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学术工作总结范的文篇
2017年学术工作总结范文4篇
本文目录2017年学术工作总结范文农建会学术部度工作总结评职称学术工作总结学术工作总结XX-----XX年第一学期部门工作总结（学术部）
本学期学术部的主要工作如下：
一：
博雅原创（孙xx负责），10月12日初次在官群里发征集作品的通知，11月中旬统计参赛名单（三人合作），全年级60名同学报名参加，11月28日在美院410收集参赛作品，全年级20名同学上交作品，11月24日参加布展，11月25日xx原创开幕式。
二：
漫画嘉年华活动（三人合作）：
10月26发征集作品通知（孙xx），10月28日八个班的报名表（三人合作），10月29日征集40个画架（李xx），11月1日征集电子稿（三人合作），11月5日下午办公室收集作品，11月6日布展，宣传。
三：
整理XX级学生档案（学术部三人加赵淼共同合作），XX级196份学生档案，需要把每个人的档案信息规整到新的档案袋里，同时统计出每个人的高考信息等完整情况。
四：
元旦晚会照片墙（学术部三人加赵xx合作完成），元旦前几天征集八个班要展出的照片（三人分工合作），打印照片（孙xx，赵xx），元旦当晚照片墙部署（学术部，青协，马协合作完成）。
五：
xx区艺术节美术书法活动（李xx负责），统计报名名单，征集作品，上交评选确定参加作品。
六：
:
华中师范大学第七届师范生技能竞技周活动（张xx负责），四项活动的报名征集，统计及有关活动的通知。
从10月中旬开始到12月19号圆满结束。
七：
12月27日为研究生考试布置考场（孙xx，张xx以及各班学委或班长）学术部和各班班委来负责，找教室，借画架画板，总共80套画板画架，然后在大家的分工合作下，将两个考场布置完毕。
12月29日考试完后，我们再把画板画架归还回去。
八：
《赢得offer—大学生求职指导公益讲座》（张xx，李xx）12月28日晚7:
00《赢得offer—大学生求职指导公益讲座》在美院305成功举办，张xx，李xx负责后勤管理，孙xx负责会后名单统计整理。
九：
整理美院新闻（孙xx，张xx负责）1月1日至3日，整理XX年校内有关美院的部分新闻。
十：
统计非师范班级选专业情况（孙雅洁）11月3日，由各班班长整理好自己班级选专业信息，孙xx负责整合六个班级的选专业信息，最后发给王老师。
十一：
统计美院14级专业作业（张xx，李xx负责）1月7日至10日，张xx收集非师三班至非师六班四个班的专业课电子版作业，李xx负责收集师范一班到非师二班的专业课电子版作业。
最后，由李xx交给黄老师。
十二：
统计师范生寝室信息（孙xx）11月21日，整理好师范生两个班级同学的寝室信息，发给吴xx学姐。
十三：
统计推荐教师讲座主题（孙xx），向师范生班级征集讲座主题，并把征集到的七个推荐讲座名发送给了吴xx学姐。
十四：
统计参加大学生创新设计大赛当观众名单（三人合作），开始时由于没有素质分加，统计困难，最终统计到了每班两人参加，并向王老师提议，给参加的同学加了素质分。
学术部的工作繁多而琐碎，因为好多工作都是统计征集工作，需要很大的耐心和细心，本学术部三人将以上事情还有一些“小”的却也极其重要的事情都一一成功完成，工作时，三个人相互配合，合理分工，希望学术部的小伙伴们再接再厉，为同学们做更多的事情！
XX年1月18日
撰稿：
孙xx
农建会学术部度工作总结2017年学术工作总结范文
（2）|返回目录一年就在这样忙忙碌碌的节奏中过去了，年度工作已接近尾声，现将我部这一年来的工作总结如下：
一．部门建设
1.注重加强部门建设，提高部门成员素质
（1）.加强部门内部交流：
我们在开展各项活动的同时，部门内部也开展一些交流活动，增进了部门团结。
（2）.有针对性的培养了干事的工作能力，为换届做好充分的准备。
2.加强和其他部门的交流，协调好各项工作。
二．各项活动
1.第1期会刊《农风窗》的创刊
