青春作文之青春风采作文.docx
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青春作文之青春风采作文
青春风采作文
【篇一：
描写青春风采的段落】
描写青春风采的段落
是青春让我自信
流星划破寂静的夜空，水滴折射出太阳的光芒，青春的我像一只刚刚学飞的雏鹰，面对外面的世界既向往又害怕，常常想展开翅膀飞向高空，常常又因为害怕而萎萎缩缩，面对已经高高在上的其他雏鹰，既羡慕又自卑，是青春，是它告诉我：
青春就是自信，是它使青春的我抬头挺胸面对一切突如其来的挫折。
是青春给了我活力。
在小路边熙熙攘攘，在操场上奔奔跑跑，我的朝气我的活力感染着每一朵小花每一棵小草，它们在为我的活力微笑，它们在为我的朝气绽放，我可以拍着胸脯为自己的活力而骄傲，是青春，是它告诉我：
青春就是张扬，推开夜天窗，对流星许愿，给我们一双翅膀，我们就能勇敢飞翔，能够接受梦幻的太阳。
是青春教会了我坚强
哭哭啼啼是小时候的我，现在的我不会因为一点儿小事而哭闹，坦然地面对外来的困难与委屈，因为我的肩膀已不再小，可以挑起外来的压力，是青春，是它告诉我青春就是坚强，既然困难已经来临，我又何不既来之则安之，让这暴风雪来得更猛烈些吧！
因为没有值得我流泪，值得我哭泣的人不会让我流泪，坚强才是我真正的翅膀。
是青春赋予我多愁善感
不经意的一个微笑让我心动，无意识的一个动作使我伤心，青春的我就是这样多愁善感。
年幼轻狂的我总是把寂寞挂在嘴边，却从来没有体验过真正的寂寞，因为我有爱我的父母，朋友与老师，是青春，是它告诉我：
青春就是淡淡的忧愁，因为多愁善感而有了一颗善良，感恩的心。
青春，一个充满朝气蓬勃的词，有眷宛如七彩长虹般的缤纷绚烂，好似金玉的灿烂辉煌，更有着神秘的梦幻色彩青春，也是一杯用岁月酝酿出来的琼浆玉液，细细品尝才能体会其中的滋味；有酸有甜还有辣。
青春，让我们充满朝气与活力，让我们情窦初开，洒脱不羁。
汗！
青春的营养物质，青天因汗水浸泡而显得丰盈饱满；泪，青春的溶剂，青春被溶解而稀释，稀释的青春被溶剂，分解得只剩下一副刚强不屈的身躯。
青春期的我志比天高，像春天一样富有生机和活力；青春期的我豪迈洒脱，像夏天一样热情奔放；青春期的我，不知为什么变得如此多愁善感，像秋日的丝雨一样深沉忧郁；青春期的我，有了冬天的冷峻与沉稳。
青春是两颗连在一起的心，是友情，青春的友谊是无私的，纯结的，不带任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年以后，仍然令人如此怀念，有人说：
撇开友情就无法淡青春，也许吧，因为友情是点缀青春最美丽的花朵，缕缕雨丝轻轻掠过花儿，留下浅浅的吻痕。
滴滴友情的细雨落入我的心田，种下淡淡的友谊，有一天，在梦里上帝对我说：
前世的500次回眸眸得今世的一次擦肩而过，你相信吗？
我相信！
我傻傻地问上帝，那我们的相遇叫呢，那该需要前世的多少次牵手呢？
上帝没有回答我，他沉默，醒来，我轻轻地对自己说：
珍惜今世我们的相遇吧！
青春是光，美丽却易飘零，假如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎，青春是雨，朦胧却不多情，假如不去把握，就会变成眼泪，在伤心时破碎，青春是风，来也匆匆去也匆匆，假如不去拘留，就会在不经决间消逝，无情地飘走无踪。
人生就是一张白纸，我们每个人手中都有一只画笔，未来就靠我们的双手去绘画出来，因此我们应该用五彩缤纷的画笔，却创造一个属于自己的人生。
【篇二：
青春风采】
课前准备:
青春风采
1.调试多媒体教学设备,学习服装搭配准备教具,组织教学。
2.准备学具和穿着自己喜爱的服装。
3.准备教学:
学习服装搭配学习服装搭配
教学过程:
利用多媒体播放时装表演。
走进课堂,同时欣赏时装表演。
组织个别学生展示服装。
学生穿着喜爱的服装在讲台展示。
激发兴趣
服装不仅是个人的审美和素质的体现,也反映一个社会的文明程度,那你们想知道怎样合理的搭配服装,才能穿出品位吗?
