56年级美术知识.docx

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56年级美术知识

马蒂斯简介：

法国画家，1869年12月31日生于法国。

1890年20岁完成第一幅画作。

1893年到卢浮宫临摹经典画作。

1905年在秋季沙龙展出画作，被评论家称为“野兽派”代表人。

1929年致力于雕塑与版画创作。

1937年首次以剪纸方式为芭蕾舞团设计屏风和戏服。

1941年患肠癌，手术后从事剪纸创作。

1948年完成汶斯小教堂室内设计。

1954年11月3日病逝于法国尼斯。

野兽派特点：

作品色彩鲜明，对比强烈，富有装饰性，与传统的写实色彩截然不同。

马蒂斯作品：

《戴帽的女人》（油画）金鱼（油画）蓝衣女人（油画）常春藤与花（剪纸）小鹦鹉与美人鱼（剪纸）马蒂斯作品特色：

夸张的装饰色彩，造型夸张简练。

齐白石简介：

1863年出生在湖南湘潭一个贫苦的农民家庭。

只读过一年书。

成年后做雕花木匠，后来通过刻苦学习，终于成为现代绘画史上非常有影响的中国画大师。

1953年被授予“人民艺术家”称号。

齐白石不仅是一个画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。

齐白石作品：

鲁班门下（篆刻）中国长沙湘潭人也（篆刻）蛙声十里出山泉（画）荷花蜻蜓（中国画）荔枝蜜蜂（中国画）齐白石

装饰画与写实绘画不同，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光景和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。

肌理是指由于材料的不同配列、络腮胡子和构造而使人得到触觉质感和视觉触感。

质地手感触织法性质纹理等的说法，都可包括在肌理之中。

苗族是我国西南地区颁布较广、人口有700多顾的少数民族。

在全国55个少数民族中，苗族的人口占第5位。

远古时期，苗族的祖先生活在长江和黄河的中下游地区，以后因为战乱被迫迁移到贵州、云南、广西、四川、广东，甚至海南等地。

苗族对龙的崇拜由来已久，因为龙掌握着水的命脉，但是牛又是他们从事农业活动离不开的动物，于是他们把这两种动物形象合在一起，再加上龙和姜央都是蝴蝶妈妈所生，所以服饰中的牛龙图案也有着对祖先崇拜的意思。

居室是我们健康成长的重要环境之一，精心别致的设计、处理以及美化，能够体现出每个人的文化修养，艺术品位，更能使生活、学习充满生机和快乐。

民间美术是人民群众为满足物质和精神生活的需要，就地取材，用手工制作的一种实用美术。

它带有自发性、自娱性和业余性，是我国民族文化中最丰富、最生动、最质朴的东西，也最能体现我们民族的审美心理和精神面貌。

色彩调和：

通常指的是色彩的量比关系和秩序关系应该符合视觉审美的心理要求。

在保证色彩变化丰富的同时，也应注重色彩的协调统一。

邻近色就是色相接近的颜色。

如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。

自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在内的森林和山峰等的遗产。

复合遗产是具有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。

文化遗产是历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及雕塑、绘画等遗产。

色彩对比：

是指两个以上的色彩，以空间或时间关系相比较，能比较出明确的差别时，它们的相互关系就称为色彩的对比关系，即色彩对比。

透视：

是用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法。

黄金分割：

把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，其比值约等于0。

618因这种比例在造型上比较美观而被称为黄金分割。

“希望工程”是我国一项持续了十几年的公益活动，它共收到来自各地的捐赠21亿元，援建希望小学9580所，使用247万青海年受益。

作品赏析

水墨画人物步骤:

1用中锋蘸淡墨勾出人物的轮廓和五官.2用侧锋重墨画出人物的头发.3用淡赭石加水染出肤色.

戏曲人物绘画步骤:

1用笔的中锋蘸墨勾画出戏曲人物造型.2用侧锋蘸清水把脸部染湿,稍干后涂色,或直接用色染脸.3用颜色染服装,注意控制好水分.