XX年年的第一项工作就是准备筹划出版第1期《农风窗》，由于是第一次经验不足，会刊存在许多问题。
如错别较多、理论水平不太高、内容单调、排版不太规范、体不合理等；不过从另一方面讲也是很成功的：
正如创刊辞中所说“《农风窗》的出现，无疑是锦上添花”，《农风窗》是所有三农人交流工作经验和心灵感想的“桥梁”，它展示了农建会的辉煌过去，为会员及会外人士提供了了解农建会的新途径。
会刊内容以会员的活动总结及社会调研报告为主，这给我们以后的活动已很大的启示。
虽然不太成熟，但它至少鉴证了农建人的辛勤与汗水，向我们昭示着农建人的团结友爱和自强不息，鼓舞着农建人为农建会为“三农”事业奋斗拼搏，是农建会成熟壮大路途中的一座里程碑，标志着农建会的发展更趋规范。
2、三农角的成功举办
XX年年12月1日14：
00~17：
00在化学馆203举办了本学期的第一次三农角，主要以发言交流的形式。
会议邀请了河南农业大学两位负责人作为嘉宾，同时还有协会老会员王玉娥，杨超的出席。
会上四人分别作了发言：
胡朋飞发言主题是“大学生支农文化”，主要从大学生在支农支教中给自己定位，支农支教的意义，提高理论知识的方法，大学生支农的发展等方面做了详细阐述；王玉娥主要讲述了一些关于支教的话题，包括支教的形式，社会调研的做法，以及在支教中会遇到的突发问题；另一位来自河南农业大学的负责人王玲敏是一位文艺才人，她发言的开场就是为我们演唱了一段戏曲。
清澈洪亮的歌声震撼了我们每个人的听觉神经，她说的是一些关于文艺方面下乡的话题，这给我们文艺队建设一很大启示；最后是杨超的发言，他的发言使我们不得不深思。
他主要说的是农村经济，提到了市场经济和外来企业资本给中国农村经济的发展带来很大挑战，他还详细说了一些他在支农方面所做的活动—帮助农民成立“养猪协会”，可是运营的并不乐观，这是一亟待解决的问题，同时对我们下乡的目的也进行了点播。
最后，会长作总结；之后是大家进行交流，主要是会员提问，气氛相当融洽，直到17：
20本次“三农角”圆满结束。
3、关注“三农”的征文比赛
XX年11月15日关注“三农”的征文比赛经过一些具体的部署正式开始。
这次活动的目的是响应十七大，引起会员对“三农”问题的关注，加深会员对“三农”问题的认识，增强会员的社会责任感。
11月15日—11月23日为征稿时间，所来稿件必须以“三农”为主题，题目自拟，文体不限，要求紧扣主题，从现实角度出发，忌空谈，勿大段引用，数在800~1500之间。
截止23日共收参赛稿件28份，11月24日晚上集中进行审稿，参与审稿人员共有12人，每部均有人员参加，分成三小组。
经过三小时的审稿，最后结果产生：
一等奖范红玉；二等奖王梦琳程新丽；三等奖王志杰张永胜郭丹；优秀奖五名。
通过开展本次活动可以使会员对农村有更深一层的认识，并逐步达到理论化系统化的高度，有助于扩大农建会在校内的影响，为以后工作的开展奠定基础，为会刊提供素材。
4、协会资料整理
10年3月18日，我部与秘书部召开了联合会议，主要商讨资料整理相关事宜。
此前，我部存有协会多数资料，包括书籍和电子资料，也处于整理阶段。
最后商讨结果是我部负责整理学习培训资料和图片资料，以及一些兄弟社团的相关资料。
此项工作已成功告一段落，并且协会的书籍资料相关书目已打印出来分发到各部了。
这些资料是协会的发展史，是协会的血液，整理好后方便以后调用。
5、社团文化周末广场
10年4月19日在泊月长廊举办的社团文化周末广场是由我部王志杰，牛鹏辉等人组织策划的，本次活动目的是庆祝我国改革开放三十周年，展示我国改革开放三十年来取得的巨大成就，丰富校园文化生活，娱乐大学生身心。
活动内容主要有改革开放三十年我国乡村变化成就资料展，协会下乡成果图片展，祝福祖国之签名留言活动等。
本次活动有利于展示改革开放三十年来我国乡村新面貌，坚定建设社会主义新农村的信念，更好地推进新农村建设；利于大学生更好地了解国家支农惠农政策，展示国家领导人，中央政府亲民爱民的形象；有利于丰富大学生课余生活，创造积极向上的生活学习气氛。