聚焦教学内容
板书课题《学习服装搭配》。
学生翻书,默看。
通过图片展示,引导学生时代变化和发展服饰越来越受到人们的重视。
感受服装被受关注程度。
激发想象
服装是人类美化自身的一种艺术.利用多媒体观看图片,并回答问题。
学生分析图片,各述几见。
激发兴趣。
回答问题:
怎样着装使得自己更加美丽?
甲:
漂亮的款式、流畅的线条、和谐的色彩、合适的面料。
乙:
最主要是适合自己个性、身材、身份、年龄、气质,并且与季节相结合。
充分发挥学生的主观意识。
以上问题说明:
服装——人类美化自身生活的一种艺术。
学生感受服装的重要性。
学生完全进入状态。
提出问题:
服装作为一种艺术,它有怎样的文化意义?
甲:
最初的服装是为了人类御寒和护体的需要。
乙:
反映不同民族、地区的审美习惯和文化特色。
给学生表现的机会,体会服装的重要性。
服装的种类
利用多媒体观看图片,总结服装种类。
通过观看图片,学生分析出服装的种类:
1.牛仔装2.休闲装3运动装4.学生装5.职业装6.民族装给学生表现机会。
衣与人是无法分开的,服装穿在人的身上才能获得生命,才能显得有价值,衣服穿在不同人的身上会产生完全不同的效果。
学生体会。
感受生活。
设计服装的三要素
提出问题:
平日里买衣服,你会注意那些方面?
学生总结:
价钱、外观、颜色等。
联系实际,体验生活
总结服装三要素:
1.色彩2.款式3.材料、配饰
学生恍然大悟。
聚焦重点内容。
利用多媒体分析服装的色彩:
1.不同色彩给人不同的感觉。
2.搭配的技巧。
（同类色、临近色、对比色）
学生聆听老师介绍,感悟设计师设计服装的深刻意图,从中感悟设计师深刻的思想内涵。
理论联系实际,更贴近生活。
利用多媒体分析服装的款式:
图片展示服装整体外形,分析讲解x、h、a、y型服装。
分析服装的材料与配饰
中学生的服装搭配
1.中学生能选择符合自己身份与年龄特点的服装,会使自己更加美丽、大方和充满自信,让别人感到你是一个爱美、会美、身心健康的中学生。
甲:
服饰作为一种符号和象征可以表明年龄、身份、个性、气质。
乙:
反映你的追求、理想和情操。
丙:
合理的服装会穿出生活品位。
丁:
反映自己的个性和内在的美。
感性上升理性,显露真情,培养美感。
2.服装美是外在的,但却表达了内在的追求和生活品位。
要根据经济情况选择合理的服装。
如果一味的模仿所谓的时尚,不但有损自己的形象,还会搞的不伦不类,贻笑大方。
课堂活动:
看图片做练习。
探究与实践。
学生积极配合回答问题。
知识巩固
通过本节课的学习,你有何感受?
