五年级上册英语教案Unit3Time表格式共4课时外研剑桥版.docx
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五年级上册英语教案Unit3Time表格式共4课时外研剑桥版
备课时间
2019.10.18
主备人
主备人
所在单位
复备时间
2019.10.19
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
Unit3Time（Part1）
课 型
句型
课时分配
共4课时
第1课时
上课时间
2019.10.24
项目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知识
能力
掌握时间的问答，特别是to和past的用法；
在实践中就时间问题能用英语熟练应答。
和学生们一起制作表盘，一起从实际中练习和学习。
过程
方法
复习旧知，引出新知，游戏练习，情境应用。
情感
态度
价值观
时间就是生命，时间就是金钱，我们应该珍惜时间。
教学重点
Past和to的用法
教学难点
To的熟练运用
教学、教具（课件）准备
CAI，aclock
教 学 流 程
教
学
环
节
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
修改栏
Step1.Warming-up
Numberpuzzle
Step2.Revision
Showsomeclocks
1）T:
What’sthetime?
2）T:
What’sthetime?
（复习整点和半点的问答）
3）T:
Igetupatsixo’clock.Whendoyougetup?
4）Askthepupilstoaskandanswerinpairs.
Step3.Presentation
1）TheteachershowsaclockmodelandsticksitontheBb.Showdifferenttime,thenask,“Whattimeisit?
”
2）Sumup“分钟数+past+点钟数”“60-分钟数+to+点钟数+1”
3）Showmoretime,askthepupilstosayfreely.
Step4.Practice
1）Askthepupilstoaskandanswerinpairs.
2）ShowthetimeinEnglishinpaper.Ask,“Whattimedoyou…?
”
3）Showthetimebyarms.
Step5.Production
Showthetimetable.Sayabout“Myday”.
Homework
Writeabout“Myday”.
Knowthenumberandtrytosayit.
S:
It’s…..
S:
It’s…..
S1:
Igetupat…
S2:
Igetupat…
Workinpairs.
Readandlearn.
Saywiththeteacher.
Answerquicklyaboutthetime.
Workinpairs.
Askthequestionsandfinishthetimetable.
Sumupthetable:
Igetupat…,Igotoschoolat…
Workingroups.
数字复习为时间表示法的讲解奠定了基础。
在此处可以渗透复习半点和一刻钟的另一个表示词。
日常生活对话的介入使时间表示法的学习鲜活起来。
“To”的讲解可以和它本身的含义结合起来“去、到”，半小时以后差几分到下一点。
板
书
设
计
Unit3Time（Part1）
一刻钟：
aquarterpast...半小时：
halfpast...
半小时以内：
分+past+时
半小时以外：
差几分+to+下一个时刻
to（一个表盘，平均分成两种颜色）past
教
学
反
思
本节课主要是复习时间的表达方法，了解to和past的具体用法，在前面的教学中已经有过接触，在表盘出示不同时间逐渐熟练表达后，大部分孩子基本能掌握to和past的用法。
但是有几个学困生仍然需要老师的帮助和更多的训练。
在情感方面我又及时地对学生进行了渗透教育，让学生懂得时间就是生命，时间就是金钱。
我们应该珍惜时间，合理安排自己的学习时间和生活时间。
（五）年级（上）册（英语）学科集体备课个案
备课时间
2019.10.3
主备人
主备人
所在单位
复备时间
2019.10.3
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
Unit3Part2/3/4
课 型
听说
课时分配
共4课时
第2课时
上课时间
2019.10.29
项目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
1.继续巩固时间表达，熟练问答What’sthetime？
/Whattimeisit?
It’s…
2.熟用句子I…at… Schoolstarts/endsat…
接上节课的日常生活表述来继续巩固时间表示法的学习。
第三人称的使用要给孩子们强调。
过 程
方 法
通过听时间排序号复习时间表达，小组问答巩固时间表达，freetalk回顾一天的活动，听音连线活动与时间，补全句子巩固所学。
情 感
态 度
价值观
培养学生热爱生活，合理安排作息时间。
教学重点
What’sthetime？
/Whattimeisit?
It’s…
I…at… Schoolstarts/endsat…
教学难点
时间表达
教学、教具
（课件）准备
taperecorder,aclock,dailylifepictures.
教学流程
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
修改栏
Step1Warmingup
1）Greetings.
2）ShowclocksandwatchesinPart4,ask,“What’sthetime?
”Thenaskthepupilstolistenandnumber.
3）Freetalk.
Igetupatsixo’clock.Whendoyougetup/havebreakfast/haveclass/dosport/gohone/dohomework/gotobed?
