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九上第二次月考试题及答案

九上第二次月考试题

(总分120分考试时间120分钟)

一、积累与运用(共23分)

1.阅读下面一段文字,给加点的字注音并根据拼音写出正确的汉字。

(2分)

我们这个民族从来不缺少英雄,他们在敌人的炮火下前仆后继,在荆棘丛生的荒野中一往无前,在众口铄金的攻击中坚持真理,在历史的yū滩上负重而行,他们是我们民族的脊梁,永远值得后人铭记。

①前仆后继()②yū滩(      ) 

2.下列各句中的加点词语使用正确的一项是(  )(2分)

A、我本来就对那里的情况不了解,你非要派我去,这不是差强人意吗?

B、无能不是不能创造的借口。

鲁钝的曾参传了孔子的道统,我们岂可自暴自弃呀!

C、受到如此的恩惠,他流下了感激涕零的眼泪。

D、老师刚布置完作业,全班同学倾巢而出,将卫生区打扫得干干净净。

3.选出语序排列正确的一项 (2分)

①在园内信步,那里一泓深潭,这里一条小渠。

②这水,又不知是从哪里冒出的,汩汩流淌,却找不到一处泉眼,原来不是静静地藏在殿下,就是静静地隐于亭后。

     

③这里的水,多、清、静、柔。

④无论多深的渠、潭、井,只要光芒好,游鱼、碎石,丝纹可见。

⑤清清的波,将长长的草蔓拉成一缕缕的丝,铺在河底,挂在岸边,合着那些金鱼、青苔、玉栏倒影,织成了一条条的大飘带,穿亭绕榭,冉冉不绝。

⑥当年李白至此,曾惊叹道:

“晋祠流水如碧玉,百尺清潭泻翠娥。

A.③①④⑤②⑥

B.③①④②⑤⑥

C.⑥③①⑤④②D.③①⑤④②⑥

4.下列句子中没有语病的一项是()(2分) 

A.学生能否熟练规范地书写正楷字,是衡量其是否达到《课程标准》对汉字书写要求的重要标准。

B.由于近年番禺区将汉字书写纳入初中期末考试,使各初中学校越来越注重书法教学。

C.为了防止个别学生不再将手机带入考场,学校购买了50台金属探测器用于考前检查。

D.有人认为央视“中国诗词大会”栏目将国学娱乐化,有利于更多人研究和了解国学。

5.按要求默写(共5分,错字不得分。

《行路难(其一)》中体现了作者的乐观精神和远大抱负的句子是:

__________________________,______________________。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典表达了对友人的怀念的句子是_________________________,______________________

苏轼在《水调歌头》中揭示了人生哲理的经典诗句是:

__________________________,__________________________,______________________。

___________________;是失修的路基;__________________把纤绳深深勒进你的肩膊。

_______________________________________,万钟于我何加焉!

6.名著阅读(4分)

“无官一身轻。

第二年就来了雨急风狂、浊浪滔天的“文化大革命”。

A百事不探,借酒浇愁,逍遥于运动之外。

他经常喝得半醉半醒,给镇上的小娃娃们讲故事,也尽是些“酒话”。

什么青梅煮酒论英雄,关公杯酒斩华雄啦;花和尚醉打山门,拿吃剩的狗肉往小和尚嘴巴上涂啦;武松醉卧景陽岗,碰上了白额大虫啦;吴用智取生辰纲是在酒里放了蒙汗药啦;宋江喝醉了酒在浔陽楼题反诗啦,等等。

古代的英雄传奇,大都离不开一个酒字,所以他讲也讲不完,娃娃们听也听不厌,也没有揭发他“贩卖封、资、修的黑货”。

以上文字选自当代作家的长篇小说《》,选文中“A”这一人物名叫__________。

小说通过一系列丰富复杂的情节内容,展现了这个人物___________________的特点。

1、pū淤2、B3、B4、A6、古华芙蓉镇谷燕山敢于担当责任,耿直义气

7.综合性学习。

(6分)

在我国,“信”自古被视为为修身、治国的根本。

请你参加“说‘信’”综合性学习。

源流追踪

(1)“信”金文大篆写作“

”,《说文解字》注为“誠也。

从人从言。

會意。

”“信言不美,美言不信。

”中的“信”便是用其本义:

___________________;“为人谋而不忠乎?

与朋友交而不信乎?

