《富饶的西沙群岛》 2.docx

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《富饶的西沙群岛》2

《富饶的西沙群岛》

（2）

教学目标：

1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。

能正确读写下列词语：

海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

2．有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。

3．能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

4．学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

教学过程：

第一课时

学习目标：

整体感知课文。

教学步骤：

（一）导入

（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。

它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。

今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。

（板书课题）

（二）初读课文

1．默读2～6自然段：

边读边想：

课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？

找出相对应的自然段。

明确：

海水、海底、海滩、海岛

2．学习第2自然段。

（1）默读：

这一段主要写的是什么内容？

明确：

海水五光十色，瑰丽无比

（2）结合上下文理解：

五光十色、瑰丽无比

①海水都有哪些颜色？

②设问：

仅仅颜色多就叫五光十色吗？

通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思。

③准确理解：

五光十色：

这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。

瑰丽无比：

异常美丽，没有什么能比得上。

（3）为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？

结合学生回答画简笔画

（4）说话训练。

找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？

并用“因为……，…所以……”的句式来表述。

（5）指导感情朗读。

第二课时

学习目标：

能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

教学步骤：

（一）复习导入

1．西沙群岛一带的海水是什么样的？

为什么？

2．西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？

（二）学习课文，理解内容

1．学习第3自然段：

（1）指读并思考：

这一段共几句话？

介绍了哪几种物产？

明确：

珊瑚、海参、大龙虾

（2）逐句理解：

启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。

（3）朗读第3自然段。

①自由分句读：

这一段写了哪些动物的怎样的特点？

（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫）

②小结内容：

这一段写西沙群岛的海底是________，有________，有________。

（4）指导感情朗读。

2．学习第4自然段。

（1）指读后提问：

课文是从几方面具体介绍鱼多的？

明确：

数量、种类

（2）自由读思考：

从哪儿可以看出鱼的数量多？

从哪儿可以看出鱼的种类多？

结合重点词语进行理解。

（3）讨论交流：

引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。

（4）再读第四自然段，思考：

这一段中哪句话概括了整段的内容？

并说明理由。

明确：

第三句

（5）完整表述：

第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？

（6）指导感情朗读。

3．学习第5自然段。

（1）用学习第3自然段的方法，按提纲自学第5自然段。

自学提纲：

第5自然段第一句话的意思是_________________________________。

第二、三、四句话的意思是_________________________________。

这个自然段的意思是_________________________________。

（2）学生自学，小组交流。

（3）全班交流：

引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。

应注意：

语句精炼、要点全面。

4．学习第6自然段。

（1）用学习第4自然段的方法，按照提纲自学第6自然段：

自学提纲：

第6自然段第二句话的意思是_________________________________。

第三句话的意思是_________________________________。

第四句话的意思是_________________________________。

这三句话都是围绕第_________句话“_________”来写的。

并说明理由。

（2）学生自学，小组讨论。

（3）全班交流：

引导学生重点理解本段几句话的思路：

“鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多

从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。

（4）指导感情朗读。

5．小结：

通过2～6自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？

能具体地说一说吗？

6．感情朗读2～6自然段。

7．学习第7自然段。

（1）指读后提问：

将来的西沙群岛会怎样？

更加……更加……

（2）齐读

（三）总结

1．启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。

2．引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。

（四）感情朗读全文

第三课时

学习目标：

学习生字词；学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

教学步骤：

（一）检查背诵第四自然段

（二）字词学习

1．刺（cì）（左边中间不要多一横）；

拣（jiǎn）（右边中间不要少一横）；

饶（ráo）（右上角不要多一点）。

2．其他生字写法。

3．带拼音抄写生字词。

（三）作文训练

学习第6自然段叙述的顺序，写一段话。

介绍学校里的花草树木（也可以根据学生生活环境的具体情况，选出学生有话可说的内容，进行语言训练）。

（四）摘抄文中的优美词句，并写几个打比方的句子

（五）板书设计

教案点评：

阅读教学时能抓住描写西沙群岛的重点语句，启发学生品词析句，了解课文的主要内容——西沙群岛的美丽富饶。

运用多种方法，训练学生的感情朗读，并初步运用分段方法，进行分段的训练。

例如：

用画简笔画的方法让学生理解西沙群岛的海水为什么如此美妙神奇。

在阅读教学中注重说话训练，对学生进行逻辑思维训练。

注重引导学生总结学习收获，进行语言积累。

探究活动

1、模仿课文，段式练习。

　　1）给总述句和总结句，让学生练习口头说分述句。

　　校园的花坛里，盛开着各式各样的花。

（）；（）；（）；我爱校园这美丽的花坛。

　　我们班里的生物角可真热闹。

（）；（）；（）；这个生物角不仅使我们增长了知识，而且给我们的课余生活带来了乐趣。

　　2）给总结句，说分述句。

　　（）；（）；（）；我爱美丽的校园。

　　2、推荐一些有关海底动物的书籍、资料等，请同学们阅读，要求阅读后向同学们介绍自己喜欢的动物是什么，它名字的来历如：

《水中“神枪手”》、《深海里的“照明灯”》。

它的形状、动作等特点是怎样的。

这样既可以满足学生的求知欲，又可以训练他们的语言表达能力。