现代物流医药方向专业调研报告汇编.docx
《现代物流医药方向专业调研报告汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代物流医药方向专业调研报告汇编.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
现代物流医药方向专业调研报告汇编
河南医药技师学院现代物流（医药方向）
专业调研报告
一、调研思路与方法
调研的基本思路：
通过走访医药物流专业方向建设较好的高职、中职类院校以及部分医药物流企业，从宏观上把握行业、用人单位的人才需求及高职院校人才培养的现状，更好地为现代物流（医药方向）专业进行准确定位，培养出具有较高的应用型人才，实现专业教学与社会需求的无缝对接，特组织本次调研活动。
并在此基础上确定现代物流（医药方向）专业培养目标、教学教改方式等进而提出专业开设思路和建议。
调研方式主要有：
面谈、电话访谈、座谈会、文献检索、网站查阅等拟好调研提纲；设计印制调研表；明确调研的对象、内容；企业实地考察。
调研内容包括：
医药物流行业发展现状与趋势；学生专业技能、基本职业素养的要求；该专业就业岗位及从业人员基本情况;该专业人才培养方案及所选教材；校内实训教学环境及校外实习、见习条件。
调研单位：
调研单位类型分为四大类：
（1）第三方物流企业
（2）生产企业的物流部门（3）目前在物流企业工作的我院毕业生（4）兄弟院校的同类专业
调研人员：
本次调研由张橡楠院长主抓，由李光勇副院长负责组织实施，具体人员包括教务处：
段昉伟、葛龙涛、管宁；招生就业办：
郭予舟、常华；医药经贸系：
郑珂、樊予惠、侯爱敏、白洁、赵瑞瑞、孙莎莎、蔡芳芳；制药工程系：
邹君；制剂工程系：
王颖、杨纺。
二、人才需求调研分析
（一）、行业发展现状与趋势
1、党的十八大报告已经明确指出，要“深化流通体制改革，发展现代流通方式”。
2014年10月初，国务院印发《物流业发展中长期规划（2014－2020年）》（以下简称《规划》），部署加快现代物流业发展，建立和完善现代物流服务体系，提升物流业发展水平，为全面建成小康社会提供物流服务保障。
现在，许多地方政府正在积极筹划发展现代物流产业，把物流业作为经济发展的支柱产业和新的经济增长。
物流方面的人才已被列为我国12类紧缺人才之一。
2、从我省来看，随着中原经济区的形成、郑州国际物流园区的建设、郑州航空港区的建设、郑汴一体化的完善，将给我们河南的物流产业带来巨大的机遇。
2014年7月， 河南省政府2014年出台了《河南省物流业发展三年行动计划》，三年内将郑州打造成国际物流高地。
按照《计划》，河南省将打造一批优势突出。
辐射带动能力强的特色物流集群，大力发展电子商务物流、快速物流、保税物流、医药物流等五大特色物流。
3、未来该行业的预测
中国医药工业经过近几十年的发展，发展速度快于全球平均水平，也高于全国工业平均增长速度。
医药工业迅速增长使医药物流业也得到了快速发展。
在市场需求的引导和国家政策的支持下，一批有实力的国有或民营医药企业大力发展医药物流和电子商务。
在医改的背景下，自2009年年底以来，医药物流行业的整合不断提速。
国内的医药物流巨头们纷纷在各地新建医药物流中心，或实施大手笔的兼并收购。
国内的医药物流行业目前还处于扩大规模的外延式发展阶段。
中国医药市场前景光明，中国的药价虚高根本原因在于中间环节过多，引入现代物流将会快速、高效、价廉地打造出丰厚的“第三方利润”。
因此，中国医药物流市场开发潜力巨大。
医药物流在中国的发展前景看好，相关政策也给予了扶持。
（二）、人才需求
经济发展必然促使现代物流业同步发展，从而产生对物流专业人才的需求。
通过对物流企业调研发现，具有相同或相近专业大专层次以上的管理和作业人员不到25%，而多数经营范围单一的粗放型物流企业中受过物流管理专门训练的专业人员则更少，企业物流人才的低层次现状不能满足企业物流发展的需求。
