音乐高效课堂个人工作计划.docx

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音乐高效课堂个人工作计划

音乐高效课堂个人工作计划

　　篇一：

音乐个人校本研修计划

　　20XX~20XX学年第一学期

　　音乐教师业务研修及提高计划

　　大新中心学校

　　李莎莎

　　20XX年9月

　　音乐业务研修及提高计划

　　音乐教研组的工作以实施素质教育为宗旨，以学校工作为指导各部门常规管理细则为准则，紧紧围绕音乐课程标准，努力创建以“自能教育”为目标的音乐课堂，培养学生对音乐的兴趣，在音乐学科中创造性的实施新的音乐课程标准，认真上好每一节音乐课，提高全体学生的音乐素养及综合素养。

积极组织学生参加各项丰富的艺术活动，浓厚学校艺术氛围，进一步提高我校音乐教育教学质量，促进学生健康和谐快乐的成长，推进学校艺术教育工作再上新台阶。

　　一、指导思想

　　以教学为中心，以质量为根本。

内强素质，外塑形象，围绕课程改革，结合本校实际情况，探索适合我校教学改革的新思路、新方法。

以学校管理工作、教育教学此文转自斐斐课件园中存在的实际问题作为突破口，以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手，使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段，从而为学校长远发展，教师专业化发展提供可靠保证。

　　二、研修目标

　　1、树立科学发展观，切实落实校计划精神，不断提高学校研训工作的质量和教师自主发展意识。

　　2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素，创新校本研修的模式，开拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。

　　3、以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素质优，教学技能全，教学基本功硬，具有一定的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍，为学校的可持续发展提供有力的智力和人力保障。

　　4、通过调查研究，立足实际，切实解决教师在教育教学中的各种具体问题，聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化发展。

　　5、通过探索初中研究型教师成长的特点和规律，帮助经验型的骨干教师突破发展瓶颈，为他们转变为具有较高素质的研究型教师奠定基础。

探讨高效率地构建研究型教师群体的方法与途径，使校本研修更深入、更全面地开展下去。

　　三、研修机制

（一）决策层面

　　1、针对学校教师的现状、学校教育教学结合学校三年发展规划和师资队伍建设目标，制定校本研修研修规划，帮助每一位教师制定好自己的个人发展目标。

　　2、营造支持性的学习气氛，在考评、奖惩上体现激励为主，鼓励教师确立终身学习的理念和参与研修的行动，逐步使学习成为每位教师的自发、自主、自觉的行为；强化教研组的学习研究功能，使教研组成为集校本教研和校本学习为一体的基本团队；建立多元、立体、交叉的合作团队或合作伙伴（跨学科课题组、外聘专家与骨干教师的科研合作等）。

（二）组织层面

　　1、对各种校本研修资源进行组织、整合、调控。

由教务处与教研室共同承担对教研组“管理与评估工作”。

依据各教研组制定的计划，对各项教研活动进行目标管理、过程管理、达成度管理，及时了解活动进程，并给予具体指导，抓好组际和教师之间的总结交流。

　　2、教师的教研活动考核与升职、奖励、评级、绩效挂钩。

教务处、教研室还对校本研修中的人员安排、课时调配、使研修学习更有序有效。

　　（三）实施层面

　　要突破以往教研组传统的活动模式，使之成为教师学习的园地、成长的家园。

各个教研组内，同行即伙伴，相互沟通感情、交换思想、分享经验、解除困惑，使教研组真正成为了学习型组织。

　　四、具体措施

（一）制度保障——规范化

　　1、制订研修制度确保研修时间：

教师培训学习，与平时的学校政治学习、教研组业务学习相结合，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、规范化。

　　2、制订研修计划明确研修内容：

有效教学策略；课题研究的方法、过程、资料；课件制作，教师基本功训练等。

　　3、充分利用相应配套制度（教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度，教研组考核制度），从制度上保证并激励教师参加校本研修活动，提高活动质量。

