高考英语写作指导.docx
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高考英语写作指导
高考英语写作指导
篇一:
高考英语写作的训练方法
高考英语写作的训练方法
(高2016级5、9班!
)
一.高考英语书面表达基本策略:
1.仔细审题
确定好写作的人称、时态、体裁与主题。
文章一旦其中某一方面出了偏差,想要及格(得15分)很难!
2.写要点
全国卷高考书面表达总分25分,120词左右。
我们写作时,仔细审题时就数出要点个数,通常为3到5个,切记不可有遗漏。
因为以5个要点为例,每个要点为5分,一旦遗漏,通常得分在20分以下。
120词,我们一般控制在10句话。
写完要点后,每句话用适当的连词连接起来,使之上下连贯、呼应、通顺且简洁。
3.查错漏
完稿后,检查一下是否有时态、语态、冠词遗漏或a与an误用、名词单复数错误及拼写错误等。
4.卷面整洁
卷面整洁干净甚至比准确、通顺、简洁更重要。
因为整洁干净给阅卷人精神上带来愉悦且每份试卷阅卷时间很有限,故而更容易得高分!
二、高考英语书面表达高分策略:
1.遣词一方面,使用高级词汇与短语,时自己的作文能力区别于普通学生的作文,使自己一下子站在一个比别人高的位置上,充分显示自己的语言运用能力。
第二方面,避免重复使用同一词或短语,学会使用同义词或短语进行替换,甚至可以用运用词与短语相互替换的法则。
2.造句句式多变,语法活用。
句子是表达一个完整意思的最小单位,所以造句能力在英文写作中是非常重要的。
好的英语句子能够生动、形象、准确地表达内容。
所以要写出漂亮的书面表达,必须从写好句子开始。
高考作文要得高分,应在文章显眼的位置(第一段、最后一段及中间段落的段首与段尾)运用一些简约、高级且准确的句型。
如倒装句、强调句、感叹句、省略句、主从复句、非谓语作状语、引用谚语等。
3.谋篇高分作文必须有效地使用语句间连接成分,使全文结构紧凑且逻辑清晰。
近几年,高考作文评分要求中提到“使用较多语法结构和词汇”,因此要的高分,除了要点和语言准确度以外,还必须在较复杂的句子结构或较高级的词汇上有所体现。
句式单一。
缺乏生气的文章,即使无任何错误也没可能得高分;相反,“有些错误,但是为了使用较复杂结构或较高级词汇所致”,评分档次仍在最高档(21——25分)。
篇二:
高考英语概要写作指导及训练记叙文
高考英语概要写作指导及训练
一、写作指导
摘要是对一篇文章的主题思想的简单陈述。
它用最简洁的语言概括了原文的主题。
写摘要主要包括三个步骤:
(1)阅读;
(2)写作;(3)修改成文。
第一步:
阅读
A.认真阅读给定的原文材料。
如果一遍不能理解,就多读两遍。
阅读次数越多,你对原文的理解就越深刻。
B.给摘要起一个标题。
用那些能概括文章主题思想的单词、短语或短句子作为标题。
也可以采用文中的主题句作为标题。
主题句往往出现在文章的开头或结尾。
一个好标题有助于确定文章的中心思想。
C.现在,就该决定原文中哪些部分重要,哪些部分次重要了。
对重要部分的主要观点进行概括。
D.简要地记下主要观点——主题、标题、细节等你认为对概括摘要重要的东西。
第二步:
动手写作
A.摘要应尽量用自己的话完成。
不要直接引用原文的句子。
B.应该遵循原文的逻辑顺序。
这样你就不必重新组织观点、事实。
C.摘要必须全面、清晰地表明原文所载的信息,以便你的读者不需翻阅原文就可以完全掌握材料的原意。
D.写摘要时可以采用下列几种小技巧:
1)删除细节。
只保留主要观点。
2)选择一至两个例子。
原文中可能包括5个或更多的例子,你只需从中筛选一至二个例子。
3)把长段的描述变成短小、简单的句子。
如果材料中描述某人或某事用了十个句子,那么你只要把它们变成一两句即可。
4)避免重复。
在原文中,为了强调某个主题,可能会重复论证说明。
但是这在摘要中是不能使用的。
应该删除那些突出强调的重述句。
5)压缩长的句子。
如下列两例:
“Hiscourageinbattlemightwithoutexaggerationbecalledlion-like.”