传不习乎?

”中“信”则引申为:

______________________。

(2分)

(2)试根据下面的材料,概括“信”的内涵。

(2分)

子贡问君子。

子曰:

“先行其言而后从之。

”(《论语•为政》)

信,言合于意也。

(《墨子》)

信者,诚也,专一不移也。

(《国语•晋语》)

(3)班级举办“信”文化传承活动,请设计至少两项活动。

(2分)

7、

(1)言语真实诚信

(2)言行一致,表里如一,说话算数、信守承诺。

(3)举办以“诚实守信”为主题的故事会、手抄报比赛、演讲比赛等,组织主题班会。

二、阅读(共47分)

(一)赏析古诗《酬乐天三月三日见寄》,完成题8-9题(共4分)

酬乐天三月三日见寄

元稹

当年此日花前醉,今日花前病里销。

独倚破帘闲怅望,可怜虚度好春朝。

8.诗中两次出现“花前”,在表情达意上有何作用?

(2分)

9.从第三句中,你看到了一位怎样的诗人?

(2分)

8、同样的场景,不同的时间,前后对比中表现作者对过往美好的回忆,对今朝窘态的感叹。

 

9、刻画了一位久病后身体虚弱,生活潦倒、孤寂无聊的诗人。

(二)比较阅读《鱼,我所欲也》与《文天祥传》选段,完成10-13题(共10分)

 [甲]鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。

生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。

生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。

死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。

使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!

由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者,非独贤者由是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

                     (选自《鱼,我所欲也》)

 [乙]天祥至潮阳,见弘范。

左右命之拜,不拜。

弘范遂以客礼见之,与俱入厓山,使为书招张世杰。

天祥曰:

“吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎?

”索之固,乃书所过零丁洋诗与之。

其末有云,人生自古谁无死?

留取丹心照汗青。

”弘范笑而置之。

厓山破,军中置酒大会。

弘范曰:

“国亡,丞相忠孝尽矣,能改心以事宋者事皇上,将不失为宰相也。

”天祥泫然出涕,曰:

“国亡不能救,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎!

”弘范义之,遣使护送天祥至京师。

                     (选自《宋史•文天祥传》)

[注释]①弘范:

元军元帅。

②捍(hùn):

保卫。

③泫(xuàn)然:

水滴下的样子。

(附译文:

文天祥被押到潮阳,见张弘范,左右元军命令文天祥叩拜,文天祥拒不叩拜,张弘范于是用宾客的礼节接见他,文天祥与元军一起进入崖山,张弘范让文天祥写信招降张世杰。

文天祥说:

我不能保卫自己的父母,却教唆别人也背叛自己父母,这可能吗?

张弘范还是坚决要求他就范。

文天祥于是写下自己所作的《零丁洋诗》给他,诗的末尾有这样的句子:

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

张弘范说:

国家已亡,丞相你已经尽了忠孝之心了,如果你改变对南宋的忠心来效忠于元朝皇上,还给你宰相的官职。

文天祥流泪说:

国家灭亡不能拯救,做人臣子的死有余罪,怎么还敢如脱杀头之罪而怀有二心呢?

张弘范敬佩他的仁义。

张弘范派人护送文天祥到京师。

10.解释下列加点的词在文中的意思。

(2分)

(1)故患有所不辟也( )

(2)天祥泫然出涕( )

11.把下列句子翻译成现代汉语。

(2分) 

(1)是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。

(2)弘范遂以客礼见之。

12.请从乙文中分别找出最能体现文天祥“富贵不能淫”、“威武不能屈”的句子。

(2分)

(1)富贵不能淫:

        

(2)威武不能屈:

         

13.乙文中,文天祥的所作所为印证了甲文中的哪句话?

(2分)

14.请结合文体特点,简要分析甲、乙两文在写法上有何不同。

(2分)

(10、

(1)通“避”,躲避

(2)眼泪

11.

(1)由此可见,人们所喜爱的有比生命更宝贵的东西,所厌恶的有比死亡更严重的事。

(2)弘范于是用接待宾客的礼节来会见文天祥。

12.

(1)国亡不能救,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎!