Step2Presentation
1）CAIshowdailylifepicturesofTom,say,“ThisisTom’sdailylife.Look!
WhatishedoinginPicture…?
Yes,let’slistenwhenTomdothethings.”
2）Listenandmatchwiththepupils.
3）Ask,“WhendoesTomgetup/havebreakfast/gotoschool?
Whendoclassesbegin?
”tochecktheanswers.
4）Say,“Ifyou’reTom,sayaboutyourday.”Makeamodellikethis:
Igetupathalfpastsix.Ihavebreakfastatseven.Igotoschoolathalfpastseven.Classesbeginateighto’clock.
Tell:
“Classesbegin”canalsosay“Schoolstarts”Thetimewegohomecansay“Schoolends”Readmore.
Step3Practice
1）Sayachant:
Igetupat6:
00.Ihavebreakfastat7:
00.Igotoschoolat8;00.Ihavelunchat12:
00.Schoolstartsat8:
00.Idosportat16:
00.Schoolendsat17:
00.Idohomeworkat18:
00.Igotobedat21:
00.
2）Makeasurveyabouttheirdays.
3）Asktowritetheirdaysdown.
Step4Consolidation
ShowmoreExx.
Homework
Askandansweraboutthetimewithpartners.
Greetings.
Answerfreelyandnumber.
Answeractively:
I… at…
Answerlikethis:
Tomisgettingup/havingbreakfast/goingtoschool.Classesarebeginning.
Listenandmatch.
Answerandcorrect.
Sayinpairs.
Listenandreadmore.
Saytogether.
Workingroups.
Writetheirdaysbythemselves,finishPart3.
DoExx.
复习热身课堂。
一日生活的动词短语要读会背会。
由“when”引导的特殊疑问句中助动词“do、dose”的使用，其与主语的搭配关系要给学生们多练习讲清楚。
时间表示法多使用半点以后的以加强新知的巩固。
板
书
设
计
Unit3Part2/3/4
1、---What’sthetime?
/Whattimeisit?
---It’s…past…/…to…
2、---Whendoyougetup/gotobed?
---Igetup/gotobedat…
3、---Whendoesschoolstart/end?
---Schoolstarts/endsat…
教
学
反
思
本课为三单元第二课时，主要回顾熟练时间表达，进而简单谈论一天的学习生活的时间安排，既回顾了一天的活动短语，又熟练了时间表达。
教师巧妙利用课本资源四部分练习，问答练习时间，然后顺便进行了listenandnumber练习，省时高效。
轻松的Freetalk勾起了学生的记忆，为下一步的听音连线做好了铺垫。
通过chant和扮Tom谈一天的活动，学生基本熟悉了句子，又为后面的写句子打好了基础，环环相扣，步步深入，温故知新两不误。
（五）年级（上）册英语学科集体备个案
备课时间
2019.10.22
主备人
主备人
所在单位
备复时间
2019.10.23
授课教师
授课教师
所在单位
课题
Unit3Part5
课型
阅读
课时分配
共4课时
第3课时
上课时间
11.4
项目
内容
教
学
目
标
知识
能力
1.继续巩固时间表达，熟练问答What’sthetime？
/Whattimeisit?
It’s…
2.知道英文信件的书写格式，
3.听说认读词汇：
email,Betty,Rosen,city,likedoing,write…to…,tell…about…,Sydney,Australia,collectstamps,then,or,goswimming,famous,opera
过程
方法
通过听时间,写时间复习时间表达，freetalk回顾一天的活动，直观呈现电子邮件，问答指导阅读，仿写电子邮件巩固所学。
情感
态度
价值观
培养学生热爱生活，合理安排作息时间。
教学重点
词汇：
email,Betty,Rosen,city,likedoing,write…to…,tell…about…,Sydney,Australia,collectstamps,or,goswimming,famous,opera
句子：
What’sthetime？
/Whattimeisit?
It’s…Ilivein…Ilikecollectingstamps.I…at…Schoolstarts/endsat…Thisisourfamousoperahouse.
教学难点
仿写电子邮件
教学、教具
（课件）准备
taperecorder,aclock,CAI
教学流程
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
Step1Warmingup
1）Greetings.
2）Saythetime.
3）Freetalk.
Askthepupilstosayabouttheirday.
Step2Presentation
1）CAIshowanemail,tellhowtowriteanemail.
2）ShowBetty’sandJohn’semails,introduceBettyandJohn,“learn“livein…/Sydney”thenfinishachartwiththepupils.
Name
Age
Livein
Like
3）Ask,“WhendoesBetty/Johngetup/gotoschool/gotobed?