在不同层次物流人才的需求方面，接受调查的物流企业需求程度最高的是基层作业人员，其次是物流规划设计人员，再次是中层物流管理人员和基层物流管理人员，企业对技术含量高低两端的人才需求尤其大，都高于其他岗位，应加强对基层作业人员和物流规划设计人员的培养。
物流行业转型升级的步伐加快，对物流企业的人才能力结构提出了新的要求。
企业不仅要求从业人员熟练掌握各种操作技能，而且要求他们具有一定的技术运用、技术攻关和技术革新的能力；复合型、创新型物流人才越来越受到企业的欢迎。
三、行业从业人员基本情况
（一）从业人员基本情况
1、目前，从我国物流人才岗位需求来看，物流企业对各个岗位的需求较为平均。
比较突出的是物流客户服务人员，这主要是因为我郭物流企业增长迅速，而物流量的增长则之后与物流企业的增长，从而形成争抢市场份额的状况。
此外，传统的物流岗位依然保持平稳的态势，如物流公司岗位中的保管员、单证员、仓储员、采购员、理货员等。
从物流企业来看，每一家企业都希望找到有实际工作经验的人来担任物流管理人员，要求他们不仅能够在全局角度上驾驭物流，还要具备实际的物流经营与物流设备操作能力。
而物流专业的本科以上毕业生或者接受简单物流培训的人员大多是空有理论，远远达不到企业的要求，而高职院校毕业的专科学生则正好填补了这一空白。
2、薪资结构（供参考）：
1000-1500元：
库工，低级发货员，一般实习生等。
2000-3000元：
低级计划科文员，统计，制单，运输计划人员，现场操作人员，医药销售人员底薪，国内企业物流部实习生，大型物流企业实习生等。
3000-6000元：
高级医药销售经理底薪、物流企业文员，外资物流企业工作人员，物流企业部门主管等。
（二）对应的职业岗位分析
1、医药电子商务就业岗位：
毕业生主要面向药品生产企业、医药经营企业或保健品、日用化工品生产与经营企业。
主要从事网上商务开发与管理、网上医药商品销售等工作。
2、医药物流企业就业岗位
药品物流管理部门、物流配送、仓储、运输企业和各类物流中心。
主要从事医药商品仓储与养护、医药商品配送、医药商品调运及管理等工作。
（三）专业对应的职业资格证书分析
1、助理物流师、物流师、医药商品储运员
2、电子商务员
（补充说明：
在人社部《全国技工院校专业目录》2013版中，交通类中有现代物流专业，分中高级，职业资格鉴定：
物流员，相关工种还有商品储运员、理货员；在财经商贸类中有电子商务专业，分中高级，职业资格：
电子商务员）
3、*更多详细内容见附录
（四）、专业人才招聘渠道分析
四、专业现状调研、学生调研情况
（一）各类院校开设该专业情况
1、目前，我国物流学科体系已初具规模，学科专业的设置渐趋完善，已形成博士、硕士、本科、高职高专、中职等完整的层次体系，培养了一大批物流专业人才。
到2008年底为止，开设物流类专业的学校中职超过1000所、高职高专728所、本科层次有339所，各层次在校学生超过80万人。
大部分学校的物流专业设置与研究方向非常相似，培养目标、教学计划、课程设置大同小异，缺乏特色。
在物流人才培养的“质”和“量”上，供需的结构性矛盾比较突出，不能满足经济增长与物流业发展的需要。
这突出表现在：
一方面，企业与社会大量缺乏物流高级人才；另一方面，拥有物流专业背景的毕业生就业并不很乐观。
解决这一矛盾，非常有必要对社会物流行业发展和物流人才需求状况进行调查分析，从培养目标、培养计划等方面进行系统思考，构建合理的物流专业人才培养体系，培养出符合市场需要的具有独特技能和优势的物流人才。
2、针对企业物流人才需求与学校培养的差异，制定我校的物流专业培养方案，搞好物流专业建设和人才培养；使物流专业更加适应社会以及学生发展的需求，促进我校物流人才培养与企业社会物流人才需求相衔接，培养特色和用人单位的要求，进而提升我院现代物流专业在同类中职学校中的竞争性和知名度。
（二）专业招生与就业岗位分布情况
（三）专业教学情况及存在的主要问题
（1）应加强实践教学，企业更看重实操性的课程。
如运输、仓储、物流信息系统、采购管理、企业物流、国际物流、第三方物流等与实践联系紧密的课程，要压缩理论学时，增加实践学时，开设实验课程或进行课程设计等。