　　4、培训效果上体现“实效”：

内容实（从教师急需解决的问题出发）；过程实（采用评课议课、案例分析、反思教学、参与式讨论、教学论坛等研讨形式）；效果实（备课、教学、课题研究有指导作用）。

　　5、建立奖励机制，对在校本研修活动中表现突出（逐项评比）的教师给予一定的奖励。

（二）自主研修——日常化

　　1、开展“高效课堂”公开课和示范课活动，组内教师评课议课，交流研讨，通过这项活动的开展，让全体教师得到锻炼、学习、提高。

　　2、组织学习和交流：

每学期教师要选读一本教育专著，并提交读书笔记和论文；教学要写教后反思或案例分析。

　　3、完善研讨周制度：

继续探索课堂教学改革，开展并完善各年级的有针对性的教学研讨活动，让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。

　　（三）同伴协作——团队化

　　1、积极探索集体备课制度改革。

教师以年级备课组形式备课，课后必须要有反思。

反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等。

这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。

　　2、继续抓好师徒结对工作：

组织青年教师撰写教学反思录，促其健康成长。

学校依据师徒结对教师年度成长规划的目标达成情况，进行考核与检测，激励先进，鞭策后进。

　　（四）专家引领——专业化

　　篇二：

音乐教师的工作计划

　　篇一：

音乐教师工作计划

　　20XX

　　年秋季学期工作计划

　　邓琼芬

　　.

　　一、教学目的要求

　　及重难点

　　1、突出音乐学科的

　　特点，把活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社

　　会主义接班人和建设着。

　　2、启迪智慧、陶冶、

　　培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

　　3、培养学生对音乐

　　的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族

　　民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受

　　音乐，表现音乐的能力.

　　二、教学的具体措

　　施与要求

　　创设情境，培

　　养兴趣，充分发挥学生的主体作用

　　要想充分发挥学生

　　的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的

　　体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。

　　1、创设情境，激趣

　　导入

　　黑格尔说过：

“音乐

　　是情感的艺术。

”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最

　　佳的教学效果。

著名教育家杜威也提出：

“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境。

　　作为思维的开始阶段。

”在教学过程中，我会根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导

　　不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。

　　2、利用教具，培养

　　兴趣

　　乌申斯基说：

“没有

　　兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。

”著名科学家爱因斯坦也曾讲过：

“兴趣是

　　最好的老师”。

教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。

如：

利用美丽的

　　画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、

　　理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。

教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、

　　分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。

所以，我们在音乐教

　　学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

这年龄段的学

　　生感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。

教无定法，在教学过程中勤

　　思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高

　　学生的积极性，让学生主动学习。

　　精选教法，快

　　乐学习，提高音乐教学实效

　　初中生如同一株花

　　苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。

因此，我在课堂教学中要想方法营

　　造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。

　　放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于

　　一种积极的活跃状态。

这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。

　　1、创设舞台，展

　　示自我

　　心理学和教育学研

　　究表明：

“爱动”是少年儿童的天性。

在学习和生活中，学生总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一

　　听，亲手试一试。

因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。

在孩

　　子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”。

因为低年级学生通常是

　　活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的

　　机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。

在顺利

　　完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、

　　尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。

顺

　　其自然，依据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生

　　留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事

　　半功倍。

　　2.趣味游戏，快乐

　　学习

　　无论是什么样的游

　　戏对学生都具有极强的吸引力。

学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的

　　游戏。

为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏。

由我做火车司机，唱歌曲中的

　　任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极踊

　　跃，不亦乐乎。

“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到成功的

　　喜悦。

培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。

音乐课堂借助游戏，使得教师

　　乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。

教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高。

　　我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路！

　　三、开放的音乐教

　　学方法：

　　开放的音乐教学方

　　法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学

　　方法。

音乐教育家柯达伊认为：

音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的

　　音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。

这一理论说明音乐具有动态的特征。

　　应加强音乐运动与身体运动之间的联系。

通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来

　　感知和掌握音乐的节奏。

　　在音乐教学中，我

　　还经常采用非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动

　　等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提高上。

　　总之，在音乐教学

　　中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生

　　多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。

真正给

　　学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。

让学生由教育教学的“被动角色”