总体来说这次活动不太成功：
首先是塑料板做得不吸引人（以黑白色为主），致使活动现场较冷清；还有就是未充分利用自身资源优势，没有将下乡图片大量利用起来，导致后来匆匆忙忙做板，手忙脚乱，做得不精美。
不过此次活动也要可取之处，有关改革开放三十年祖国变化的资料搜集整理得较好，另外会员参与热情高，祝福祖国之签名留言活动受到广大同学的积极响应，大家纷纷写下“龙的崛起，震撼寰宇”，“愿祖国的明天更美好”，“感谢改革开放这一伟大英明决策”等留言，表达了大学生对祖国改革开放三十年成就的祝贺，骄傲和自豪；下乡图片的展示，使我们得到同学们的肯定，赞赏，支持，这坚定了我们前进的步伐……
最大的启示：
以后做活动要学会预期效果！
6、第二期《农风窗》的出版
在本部人员的共同努力下，第二期会刊《农风窗》于5月9日正式打印出来。
本来预计四月中旬出版，但由于一系列问题推迟。
本期会刊较第一期有很大改善，在出版本期会刊前我们征求了很多人的意见，包括部内人员和其他会员。
对本期会刊的出版，我们在人员分工进行了明确安排，如校对人员是我和郭丹。
另外在版面，体，内容上也有很大改善，内容上增加了励志人生，健康知识，轻松一刻，理论层次提高，排版更规范。
总的来说，本期会刊更成熟，同时我们对封面进行了彩印，使之看起来更美观，更吸引人。
本期会刊共印制20本，其中每部分发2本，由各部部长保存，我部保存4本。
7、开展理论培训
协会例会制度中明确规定每次例会正式开始前10分钟由学术部人员对全体会员进行理论培训，以前并未严格实施，为了增强协会的学术研究性质，提高全体会员“三农”理论水平，从5月7日的例会开始，前10分钟由我部人员对全体会员进行理论培训，并且以后长期坚持下来。
同时也建议要求，每位会员每两周上交一份学习心得，电子版可以发送到zzunfc@中，手写稿交给我部王志杰。
理论培训开始后，总的来说效果还不错，不足之处是时间整体把握不太好，培训内容有的过于深奥，涉及面广，不利于接受。
对于这个问题我们会在以后的培训中注意并加以改善，这是一项长久持续的工作，相信我们以后会做得更好！
除此之外，我部人员还积极参加协会的其他活动：
“我带小学生游郑大”我部牛鹏辉，宋友宝，李重阳，仝召娟，王梦琳都参与到其中，有负责带领小学生的，有分属机动组的和手工制作组的；一天下来虽然很累，可是大家都秉承认真负责的态度坚守好自己的岗位；“爱心捐书”活动边有我部人员积极的身影，寒冷的天气冷却不了我们的热情；兄弟院各种交流会……几乎每次活动都有我部会员的参与，并且发挥了重要作用。
一年来，协会在不断发展壮大，每位会员都在为协会辛勤付出，我部人员也努力工作，07—10年度的工作可以画上圆满的句号了。
相信在我们的共同努力下，农建会明天会更好！
郑州大学农乡建设研究会学术部
5月24日
评职称学术工作总结2017年学术工作总结范文（3）|返回目录1992年毕业于首都师范大学英语系，本科，学士学位，XX年取得北京师范大学管理研究生班毕业证书。
自1992年毕业，一直学校工作。
期间，初中教育教学及管理工作13年，高中教育教学管理工作1年，担任教学副校长工作7年。
1999年被评为中学一级教师。
由于教育布局的调整，原工作的青塔院中学，后更名为北方交通大学第二附属中学，XX年又与北方交通大学附属中学合并，现名为北方交通大学附属中学。
自从取得一级教师以来，我在担任英语教师的工作的同时，还先后历任了班主任；校长助理、教学处主任；教学副校长；现担任学校教学副校长，并兼高一年级的英语课。
下面，我将本人的工作简要汇报如下：
热爱祖国，热爱中国共产党，热爱人民教育事业，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持科学发展观，具有良好的职业道德和健全的民主法制观念。
热爱学生，关心、了解学生，循循善诱，诲人不倦，尊重、信任学生，充分尊重学生的人格和自尊心，鼓励他们积极前进，对学生一视同仁。
热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，与全体教师、家长、社会紧密配合，共同教育学生。