答:
一定要合理的搭配服装。
回味、反思课后反思
现代生活中,“美”的形象不仅帮助我们走向成功,更重要的是它能使我们尽快融合到环境中。
精心设计自己的形象,让周围的人感觉到你是一个自尊、自爱的人,人们就会向你投去敬重,这才是学习服装搭配最重要的目的。
但对服装款式的设计创意的引导有限，尤其是校服的设计，应给学生更多的图片欣赏。
【篇三：
青春风采】
青春风采
是青春让我自信
流星划破寂静的夜空，水滴折射出太阳的光芒，青春的我像一只刚刚学飞的雏鹰，面对外面的世界，向
往又害怕，常常想展开“翅膀”飞向高空，常常又因为害怕而萎萎缩缩，面对已经“高高在上”的其他雏鹰，既羡慕又自卑，是青春，是它告诉我：
青春就是自信，是它使青春的我抬头挺胸面对一切突如其来的挫
折。
是青春给了我活力。
在小路边熙熙攘攘，在操场上奔奔跑跑，我的朝气我的活力感染着每一朵小花每一棵小草，它们在为我的活力微笑，它们在为我的朝气绽放，我可以拍着胸脯为自己的活力而骄傲，是青春，是它告诉我：
青春就是张扬，推开夜天窗，对流星许愿，给我们一双翅膀，我们就能勇敢飞翔，能够接受梦幻的太阳。
是青春教会了我坚强
哭哭啼啼是小时候的我，现在的我不会因为一点儿小事而哭闹，坦然地面对外来的困难与委屈，因为我
的肩膀已不再小，可以挑起外来的压力，是青春，是它告诉我青春就是坚强，既然困难已经来临，我又
何不既来之则安之，让这暴风雪来得更猛烈些吧！
因为没有值得我流泪，值得我哭泣的人不会让我流泪，坚强才是我真正的翅膀。
是青春赋予我多愁善感
不经意的一个微笑让我心动，无意识的一个动作使我伤心，青春的我就是这样多愁善感。
年幼轻狂的我
总是把寂寞挂在嘴边，却从来没有体验过真正的寂寞，因为我有爱我的父母，朋友与老师，是青春，是
它告诉我：
青春就是淡淡的忧愁，因为多愁善感而有了一颗善良，感恩的心。
青春，一个充满朝气蓬勃的词，有眷宛如七彩长虹般的缤纷绚烂，好似金玉的灿烂辉煌，更有着神秘的
梦幻色彩青春，也是一杯用岁月酝酿出来的琼浆玉液，细细品尝才能体会其中的滋味；有酸有甜还有辣。
青春，让我们充满朝气与活力，让我们情窦初开，洒脱不羁。
汗！
青春的营养物质，青天因汗水浸泡而显得丰盈饱满；泪，青春的溶剂，青春被溶解而稀释，稀释的
青春被溶剂，分解得只剩下一副刚强不屈的身躯。
青春期的我志比天高，像春天一样富有生机和活力；
青春期的我豪迈洒脱，像夏天一样热情奔放；青春期的我，不知为什么变得如此多愁善感，像秋日的丝
雨一样深沉忧郁；青春期的我，有了冬天的冷峻与沉稳。
青春是两颗连在一起的心，是友情，青春的友谊是无私的，纯结的，不带任何功利色彩，它像一杯清香
的茶，在若干年以后，仍然令人如此怀念，有人说：
撇开友情就无法淡青春，也许吧，因为友情是点缀
青春最美丽的花朵，缕缕雨丝轻轻掠过花儿，留下浅浅的吻痕。
滴滴友情的细雨落入我的心田，种下淡淡的友谊，有一天，在梦里上帝对我说：
“前世的500次回眸眸得今世的一次擦肩而过，你相信吗？
”“我相信！
”我傻傻地问上帝，“那我们的相遇叫呢，那该需要前世的多少次牵手呢？
”上帝没有回答我，他沉默，醒来，我轻轻地对自己说：
珍惜今世我们的相遇吧！
青春是光，美丽却易飘零，假如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎，青春是雨，朦胧却不多情，假如不去把握，就会变成眼泪，在伤心时破碎，青春是风，来也匆匆去也匆匆，假如不去拘留，就会在
不经决间消逝，无情地飘走无踪。
