福建省漳州三中届高三第二次月考语文 doc.docx
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福建省漳州三中届高三第二次月考语文doc
福建省漳州三中
2011届高三第二次月考
语文试题
一、名著（共28分）
（一）选择题（8分）
1．下列各项中，对作品故事情节的叙述有错误的两项是（）
A．冯云卿是有名的“笑面虎”，有名的“长线放远鹞”的盘剥者，“高利贷网”布置得非常严密，恰像一只张网捕捉飞虫的蜘蛛。
靠放高利贷盘剥农民起家的“笑面虎”冯云卿，到齐卢战争那年，已经拥有了二三千亩的田地。
B．吴荪甫朝外站着，脸上的气色和平时不同；他一眼看见李玉亭，招了招手，就喊道：
“玉亭，请你到小客厅里去坐一会儿；对不起。
”端午节过去了，军阀混战一天比一天紧张，上海的公债市场波动不定，谣言四起。
吴荪甫和杜竹斋的纠纷依然没有解决。
李玉亭总打算做和事佬，他认为吴荪甫的刚愎自用是祸根。
C．在一个镇上，有人通过学驴叫的方式企图引出丢失的驴来，因此受到其他镇的人嘲笑，从此结下仇怨。
这一天，双方正要为此械斗，桑丘学驴叫，招来一顿狠打，堂·吉诃德为了救助桑丘，也和他们打了起来。
D．加西莫多得知爱斯梅拉达爱弗比斯，便把一切痛苦藏在心里，主动请求要帮爱斯梅拉达找弗比斯。
加西莫多找到弗比斯，求他去见爱斯梅拉达。
弗比斯虽然很想见爱斯梅拉达，可是实在脱不开身，加西莫多只得无功而返。
爱斯梅拉达虽然很失望，因此而责怪他。
E．伽西莫多跟着克洛德上了钟塔，发现爱斯梅拉达将被绞死。
克洛德也伸长脖子全神贯注地看着这一幕，他的脸上有魔鬼般的笑。
伽西莫多明白了一切，他愤怒地将克洛德推下钟塔。
亲眼看着克洛德跌下去，又远远地看见爱斯梅拉达被绞死，他从心底发出了一声呜咽：
“啊!
都是我爱过的人呀!
”
2．下列各项中，对作品故事情节的叙述有错误的两项是（）（）
A．吴荪甫拿着那“草案”，一面看，一面就憧憬起来：
高大的烟囱如林，在吐着黑烟，轮船在乘风破浪，汽车在驶过原野。
富有实际经验的他很知道起点不妨小，可是计划中的规模不能不大，这么想着便觉得双桥镇的失陷不算得怎样一回事了，他兴奋得脸上的疤一个一个冒着热气。
B．堂·吉诃德第一次出游被打得满身是伤，爬不起来，被过路的邻居横放在驴背上送回家。
他的家人和朋友痛心他竟被骑士小说毒害到这等程度，就把他积存了一屋子的骑士小说以及书房全部烧掉。
之后，他似乎安静了许多，也同神父和理发师两位老朋友谈论得非常有趣，但他还是顽固地认为“世上最迫切需要的是游侠骑士，而游侠骑士道的复兴全靠他一人。
”
C．在游侠途中，堂·吉诃德与桑丘发现有两阵尘土滚滚而来，堂·吉诃德认定是两个结仇的国王率领着两支军队开到这片旷野来交锋打仗。
他不顾桑丘的阻拦，冲进羊群，举枪乱刺，好象真在刺杀他的宿世冤家。
牧羊人喝止不住，只好用弹弓夹着石子来弹射他，堂·吉诃德不仅两根肋骨被打得陷进了肉里，还被打掉了几颗牙齿。
D．当爱斯梅拉达跪在圣母院门前执行忏悔仪式之后，卫队长弗比斯把爱斯梅拉达救了出来，藏在巴黎圣母院内。
克洛德趁机威胁爱斯梅拉达，遭到拒绝后，把她交给了国王的军队，无辜的姑娘被绞死了。
E．伽西莫多在刑台上遭受了鞭笞，期待被拯救，克洛德冷眼走过泯灭了伽西莫多眼里的亮光。
伽西莫多口渴难耐，三次讨水喝，却没有人理会他。
在众人的戏谑中，爱斯梅拉达出现了，她取出水葫芦喂伽西莫多喝水。
伽西莫多的独眼里滚出了眼泪。
（二）填空题（10分）
1．《》本是雷鸣和林佩瑶的初恋信物，雷鸣一直将它珍藏在身边，后来送给林佩瑶。
林佩瑶倍加珍爱。
2．《子夜》中充满了利益的明争暗斗，“吴荪甫扼住了的咽喉，又从后面抓住了吴荪甫的头发”。
3．堂·吉诃德因为看骑士小说而决定要去做个游侠骑士，为此他做了种种准备：
为自己取了堂·吉诃德这个名字，给他的马取名为“”，还把邻村的一个挤奶姑娘想象为意中人，给她取名为“”。
4．堂吉诃德打听到萨拉果萨城要举行一年一度的比武大会的消息，他想到那里去赢得荣誉，便和桑丘暗暗商量了一阵子，又瞒着家人出游了。
得知后，便化妆成“”，在半路去拦截他。
结果，由于对手的马绊了一跤，反而被堂吉诃德冲倒马下。
这一胜利使堂吉诃德得意非凡。
5．在“奇迹王朝”统治下的“黑话王国”里，乞丐王正在审理误入“王国领地”的穷诗人。
在千钧一发之际，爱斯梅拉达挺身而出，救了他一命。
6．爱斯梅拉达被诬陷刺杀，法院判处爱斯梅拉达绞刑。
（3）简答题，任选两题作答（10分）
1．请概述冯云卿为了金钱让女儿施用“美人计”的心理变化过程。
2．在客店里，堂吉诃德把与骡夫私会的女佣当作钟情于自己的、城堡长官的女儿，结果发生了什么？