同时，加强实习基地建设，加强校企合作，给学生提供更多的实习机会。
（2）应注重学生综合素质的培养。
既要重视实践，也不能忽视了理论，还要有较强的服务意识和良好的人格修养。
建议学校加大对参与一些大赛如物流设计大赛等的支持、宣传力度，加强相关辅导和支持，引导学生主动参与。
（3）应及时更新教学内容，跟上物流发展实际。
增加必修课范围和学时，拓展知识面。
物流是一门复合性产业，对人才的素质要求是多方面的。
（4）提高师资队伍理论与实践水平，构建具有专业特色的物流人才培养模式，必须有一支适应我院现代物流专业的优秀的教师队伍。
（四）生源调查
五、专业教学建议
（一）专业培养目标
专业培养在医药电子商务、药品物流管理部门、医药物流配送、仓储、运输企业和各类医药物流中心，从事企业专业管理、流通、仓储、运输等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。
培养总目标体系
时间
人才能力培养目标及对应的岗位群
第一阶段
培养学生的职业道德，使其对医药物流管理专业有更深入的认识和了解，掌握医药物流相关基本理论知识。
第二阶段
培养学生基层操作能力，具备从事企业药品运输、仓储收货员、验收员、保管员、出库员、理货员、提运员、订单处理员、搬运员、信息录入员、办公室文秘、会计员等岗位工作的能力。
第三阶段
巩固基层操作能力、培养学生基层管理能力，通过工学结合增强学生胜任中小型企业的仓库主管、配送中心主管、运输主管、物流服务销售主管、人力资源部主管等具体工作的能力。
第四阶段
通过顶岗实习，培养学生的综合能力，将前几个阶段的各种知识、能力有机结合、灵活运用，提升学生的综合能力。
（二）培养模式
以“校院合作”的方式进行人才培养，医药企业管理人员指导并参与我校现代物流专业建设，聘请行业专家和技术骨干担任兼职教师承担专业课教学及实训实习指导。
围绕岗位对人才的核心要求，制定基于岗位工作过程和工作任务的课程体系，与行业专家共同制订与职业岗位要求相适应的人才培养方案。
教学过程实施“教学做一体”。
（三）专业课程设置及教师配备
建议师资队伍由以下几个方面组成：
引进或借调具有本专业学历教师、相关专业教师转型。
（1）目前我院现有师资力量一览表：
姓名
曾担任课程
拟专业授课方向
相关资格证
备注
葛龙涛
电子商务
医药电子商务
医药物流订单管理
医药商品储运员
第三届全国技能竞赛储运组组长
厉欢
医药市场营销
医药物流与养护
医药仓储与配送
医药物流企业管理
第三届全国技能竞赛储运组：
出库实操辅导老师
蔡芳芳
医药市场营销
医药工业企业管理
医药物流与养护
医药电子商务
医药仓储与配送
医药物流企业管理
物流师证
第三届全国技能竞赛储运组：
入库实操辅导老师
赵静
医药物流与养护
医药仓储与配送
医药物流企业管理
程黎
药品经营质量管理规范
药品经营质量管理规范
药品储存与养护
第三届全国技能竞赛储运组：
储存与养护辅导老师
蔡豪
医药物流与养护
医药物流运输与配送
第三届全国技能竞赛储运组：
运输与配送辅导老师
李沛
（新进教师）
计算机、体育、德育、心理健康、商务礼仪、英语等公共科目教师
（2）建议补充师资表
专业
相应资格证
备注
电子商务（医药方向）2人
计算机相关证件
或电子商务师
能熟练运用计算机进行物流信息管理和物流管理工作1人
应届毕业生1人
现代物流（医药方向）
2人
助理物流师或物流师
相关医药物流企业工作经验1人
应届毕业生1人
（3）专业课程设置表
基础课
科目
大学语文
计算机
专业英语
德育
体育
心理
职业与人生
数学
任课教师
现有师资满足条件
专业基础课
科目
现代物流基础与概论▲
物流设施与设备
医药仓储与配送管理
物流市场营销
药品养护与保管
医药电子商务
任课教师
葛龙涛蔡芳芳蔡豪赵静
厉欢
程黎
葛龙涛
吴彤姗
现代物流（医药方向）专业课
科目
1.
物流管理▲
供应链管理与第三方物流
物流信息技术仿真技术
医药采购与物流成本管理
2.