人生就是一张白纸，我们每个人手中都有一只画笔，未来就靠我们的
双手去绘画出来，因此我们应该用五彩缤纷的画笔，却创造一个属于自己的人生。
我的青春风采
青春——是一只含苞待放的花蕾，那挡不住的勃勃生机……
岁月的年轮是记载着我们心情的文字，欢快的笑声﹑伤感的曲调﹑成长的无奈……这是多么宝贵的记忆啊。
青春的溪流正从这些字迹中缓缓漂走，漂到很远很远……
不知在何时，我已匆匆步入了十六岁的人生旅途，还未来得及告别那似懂非懂﹑半梦半醒﹑那如花般美丽的十五岁﹑十四岁……
十六岁，这呆着雨点的季节没有通知一声就降临。
我漫步在花丛中，风儿向我招手，它们的吻轻轻滑过我的脸颊；云朵为我遮阳，它们的笑让我格外欢快，太阳沐浴着我，浑身暖洋洋的，我是如此幸福，听说，拥有回忆的人才是最幸福的人。
所以，我的青春，我张扬。
青春是人生的舞台，我在舞台上大释靓彩。
我要张扬我青春的个性﹑青春的风采，舞出青春的色彩。
伴随着青春的旋律，那是一颗花苞在蓝天下尽力展示自己最美的姿态。
在青春的舞台上，我不用掩饰﹑不要过多的玄虚，只是直率的表达我内心的感受。
成长的路坎坷崎岖，路上的回忆像是一串串深深的脚印印在每一处的里程碑上，尽管我时常会把成长的车慢慢向前开去，可那毕竟不是公交车，走过的路无法再返回。
所以，我的青春，我自信。
一条崭新的﹑从未涉及的路，我对此充满了好奇与感知，我相信，在这条路上，会留下属于我的清新风景。
于是，我怀着一份自信，踏上了旅途，我用自信的眼光对待每一件事物，吸取阳光雨露，因为——花儿要仰头开放才美。
徜徉在青春的海洋中，偶尔会感到一丝忧伤，但时间是忘忧的，一些事情会随着时间的流失而被带走。
所以，我的青春，我感受。
我的生活，必须要有“酸﹑甜﹑苦﹑辣”来点缀，与其把时间用在“疗伤”上，还不如用来品味书香﹑领略文人风采。
书——青春升华的步骤，透过书，才发现世界如此浩瀚，自己却是如此渺小，至于渴望去涉足﹑去倾听伟人的声音，我还要欣赏，那滔滔江水、婀娜垂柳、豆蔻梢头的几只黄莺在清啼、大千世界的奇观异景……大自然的美，同时是安抚人心灵创伤的良药。
欣赏山川之美，修身养性，还是欣赏那黄昏下的金字塔、黎明破晓时的紫禁城、屹立在英国的神秘巨石柱……这些古文明，充分彰显了世界古人的辛勤和汗水，品位和欣赏。
就好比一只彩笔，为青春的花苞绘上可人的内涵。
但青春也是彷惶的，在被动与主动之间抉择，在微笑与痛苦的边缘挣扎，但毕竟这会过去的。
青春在成长，任性少年若无其事的一个呼哨，轻描淡写了青春，其实我们也有过。
告别缠绵的絮语，没有太多时间去留念，我们匆匆赶上时间的脚步，却在一处令人驻足的风景上又被时间落下，我们永远都是追赶时间的人。
只有在生命的最后一刻，回忆青春的“喜、怒、哀、乐”然后带着一丝淡淡的微笑，渐渐的沉睡过去……永远的沉睡过去……
我的青春，我的风采，青春就像是一张纸，一张洁白的纸，只有我们自己才能准确无误地画出自己脑海中的东西，每个人都有属于自己不同的青春。
所以，我的青春我做主，我张扬，我自信，我感受。
这就是我的青春风采，只属于我的青春风采。
生活需要爱
窗外的阳光明媚得让人冲动，蝉鸣像一曲曲夏天的交响乐，让人幻想翩翩，生活，这位智者再次出现在
我的考卷上，带着神秘的笑问我他需要什么。
我的回答并不睿智，但充满感性。
是的，我认为生活需要爱。
生活需要友情。
试问友情是什么？
是钟子期与伯牙的高山流水，断琴祭友？
是马克思、恩格斯几十年的风雨同舟？
是那支挤不进一个顿号的“刘邓大军”？
还是?