Whendoesschoolstart/end?
”
4）ShowthepicturesaboutBetty’s/John’semails,readandlearn:
city,Australia,famous,opera.
Step3Practice
1）SayaboutBetty’sdayandJohn’sday
2）Listenandreadtheemailswiththepupilsindifferentways.
3）Asktowriteanemail.
Step4Consolidation
ShowmoreExx.
Homework
1）Askandansweraboutthetimewithpartners.
2）Goontowriteanemail.
Greetings.
Writethetime..
Sayabouttheirday.
Listenandlearn.
Workingroups.
Answerfreely.
Listenandreadmore.
Saytogether.
Listenandreadmore.
Writebythemselves.
DoExx.
板
书
设
计
Unit3Part5
-What’sthetime?
/Whattimeisit?
-It’s…past…/…to…
IliveinSydney,Australia.
Ilikecollectingstamps.
I…at…
Schoolstarts/endsat…
Thisisourfamousoperahouse.
教学反思
本课为三单元第三课时，主要回顾熟练时间表达，进而继续谈论一天的学习生活的时间安排，将它以电子邮件的形式表现出来。
教师巧妙利用课本资源问答填表，指导阅读。
听读形式多样，为后面的仿写邮件做好了铺垫。
练习紧跟本课知识点，起到了巩固熟用的作用。
本节目标达成，效果不错。
（五）年级（上）册英语学科集体备课个案
备课时间
2019.10.26
主备人
主备人
所在单位
复备时间
2019.10.29
授课教师
授课教师
所在单位
课题
Unit3Part7
课型
听说
课时分配
共4课时
第4课时
上课时间
11.6
项目
内容
教
学
目
标
知识
能力
1.继续巩固时间表达，熟练问答What’sthetime？
/Whattimeisit?
It’s…
2.熟用句子Inoneminuteatopathletecanrunabout400metres.Inoneminuteatopcyclistonaspecialbikecanrideabout4kilometres.Inoneminutethefastestcarcangoabout20kilometres.Inoneminutethefastesttraincangoabout8kilometres.Ithinkthecorrectansweris…Idon’tthinkso.
过程
方法
通过小组猜答案，师生问答，听音选答案掌握句子熟用所学。
情感
态度
价值观
培养学生热爱生活，合理安排作息时间的好习惯。
教学重点
句子Inoneminuteatopathletecanrunabout400metres.Inoneminuteatopcyclistonaspecialbikecanrideabout4kilometres.Inoneminutethefastestcarcangoabout20kilometres.Inoneminutetraincangoabout8kilometres.Ithinkthecorrectansweris…Idon’tthinkso.
教学难点
长单词athlete/cyclist/special/kolometre的读写
教学、教具
（课件）准备
taperecorder,aclock,CAI
教学流程
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
Step1Warmingup
1）Greetings.
2）Showtimeandask,“What’sthetime?
”
3）Freetalk.
Whatcanyoudoinaminute?
AskthepupilstowriteEnglishwords,drawanimals,bendkneesandsaythesentence“Sheila’sshopsellsshirtswithsilverspots.”
Step2Presentation
1）CAIshowtheword“athlete”,askthepupilstoreadandlearn.ShowLiuXiangandtellthem,“LiuXiangisthewinnerofOlympicGamesin2019.Hespendsabout13secondsin110-metre
Hurdle.Soheisatopathlete.”Teach“about/metre/kilometer,atopathlete”
2）CAIshowacyclistonaspecialbikeandtell,“Thisisatopcyclistonaspecialbike.”Askthepupilstoreadmore.
3）CAIshow“thefastestcar/thefastesttrain”toreadmore.
4）Askthepupilstodiscusstheanswers,using“Ithinkthecorrectansweris…Idon’tthinkso.”
5）Playthetape,askthepupilstolistenandfindthecorrectanswers.
6）Readthesentencesmorewiththepupils.
Step3Practice
1）Sayachant:
Top,top,atopathlete,atopathletecanrunabout400metres.Top,top,atopcyclist,atopcyclistonaspecialbikecanrideabout4kilometres.Fastest,fastest,thefastestcarcangoabout20kilometres.Fastest,fastest,thefastesttraincangoabout8kilometres.
2）FinishPart9onPage31withthepupils.Readandlearnthefollowing：
Itis…kilometersfrom…to…
Thetraincanrunat…kilometersWhencanyougetto…?
Howlongdoesittakefrom…to…?
Step4Consolidation
ShowmoreExx.
Homework
1）Askandansweraboutthetimewithpartners.
2）ListenandreadmoreaboutPart6andPart7.
Greetings.
Answerfreely
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