②③⑤④C．④①②③⑤D．①②⑤③④
【分析】此题考查句子的排序。
解答此题需要细读文段，仔细回答。
【解答】阅读文段可知，此题有关“猪有智慧”的文段。
④句首先指出人们对“猪”错误的认识，引出下文，故置于首位。
②①句具有明显的衔接关系，“事实并非如此”“实际上”是信息点，指出猪的聪明。
⑤句指出猪的“认知能力”，③句对“认知能力”进行举例说明。
所以正确顺序应为：
④②①⑤③。
故选：
A。
【点评】解排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。
其次，明确材料的中心。
思考语句是围绕什么中心展开的。
然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。
5．参照示例，请从下列备选词语中任选一词，写一句话。
要求：
表意清楚，用上修辞，句式不限。
（4分）
示例：
讲台
讲台是一道独特的风景线，洁白的粉笔，在一片肥沃的黑土地上，耕耘着智慧和希望。
备选词语：
窗台操场林荫小道
【分析】此题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
【解答】此题仿写，可根据以上例句的特点思考，如表达特点，可采用比喻与拟人的手法；再是要注意本题的一些具体要求。
示例一：
小小的窗台盛放着我们的梦和远方，那里有晨辉夕照的温柔，那里有凭窗沉思的身影，那里有远望青山的怀想。
示例二；操场如一方激情飞扬的舞台，跑道上矫健的身影，如美妙的音符，奔腾跳跃里放飞着青春的梦想。
示例三：
林荫小道如一首温柔的曲子，斑驳的阳光缓缓弹奏在石板路的琴键上，给人以宁静和安慰。
【点评】此题仿写，可重在句子的表达方式上，同时要紧密结合具体要求。
6．名著阅读（6分）
（1）以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。
（2分）
这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了颈子，遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生一场重病，也想满足“扮犯人”的心愿……
这场充满地方民俗风情的“盛事”是指，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《》里。
（2）《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。
请任选一篇，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。
（4分）
【分析】本题考查学生对于文学常识的识记和名著的阅读。
文学常识正误的判断点是：
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
名著阅读需要回顾所读小说的相关情节，根据问题作答即可。
【解答】
（1）本题主要考查学生对名著内容的理解能力。
从“伸长了颈子，遥望，久候”“宁愿生一场重病，也想满足‘扮犯人’的心愿”等词语中可看出“我”对“盛事”的期盼，可以知道“盛事”就是迎神赛会，出自《五猖会》。
（2）本题主要考查学生对名著情节和人物的理解能力。
《琐记》中的衍太太是位专爱拨弄是非，教唆小孩子作恶，然后散步流言蜚语的两面派人物。
衍太太经常这样教唆孩子们做坏事，并且把自己的责任推卸得干干净净。
所以，衍太太的形象主要在表里不一、用心阴险、狡猾奸诈等。
作者对衍太太这样的小人是十分憎恶的。
随着岁月的流逝，对于衍太太之流的流言家，作者已经找到斗争的办法，那就是揭穿流言，抓住流言家的证据，给予无情的反击。
答案：
（1）迎神赛会；《五猖会》
（2）《父亲的病》中，衍太太让我在父亲临终之际大声呼唤父亲，表现出她的迷信与愚味。
或《琐记》中，衍太太怂恿我们在冬天吃冰、打旋子以及总怂恿我私拿母亲的钱并散播流言，表现出她的虚伪阴险（或：
狡诈、心术不正）
【点评】做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。
相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。
7．综合性学习（8分）
近视是中学生绕不开的话题，为此，初三·1班将开展“未来之光——护眼行动”的主题活动，请你完成以下任务。
【请你调查】
（1）围绕本次活动主题，我们准备对初三部分学生进行问卷调查，请你为问卷设计两个问题。
（4分）
【请你转述】
（2）班主任王老师对金晶同学说：
“我们班想举办一次‘眼健康科普讲座’，听说你的邻居李叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗?
”
第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话?