物流实务▲
医药物流实训项目
任课教师
蔡芳芳
蔡豪
新聘（工作经验）
赵静
蔡芳芳
蔡豪
新聘（工作经验）
赵静
蔡芳芳
蔡豪
新聘（工作经验）
注：
▲为助理物流师好和物流师考试涉及科目
（四）实践、实训条件配置建议
在实践教学条件方面，目前现有物流（药品入库实训场、电子标签分拣实训场）和电子商务实训场3间，
1、校内实训场建设计划
（1）、将原有的电子商务实训室进行硬件与软件完善
将原电子商务实验室建成：
医药电子商务软件实训、第三方医药物流软件实训、医药仓储软件实训、医药运输软件实训、医药市场营销软件实训等专业实训软件集一体的多功能化医药物流商务软件实训室。
（2）、实训室新增相应的软件和硬件两大部分。
软件部分主要包括：
医药仓储管理系统、医药配送管理系统、医药运输管理系统、第三方物流系统、供应链管理系统；
硬件部分主要包括：
信息采集设备（RF手持终端、RF接收机）、物流作业设施设备（POS硬件系统、托盘货架、流利货架、推车、托盘车、自动引导小车等）
（3）、重点建设医药物流实训中心，充分满足校内医药物流管理专业实训课程需求。
在原有物流实训设施的基础上，完善建设医药物流实训中心，建议新建：
医药仓储与配送实训室、医药企业沙盘模拟实训室、药品包装运输搬运实训室、医药物流系统模拟仿真实训室等4个专业实训室，以满足物流管理专业及相关专业的日常教学与实训课程的要求。
医药物流实训中心建设计划表
（注：
按照重要性和必要性将其进行排序）
序号
实验
实训
基地
名称
实训室
名称
主要设备
实训项目及功能
1
医药
物流
实训
中心
医药仓储与配送实训室（建议在我院原有实训场基础上完善）
巷道堆垛机，平移式货物交换台，带式输送机，出、入库辊筒式输送链，流水线托盘定位装置，堆垛机控制系统，终端平台模块，流利式输送链，手推液压托盘车，手推液压托盘堆垛车，标准托盘，补货台车，包装加工，工业级手持终端，工业级RF手持终端，RFID设备，仓储系统软件，配送系统软件。
仓储系统软件模拟，原材料出入库作业，库存综合查询及可视化管理，供应链过程指令查询，自动输送，立体仓库管理。
2
医药企业沙盘模拟实训室
物流实物沙盘，ERP沙盘，ERP电子沙盘，投影仪，扩音系统，教学桌椅。
沙盘模拟企业的整体运营，制定战略方案、市场及产品决策、营销决策、财务决策，体验企业中销售、采购、研发、生产、财务等业务流程。
3
药品包装运输搬运实训室
电子地图，GPS车载终端，，GPS辅件，调度监控系统，运输管理系统，电子标签射频系统管理，手动打包机，自动打包机，电脑。
运输配送软件模拟，运输调度，监控，流通加工实训：
包括商品包装，贴标签，价签，流水线加工，电子拣选设备使用，货物分拣作业。
4
医药物流系统模拟仿真实训室
电脑，打印机，办公桌椅，投影仪，扩音系统，仓储管理系统，配送管理系统，供应链管理系统，运输管理系统，第三方物流系统、ERP系统等。
设计相应工作部门，并将电脑组成局域网，形成一个完整的实训模拟环境。
（2）校外实训基地建设计划
学校应加强与医药物流公司的深度合作，积极开展现代学徒制教学，产教融合、校企合作，工学结合、知行合一。
校外实训基地建设方向
校外实训基地建设方向
实训岗位
医药仓储、配送
医药配送员、医药仓储管理员等岗位
医药货运代理
医药营销员、医药物流员等岗位
冷链物流
冷藏冷冻类药品贮藏运输、保管员等岗位
（3）建设总目标及要点
主要建设内容
建设目标及要点
校内物流实训场建设
预期目标：
1、初步建成具备理论教学和实训为一体的物流实训室，并投入使用
2、扩充物流软硬件设备，增加专业实训内容并投入使用
要点：
1、物流实训基地管理标准
2、物流实训基地日常运行管理的记录
3、制定物流实训室运行绩效评价办法
校外物流实训基地建设
预期目标：
1、依托物流行业，加强与现有实习基地的深度合作建设校外实习基地
2、新增稳定的物流相关的校企合作基地数量
要点：
1、制定校外顶岗实习基地的建设方案
2、制定合作协议；校外物流实训基地相关管理制度
3、学生在顶岗实习基地实习的相关记录
4、签订新增顶岗物流实习基地合作协议书
附录*
（一）物流师
1、《物流师国家职业标准》是国家人力资源和社会保障部委托组织制订的，并由国家人力资源和社会保障部颁布实施。
物流师国家职业标准于2003年1月23日正式颁布，国家人力资源和社会保障部决定在2006年面向全国开展物流师职业资格统一鉴定工作。
从业者必须经过相应培训及全国统一考试，取得劳动部颁发的职业资格证书后方可就业上岗。
国家人力资源和社会保障部认证严格实行“统一标准、统一命题、统一培训、统一考务管理、统一证书核发”的原则。
考试合格后，由中华人民共和国人力资源和社会保障部统一颁发《中华人民共和国职业资格证书》，实行统一编号、登记管理和网上查询，证书全国通用。