(2)见弘范,左右命之拜,不拜。

13.二者不可得兼,舍生而取义者也。

(或“舍生取义者也”)

14.甲文:

通过比喻引出论点,接着从正反两方面进行阐述,最后得出结论。

乙文:

以时间为顺序,通过对话、动作和神态来刻画人物。

(三)阅读《中国人失掉自信力了吗》选文,完成15-18题(10分)

公开的文字上看起来:

两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了――却也是事实。

  ②于是有人慨叹曰:

中国人失掉自信力了。

  ③如果单据这一点现象而论,自信其实是早就失掉了的。

先前信“地”,信“物”,后来信“国联”,都没有相信过“自己”。

假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”,自从对国联失望之后,便把这他信力都失掉了。

④失掉了他信力,就会疑,一个转身,也许能够只相信了自己,倒是一条新生路,但不幸的是逐渐玄虚起来了。

信“地”和“物”,还是切实的东西,国联就渺茫,不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。

一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就找不出分明的结果来,它可以令人更长久的麻醉着自己。

 ⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。

  ⑥“自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼罩了一切罢了。

然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。

⑦我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拚命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。

⑧这一类的人们,就是现在也何尝少呢?

他们有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。

说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑。

⑨要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。

自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。

15.文章中敌人的论点、论据和作者的观点各是什么?

(3分)

敌论据:

敌论点:

作者观点:

16.本文语言具有辛辣嘲讽的意味,请从第一段加点词中任选一个进行赏析。

(2分)

17、文中在“他信力”和“自欺力”上加引号,所起的作用,分析正确的一项是(2分)

A.表引用    B.表强调   C.表特殊称谓   D.表讽刺否定

18.作者是用什么论证方法来证明自己的论点的?

有什么样的作用?

(3分)

15、敌论据:

我们总自夸着“地大物博”,只希望着国联,一味求神拜佛,怀古伤今了

敌论点:

中国人失掉自信力了。

作者观点:

我们有并不失掉自信力的中国人在。

16、一个“总”字形象地刻画出国民党盲目骄傲、自我炫耀、夜郎自大的丑态,“只”一副仰人鼻息、抓救命稻草的执著的丑态跃然纸上;“一味”极具讽刺意味,体现了万般无奈之下,只祈求鬼神的沉迷心理,沉迷其中不愿自拔,顽固不化的样子。

准确地写出了国民党政府在自欺的道路上越走越远的“事实”。

尖锐泼辣的语言,极富讽刺意味,给读者留下深刻印象。

17、D

18、举例论证,通过列举4类古人人(及“现在”的“人们”)并不失掉自信力的事例,对论点加以论证,从而使论证更具体,更有说服力。

(四)阅读下面文章,完成各题。

  (10分)

空气污染会让人变笨吗?

李旭   

①近年来,每天出门前查一查空气中可吸入颗粒物(PM)的浓度已经成为我们的习惯。

 然而,目前人们对雾霆危害的认识还仅停留在肺、口鼻腔、心脏、消化系统等身体层面上,而西方心理学界已经开始关注空气污染对人类心理健康和认知功能的长期危害。

 空气污染不仅损害生活满意度,影响主观幸福感,还可能通过血液进入大脑,进而导致神经系统结构和功能的损伤。

 

   ②早在 20 世纪初,研究者就注意到了空气污染对认知功能的危害。

墨西哥国家儿科研究所神经科学家莉莉安发现,.墨西哥城的狗在晚年表现出越来越多的痴呆症状,不仅方向感越来越差,它们甚至连自己的主人都很难认出。

墨西哥城是墨西哥的首都,人口总数约为 2120 万,是西半球人第二大城市;墨西哥城的臭氧和可吸入颗粒物浓度均超出南美洲规定值,因“雾霆”而闻名。

 莉 莉安和合作者发表在《毒性病理学》的研究就是以生活在。

墨西哥城的狗为研究对象。

相比生活在 几乎没有空气污染的城市的狗,研究者在。

墨西哥城的狗身上检刚到更为严重的呼吸道炎症,以及呼 吸道黏膜和嗅黏膜屏障功能的损害。

 病理解剖分析的结果显示,墨西哥城的狗的大脑结构也表现 出炎症增加的倾向,出现更多的淀粉样斑和神经元纤维缠结。

 已有研究证实,这种淀粉样沉淀物的 增多与阿尔茨海默病的发病机制密切相关, 虽然这一研究并没有直接指出空气污染和痴呆的关系,但也提示高污染可能 会导致作为大脑免疫细胞的神经胶质细胞出现异常活跃的发炎症状。