（4分）
【分析】
（1）本题考查问卷调查问题的设计。
设计的问题要围绕着调查的主题进行，比如：
你通过哪些方式了解护眼，你一天玩电脑或看电视的时间是多少等，了解同学的护眼意识，以及造成近视的原因即可。
答案不唯一。
（2）本题考查语言的表达。
根据题干内容可知，是向李叔叔发出参加班级活动的邀请，所以开并头应有合适的称呼，然后表述清邀请的原因，以及具体的活动时间，最后以征询式结尾结束即可。
【解答】答案：
（1）要求：
①围绕“未来之光——护眼行动”这一主题；②以问题形式呈现；③两个问题指向不同。
示例一：
你认为导致近视的原因有哪些？
示例二：
你知道预防近视的措施有哪些？
示例三：
为保护视力，你会做些什么？
（2）李叔叔，您好！
我们班明天下午两点半将举办一次“眼健康科普讲座”，我们班主任王老师想邀请您来做这次讲座，不知您能否在百忙中抽出时间来？
【点评】语言表达应注意：
①文明得体。
应根据特定的情景采用文明得体的用语。
②有内容。
要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。
③说话有合理的顺序。
要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。
④语言简明。
要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累
8．默写填空（10分，毎空1分）
（1）不义而富且贵，。
（《论语·述而》）
（2），长河落日圆。
（王维《使至塞上》）
（3），却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）
（4），到乡翻似烂柯人。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（5）商女不知亡国恨，。
（杜牧《泊秦准》）
（6）我报路长嗟日暮，。
（李清照《渔家傲》）
（7）陆游《游山西村》“，”一句暗含人生哲理，同时也表明了诗人虽遇挫折，却心存希望的积极人生态度。
（8）经过三个多小时的攀登，我们终于到达山巅。
极目远眺，千山万壑尽收眼底，我顿生“，”之感。
（请在《登飞来峰》《望岳》《黄鹤楼》中选取最恰当的一句作答）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。
解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）于我如浮云
（2）大漠孤烟直
（3）何当共剪西窗烛（注意“剪”的书写）
（4）怀旧空吟闻笛赋（注意“赋”的书写）
（5）隔江犹唱后庭花
（6）学诗谩有惊人句（注意“谩”的书写）
（7）山重水复疑无路，柳暗花明又一村
（8）会当凌绝顶，一览众山小
【点评】本题考查课文填空，根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，能准确再现，或者稍加分析就能作答。
（二）阅读《小石潭记》，完成9－12题。
（15分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
9．解释下列加点的词语。
（4分）
（1）潭中鱼可百许头（）
（2）佁然不动（）
（3）俶尔远逝（）（4）以其境过清（）
10．用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
（1）日光下澈，影布石上。
（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。
11．下列对文章内容和写法分析不当的一项是（）（3分）
A．这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭一一潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。
B．文章开篇以环佩相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。
C．第②段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头写日光鱼影，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。
D．作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。
12．作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。
请结合选文和链接材料（作者同时期在永州写给友人的信），探究其深层原因。
（4分）
【链接材料】
仆[1]闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已[2]复不乐。
何者？
譬如囚拘圆土[3]，一遇和景[4]，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？
（选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节）
【注】[1]仆：
对自己的谦称。
[2]已：
过一会儿。
[3]譬如囚拘圆土：
好像被囚禁在圆形围墙之中。
[4]和景：
温暖的日光。
【分析】译文：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。
砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。
小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。
成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。
青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。
阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。
两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。
使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
跟着同去的有姓崔的两个年轻人。
一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
【解答】第9题考查文言实词含义的理解。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：
潭中的鱼大约有一百来条。
可：
大约。
②句意为：
呆呆地（停在那里）一动不动。
佁然：
静止不动的样子。
③句意为：
忽然间（又）向远处游去了。
俶尔：
忽然。
④句意为：
因为这里的环境太凄清。
清：
凄清。
第10题主要考查点是对句子翻译。
翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点字词：
澈，照；影，影子；布，映。
句意：
阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
②重点字词：
势，地势；犬牙，像狗的牙齿那样；差互，参差不齐。
句意：
两岸的形状像狗的牙齿交错不齐，看不出溪水的源头在哪里。
第11题考查文章内容的把握，通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
ABC．正确；
D．有误，“斗折蛇行”，就是采用正面描写，用比喻的修辞表现溪水的曲折蜿蜒，不是侧面描写。
故选：
D
第12题考查作者思想感情的把握。
解答此题的关键是在理解文意，了解内容的基础上，抓住关键语句来分析原因即可。
阅读两文，了解内容，从“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人”“以其境过清”等语句中可知，作者感到“凄神寒骨”的原因是：
被贬之地荒远；小石潭周围环境凄清。
“仆闷即出游，时到幽树妤石，暂得一笑，已复不乐”“譬如因构圆土”表明作者虽然寄情山水，但作者触景生情，想到自己的参与王叔文政治改革失败后被贬还是感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”。
答案：
9．①大约；②静止不动的样子；③忽然；④凄清。
10．①阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
②两岸的形状像狗的牙齿交错不齐，看不出溪水的源头在哪里。
11．D
12．被贬谪的境遇，让柳宗元时时感到如同被囚禁在“圆土”中无法解脱。
面对小石潭的美景，作者也只能有片刻的欢娱，最终还是会泛起“凄神寒骨”的伤感。
【点评】“之”的用法：
①如鸣珮环，心乐之（之：
代词）
②吾欲之南海，何如？
（之：
往，到……去）
③水陆草木之花（之：
的）
④予独爱莲之出淤泥而不染（之：
用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）
⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：