可以概括为:
”Hewasverybraveinbattle.”
“Hewashardupformoneyandwasbeingpressedbyhiscreditor.”
可以概括为:
“Hewasinfinancialdifficulties.”
6)你还可以使用词组代替整句或者从句。
请看下面的例子:
“BeautifulmountainslikeMountTai,LushanMountain,andMountHuang,werevisitedbyonlyafewpeopleinthepast.Today,betterwages,holidayswithpay,newhotelsonthesemountains,andbettertrainandbusservices,havebroughtthemwithinreachofmanywhoneverthoughtofvisitingthemtenyearsago.”
可以概括为:
”BeautifulmountainslikeMountTai,oncevisitedbyonlyafewpeople,aretodayaccessibletomany,thankstobetterwages,paidholidays,newhotelsandbettertransportationservices.”
7)使用概括性的名词代替具体的词,比如:
“ShebroughthomeseveralChineseandEnglishnovels,afewcopiesofTimeandNewsweekandsometextbooks.Sheintendedtoreadallofthemduringthewintervocation.”
可以概括为:
”Shebroughthomealotofbookstoreadduringthevocation.”
8)使用最短的连接词。
比如,可以使用but,then,thus,yet,though,不能使用atthesametime,
inthefirstplace,becauseofthese,ontheotherhand等较长的连接词。
通常,使用分号就能够达成使用连接词的效果。
9)文章中的第一人称说的话通常在摘要中转换成第三人称,从而把大段的对白简化,比如:
KatelookedatPauldisapprovingly:
Youusemuchtoomuchsaltonyourfood,Paul—it’snotgoodforyou!
”Paulputdownhisknifeandfrowned:
”Whyonearthnot!
Ifyoudidn’thavesaltonyourfooditwouldtasteawful…likeeatingcardboardorsand…justimaginebreadwithoutsaltinit,orpotatoesorpastacookedwithoutsalt!
”Katewaspatient.Shedidn’twanttoquarrelwithPaul.Shewantedtopersuadehim.Shesaidfirmly:
”Buttoomuchsaltisbadforyou.Itcausehighbloodpressureandlatteron,heart-attacks.Italsodisguisesthetasteoffood,therealtasteswhicharemuchmoresubtlethansalt,andwhichwehavelostthesensitivitytoappreciateanymore.”
可以用第三人称概括为:
KatesuggestedtoPaulthatheshouldeatlesssalt.ShethoughtthateatingtoomuchsaltwoulddohardtoPaul’shealthandthatitcouldreducetherealtastesoffood.ButPauldisagreed.Hesaidthatfoodwithoutsaltwouldbetasteless.
第三步:
修改成文
草稿拟好以后,对它进行修改。
首先,与原文比较看是否把所有重要的观点都概括了,摘要中的观点是否与原文中的完全一致。
其次,如果摘要中出现了不必要的词汇、短语或长句子,删除它们。
第三,检查拼写、语法和标点符号的错误。
最后,保持语言简单明了。
经过上述步骤和方法,一篇摘要就可以完成了。
二、记叙文概要写作
要写好记叙文的概要,先要找到以下两个问题的答案:
1.谁做什么了?
2.结果如何?
如果是夹叙夹议,还要加上这个故事给人们的启示或教育意义。
collegestudentsellingChinesepancakeinNewYorkhasbecomeInternethitrecently.ThepancakestallisownedbyaChinesestudentsurnamedLi,whowasbornin1990s.ShestartedtorunthepancakestallonOct.26thisyear.Everydayshesellsnearly200pancakesandgets1,500USdollarsindayshesellsnearly200pancakesandgets1,500USdollarsinreturn.
Startingupthebusinessisnotaneasything.LireceivesparkingticketseverydayfromNewYorkTrafficDepartment.”Theirtruckislovelyandthefoodisdelicious.Veggiepancakeissoldat7dollarseach.Andyouneedtopaydollarsforanextrasausageorham,”saidXu,whoisacollegestudentoftheNewYorkUniversity.