  

   ③莉莉安等拼觉者又进一步采用核磁共振扫描技术来考察空气污染对儿童的大脑结构的影 响。

 他们比较了长期居住在。

墨西哥城和长期居住于波洛蒂特兰市(该市空气质量远好于。

墨西哥 城)的儿童,发现 居住在首都墨西哥城的儿童其颡叶和顶叶的白质体积均低于波洛蒂特兰的儿童,并且在词汇和数字广度测验中的成绩显著 低于对照组,因此表明空气污染不仅损伤个体的认知功 能,还能够带来大脑结构的异常。

 此外,从墨西哥城因事故而去世的儿童、成年人的大脑切片中也 观察到了淀粉样斑块的增加,以及神经胶质细胞的过度活跃,这表明空气污染对人类大脑功能和结 构存在持续性的危害。

 

   ④世界卫生组织数据显示,全球约有 4750 万痴呆症患者,且每年新增约 770 万病例,探寻痴呆 发病的机理成为各国科研机构的研究重点。

 上述研究已将空气污染和痴呆联系起来,而且得到越 来越多实证研究的支持。

 加拿大科学家进行了一项以人群为基拙的大型队列研究,2017 年初发表 在英国权威医学刊物《柳叶刀》上,研究分析了加拿大安大略省 650 万名年龄在 20-85 岁的居民 的数据,以期找出居住在交通繁忙路段与痴呆、帕金森症和多发性硬化病三种老年人群常见疾病间 的联系。

  研究结果表明,相比居住于离主干道 200 米开外的人,居住在主干道 100-200 米的个体 发展为痴呆的风险增加 2%,居住在主干道 50-100 米的个体发展为痴呆的风险增加 4%,而居住 在主干道 50 米以内的个体患痴呆的风险更高,增加了 7%。

 

   ⑤大城市人口密集,交通拥堵严重,人们为了出行方便更倾向于选择居住在距离主干道较近的 地方,而居住在交通繁忙的主干道旁,与之相伴随的空气污染和噪音污染却对个体的认知功能有潜 在的危害。

 

   ⑥德国劳动经济研究所和科隆大学的研究人员统计了德国足球甲级联赛 1999 一2011 年的 2956 场比赛和比赛期间体育场附近空气污染监测数据,他们以每场比赛的传球总数量作为生产效率的主要指标,分析结果表明,PM10(其中包含粒径小于 2.5 微米的颗粒物 PM2.5)的浓度每增加 一个百分点,导致足球比赛中的传球数量下降 0.02 个百分点;研究者又进一步分析了不同 PM10 浓度下的具体影响,研究结果表明当 PM10 的浓度低于 20 微克/立方米时,并不会对球员的传球数 量产生影响;当 PM10 浓度高于 50 微克/立方米(世界卫生组织制定的安全日浓度准则值),传球的 准确率降低 16%,表明可吸入污染物的浓度越高,对球员的传球数量影响越显著。

 

   ⑦相信你了解了上述研究后,可能会更加担心居住地的空气质量以及空气污染对身心健康的 危害。

 值得注意的是,由于个体通常会基于自己直观判断和主观感受形成对空气污染的风险感知,因此会出现公众感知的空气质量与客观数据存在偏差的现象,这些风险感知偏差继而影响后续的 判断与决策。

 在上述研究中更多的是关注客观检刚数据对认知功能及大脑的危害,如何建立个体 对空气污染的合理风险感知,如何降低空气污染对人类身体健康和心理健康的危害则是目前巫待 解决的问题。

  

(选自《百科知识》2017.10B,有删改。

19.通读全文,说说空气污染会带来哪些危害。

 (3分)

20.第④段画线句子运用了哪些说明方法?

有什么作用?

  (2分)

21.第②段画线句子中加点词“可能”能否去掉?

为什么?

 (2分)

22.②③两段可否调换顺序,为什么?