补充音节）
⑥何陋之有（之：
宾语前置的标志）
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的文学类文本，完成13－17题。
（22分）
一把老钥匙
王举芳
回到家时，母亲正翻箱倒柜。
杂乱的地面让我无处落脚。
我说：
“妈呀，您这是在翻传家宝吗？
”
母亲停住手看着我说：
“见我的钥匙没？
”
“喏，在这儿。
”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。
“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。
”母亲的语气和神情有些焦急。
我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。
母亲坐下来，情绪有些低落。
我说：
“妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。
”母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。
其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。
弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。
一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。
看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。
那天下班，在小区外碰到三婶。
三婶是我家邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。
我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。
原来是她家买了我们家的老宅。
母亲没再提钥匙的事儿。
我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。
农历六月六，我们老家有传统庙会。
母亲执意要回去看看。
无奈，我和弟弟只好依着母亲。
一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。
三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。
做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。
吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说：
“你们别嫌，都是干净的。
走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。
”三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过。
⑪我送三婶到大门口，对她说谢谢。
三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。
我知道她舍不下老家。
庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。
另外，我给你们钥匙，还有一个原因。
还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？
我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。
想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。
你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。
⑫三婶眼里有亮光闪烁，我也感觉似乎有水滴落进了眼里。
⑬回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。
母亲摩挲着钥匙说：
“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。
”
⑭从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。
那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。
⑮三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。
停了停，她说：
“也好，咱们有钥匙。
”
⑯几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。
⑰老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。
（选自《时代文学》2018年第7期，有删改）
13．请参照下面表述，将主要事件补充完整。
（3分）
②
①
母亲寻找钥匙
③
陪母亲回老宅
14．阅读第
段画线语句，联系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。
（4分）
15．理解文中第⑭段画线语句的含义。
（4分）
那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。
16．结合文本，简要分析三婶这人物形象。
（5分）
17．文中的“老钥匙”承载着哪些情感?
请简要分析。
（6分）
【分析】这篇文章以“钥匙”为主线，分别写了母亲找钥匙，弟弟和我瞒着母亲卖了老屋，而买下老屋的三婶又送来了钥匙。
在一次陪同母亲回乡时，三婶邀请我们再回老屋居住，并道出送回钥匙的原因。
最后母亲保管着老屋的钥匙，直到老屋拆迁后一直保存。
文章借此表现钥匙对离家远行者的作用，表现人们对“家”的依恋，有“根”的追寻。
【解答】13．本题考查写作情节的梳理与概括。
解答此题在整体感知文意的基础上，按题干中所给的情节提示找到相对应的段落内容，然后从剩余的段落中找出事件，再分别概括。
注意各情节事件表述的形式力求与示例一致。
文章开篇先写母亲寻找钥匙，然后写了弟弟卖好老屋，而后来家乡的三婶又送来一把老屋的钥匙。
再后来陪母亲回乡看了老宅，回来后虽然一直住在城里，甚至后来老屋因为要建社区而拆迁，但母亲一直保管着那把钥匙。
据此填写情节内容即可。
14．本题考查人物情感的分析。
根据第⑨段之前的内容，可知我和弟弟是瞒着母亲卖了老宅的，而母亲找钥匙，此时又“说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗”，可见她对老宅的眷恋与热爱。
所以我与弟弟会“忐忑”，害怕母亲知道了真相后无比的失望。
根据第七段中三婶送来钥匙这一情节，我与弟弟又认为三婶是欢迎我们回到老宅的，但是已易主的老宅会是什么样子，会不会勾起母亲的伤心处，这当然又是我们心里不安的原因。
15．本题考查句子含义的理解。
阅读这个句子，可以看出其运用了比喻的修辞，将钥匙上的一个个齿痕比作打开岁月珍藏的密码。
结合文章叙述的母亲寻找钥匙，三婶解说钥匙对一个离家者意味着什么，以及母亲所说的“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人”一句话，可以看出这句话意思是说老屋的钥匙能唤醒以往的回忆，能让离开家乡的人想起家乡的一切，心里有着落，有依靠。
16．本题考查人物形象的分析。
解答此题要注意人物在文中的行为，文中写三婶买下了我家的老屋，但她却送给我们一把老屋的钥匙，并说“这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回”，而且我们回到老屋时，“望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过”，可见三婶收拾的干净，而且与原来的布局一样，只为我们再次回来看着舒心。
这表现了三婶的善良，为他人着想。
再从文中三婶叙述自己明白母亲心思，并留着以往家中老屋钥匙的原因，“你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家”等句子，都可以看出她为人的真诚与淳朴。
17．本题考查文章主旨的理解与分析。
从表面来看，“老钥匙”寄托的是拥有者对老屋的一种眷恋。
根据文中记述的事件来看，这把母亲一直保存着，“有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙”，还包含着我与弟弟偷偷卖掉老屋，面对母亲的愧疚。
当然这其中也有对送来老钥匙，并一再称只要想回随时可回的三婶的感激之情。
最后从文章要表现的主旨来看，结合三婶及母亲所说的话“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人”，“有家可归”表现了这把“老钥匙”寄托着人们对“根”的追寻。
解答此题一定要注意分析全面，不能只停留在事件的表面。
答案：
13．
弟弟卖掉老宅；
三婶送回钥匙；
我们珍藏（保存）钥
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