《富饶的西沙群岛》 2.docx
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《富饶的西沙群岛》2
《富饶的西沙群岛》
(2)
教学目标:
1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。
能正确读写下列词语:
海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2.有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。
3.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
4.学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。
教学过程:
第一课时
学习目标:
整体感知课文。
教学步骤:
(一)导入
(在黑板上悬挂中国地图,向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置)这是我国的版图,这里是北京,这里是南海,在南海上有四大群岛,西沙群岛就是其中之一。
它是我国南面的一扇大门,是海防前哨。
今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。
(板书课题)
(二)初读课文
1.默读2~6自然段:
边读边想:
课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的?
找出相对应的自然段。
明确:
海水、海底、海滩、海岛
2.学习第2自然段。
(1)默读:
这一段主要写的是什么内容?
明确:
海水五光十色,瑰丽无比
(2)结合上下文理解:
五光十色、瑰丽无比
①海水都有哪些颜色?
②设问:
仅仅颜色多就叫五光十色吗?
通过与“五颜六色”进行比较,体会“五光十色”中的“光”的意思。
③准确理解:
五光十色:
这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。
瑰丽无比:
异常美丽,没有什么能比得上。
(3)为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢?
结合学生回答画简笔画
(4)说话训练。
找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”?
并用“因为……,…所以……”的句式来表述。
(5)指导感情朗读。
第二课时
学习目标:
能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
教学步骤:
(一)复习导入
1.西沙群岛一带的海水是什么样的?
为什么?
2.西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢?
(二)学习课文,理解内容
1.学习第3自然段:
(1)指读并思考:
这一段共几句话?
介绍了哪几种物产?
明确:
珊瑚、海参、大龙虾
(2)逐句理解:
启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语,体会珊瑚美丽、各种各样,海参懒洋洋,大龙虾威武的特点。
(3)朗读第3自然段。
①自由分句读:
这一段写了哪些动物的怎样的特点?
(引导同生由部分到整体,为概括自然段主要意思做好铺垫)
②小结内容:
这一段写西沙群岛的海底是________,有________,有________。
(4)指导感情朗读。
2.学习第4自然段。
(1)指读后提问:
课文是从几方面具体介绍鱼多的?
明确:
数量、种类
(2)自由读思考:
从哪儿可以看出鱼的数量多?
从哪儿可以看出鱼的种类多?
结合重点词语进行理解。
(3)讨论交流:
引导学生重点抓住“成群结队”,四个“有的”,“各种各样”,“多得数不清”,“一半是水,一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。
(4)再读第四自然段,思考:
这一段中哪句话概括了整段的内容?
并说明理由。
明确:
第三句
(5)完整表述:
第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的?
(6)指导感情朗读。
3.学习第5自然段。
(1)用学习第3自然段的方法,按提纲自学第5自然段。
自学提纲:
第5自然段第一句话的意思是_________________________________。
第二、三、四句话的意思是_________________________________。
这个自然段的意思是_________________________________。
(2)学生自学,小组交流。
(3)全班交流:
引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解,训练学生概括句意和段意。
应注意:
语句精炼、要点全面。
4.学习第6自然段。
(1)用学习第4自然段的方法,按照提纲自学第6自然段:
自学提纲:
第6自然段第二句话的意思是_________________________________。
第三句话的意思是_________________________________。
第四句话的意思是_________________________________。
这三句话都是围绕第_________句话“_________”来写的。
并说明理由。
(2)学生自学,小组讨论。
(3)全班交流:
引导学生重点理解本段几句话的思路:
“鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多
从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。
(4)指导感情朗读。
5.小结:
通过2~6自然段的学习,你们知道了西沙群岛是个怎样的地方?
能具体地说一说吗?
6.感情朗读2~6自然段。
7.学习第7自然段。
(1)指读后提问:
将来的西沙群岛会怎样?
更加……更加……
(2)齐读
(三)总结
1.启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。
2.引导学生感情朗读课文,启发学生再次质疑问难。
(四)感情朗读全文
第三课时
学习目标:
学习生字词;学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。
教学步骤:
(一)检查背诵第四自然段
(二)字词学习
1.刺(cì)(左边中间不要多一横);
拣(jiǎn)(右边中间不要少一横);
饶(ráo)(右上角不要多一点)。
2.其他生字写法。
3.带拼音抄写生字词。
(三)作文训练
学习第6自然段叙述的顺序,写一段话。
介绍学校里的花草树木(也可以根据学生生活环境的具体情况,选出学生有话可说的内容,进行语言训练)。
(四)摘抄文中的优美词句,并写几个打比方的句子
(五)板书设计
教案点评:
阅读教学时能抓住描写西沙群岛的重点语句,启发学生品词析句,了解课文的主要内容——西沙群岛的美丽富饶。
运用多种方法,训练学生的感情朗读,并初步运用分段方法,进行分段的训练。
例如:
用画简笔画的方法让学生理解西沙群岛的海水为什么如此美妙神奇。
在阅读教学中注重说话训练,对学生进行逻辑思维训练。
注重引导学生总结学习收获,进行语言积累。
探究活动
1、模仿课文,段式练习。
1)给总述句和总结句,让学生练习口头说分述句。
校园的花坛里,盛开着各式各样的花。
();();();我爱校园这美丽的花坛。
我们班里的生物角可真热闹。
();();();这个生物角不仅使我们增长了知识,而且给我们的课余生活带来了乐趣。
2)给总结句,说分述句。
();();();我爱美丽的校园。
2、推荐一些有关海底动物的书籍、资料等,请同学们阅读,要求阅读后向同学们介绍自己喜欢的动物是什么,它名字的来历如:
《水中“神枪手”》、《深海里的“照明灯”》。
它的形状、动作等特点是怎样的。
这样既可以满足学生的求知欲,又可以训练他们的语言表达能力。