 (3分)

19.

(1)危害肺、口鼻腔、心脏、消化系统等身体器官;

(2)损害损害生活满意度,影响主观幸福感;(3)通过血液进入大脑,进而导致神经系统结构和功能的损伤。

20.列数字、作比较,具体、准确地说明了离主干道越近,个体患痴呆的风险越高(或空气污染和噪声污染对个体认知功能危害越大)。

21.“可能”表示推测、预测、估计,如删去,原句变为“高污染会导致作为大脑免疫细胞的神经胶质细胞出现异常活跃的发炎症状”过于肯定,当时还没有经过实验结果验证,不一定完全与推测一致,这体现了语言的准确性、严密性。

22.不能颠倒。

因为空气污染对认知功能的危害研究,对狗采用病理解剖分析法比对儿童采用核磁共振扫描技术法研究儿童早;研究的顺序是由动物狗到人;二者之间是递进的逻辑顺序。

(五)阅读《定风珠》,完成题23-26题(13分)

定风珠

魏继新

小镇多吊脚楼,旧称干阑。

此屋沿溪而建,时传为避毒虫蛇而筑,人居其上,可眺山水岚雾,倒也有十分情趣。

且房屋鳞次栉比,多为木柱板壁,街道为麻石路面,凹凸不平,就有了几分古香古色。

镇口岩头上的老藤粗枝,盘虬错节。

小镇位深山之中,极少人来往的,村野田埂之中,常见老牛慢慢地吃草咀嚼岁月,仿佛日子也凝固了,只有小路上日子覆盖着日子,脚印覆盖着脚印。

连风,也很难穿透时间凝固的墙壁,为这方圆百里惟一不通公路的小镇,送来些山外新鲜的气息。

小镇有一屠夫,生得膀粗腰圆,每日里杀头肥猪,烫了刮毛开膛,然后用担挑了,步行几十里山路,到城去卖。

却也不知何故,他的猪肉极好卖。

他从不要高价,也不扣斤两,所以,常常不到一个时辰,肉便卖完了,于是,便沽些酒,买些油盐柴米,顺了山路回去。

当然,担子里便捎了些镇人托买的东西,或油或盐,屠夫总是把它们用信包包了,做上记号。

他虽看上去五大三粗,心却极细,从不会错,加上有的是力气,也乐此不疲,如此一来,人缘极好,镇上人把喂的猪,也往他那儿赶,所以,日复一日,小日子倒过得十分滋润。

屠夫有一杀猪用的案板,矮脚宽身,是祖上传下来的,虽然开裂了,且血痕累累,年复一年,连木质也看不出了,屠夫对它却十分钟爱,用起来也十分顺手。

一日,镇上来了一老客,此人打扮倒也入乡随俗,穿了蓝布罩服,布底沿口鞋,只是银须飘飘,颇有些风骨。

据云,此人乃名中医,回祖籍省亲的,偶尔也给镇上人看病。

不知何故,却对屠夫的杀猪感了兴趣,一连数日,流连不去。

屠夫为赶生活,杀猪时间是极早的,其时山洼里云摇着破碎的夜晚,山顶上刚流出血红的黎明,老者便来了,目不转睛地看。

屠夫是个直人,见状,便嘿嘿地笑了,说:

让老人家见笑了,我手艺不精呢。

老者微微一笑,说:

你手艺倒是极好,人也不错。

不过,我不是看你杀猪的。

屠夫大奇:

那你看什么呢?

老者说:

我是看你案桌呢。

屠夫不解。

老者问可否转让,愿出钱购买。

屠夫说:

区区一破桌,你愿要,便拿去吧。

老者便说:

那我代病家谢你了。

不过,我将赔钱给你置买一新案桌。

我隔七日后来取,这七日,你仍在此桌上杀猪吧。

七日后,老者至,见屠夫亦置新案桌,并言:

你既为病家故,我何可让你破费,并置这新案桌送与你吧。

老者大惊,急问旧案。

屠夫日:

我已劈矣。

且见一巨大蜈蚣,伏于案内。

老者遂长叹一声,仰天曰:

民风淳朴如此,我何言?