“其身正，不令而行。
”以身作则，言行一致，表里如一，严于律己，用自己的模范行为来教育影响学生，影响学校的教师。
这种影响体现在我的教育管理过程中，体现在对学生的课堂教学过程之中，同时也体现在自己全部的政治态度、思想意识、治学精神、生活作风和待人接物的整个人格之中。
在几年的工作中，我先后被授予先进青年教师，优秀共产党员等称号。
教书育人是教师的天职。
育人是我们教师的最终目标，也是我们教学的重点。
十几年来，我始终工作在教育教学的第一线。
在班主任工作中，我每天早来晚走、周六周日也难得休息，每天在校工作时间平均在十个小时以上。
在接任班主任时，从树立良好班风开始入手，培养班干部的责任意识和助手意识，培养学生的集体荣誉感，与学生建立“师生+朋友”的关系，在日常管理上坚持“五个一”（每天表扬一名学生、每天和一位学生说话沟通不少于20句、每周参加一次学生活动、每月组织一次班集体活动、每月听一次本班的其他学课的课）和“三到位”（课间操到位、自习课到位、集体活动到位），使班级工作顺利开展。
教育一门艺术，需要和谐才能体验这种艺术，也只有和谐才能创造这种艺术。
我注重与学生建立和谐民主平等的师生关系，深入学生的心灵，用我的真诚换取学生的真心，并有针对性地对学生进行思想品德教育。
在这不断发展的社会中，我们培养的学生不仅要能够适应生存，更要能够积极生存。
在知识结构上，能够胜任英语教学，具有扎实的专业知识和教育科学的理论知识。
苏联教育家马卡连科深刻地指出：
“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅他不学无术。
”
知识是师生交流思想感情，探讨真理的桥梁，知识的传授是教师塑造人才的主要手段。
知识是无止境的。
教师的知识结构直接影响着他的学生的兴趣的发展和价值观的形成。
我很注意构建自己最佳的知识结构。
以扎实的专业知识为基础，广泛摄取各方面的知识，并努力做到专与博的有机结合。
教学空余时间，我都用于看书和学习，不断吸取专业的或非专业的知识信息，并把这些记录、摘抄、归纳、整理，保存在我的电脑中，把它们随时准备恰当地运用到我的教育教学过程中去，使课堂永远都有最新的信息和最好的内容，带给学生欢乐和知识。
现在教师都认可，要让学生有一桶水，教师自己就要成为不间断的水源。
为了让自己能够不断地更新知识，提高教育教学管理能力，我参加了研究生课程班的学习；参加了英语教师国际资格证书的国际培训，并以优秀的成绩获得证书。
通过在研究生课程班学习和国外的培训，以及我自身的教学过程中的不断摸索和反思总结，我形成了时刻关注本学科最新研究成果和发展趋势的习惯，在教学中，我努力研究和分析专业知识体系，能够透彻理解教学大纲、课程标准和教科书的内涵。
正因为掌握了知识的内在规律，我在课堂上才能融会贯通，灵活运用，驾驭自如。
当今社会是信息时代，我时刻提醒自己，要永远像海绵一样从各方面吸取知识，成为掌握现代知识的新时代的老师，并以自己的学习意识给学生以生动的教育影响。
在教学工作中，我积极投身教学改革，把提高课堂效益和培养学生的创新精神、实践能力，作为始终不渝的追求目标。
由于长期管理初三年级的教育教学工作，我对于初中的教学，尤其是初三的教学工作比较熟悉。
经过多年的工作之后，我自觉更新教学观念，在教法上不断进行改革探索。
研究和运用游戏的方法，情景交流的方法进行教学内容的落实，不断改进和完善英语教学模式并在教学中尝试运用。
我认真研究初中学生的年龄特点和认知规律，学习运用现代化教学手段，优化课堂教学过程，采用小组合作等讨论式教学方法，充分重视学生的主体位，在教学中摒弃传统讲法，代之以丰富多彩的英语课堂活动、灵活多样的授课方法，在传授知识的同时，提高学生的综合能力，收到了良好的教学效果。