?
也许它只是f4一首温暖的《第一时间》；是朋友见面一声久违的“老友”，是患难中的一只友好的手；或是同病相怜时一个会心的微笑吧。
但，无论友情有多伟大，或是多普通，它一定是重要的！
生活需要它！
生活需要亲情。
敢问亲情是什么？
是母爱的温柔，还是父爱的严厉？
是女儿的乖巧还是儿子的顽皮？
是
妈妈柔声的训斥，还是爸爸不留情面的一个巴掌？
或者?
?
也许它只是满文军写那首深情的《懂你》和那首耳熟能详的《常回家看看》；是旅游在外的思念的电话，是国外一次昂贵的国际长途；是母亲节时一束美丽的康乃馨；是一句关切的叮嘱；或是大雨中一把小伞撑起的一方晴空吧。
但，无论亲情是浓是淡，它一定每时每刻都伴随在你身边。
把你的生活染得徇丽多彩。
生活同样需要它！
生活需要爱情。
请问爱情是什么？
是杨过小龙女十年的不离不弃？
是梁山伯祝英台化蝶的悲凉和千古传
唱的《梁祝》？
是琼谣笔下的公主王子般的故事？
还是?
?
也许它只是情人节的一支玫瑰，一盒巧克力；是患难中的一句深情的安慰；是种平等的互相尊重的感情；是一个柔情的微笑；或是一次真诚的对视吧。
但，无论流行歌曲把爱情唱得有多滥，或是多少人污辱了它的圣洁，生活依然需要它！
友情、亲情、爱情，三股爱的风在生活的海洋上吹起浪花，荡起涟漪。
没有爱，生活将变得索然无味，了无生趣。
让我们去珍惜身边的爱吧！
生活需要它们！
是的，大声再说一遍，生活需要爱！
生活需要挫折
挫折是什么呢？
沮丧说，挫折是无穷无尽的烦恼；
失败说，挫折是被击倒后的眩晕；
懦弱说，挫折是充满坎坷的道路。
而我要说，挫折是一笔宝贵的财富，生活需要挫折！
孟子曰：
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以
动心忍性，曾益其所不能。
”不是吗？
挫折是一所最好的大学，它激发人的斗志，磨砺人的意念，增长人的才干，挫折是压力，是动力，是清醒剂，
是催人奋进的力量！
是的，生活需要挫折！
古往今来，许多名人贤士无不是在挫折中成就不平凡的事业！
面对耳聋，贝多芬顽强拼搏，发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊，终成一代“乐圣”。
；面对失败，
爱迪生坚持不懈，发出我已找到一干多种不适合做灯丝的材料的乐观心声，终于给世界带来了灯的光明。
面对仕途苦闷，苏东坡壮心不已，发出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的昂扬曲调，在挫折中逐步走向成熟?
?