请简述。
3．请简述居第尔和爱斯梅拉达相认却成永别的故事。
二、背诵默写（8分）
1．，池鱼思故渊。
2．，依依墟里烟。
3．于嗟鸠兮，。
4．桑之落矣，。
5．，靡有朝矣。
6．，谣诼谓余以善淫。
7．高余冠之岌岌兮，。
8．民生各有所乐兮，。
三、诗词鉴赏（6分）
武夷山中
（宋）谢枋得①
十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。
天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？
【注】①谢枋得：
宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。
后被胁迫至燕京，绝食而死。
②十年：
宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。
次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。
I.这首诗体现了诗人什么样的思想感情？
（3分）
2．“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？
请简要分析。
（3分）
四、《孟子》选读（5分）
齐人伐燕。
或问曰：
“劝齐伐燕，有诸？
”曰：
“未也。
沈同①问‘燕可伐与’，吾应之曰：
‘可’。
彼然而伐之也。
彼如曰：
‘孰可以伐之？
’则将应之曰：
‘为天吏②，则可以伐之。
’今有杀人者，或问之曰：
‘人可杀与？
’则将应之曰：
‘可’。
彼如曰：
‘孰可以杀之？
’则将应之曰：
‘为士师，则可以杀之。
’今以燕伐燕，何为劝之哉？
”（选自《孟子·公孙丑下》）
【注释】①沈同：
齐国大臣。
②为天吏：
奉行天命的天子。
（1）下列各项中，对上面《孟子》选段的理解，不正确的一项是（）（3分）
A．齐国讨伐燕国，是战国中期的一项重大事件。
孟子认为，燕国的国政败坏，民众因此遭受苦难，所以是可以讨伐的。
B．孟子指出，讨伐燕国者必须施行优于燕国的政治措施，否则，伐燕是没有意义的，而且也不可能得到民众的支持。
C．孟子认为，燕国的国政败坏，齐人身为天吏，替天行道，可以讨伐燕国。
但如果让燕国人讨伐燕国人，则不值得鼓励。
D．孟子认为，礼乐征伐这样的大事，不是谁都有权力去做的，因此他明确反对让像燕国一样暴虐的同为诸侯国的齐国去讨伐燕国。
（2）孟子是认为燕国可以讨伐，杀人犯可以杀掉么？
为什么？
（3分）
五、文言文阅读（12分）
赵奢者，赵之田部吏也。
秦伐韩，军于阏与。
王召廉颇而问曰：
“可救不？
”对曰：
“道远险狭，难救。
”又召乐乘而问焉，乐乘对如廉颇言。
又召问赵奢，奢对曰：
“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。
”王乃令赵奢将，救之。
兵去邯郸三十里，而令军中曰：
“有以军事谏者死。
”秦军军武安西，秦军鼓噪勒兵，武安屋瓦尽振。
军中候①有一人言急救武安，赵奢立斩之。
坚壁，留二十八日不行，复益增垒。
秦间来入，赵奢善食而遣之，间以报秦将，秦将大喜曰：
“夫去国三十里而军不行，乃增垒，阏与非赵地也。
”
赵奢既已遣秦间，乃卷甲而趋之，二人一夜至，令善射者去阏与五十里而军。
军垒成，秦人闻之，悉甲而至。
军士许历以军事谏，赵奢曰：
“内之。
”许历曰：
“秦人不意赵师至此，其来气盛，将军必集其阵以待之，不然，必败。
”赵奢曰：
“请受令。
”许历曰：
“请就鈇质之诛。
赵奢曰：
“胥②后令邯郸。
”许历复请谏，曰：
“先据北山上者胜。
后至者败。
”赵奢许诺，即发万人趋之。
秦兵后至，争山不得上，赵奢纵兵击之，大破秦军。
秦军解而走，遂解阏与之围而归。
赵惠文王赐奢号为马服君，以许历为国尉。
赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。
（《史记·廉颇蔺相如列传》）
【注】①候：
哨兵，侦察兵。
②胥：
等待。
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）（）
A．秦军鼓噪勒兵勒：
统率，率领
B．秦伐韩，军于阏与军：
军队
C．赵奢曰：
“内之”内：
通“纳”
D．秦人不意赵师至此意：
料想到
2．下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是（2分）（）
A．又召乐乘而问焉若不阙秦，将焉取之
B．遂解阏与之围而归籍吏民，封府库，而待将军