于是,老者告知屠夫,此蜈蚣伏案内,已逾数十年,且日日以猪血为食,到今日,已逾百年,取出剖开,腹内有一珠,名曰定风珠,可治百种中风之疾。

我存有私心,怕说出来被你敲竹杠,故此未言明,谁知竟毁于一旦矣!

我要这新案桌,又有何用呢?

以我这等偏狭之心,如何治世救人,真让人汗颜,老夫碌碌一生,看来仍是心不达,艺不精矣!

言罢,大笑而归。

倒是屠夫,常听人言及,他到手的富贵,竟被丢了。

屠夫听罢,也无懊悔,只笑曰:

该来则来,该去则去,天意也。

屠夫依然每日杀猪卖肉,乐此不疲。

倒是老者,闻听此言后,仰天叹曰:

求不可求之求,吾何止心不达、艺不精,而是枉读药理诗书,不如一屠夫矣!

遂摘牌罢医,不再悬壶①矣。

(选自《小小说精读》)

【注】①悬壶:

指行医、卖药。

22.小说开头描写了小镇的哪些特点?

在文中有什么作用?

(4分)

23.统观全文,简要分析屠夫这一人物的形象。

(3分)

24.本文多处运用对比手法描写人物,请列举两例加以赏析。

(2分)

25.本文主要写了定风珠的故事,请探究深蕴其中的作者的情感取向。

(4分)

22.

(1)小镇的特点:

景色秀美(或“山水十分有情趣”);街道古朴(古色古香);地处偏僻闭塞。

(2)作用:

交代了故事发生的环境等背景因素,为下文的民风淳朴,为屠夫的古朴性情和都市人“老者”多疑心态间的对比作了铺垫。

(特点2分,作用2分)

23.

(1)勤劳能干(“每日里杀头肥猪”,“用担挑了,步行几十里山路,到城去卖”);

(2)乐于助人,人缘极好(“捎了些镇人托买的东西”,“乐此不疲”);(3)人粗心细(“把它们用信包包了,做上记号。

他虽看上去五大三粗,心却极细,从不会错”);(4)朴实公道(“他的猪肉极好卖。

他从不要高价,也不扣斤两”);(5)仗义无私(“区区一破桌,你愿要,便拿去吧”,“你既为病家故,我何可让你破费,并置这新案桌送与你吧”)(1点1分,答出3点即满分。

24.示例:

(1)将屠夫的真诚淳朴、坦荡无私与老者的谋取私利,猜疑屠夫敲竹杠的“偏狭之心”进行对比。

(2)将老者的穿着、外貌等,如“打扮倒也入乡随俗,穿了蓝布罩服,布底沿口鞋,只是银须飘飘,颇有些风骨”与老者想骗取名贵中药“定风珠”的肮脏内心形成鲜明的对照。

(3)老者前后的言行形成对比,如开始想蒙住屠夫购买案桌,还担心屠夫“敲竹杠”,后来“汗颜”自己“这等偏狭之心,如何治世救人”“看来仍是心不达,艺不精矣”,到最后叹道:

“吾何止心不达、艺不精,而是枉读药理诗书,不如一屠夫矣!

”,并“摘牌罢医,不再悬壶”。

非常传神地表现了老者的精神蜕变。

这些对比描写,不仅使人物形象更加鲜明突出,也让故事情节更具有可读性,而且凸显了小说的主题。

(2分)

25.

(1)小镇、小镇上的人们:

对民风淳朴的赞美;

(2)面对陌生人的索求,屠夫愿意让出自己十分钟爱的每天用得顺手的案桌:

对坦荡无私品质的赞美;(3)老者购买“案桌”:

对谋取私利以及“以小人之心度君子之腹”多疑之心的厌弃。

(4)老者面对案桌,面对屠夫时的心态:

对现代都市人的心态因商品经济风潮的侵染而悄然改变的担忧以及对我们作为人应该持有的宝贵品质应当坚守或者应当回归的期待。

(答对2点即4分)

三、写作(共50分)

我们的生活中,不乏美妙的瞬间、感人的经历、震撼心灵的事件,让我们回味无穷。

请以“留在记忆里的芳香”为题,写一篇记叙文。

要求:

文从字顺,写出真情实感;不少于600字。

文体特征鲜明。

文中不得出现真实人名、校名。

 

九上5、6单元九下1单元

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