　　跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

　　篇二：

音乐教师工作计划

　　音乐

　　教师工作计划

　　踏上工作岗位经过多年的实践与锻炼，我已从一名青涩的毕业生转变为了一名合格的音乐教

　　师。

要想更上一层楼，就得有明确的目标和合理的规划更得于自己在教育教学道路上的成长。

　　本学期，我担任音乐课的教学工作。

在新学期，我为自己的学习与工作规划如下：

　　一、目标：

　　一名成功的音乐教

　　师，光有好的演奏水平、演唱技巧、出色的课堂教学能力是远远不够的，还必须拥有先进的

　　教学理念，独特的教学风格。

同时作为一名专职的音乐教师，成长是一个持续不断的过程。

　　是一个不断深化的过程。

因此，我给自己的定位是做一名实践型的教师，在注重教学的同时。

　　能有自己独特的思想见解，能够充分利用所学的知识。

在新课程理念的指导下，我将积极地

　　充实自身业务素养，培养自主学习意识，有效提高专业水平，争取做一个优秀的小学音乐教

　　师。

　　二、措施。

　　1.在教学过程中我

　　将使学生各方面的潜能得到开发，并使他们从中受益。

在所有的音乐活动中，激发学生参与

　　的积极性和创造意识，重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技

　　能的基本途径。

通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合

　　作精神。

　　2.在新课程不断

　　深化的今天，老套的课堂教学已经跟不上节奏。

我将努力钻研教材，本着以学生为本的核心

　　来创新，不断的完善自己的教学理念和教学水平。

要经常深入课堂，不断充实自己的教学内

　　容，丰富教学方法。

积极反思自己课堂教学的成功经验和失败教训，努力形成自己的教学风

　　格。

　　3.做好教学案例与

　　学生个案的积累工作，针对自己的教学特点，力求通过比较、分析、研究教学中的规律，存

　　在的问题，使教学研究更有依据，更真实，更科学。

并不断的反思，总结课堂中的得失，及

　　时撰写课后心得。

每年撰写一篇有较高质量的教学案例、教学故事或教育教学论文。

　　反思昨天，审视今

　　天，前瞻明天，我将在今后的工作中做到，学中做，做争取早日使自己做一个真正的音乐实

　　干教师。

　　篇三：

小学音乐教师个人工作计划好的

　　个人工作计划

　　（20XX—20XX学年度二期）

　　九台市其塔木镇中心校

　　姓名：

刘成波

　　二〇一三年三月

　　一、思想方面：

　　1．师德表现：

　　向身边的一实验老

　　师学习,学习他们永不满足的钻研态度；无私奉献的工作精神；与时惧进的创新意识；爱生如

　　子的崇高品质。

在这学期里我要加快脚步，早日成为一名名副其实的名校教师。

　　2．工作态度：

　　尊重学生、爱护学

　　生。

在语言上不挖苦学生，不体罚与变相体罚学生。

不私自办班,不在本校以外的任何地方授

　　课。

严格要求自己，不赌博，不做违法的事情,坚决抵制一切歪理邪说。

用自己的一言一行树

　　立教师威信。

　　二、教学方面：

　　1．会课工作：

　　利用好会课时间。

　　备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

象同行认真学习，在会课的过程中，我除了认

　　真钻研教材，多方参阅各种有关书籍外，积极向备课组其他教师请教，力求深入理解教材。

　　准确把握重点和难点。

同时我还注意认真编写教案，并不断归纳总结教学中的经验和教训。

　　2．课堂教学：

　　在平时的教学过程

　　中，以启发式教学为主，坚持学生为主

　　体，教师为主导的教学思路，注重对学生音乐能力的培养。

　　3．坚持听课，尤其

　　是组内其他教师的课，学习他人的宝贵的教学经验，来提高自己的教学水平。

　　4．不断充实自己的

　　教学内容，丰富教学方法。

　　5．及时总结工作中

　　的不足，加以纠正和改进，不断完善自己的教学工作。

　　三、科研方面

　　1．确立课题，作好

　　笔记，及时反思。

　　2．结合自己教育教

　　学工作，开展好《怎样让孩子的注意力更持久——一年级音乐课堂教学内容安排》的课题研

　　究。

　　3．多读书、多积累。

　　提高自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工作。

　　4．及时把自己的文

　　章感悟上传博客，达到和其他教师资源共享。

　　四、其它方面

　　带好低年级的特色

　　班，把合唱教学抓到实处。

从基础声音训练开始，在短小的儿歌中训练学生的演唱技巧。

一

　　期结束后达到会唱八首课外歌曲。

声音基本统一的程度。

　　五、主要措施

　　1．充分利用业余时

　　间，不断丰富自己，加强自身建设。

　　2．请领导、同行多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。

　　篇四：

音乐教师工作计划

　　音乐

　　教师工作计划

　　漠河县立人学校

　　李巍

　　在倡导让学生自主

　　学习、让学生成为学习的主人的今天，我继续带了小学一，二，四，八年级，然而，如何使

　　学生在音乐活动中发挥更好的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣。

　　本学期我将遵循音乐教学高效课堂培养兴趣，运用高效课堂的途径进行更好的教学：

　　一、学生基本情况

　　分析：

　　本学期，学生的基

　　本情况了解得比较透彻的有四年级，毕竟相处一个学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习