在课堂上，我常把课本教学与生活结合起来，指导学生用课本知识去表达、描述生活中的问题，联系实际，提高学生应用英语的能力，因为灵活恰当地运用语言是英语课堂教学的最根本的目的；在复习课堂上，我精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力、培养良好答题习惯结合起来，注重分析答题思路，明确答题步骤，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习相关知识，掌握一类的目的。
将英语课与历史、现实生活紧密联系起来，采用灵活的方法、发挥教师的创新能力去赢得学生。
力争在课堂上有最新的信息和最好的内容，带给学生英语的魅力、知识的活力、方法的潜力。
XX年我上了一节区级英语研讨课，针对英语考试之后的试卷讲评进行了讲评课课型的研究和尝试，受到进修学校教研员和其他学校同行的好评。
XX年，在海淀区教师进修学校高一年级的英语教研活动中进行了教材教法的交流工作，出色完成了区里的教材分析和交流的任务。
成功的教学是有特色的教学，是一个教师成熟的标志。
在教学过程中，我不断探索教学方法，寻找学生喜欢而且效果好的方法。
教学应该给人一种艺术的享受，让学生在一种愉悦的氛围中不知不觉接受知识。
在课堂上，我旁征博引，经常穿插与教学内容密切相关的笑话、典故、名言警句等，既使课堂充满和谐的气氛，又有英语课堂的知识的渗透。
新高一的一名学生这样对我说：
“我打心眼里佩服您渊博的知识，对英语课教学的趣味设计和对我学习的帮助，”，“在初中阶段，我没有感受到英语的乐趣，对英语有一种恐惧，现在我对它一点也不反感了，而且，我觉得将来选择职业的时候，老师也是一个不错的选择。
”
教科研工作
教育科研是学校发展的必经之路。
许多学校的转变都是从教育科研开始的。
在我的工作中，曾经有五年的时间负责学校的教育科研工作。
也正是由于我校坚持不懈的开展科研工作，才使得原本不吸引学生和家长的一个基础薄弱的初中校办成了受到社区认可，家长和学生欢迎的优质初中学校。
在负责教育科研工作期间，负责了学校的《epd环境、人口和可持续发展》课题的研究，我本人主持了海淀区的十五期间区级课题《在初中课堂教学中开展自主学习策略的研究》，首都师范大学组织的《校本课程开发与校本化课程实施》，北京市教委组织的《全面提高初中教育质量》课题组下面的子课题《运用现代化教学手段优化课堂教学过程》，参与了北京市教委组织的《全面提高初中教育质量》课题组下面其他课题的研究工作；参与了首都师范大学主持的《初中阶段校本化课程开发与实施》；参与了国家级课题《友善用脑课题的研究》。
诸多的课题让教师们的眼界大开，眼睛不再紧盯在分数上，不再仅关注课后的有限补习时间，开始寻找更加科学有效的方法，开始分析学生的原因，开始寻找自身的课堂教学的可改进环节。
关注通过不断的反思，教师们的方法更加科学了，课堂教学的效果也明显了，学生的成绩和能力得以提高。
教学管理工作：
学校的教学在一定程度上取决于学校的教学管理。
为了不断提高自己的教学管理能力，我参加了教学管理的研究生课程班，并且参加了脱产的干部培训，从理论和实际操作上不断地提高自己的管理能力。
在教学管理工作中，我在各教研组长和全体教师的配合下，调整编写了新的学校制度，制订教研组长的岗位职责，明确了同头备课的主意事项，再次教师课堂教学常规。
为了加强教师专业化发展，提高课堂教学能力，我组织教师开展了“在行动中反思，以反思来促进行动”的研究，开展了课堂教学环节的细节推敲研究活动；为了加强交流，还和学院路中学开展了“在交流中提高，在碰撞中发展”的同课异构的课堂教学擂台比赛；还在每个学期都举办一次教学开放日的活动，邀请首都师范大学教授、进修学校专家、兄弟学校、家长、社区人员到学校听课，指导，以促进学校的教学水平不断提高。
针对学校出现的人员流动，我能够认真细致地对每一个新到学校工作的教师进行培训，从课堂教学到学生辅导的要求，从教师备课到教育科研要求。
对于同学科的新大学生，我还把自己的工作经验和教训传授给他们，让他们能够少走弯路，有一个可借鉴的事例，以便更好地开展教学工作。
课程改革开始后，首先在初中进行，XX年开始进入到高中阶段。
