初一数学暑假作业《暑假生活指导》答案精品教育doc.docx

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初一数学暑假作业《暑假生活指导》答案

　　一.

1.×

2.√

3.√

二.

1.B

2.B

3.B

4.D

5.A

三.

1.∠BCE=∠ABC

2.南偏西55°

3.对顶角相等等量代换平角等量代换平角等量代换补角

4.25

四.

1.解：

∵∠2+∠3=180°

∴a∥b（同旁内角互补，两直线平行）

∵∠3=∠4

∴c∥d（同位角相等，两直线平行）

∵a∥b

∴∠3=∠1=60°（两直线平行，同位角相等）

∵∠3+∠5=180°

∠3=60°

∴∠5=120°

2.跳过

3.证明如下：

∵AB⊥BC

∴∠ABC=90°

∵BC⊥CD

∴∠BCD=90°

∵∠ABC=90°∠BCD=90°

∵∠BCD=∠ABC∠1=∠2∠2+∠FBC=∠ABC∠1+∠BCE=∠BCD

∴∠FBC=∠BCE

∵∠FBC=∠BCE

∴BF∥CE（内错角相等，两直线平行）

4.解：

AB∥CD

理由如下：

∵BE平分∠ABD

∴∠ABD=2∠1

∵DE平分∠BDC

∴∠BDC=2∠2

∵∠1+∠2=90°

∴∠ABD+∠BDC=180°

1.垂直于同一条直线的直线是平行的

2.作垂线

要是两条垂线的长度相等那么就是平行的

3.利用平行线的内错角相等：

两个镜子平行，所以90-∠2=90-∠3所以∠2=∠3，则∠1+∠2=∠3+∠4，即进入光线和离开光线的内错角相等，所以平行

一.

1.√

2.×

3.√

4.×

二.1.A

2.D

3.A

4.B

5.B

6.D

7..B

8.D

9.B

三.

1.36

2.第二

3.-1

4.10

5.甲追乙的时间是11.25小时。

需要4.5小时相遇

甲追乙需要12小时

6.

方程组32（x+y）=400

180（x-y）=400

7.10

8.因为两个的值不一样，所以有一个数为负数

当x为负数时，x+y=4|x|+|y|=-x+y=7

解得x=-1.5y=5.5x-y=-7

当y为负数时，x+y=4|x|+|y|=x-y=7

x=5.5y=-1.5x-y=7

四.

1.略

2.略

3.若该矩形ABCD中，是AB=6，AD=4。

那么在AB上取一点E使AE=2;在AD上取一点F使AF=1。

过点E、点F分别作AD、AB的平行线EM、FN，交于点O，即O为原点，EM为x轴，FN为y轴，则D点坐标为（-2，-3）。

另外三点的坐标为A（-2，1）、B（4，1）、C（4，-3）。

4.将x=2，y=1分别代入两个式子里，有

2a+b=3，2b+a=7

解这个二元一次方程得出，b=11/7，a=5/7

5.4x+3y=7

（1）

kx+（k-1）y=3

（2）

x=y（3）

因为x=y代入

（1）

7x=7y=7

所以x=y=1

代入

（2）

k+k-1=3

2k=4

k=2

6.x=3，y=4待入a1x+b1y=c1，a2x+b2y=c2，有

3a1+4b1=c1

3a2+4b2=c2

（1）

3a1x+2b1y=5c1

3a2x+2b2y=5c2

方程组两边除5有：

3/5a1x+2/5b1y=c1

3/5a2x+2/5b2y=c2

（2）

比较方程组

（1）和

（2）

有3x/5=32y/5=4

所以x=5，y=10

7.设火车的速度和长度分别是v，s

800+s/v=45

800-s/v=35解得v=20s=100

1.解:

1.设计划新建校舍X平方米，则拆除校舍为7200-X平方米.

根据题意列出方程:

80%X+（1+10%）（7200-X）=7200

8X+11（7200-X）=72019

3X=79200-72019

X=2400

计划拆除校舍:

7200-X=7200-2400=4800（平方米）

答:

计划新建校舍和拆除校舍各为2400平方米和4800平方米.

2.