　　惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分学生还能识读简单乐谱.还能即

　　兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。

但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够

　　清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认

　　识，缺乏气息的支撑.

　　二、教学目的要求

　　及重难点突出音乐学科的特点，把“四爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗

　　透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设者。

　　2、启迪智慧、陶冶、

　　培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

　　3、培养学生对音乐

　　的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族

　　民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和

　　民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。

　　三、教学的具体措

　　施与要求

　　创设情境，培

　　养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”，要让学生主动参与老

　　师的课堂，教师就要创设以学生为主让学生自主展示的课堂，热爱展示，做到我的课堂我做

　　主。

使他们获得直接的体验，并激发其大胆展示的欲望，从而培养他们的综合素质和创新思

　　维。

这是我计划让初中的学生一定做到的。

　　低年级学生的年龄

　　小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具和课件格外被孩子们所喜爱。

因

　　此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，给学生留下清晰的表象，为感

　　知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想象力。

　　根据教材特点，我会在每节课找相关的教具和课件来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、

　　等等。

这样整节课，学生的积极性一定很高。

教具虽小，但作用甚大，因为在之前我试过一

　　篇三：

20XX年音乐工作计划

　　20XX年音乐教师工作计划

　　在倡导让学生自主学习、让学生成为学习的主人的今天，我继续带过小学一，三，四，八年级，然而，如何使学生在音乐活动中发挥更好的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，本学期我将遵循音乐教学高效课堂培养兴趣，运用高效课堂的途径进行更好的教学：

　　一、学生基本情况分析：

　　本学期，学生的基本情况了解得比较透彻的有一年级，毕竟相处一个学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分学生还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。

但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.

　　二、教学目的要求及重难点突出音乐学科的特点，把“四爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设者。

　　2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

　　3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。

　　三、教学的具体措施与要求

　　创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

　　要想充分发挥学生的“主体作用”，要让学生主动参与老师的课堂，教师就要创设以学生为主让学生自主展示的课堂，热爱展示，做到我的课堂我做主。

使他们获得直接的体验，并激发其大胆展示的欲望，从而培养他们的综合素质和创新思维。

这是我计划让初中的学生一定做到的。

　　低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具和课件格外被孩子们所喜爱。

因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想象力。

根据教材特点，我会在每节课找相关的教具和课件来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、等等。

这样整节课，学生的积极性一定很高。

教具虽小，但作用甚大，因为在之前我试过一节课，效果很好。

这样合理的利用教具，让学生在情境中掌握了知识学会了歌唱，让学生在妙趣横生的教具中发展思维，提高了想象能力。

实践证明，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、光碟设备等教学手段，让学生从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动和音乐感官，获得更为新奇、深刻的印象。

　　以上就是20XX年音乐工作计划