C．有以军事谏者死樊将军以穷困来归丹
D．秦人闻之，悉甲而至愿伯具言臣之不敢倍德也
3．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（2分）（）
A．赵奢军纪严明，军中有一个侦察兵建议火速援救武安，违反了赵奢发布的军令，结果被赵奢处死。
B．赵奢率领军队离开国都三十里就不前进，只忙于增筑堡垒，军中有人议论阏与将会被秦国吞并。
C．赵奢深知“兵贵神速”，在迷惑秦军获得成功后，就立即下令全军卸去甲衣，快步前进，两天一夜便赶到了前线。
D．由于取得了阏与一战的胜利，赵奢深受赵王信任，从此，与廉颇、蔺相如的地位相等。
4．把文中画线的句子译成现代汉语。
（6分）
（1）其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。
（2）坚壁，留二十八日不行，复益增垒。
六、现代文阅读（11分）
落叶是疲倦的蝴蝶
朱成玉
夕阳老去，西风渐紧。
叶落了，秋就乘着落叶来了。
秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。
但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己沉睡是为了新的醒来。
落叶有落叶的好处，可以不再陷入爱情的纠葛了；落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶。
我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。
那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落的叶子们的一枚。
我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟因为游子的归来而晃动。
对于他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子。
就像路口的大树，它的枝干指着许多路，而起点只有一个，每个离开村庄的人，都带走一片绿叶，却留下了一条根。
我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放；看到了羊在山崖上，和云一起争着飘荡。
我看到了我的屋檐，冬天时结满冰凌，夏天时蓄满鸟鸣，一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种。
守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐的与庄户人家好好地过着日子。
时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的，就是那个屋檐。
我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节的枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们的手上。
柴垛越码越高，母亲却越来越矮。
我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。
母亲在灶炕里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。
叶落归根，是我老了吗？
我们花了很多时间去争取财富，却很少有时间享受；我们有越来越大的房子，但却越来越少地住在家里；到月球然后回来，却发现邻居家都很困难；征服了外面的世界，对自己内心世界却一无所知。
远行的人，是什么声音使你隐姓埋名？
是什么风将你吹往他乡？
秋天就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念纷纷挂上枝头。
是该回去了，去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树，还有落叶里沉睡着的母亲。
母亲，我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚。
母亲，背着破烂行李的我要归来，找到了天堂的我也要归来。
一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲。
母亲也像着落叶，从灿烂的枝头缓缓落下来，只是，她没有再醒来。
这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。
岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云。
如果一切还能重新拾捡回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路。
天冷了，树的叶子落下来，树离我很近。
我似乎听见了它们在缓缓凝固。
冷了，它们一排排的站着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来。
但叶子落下来掩盖了一切。
母亲去了，心灵没有了依靠，一下子就有了那种到处漏风的感觉。
可是大风一直在刮，把故乡周围的尘土刮了个干净。
我小小的故乡正在被秋天所包裹。
母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。
每到秋天，叶子纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实。
那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去，像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：
一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息。
1．请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。
”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。
（3分）
2．阅读文中画横线的“这个世界……一辈子不忘回家的路”，一段文字，回答问题。
（1）为什么说“能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路”？
（2分）
（2）文中说“如果一切还能重新拾捡回来……一辈子不忘回家的路”，抒发了作者怎样的思想感情？
（2分）
3．联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。
（4分）
七、语言文字运用（10分）
1．下面是一则寻物启事，在格式、标点、词语、语法等方面有问题，请找出其中的五处并加以订正。
（5分）
寻物启事
各位老师、各位同学①：
本人不慎在校内于昨天傍晚丢失一个钱包②，内有银行卡、身份证各一张、人民币若干元③。
有拾到者请与我联系④，可能给予酬谢⑤。
张山⑥
2008年4月22日⑦
2．阅读下面两则材料，完成后面题目。
（5分）
材料一：
以下是某中学老师推荐给学生的部分书目：
《繁星·春水》《爱的教育》《伊索寓言》《童年》《宗璞散文》《论语》《莫泊桑短篇小说选》《西游记》《丰子恺散文集》《人类的群星闪耀时》《老人与海》《刘墉作品选》
材料二：
以下是最受中学生喜欢的部分书目：
《哈利·波特》《小王子》《伊索寓言》《谁动了我的奶酪》《神雕侠侣》《花季雨季》《男生贾里》《流星花园》《麦田里的守望者》《草样年华》《幻城》《西游记》
（1）请用一句话概括以上材料所反映的现象。
（不超过25字）（2分）
（2）你对上述材料所涉及的问题有何看法？
请简要阐述。
（3分）
八、作文（70分）
一个欧洲观光团来到非洲一个叫亚米亚尼的原始部落。
部落里有位老者，穿着白袍盘着腿安静地在一棵菩提树下做草编。
草编非常精致，它吸引了一位法国商人。
他想：
要是将这些草编运到法国，巴黎的女人戴着这种小圆帽和挎着这种草编的花篮，将是多么时尚多么风情啊！
想到这里，商人激动地问：
这些草编多少钱一件？
“10比索。
”老者微笑着回答道。
天哪！
这会让我发大财的，商人欣喜若狂。
“假如我买10万顶草帽和10万个草篮，那你打算每一件优惠多少钱？
”
“那样的话，就得要20比索一件。
”
“什么？
”商人简直不敢相信自己的耳朵！
他几乎大喊着问：
“为什么”？
“为什么？
”老者也生气了，“做十万件一模一样的草帽和十万个一模一样的草篮，它会让我乏味死的。
”
要求：
详细阅读材料，写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选，字数800字以上。
三、诗词鉴赏（6分）
1．表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲步裙、坚贞自励的情怀。
（意思对即可）
2．这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。