计划新建校舍用的资金:

700*2400=1680000（元）

计划拆除校舍用的资金:

80*4800=384000（元）

计划在新建和拆除校舍中用的资金共:

1680000+384000=2064000（元）

实际新建校舍用的资金:

80%*2400*700=1344000（元）

实际拆除校舍用的资金:

（1+10%）*4800*80=42240（元）

实际新建和拆除校舍用的资金共:

1344000+4240=1386240（元）

节省的资金为:

2064000-1386240=677760（元）

节省的资金用来绿化的面积:

677760/200=3388.8（平方米）

答:

在实际完成的拆建工程中，节余的资金用来绿化是3388.8平方米.

2.解：

设活动前Ⅰ型冰箱为x台，则Ⅱ型冰箱为960-x台

x（1+30%）+（960-x）（1+25%）=1228

解得x=560

Ⅰ型冰箱:

560台

Ⅱ型冰箱：

400台

（2）Ⅰ型冰箱:

560*（1+30%）=728台

Ⅱ型冰箱：

1228-728=500台

13%（728*2298+500*2019）

≈3.5*10五次方

3.设要用8m的水管X根，5m的水管Y根

8X+5Y=132

因为132-8X是5的倍数，所以8X的尾数是2或7（尾数为7是单数，不会是8的倍数，不考虑尾数7）

所以X的尾数为4或9，且X≤132/8=16.5

所以X可选4;9;14三种，相对Y分别为20;12;4

即有3种方案：

8m的4根5m的2

8m的9根5m的12根

8m的14根5m的4根

因8m的单价50/8元/M5m的单价35/7元/m

所以选8m管用得最多的方案最省钱，即选8m的14根5m的4根

1.解

梨每个价：

11÷9=12/9（文）

果每个价：

4÷7=4/7（文）

果的个数：

（12/9×1000-999）÷（12/9-4/7）=343（个）梨的个数：

1000-343=657（个）梨的总价：

12/9×657=803（文）

果的总价：

4/7×343=196（文）

解：

设梨是X，果是Y

x+y=1000

11/9X+4/7Y=999

解得：

X=657;Y=343

即梨是657个，钱是：

657*11/9=803

果是343个，钱是：

343*4/7=196

2.解：

设树上有x只，树下有y只，则由已知的，得：

y-1/x+y=1/3

x-1/y+1=1

解得x=7;y=5

即树上有7只，树下有5只。

1.C

2.C

3.120°

4.解：

∠AMG=∠3.

理由：

∵∠1=∠2，

∴AB∥CD（内错角相等，两直线平行）.

∵∠3=∠4，

∴CD∥EF（内错角相等，两直线平行）.

∴AB∥EF（平行于同一条直线的两直线平行）.

∴∠AMG=∠5（两直线平行，同位角相等）.

又∠5=∠3，

∴∠AMG=∠3.

5..

（1）设随身听为x元，书包为y元，

x+y=452x=4y-8将2代入1得4y-8+y=452，解之得y=92，x=360

（2）若在A买的话要花费452*0.8=361.6（元）

若在B买要花费360+（92-90）=362（元）

所以他在A，B两个超市都可买，但A更便宜

6.A4（16，3）

B4（32，0）

An（（-2）^n，（-1）^n*3）

Bn（（-2）^n*2，0）

1.A

2.C

3.A

4.小红的意思：

同位角相等两直线平行

小花的理由：

内错角相等两直线平行

另一组平行线：

AB//CE理由：

∠ABC=∠ECD→AB//CE（同位角相等两直线平行）

5.设2元x张，则5元58-20-7-x张

2x+5（58-20-7-x）+20+10*7=200x=15

2元15张，则5元16张

6.

（1）SΔABC=SΔABP，SΔAPC=SΔBPC，SΔAOC=SΔBOP

（2）SΔABC=SΔABP，同底等高的三角形面积相等

（3）连接EC，过点D作EC的平行线，平行线交CM于点F.

EF就是满足要求的直路。

（3）理由

因为平行线与EC平行，所以点D到EC的距离【三角形ECD在边EC上的高】=点F到EC的距离【三角形ECF在边EC上的高】。

三角形ECD的面积=三角形ECF的面积。

所以，

五边形ABCDE的面积=四边形ABCE的面积+三角形ECD的面积

=四边形ABCE的面积+三角形ECF的面积.

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

因此，直路EF满足要求。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

有道理的，三多，都是99条，一少指3条（又指三个秀才），并且都是单数。

这种题有多种分发。

不过这种有一些含义，其他的只是做题。