漫画：

是用简明而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，取材于自己熟悉的生活，使读者分辨美丑、评价优劣、潜移默化地受教育。

漫画形式的绘画作品在古代就有过,在近代也常常出现.但是它作为一个画种流行于世,则始于1925年丰子恺在<文学周报>上连载的”子恺漫画”.中外对漫画创作还有过讽喻画、谐画、寓意画、时画、滑稽画等称呼。

漫画大多以独到的观察视角，犀利和幽默的笔锋，讽刺各种社会不良现象，发人深省。

肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国画家总结出来的一个重要经验。

形指的是人的外表；神指的是人的精神面貌和思想。

要想把二者都刻画出来，首先要抓住神，既要表现人的性格思想感情有，同时也要抓住人的外部特征。

我们欣赏肖像艺术就要特别注意艺术家是如何把二者统一起来的。

卡通：

是按英文Cartoon翻译过来的一个词。

它最早是一个意大利文，直接的意思是纸盒、纸板，表示的是艺术家创作的草稿。

译成英文后，它多了漫画、动画片等意思。

现在它又多了一种意思，表示那种一页上有很多连续画面的，这些些连环画是用漫画方法进行表现，也称为“动漫“

雕塑：

是人类最早的造型艺术形式之一，是雕刻和塑的总称，是用可塑的（如黏土、胶泥等）、可刻的（如木、石）材料，制作出的各种有实在体积的艺术形象。

雕塑可分为圆雕和浮雕。

圆雕是可供四面欣赏的雕塑；浮雕只能从一面去欣赏，通常有一个底板为依托。

欣赏雕塑的建议：

1观察雕塑作品；2了解作品时代；3认识雕塑家；4对雕塑进行评价；5畅谈个人感受。

科学艺术考察的建议：

1城市中的建筑、桥梁、机场、码头2观察显微镜下的生物切片；3电脑制作的三维图像；4飞机、轮船、汽车等造型；5集成电路板。

帕特农神庙：

位于雅典卫城的最高处。

雅典卫城建造在希腊首都雅典南部一个海拔100多米高的山顶上，战友地东西约270米，南北约150米，地势险峻，建筑雄伟宏大；它曾经是古希腊的宗教圣地和文化中心。

是祀奉保护神“雅典娜”的，它始建于公元前447年，在著名雕塑家菲狄亚斯的领导下，经建筑师伊克提诺斯和卡利克拉斯特之手，历经15年建造完成。

神庙总面积为2100平方米，全部用纯白大理石砌成，神庙的长度和宽度严格按黄金分割律设计。

2000多年来，它以雄伟庄严和谐优美的形象，向世人展现着希腊古典建筑最杰出的艺术成就，并誉为西方“古典艺术王冠上的宝石”

《米德尔哈尔尼斯的道路》霍贝玛（荷兰）霍贝玛是荷兰著名的风景画家。

这张画的构图独特，画面中乡间小路两旁的树木由近及远，越来越小，最后消失在远方，形象地再现了近大远小的透视现象。

作品体现了乡村生活的甜

美洋溢着明朗而宁静的乐观情绪。

〈溪山行旅图〉中国画（范宽）宋代画家范宽的这件作品，描写了我国陕西一带的风光。

山处在画的中央，顶天立地，雄伟壮观。

下面的商人盐赶着驴，显得很小，这就更突出了高耸的气势。

这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水中的杰作。

〈维鲁维斯的人〉是达芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例时所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。