（意思对即可）
四、《孟子》选读（5分）
1．C（孟子认为，只有天吏可以讨伐暴虐的燕国，他明确反对让像燕国一样暴虐的齐国去讨伐燕国。
）
2．不是。
孟子认为要讨伐不义的诸侯，必须是“为天吏”，要杀掉杀人犯，必须是执法部门的人。
孟子在这里提出的实际上是一个法治问题。
五、文言文阅读（12分）
1．B（军：
动词，驻扎）
2．B（A代词，之/哪里；B均为承接；C拿/因为；D代词/主谓之间取消句子独立性，不译）
3．B
4．
（1）这段路险阻绵长，（要去救援）就好比两只老鼠在洞里争斗，那将是骁勇者胜利。
（2）赵军坚守营垒，停留了二十八天不仅不向前进发，反而加固了防守工事。
六、现代文阅读（11分）（意思对即可）
1、（3分）这里用了比喻，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激。
2、（4分）
（1）因为只有故乡，只有母亲的爱，才是永恒的归宿。
（2）抒写了对母亲深情的怀念，表达了作者对已经没有机会报答母爱的遗憾。
3、（4分）落叶一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”；二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。
“落叶”是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。
七、语言文字运用（10分）
1．①删除；②“在校内”与“于昨天傍晚”对调；③第二个顿号改为逗号；④或⑥“我”改为“××班张山”或加上联系方式；⑤“可能”改为“必定”。
（5分）
2．【解析】本题既考查了压缩语段的能力，又考查了扩展语段的能力。
其中的扩展语段是在压缩语段的基础上进行的，“看法”不是随意的，它的根本在于上述材料所隐含的中心：
老师有责任引导学生走进经典，也要注意学生的阅读兴趣；中学生有权选择自己的阅读书目，但是也不能只凭兴趣爱好阅读，应加强对经典的阅读。
中心是辩证的，不能有偏颇。
【答案】
（1）（2分）示例：
中学老师推荐的书目和中学生喜欢的存在较大差异。
（2）（3分）示例一：
作为知识和文化的传播者，老师有责任引导学生走进经典，让学生通过阅读经典，陶冶情操，磨砺意志，传承文化；但老师在推荐书目的时候也要注意学生的阅读兴趣和实际需求。
示例二：
中学生有权选择自己的阅读书目，根据自己的兴趣爱好多读一些书；但只凭兴趣爱好阅读，不利全面发展，所以在阅读自己喜欢的书籍之外，还要扩大阅读面，加强对经典的阅读。
（如从其他角度作答，言之成理亦可）
附译文：
赵奢是赵国田部的一个收税的小官。
秦国攻打韩国，驻军在阏与。
赵王召集廉颇问计：
“可以救援韩国吗？
”廉颇回答说：
“路险绵长，很难救援。
”赵王又召来乐乘问这件事怎么办。
乐乘的回答像廉颇的一样。
又召来赵奢问计，赵奢回答说：
“这段路险阻绵长，（要去救援）就好比两只老鼠在洞里争斗，那将是骁勇者胜利。
”于是任命赵奢为大将，救援韩国。
军队离开邯郸三十里，赵奢就在军中下令说：
“有谁拿军事上的事情来劝说的就处死。
”秦军驻扎武安西面，秦军击鼓呐喊训练军队，武安的屋瓦全给呐喊声震动了。
军中有个侦察人员说赶快救援武安，赵奢立即把他杀了。
赵军坚守营垒，停留了二十八天不仅不向前进发，反而加固了防守工事。
秦军的奸细偷偷进来，赵奢好好款待了他，并把他送走了，秦军奸细回去报告了秦军将领，秦军将领非常高兴说：
“离开国都三十里却驻军不走，还增修营垒，阏与不是赵国的了。
”
赵奢送走了秦军的奸细后，就命令士兵卸下铁甲快速前进，两天一夜就到了，命令擅长射箭的军士在距离阏与五十里的地方扎营。
刚扎好营，秦军听说了，倾巢而来。
军士许历用军事的问题请示赵奢，赵奢说：
“让他进来。
”许历说：
“秦军想不到赵国军队来到这里，现在他们赶来，气势一定很盛，将军您一定要集中更多的兵力来等待他们。
不这样，一定失败。
”赵奢说：
“请让我接受你的指教。
”许历说：
“（如失败）我情愿接受斧质的刑法。
”赵奢说：
“等回邯郸以后的命令吧。
”许历又劝谏说：
“先占领北山的军队将得胜，后来的一方将失败。
”赵奢答应了，立即派出一万人占领北山，秦军果然后来，与赵军争夺北山但攻不上去，赵奢领军攻击，大破秦军。
秦军大败而逃，于是解除了阏与之围，胜利而归。
赵惠文王赐给赵奢的封号是马服君，并任许历为国尉。
赵奢于是与廉颇、蔺相如地位相同。
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