是挫折，使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花；是挫折，使他们和缓的心灵之曲奏鸣出雄壮的旋律！
不是吗？
挫折是一笔宝贵的财富，生活需要挫折！
挫折是坚韧之石，擦出希望之火；
是希望之火，点燃理想之灯；
是理想之灯，照亮前进之路；
是前进之路，给人积极向上的力量！
朋友，你还在为遇到挫折而苦恼吗？
你还没有意识到挫折的宝贵吗？
珍爱挫折吧！
挫折是一笔宝贵的财
富，生活需要挫折！
是的——生活需要挫折。
对我影响最大的人
对我影响最大的人是三国的枭雄曹操。
他曾因一句“宁可我负天下人，不可天下人负我”而失去陈宫的尊重；也曾因挟天子以令诸侯而遭天下人唾骂。
而他对我的影响，却极大。
他的“对酒当歌，人生几何”展现了他的豪迈；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”更表达了他的志向。
他对我影响最大的一句诗是“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
这句诗中，他把自己比作伏在马槽边上的千里马，虽年老力衰，可仍有驰骋千里的雄心和豪情。
充分表现了他建功立业的梦想和老当益壮的进取精神。
这让我想到他年纪这么大还仍有这么宏伟的抱负，那我岂不更应该发奋学习吗？
再者，官渡之战中也不乏体现他的雄心壮志。
他手中仅拥兵8万，而作为他原盟主的袁绍却拥兵40万。
他深知只有把袁绍打败，才可图天下。
他的手下百般劝他不要轻率进军，而他却道：
“我一点也不轻率，我已做足准备，我决定用火攻击粮军。
”果然，他派人夜袭粮军，放火烧了粮草。
过了几天，袁绍因粮草不支，只好匆匆打了几仗，便退兵了。
曹操做足了准备，又运用了他平时所积累的经验，瞅准粮军戒备不严，创造了历史上第一场以少胜多的战例。
为他日后收复中原奠定了基础。
也许我有幸与他一起驰骋沙场，看到他粮草足够，军士刀光闪亮，他告诉我：
“我平生谨慎，每次打仗定要做足准备，使每一场仗都打赢。
”多么豪迈的一席话！
我也学会了，做每一件事前要做足准备，才可保证每一次都胜出。
于是，现在的我，每一次考试前，都先激起自己的“雄心壮志”，相信自己行；接着做足准备，再在考试中发挥自己的聪明才智，定能取得成功！
正确认识自我
能自拔，甚至可能会失去生命。
正确地认识自己，使自己更加成熟。
三毛曾经说过：
“真正的快乐，不是狂喜，亦不是苦痛，在我很主观的来说，它是细水长流，碧海无波，在芸芸众生里，做一个普通的人，享受生命一刹间的喜悦，那么我们即使不死，也在天堂里了。
”是啊，寻求内心真正的安宁，做自己所能做的事，使自己快乐，才能变得成熟。
像三毛一样。
假如她没有认识到生活的乐趣，没有正确认识自己所需要的，所追求的，怎么会有如今三毛的流浪文学，怎么会有华文世界的传奇女子，又怎么会有我们心中最浪漫、最真性情、最勇敢潇洒的——永远的三毛。
正确的认识自己，使自己更加完美。
如果可以认识自己也不那么完美，就不用忙着去粉饰了；如果可以认识自己不那么伟大，就不用急着去
证明了；如果可以去放弃自己的种种成见，就不用吵着去反驳了；如果可以不在乎别人怎么看自己，就不用
哭着去申诉了；如果可以慢半拍，静半刻，低半头，就可以一直微笑了。
正确地认识自己，能够将自己的优点发出万丈光芒，将自己的缺点掩盖。
正确的认识自己能够使自己更加完美，将不用去模仿他人而遭到别人的嘲笑了。
难道东施效颦不就是个典型的例子吗？
春秋时代，西施因生病而蹙紧眉头，却更显得美丽动人、楚楚可怜了。
然东施见此，连忙去效仿不想被贻笑大方。
西施的美尽显在她的举止投足之间、谈吐之间，天生的美与气质并存，而东施却以丑闻名大江南北。
若东施正确地认识自己，不去模仿西施搔首弄姿，而是发扬自己的长处，那也不会落下今日如此耻笑。
正确地认识自己，使自己更加成功。
毛遂是战国时期有远见卓识且口才出众的外交家。
他本是平原君家中的食客，当平原君要挑选20名食客去说服楚国出兵解救赵国时，他认识到自己的优势，抓住机会，大胆，自信的说：
“我可以去。
”果不其然，毛遂以出色的辞令说服了犹豫的楚王，就这样赵都解围，这就是历史上有名的毛遂自荐的故事。
毛遂之所以能取得成功，正是因为他正确地认识了自己，相信自己的能力，在关键时刻自荐，赢得机会，最终获得成功。
因此，正确的认识自己才能赢得机会，使自己成功。
正确的认识自己，能够使自己得到心灵的安慰，赢得成功。
成大事，须有坚韧不拔之志
苏东坡曾写道：
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
”这话非常具有警醒作用，启示我们要想成就一番事业，不能只有卓越的才能，还必须有坚韧不拔的意志。
现实中，我们大多数人往往因为缺乏坚韧不拔的意志而安于现状，贪图安逸，不愿吃苦受累，不愿付出艰辛劳动，因此也就不可能“立大事”.