〈巴黎圣母院〉（法国）位于法国首都巴黎建于1163年。

它下面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式建筑。

偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。

偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶、和皮影

《着衣母婴卧像》亨利摩尔（1898-1986）是英国现代雕塑家，他在矿区里度过童年时代，中学时受一位老师的影响，走上艺术之路。

母与子是他经常创作的题材，这件作品介乎写实与抽象之间，人物的一切细节都被忽略了，强化了母亲敦实起伏的身体，孩子在母亲的怀中显得是那么安全和舒适。

亨利摩尔常常借用母亲的身体表现山峦、丘陵和大地，他以独特的雕塑语言和创新精神，给雕塑艺术注入了现代气息，掀开了雕塑史上的新的一页。

《大碗岛的星期开下午》修拉（法国）他给我们描绘出一幅阳光下的自然景象。

仔细观看你就会发现作品上的颜色不是在调色板上调混后涂上的，而是用纯色小圆色点点彩完成的。

这是因为画家采用光学原理和色彩对比及颜色所产生混合效果的理论，在画面上使用纯色，不在调色板上调混颜色，这样，中间色是在观赏者（离画面有一定距离）的眼中自然混合而产生。

这种画法色彩明亮，秩序严谨，自有一番情趣。

《曾侯乙墓编钟》（战国）制造于是2400年前的曾侯乙墓编钟，纹饰精美、造型独特、音域宽广。

它不仅代表着中国青铜文化的巅峰，也证明了我们的祖先在音高标准的选定和音乐思维的成熟方面，已经达到了非常先进的水平。

《三骆驼载舞俑》（唐）色彩绚烂、富丽堂皇的唐三彩制作过程复杂，它的胎用白色黏土制成，先烧至1100摄氏度左右，然后现上彩釉进行烘烧。

〈原子球〉昂德雷*瓦特凯恩（比利时）原子球博物馆是比利时最为著名的现代化标志性建筑，它的设计是受了原子结构的启发。

〈古根海姆博物馆〉法兰克盖里（加拿大）他利用电脑设计出更加自由的造型，而且把贵重的金属——钛用到了建筑外表上，被人称为是“美丽的金属花”

〈人民和总理〉（中国画）周思聪1966、3、8，位于我国华北平原的河北省邢台地区发生了6.8级地震.周总理冒着生命危险第二天奔赴灾区,慰问受灾群众.这幅画再现了当时那个感人的场面.画面上,总理对人民的关切之情跃然纸上.你看人民紧紧簇拥着总理,总理和人民紧紧相拥.画家周思聪在这幅水墨画作品中不仅将那一瞬间的场面生动地再现出来,更有传神之功,让我们触景生情,怀念起好总理.这幅画已成为当代美术美术史的传世之作.

〈哪吒闹海〉（壁画）张仃这是一具有的中国民族气派的现代壁画。

画家张休在这幅画中运用了中国传统壁画的表现手法，又借鉴了现代装饰画的理念，在构图、色彩、造型等方面都进行了成功的探索。

这幅选取的是哪吒闹海时最为激动人心的场面哪吒身系浑天绫，手舞乾坤圈，与四海龙王激战在一起。

飞舞的红绫、七色的神光、腾跃的飞龙、耀眼的红色火环在巨浪的衬托下，颇有旋转和装饰意趣。

这幅作品构图新颖、色彩绚丽，哪吒不畏强暴的形象表现的淋漓尽致。

《阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑》（埃及）这组高33米、宽38米的巨大雕刻是阿布辛拜勒神庙的下面，它是古动脉最强大的国王拉美西斯二世时期建造的。

《拉斯科洞窟的岩画》（法国）1.5万年前的旧石器时代,先人留下了具有生命活力的岩画,这是人类最早的绘画.

<库库尔坎金字塔>（墨西哥哥）距今2000多年前,诞生了玛雅文明,那时的人们已掌握了高超的天文学知识.这座金字塔由9层晒台组成,登上91级台阶就可以进入最上面的神庙.