为了更好地把握课程改革的进程，在校长的安排下，我偕同教学干部、教研组长先后到课程改革先行的省市取经学习，并和我校的干部一起，制订了我校的高中课程改革方案。
为了更好地把握课程改革，我深入到高中课程改革的一线教学，和教师们一起开始探索。
在过去的这一个学年，先后组织教师进行学科经验交流；邀请进修学校专家做报告；安排制定各个学科的模块成绩的赋予方式；开展学生学习情况的调查；组织安排学生选修课程、研究性学习的正常进行；开展学生综合素质评价；在全体同事的积极配合下，高一年级的课程改革顺利完成，新的挑战又将出现，我相信我们能够在大家共同的智慧启发下，一定能战胜挑战，提升自我。
教育是塑造人的的事业，随着社会的发展，它永远充满魅力和挑战，永远值得我们去探索和努力。
作为教师，对于我的过去，我将永远记住并不断的总结；对于我的未来，我将不懈地攀登和向前，用我全部的汗水、精力、心血和生命去浇灌教育这永远鲜艳的花朵。
学术工作总结2017年学术工作总结范文（4）|返回目录XX年我作的主要是量子力学的研究工作。
将旧量子力学的错误阐述得更清楚了，将新版量子力学——定域实在论量子力学——琢磨和更严谨了。
即将出版两部学术著作，一部是汉英双语《定域实论量子力学》，另一部是中文的《质量宝贝》。
这两部著作的前言概括了我这一年的工作。
兹用这两篇《前言》作为XX年的工作总结。
《定域实在论量子力学》第一版《前言》
——非正统量子力学宣言
社会发展的每个时期都有正当时的“正统理论”。
有一大批人（特别是话语权比重大的人）都在维护（甚至是捍卫）正统理论。
官方也只相信正统理论。
受既定观念、情感、政治气候、学术气候和私利的影响，维护正统理论的人会失去理智地压制不同观点。
这样就形成了正统理论学术壁垒。
实时权威失去理智（蛮不讲理）的行为比较隐蔽，原因有：
第一，他们有意无意地利用“相信和支持正统理论的人数多、气势大”的优势，制造了貌似合理的“少数服从多数”的局面；第二，利用诡辩术掩盖正统理论的不足，蒙蔽世人；第三，将错误的选择装扮成人类无奈的选择。
在维护正统圈外的研究者中，谁发现了实时权威们在科学中失去理智（蛮不讲理）的地方，谁就有可能获得较大的突破。
正统量子力学家失去理智的地方有很多。
下面略举几例。
（1）利用云室的工作原理做实验，实验成功之后又否认云室的工作原理
在设计制造云室时承认云室的工作原理是，过饱和蒸汽会以电荷为中心开始凝聚。
可是，在成功地捕捉到带电粒子的径迹之后，却不承认过饱和蒸汽以电荷为中心开始凝聚，而是认为粒子在云雾径迹的内部空间的各点上随机地出现，呈现位置不确定的状态。
如果承认“过饱和蒸汽以电荷为中心开始凝聚”，就承认径迹的3d回归曲线就是粒子的准确运动路径（径迹横断面的中心就是粒子的准确位置）。
粒子的方向和位置都是准确的（即同时测准了粒子的位置和动量）。
这样一来，测不准原理（不确定性原理）就失去了其在量子力学中的基础性地位。
为了维护测不准原理的基础性地位，不得不违反科学原则地拼命否认云室捕捉到粒子的径迹是同时测准了粒子的动量和位置。
即使承认那种情况下同时测准了微观粒子的动量和位置，也要利用“量子退相干”概念，说那是微观粒子进入了量子力学之外的经典力学状态。
但是，量子退相干的条件和机制都不清楚，何时在什么条件下发生量子退相干仅由量子力学家的主观愿望而定。
如果说在云室中运动的微粒符合量子退相干条件，那么，电子衍射实验中的电子也就达到了量子退相干条件，电子在穿过双缝时就可以确定它走哪一条缝。
正统量子力学家横蛮到了什么程度呢？
从“已经将离子静止在势阱中，也不承认同时测准了微粒的动量和位置”的事例不难看出来。
（2）电子衍射实验解释的非理性
光子比较容易产生，几乎所有的碰撞都有光子产生。
在电子衍射过程中，有不少电子打在狭缝的边缘上，极有可能产生光子。
这样看来，电子的衍射实验产生的衍射环极有可能是光子导致的。
理智的做法应该是在排除了光子的衍射之后才能得出“电
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