歌中唱得好：
“没有谁能随随便便成功?
?
不经历风雨，怎能见彩虹？
”遍览世间，没有哪一项事业是不经过辛勤付出和艰辛劳动就可以唾手可得、手到擒来的。
农人在春天播下种子，要经历精心的除草、松土、施肥、喷洒农药等辛勤劳动，才有可能收获丰收的喜悦；工人生产出的优质产品，没有哪一件不是经过了日日夜夜的精心研究设计、不断试验和制作才最终成功的。
看着体育明星、歌星、影星们站在镁光灯下光彩照人、意气风发，包围在鲜花与掌声之中，我们无限神往，可是对于他们日常训练的辛苦、从艺路上经历的风雨心酸，我们又关注了多少？
曾是英格兰足球队灵魂的贝克汉姆拥有世界上最好的右路传中球脚法，任意球和角球也是世界一流水准，长传球犹如巡航导弹一样精确，被称作“圆月弯刀”.对他如何练成这些绝活，人们一直非常好奇。
在一个非常偶然的机会里，他的父亲对记者指着庄园里一棵大树上挂着的破旧的轮胎说：
“瞧，那就是贝克汉姆练绝活的秘密武器。
他把那个轮胎当成球门，一天天、一年年从不同角度和不同距离向那个轮胎里面不停地踢球，不停地射门，如此而已。
”
科比是nba的著名球星，投篮神准，这绝不单单是因为他有篮球天赋，更重要的是，他是nba联盟里训练最刻苦的球员。
他每周6天、每天6个小时、每次6个阶段，被称为“666”的“魔鬼训练”,非常人所能达到，而且也令人难以置信。
其中的“6个阶段”包括中距离和三分投篮共6000次、跳箱6000次、100米冲剌训练6000次、举杠铃600次、深蹲600次、俯卧撑600次。
有了这样的“魔鬼”训练，他不成为“神”都难！
“疯狂英语”的创始人李阳，中学的学习状况不很理想，高三期间因对学习失去信心曾几欲退学，1986年自新疆实验中学勉强考入兰州大学。
大学一、二年级，他的英语多次补考。
为彻底改变英语学习失败的窘况，李阳开始发愤，他摒弃偏重语法训练和阅读训练的传统，另辟蹊径，从口语突破，并独创性地将考试题变成了朗朗上口的句子，然后脱口而出。
为了磨炼、砥砺自己，他甚至特意在寒冷的雪地里练习。
经过四个月的艰苦努力，他在1988年大学英语四级考试中，一举获得全校第二名的优异成绩。
受自身英语学习经历的启发，他创立了“疯狂英语”学习法，引导成千上万的人摆脱了英语学习难的苦恼。
一天天、一年年往破轮胎里踢球又累又单调，“666”的魔鬼训练更是让人望而却步，在雪地里发愤练习英语近乎“疯狂”,在常人眼里，这都是难以做到的事情，但是贝克汉姆、科比、李阳他们做到了；因为做到了，所以他们取得了超乎常人的成功。
而一般人没有付出他们那样的辛苦，所以也就不可能有他们那样的成功。
正所谓“一分耕耘，一分收获”,成功离不开付出，收获也离不开汗水。
一般人难以做到的事情，贝克汉姆、科比、李阳他们之所以能够做到，是因为他们意志坚强，肯于吃苦，能够为实现目标而持之以恒、坚持
练习。
“有所作为是人生的最高境界”,人活着，就要去奋斗，就要去“立大事”、有所作为，就要和像贝克汉姆、科比、李阳他们那样培养、拥有坚韧不拔的意志，督促自己肯于吃苦，肯于付出，以勤奋的拼搏进取去收获丰硕的成果。
《这也是考试》
人们常说：
“人生处处有考场。
”正所谓“活到老，学到老
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