<乐园之梦>丁绍光静谧的蓝色密林中,洁白的飞鸟与婀娜的少女相依相戏,引发人们无限美的联想.疏疏密密地交织在一起的金色线条,带给画面一种月色融融的感觉

<抓髻娃娃》（剪纸）是我国北方民间剪纸中一个典型的形象，它既象征着生命和繁衍，又象征问题辟邪和祈福。

在黄河流域的许多乡村，抓髻娃娃有着丰富的变体，有鱼娃娃、莲花娃娃、虎娃娃，这些形象反映了劳动人民对生命繁衍兴旺、对生活吉祥幸福的无限向往。

《姜央射日》（贵州）剪纸讲了这样一个故事：

苗族祖先造出了十二个日月，冷王把它们挑到了天上，告诉它们轮流值守白天晚上。

日月们忘记了冷王的话，一齐出动，晒得人死草焦。

英雄姜央站在马桑树上，射下十一对日月，天地才有了白天和黑夜。

美术教育以美术学科为基础的教育门类。

其目的主要是：

延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。

审美对具体事物和艺术作品中美的因素和形象进行非功利的直觉和观照，并在这一过程中获得愉悦的心理体验。

美术研究美术发展过程的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。

美术语言指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。

形式感在美术中，指作品的存在方式和物质外观以及结构关系所形成的整体特征。

美术媒材构成美术作品的物质材料，如颜料、纸张、黏土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶等。

感知通过感官对事物进行感受、辨认、识别，并与情感和认知相联系的一种过程。

体验身临具体情境或亲身实践，感受事物、环境的丰富和微妙，并产生独特的情绪和认识。

美术创作通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感。

美术表现通过美术创作传递观念、情感和意义的过程。

美术批评在直观或思考的基础上对美术作品的价值、意义、艺术成就等进行评论和判断。

（5～6年级）【造型·表现】学习领域▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

【设计·应用】学习领域▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

【欣赏·评述】学习领域▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

【综合·探索】学习领域▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

（5～6年级）【造型·表现】学习领域▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

教学活动建议○用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形○学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味○学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识○结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识○学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践○学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。

○初步学习计算机辅助绘画的方法。

评价建议○是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用○能否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现○能否在自己的作品中体现事物的比例关系○能否在造型活动中初步运用构图知识○能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系○能否在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识○能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境○能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人思想和情感。

【设计·应用】学习领域▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

教学活动建议○学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志○学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用○用软、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作○与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动○与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型○用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计○学习陶艺的制作方法。

评价建议○是否在设计活动中表现出创意。

○能否在作业中有意识地运用一些形式原理○是否具有有序的工作方法○能否利用媒材的特性进行简单的加工○能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。

【欣赏·评述】学习领域▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

教学活动建议○以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格○介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系○以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计○通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美○鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得○通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等○将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点○介绍一位画家及其代表作品○欣赏我国的石窟艺术。

评价建议○是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就○能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识○能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。

○是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。

【综合·探索】学习领域▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

教学活动建议○结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系○配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动进行策划、制作与展示○编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演○调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型○运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品○使用摄影机、摄像机收集素材，利用计算机等手段进行美术创作和展示活动。

评价建议○是否积极地参与探究性的活动○能否用文字、图像形式记录调查结果○是否积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方式，提出自己的方案○在制作过程中，是否积极地动脑、动手○在讨论中，能否大胆地发表自己的看法。

○能否与同学进行良好的合作。

九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：

（一）陶冶学生的情操，提高审美能力

（二）引导学生参与文化的传承和交流（三）发展学生的感知能力和形象思维能力（四）形成学生的创新精神和技术意识　（五）促进学生的个性形成和全面发展

基本理念

（一）使学生形成基本的美术素养

（二）激发学生学习美术的兴趣（三）在广泛的文化情境中认识美术（四）培养创新精神和解决问题的能力　　（五）为促进学生发展而进行评价

设计思路

（一）完善体例，使结构更完整，表述更明确二）以学生学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性（三）在保证基本规定性的同时，给予教师更大的教学空间（四）注意标准实施的可行性

总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格