物流师职业资格认证是中国物流与采购联合会和全国物流标准化技术委员会协调国务院有关部门、社团组织、大专院校和研究机构，组成“物流师职业资格认证专家委员会”，按照国际惯例，在全国范围内对物流从业人员职业水平所做的认证。
2、职业等级
本职业设四个等级，分别为：
物流员（国家职业资格四级）、助理物流师（国家职业资格三级）、物流师（国家职业资格二级）、高级物流师（国家职业资格一级）。
3、报考条件
（1）物流员（国家职业资格四级）
中等职业学校本职业（专业）毕业证书。
（2）助理物流师（国家职业资格三级）
高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书。
（3）物流师（国家职业资格二级）
（具备以下条件之一，经本职物流师级职业培训达规定标准学时，并取得合格证书。
）
1取得本职业助理物流师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业物流师级职业培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
2取得本职业助理物流师职业资格证书后，连续从事本职业或相关职业工作6年以上。
3具有本专业及相关专业大学本科及以上学历，连续从事本职业工作3年以上。
（4）高级物流师（国家职业资格一级）
经本职业高级物流师级职业培训达标准时数，并取得合格证书；
注：
相关专业（职业）指经济管理、企业管理、工程管理、物资管理、仓储管理、交通管理、信息管理。
适用于在生产、流通和服务领域中从事采购、储运、配送、货运代理、信息服务等操作和管理的人员。
4、考试科目
助理物流师：
《现代物流概论》、《物流实务》。
物流师：
《现代物流概论》、《物流管理》。
高级物流师：
《现代物流概论》、《物流系统工程》。
5、考试形式
物流师职业资格考试内容分为理论知识和技能操作两部分。
理论知识考试采用闭卷方式，技能操作考核采用现场实际操作或模拟方式。
理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。
物流师和高级物流师除需进行理论知识考试与论文答辩外，还需进行综合评审。
其中包括：
（1）模拟现场操作，问答题型。
（2）情景题，问答题型。
（3）案例分析，计算题型和文字论述题型。
6、认证方式
助理物流师（国家三级）：
分基础理论知识和基本技能两部分，均采用全国统一的卷面考试的方式进行。
物流师（国家二级）：
分系统知识和熟练技能两部分，均采用全国统一的卷面考试的方式进行。
高级物流师（国家一级）：
分综合知识和高级技能两部分，综合知识考试采取全国统一的标准化卷测试方式，高级技能采取论文答辩或物流系统方案设计的方式进行。
物流师职业资格认证是中国物流与采购联合会和全国物流标准化技术委员会协调国务院有关部门、社团组织、大专院校和研究机构，组成“物流师职业资格认证专家委员会”，按照国际惯例，在全国范围内对物流从业人员职业水平所做的认证。
7、更多可详见：
河南省职业资格工作网
（2）电子商务师
1、电子商务师是指利用计算机技术、网络技术，通过专业的网络商务平台等现代信息技术，帮助商家与顾客或商家与商家之间从事各类商务活动或相关工作的人员。
可以说是融IT与商务于一身的高素质复合型人才.
2、参照我国其他职业资格的划分标准，本职业共设四个等级:
电子商务员（国家职业资格四级）、
助理电子商务师（国家职业资格三级）、
电子商务师（国家职业资格二级）、
高级电子商务师（国家职业资格一级）。
3、报考条件：
电子商务员申报条件为（具备下列条件之一者）
1.在本职业见习工作1年以上，经本职业正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书者；
2.取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业（专业）证书者。
助理电子商务师申报条件为（具备下列条件之一者）
1.取得本职业电子商务员职业资格证书后，连续从事本职业工作一年以上，经过职业助理电子商务师正规培训达到规定标准学时数，取得毕（结）业证书者；
2.取得经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书者
3.取得本专业大专以上（含大专）毕业证书者。
注：
以上条件可以放宽到相同学历的在校生。
在校本科生三年级、专科二年级和成人教育的毕业班的学生均可报考助理电子商务师和电子商务员。
4、考试题型：
电子商务师考试分为理论知识考试和操作技能考核两部分，采用百分制，两项成绩皆达到60分以上者为合格。
其考试形式分为理论部分和技能部分两个方面。
电子商务师考试已经制定了相应的考纲标准，它成为每个参与电子商务师考试者的指导纲领。
电子商务师国家职业考试标准同样按照四个等级划分，不同的等级在理论考试和技能考试上要求的内容不同。
6、更多可详见：
河南省职业资格工作网
升级会员 