LiwasbornandraisedinBeijing.ShewenttotheUnitedStatesforcollege.Shemajoredinbusinessandminoredinarthistory.Aftergraduation,shedidnotlikeworkingintheofficeandcameupwiththeideaofstartingupherownbusiness.
”IamfamiliarwithChinesepancakebecauseIgrewupinBeijing.IbarelysawChinesepancakeinNewYorksoIthoughtitmayhavemarket,”Lisaid.
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2.Whenherfivedaughterswereyoung,HeleneAnalwaystoldthemthattherewasstrengthinunity.Toshowthis,shehelduponechopstick,
representingoneperson.Thensheeasilybrokeitintotwopieces.Next,shetiedseveralchopstickstogether,representingafamily.Sheshowedthegirlsitwashardtobreakthetiedchopsticks.ThislessonaboutfamilyunitystayedwiththedaughtersastheygrewAnandherfamilyownalargerestaurantbusinessinCalifornia.However,whenHeleneandherhusbandDannylefttheirhomeinVietnamin1975,theydidn’thavemuchmoney.TheymovedtheirfamilytoSanFrancisco.TheretheyjoinedDanny’smother,Diana,whoownedasmallItaliansandwichshop.Soonafterwards,HeleneandDianachangedthesandwichshopintoasmallVietnameserestaurant.Thefivedaughtershelpedintherestaurantwhentheywereyoung.However,Helenedidnotwanther
daughterstoalwaysworkinthefamilybusinessbecauseshethoughtitwastoohard.
Eventuallythegirlsallgraduatedfromcollegeandwentawaytoworkforthemselves,butonebyone,thedaughtersreturnedtoworkinthefamily
business.TheyopenednewrestaurantsinSanFranciscoandLosAngeles.Eventhoughfamilymemberssometimesdisagreedwitheachother,theyworkedtogethertomakethebusinesssuccessful.DaughterElisabethexplains,“Ourmothertaughtusthattosucceedwemusthaveunity,andtohaveunitywemusthavepeace.Withoutthestrengthofthefamily,thereisnobusiness.”Theirexpandingbusinessbecamealargecorporationin1996,withthreegenerationsofAnsworkingtogether.NowtheAns’corporationmakesmorethan$20millioneachyear.Althoughtheybeganwithasmallrestaurant,theyhadbigdreams,andtheyworkedtogether.Nowtheyareabigsuccess.
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lovedtoshopusedarticles.Almostamonthago,heboughtapopularwordgamethatusedlittlepiecesofwoodwithdifferentlettersonthem.Ashewaspurchasingit,thesalesgirlsaid,“Uh,look,thegameboxhaven’tevenbeenopenedyet.Thatmightbeworthsomemoney.”
Peterexaminedthebox,and,sureenough,itwascompletelycoveredinfactory-sealedplastic.Andhesawadateof1973onthebackofthebox.
“YoushouldputthatupforauctionontheInternet,andseewhathappens.”thesalesgirlsaid.
“Yes,you’reright.Peoplelikesomethingrare.”Peteragreed,“Ican’timaginetherebeingverymanyunopenedboxesofthisgamestillaround40yearslater.”
“Don’tforgettotellmeifyousellit.”thesalesgirlsmiled.
“Noproblem.”Petersaid.
Afterhegothome,Peterwentonlinetoseveralauctionwebsiteslookingforhisgame.Buthecouldn’tfindit.ThenhetypedinthenameofthewordgameandhitSearch.Thesearchresultwas543websitescontaininginformation
aboutthechangesofthegame.Overtheyears,thegamehadbeenproducedusinglettersindifferentsizesandgameboardsindifferentcolors.Healsofoundsomelistsofgamefanslookingforvariousversionsofthegame.Peteremailedsomeofthem,tellingthemwhathehad.
Twoweekslater,Peterwentbacktotheshop.
“Hello.Doyoustillremembertheunopenedwordgame?
”
Thesalesgirllookedathimforasecond,thenrecognizedhimandsai