英语专业四级新闻听力技巧学习啊.docx
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英语专业四级新闻听力技巧学习啊
学英语简单吗？
肯定会有许多学生说：
“难死了”。
为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？
答案只有一个：
“不得法。
”英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？
那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。
但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。
一、多“说”。
自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。
千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。
或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。
尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。
不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。
因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。
只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。
如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。
二、多“听”
寻找一切可以听英语的机会。
别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。
三、多“读”。
“读”可以分为两种。
一种是“默读”。
每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。
每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。
另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。
四、多“写”
有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。
其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。
比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。
这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下：
Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I'mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.
只几句话：
但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。
学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。
背英语单词技巧
1、循环记忆法
艾宾浩斯遗忘曲线
人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。
例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。
从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。
有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。
在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。
人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特（byte，字节）的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。
这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。
一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释
德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯（HermannEbbinghaus，1850-1909），他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。
根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。
而我们平时的记忆的过程是这样的：
输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。
那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。
艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。
他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。
他经过对自己的测试，得到了一些数据。
然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：
艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间（天数），曲线表示记忆量变化的规律。
这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。
观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%）。
随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。
乙组的遗忘平均值比甲组高。
二、不同性质材料有不同的遗忘曲线
而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！
这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。
不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。
因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。
因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。
因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。
三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯
上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。
此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。
但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。
规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。
因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线
2》如何学英语
下定决心，坚持不懈
英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。
一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。
李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。
钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。
他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。
尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。
如果我们做到他那样，一定也能学好英语。
最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。
注意方法，循序渐进
决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。
要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。
（1）要过好语音关。
把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
（2）掌握一定数量的英语单词。
对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。
学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。
坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。
并要同学习语法规则有机结合起来进行。
（3）掌握好基本语法。
语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。
总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。
只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。
提前预习，有的放矢
作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。
首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。
借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。
总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。
认真听课，积极配合
课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。
作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。
上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。
预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。
总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。
完成作业，找出问题
学完每一课，要认真完成课后作业。
做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。
做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。
总之，要做大量的练习，英语是练出来的，一定不要偷懒。
及时复习，巩固知识
学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。
更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。
问题在于怎样来减轻遗忘的程度。
善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。
建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。
我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。
学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。
总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语
专业四级新闻听力技巧
关于StandardEnglish的听力方法和技巧
一、先听懂SpecialEnglish新闻，适时转听StandardEnglish
难点：
一、国际新闻的跳跃性与突发性
二、需要熟悉大量的专有名词
对策：
1.逐个搞清楚听到的各种专有名词（人名、地名、机构与职务头衔等）
2.查阅报刊或请教他人，搞清楚新闻中所涉及的各种事件的背景
3.连续收听以了解突发事件的背景与发展。
对于重大事件一般都会连续报道，只要连续收听即可了解事件的来龙去脉。
步骤：
1.可逐字逐句听写（熟悉各种专有名词，并为StandardEnglish做准备）
2.有意识地练习在只听一遍录音的情况下能听懂。
二、StandardEnglish广播的特点与难点
1.词汇量大
2.语速快
3.句子结构复杂
4.题材范围广
5.播音方式活泼
6.语音南腔北调
三、从SpecialEnglish到StandardEnglish的过渡阶段基本学习方法
过渡阶段的学习任务：
摆脱SpecialEnglish语速缓慢、词汇量少与句法简单的框框，初步适应StandardEnglish的语速快，词汇量大与句子套句子的复杂语法结构。
方法：
“听、写、说、背”——几个月下来，听力可以得到明显的提高，逐步具备抓关键词和听大意的能力。
听：
把某条消息内容从头到尾听几遍，先听懂其大意，分出段落和句子，然后再以一句话为单位反复地听，弄清楚一个句子由几个词组成，主谓宾等结构。
碰到生词，一定要听到能模仿材料的发声正确地念出来，准确地抓住各个音节的发音为止，然后可以根据语法和语音知识试拼出一些词并到词典里查找。
写：
每听一遍就把听懂的词一个一个按照顺序写在纸上，排列成句子，听不懂得词先空着，“写”的时候若有疑问就要查字典，并用色笔标出生词和错误的拼写。
由于水平已经提高到可以听“StandardEnglish”了，所以“写”时对于有把握的词可以只写几个字母。
说：
整条新闻听写出来以后，就要学“说”。
方法是：
听一句播讲人的话，自己学说一句。
学“说”时尽量使用能不断重复一段录音内容的电子录音机，根据自己的水平确定学“说”的时间长度，尽量“说”完整的一句。
背：
把一段录音的听写记录翻来覆去地高声朗读，达到基本会背诵的程度。
“背”对于提高听力有很大的作用。
由于StandardEnglish新闻广播有一定的格式和句式，常用的词语也比较固定，所以背会一些消息后，就比较容易听懂新的内容。
四、如何突破难点：
（一）扩大词汇量的基本方法
1.英语新闻听力的词汇广泛，而且往往是该则新闻的关键词，一般来说，在某个节目中用到某个词，今后同类节目可能还会用到，所以平时一定要把各种生词都弄清楚，不放过任何一个词。
2.阅读英文书刊和报纸是扩大词汇的量的一个很好的途径。
3.听懂词典上查不到的组合词。
如technology-heavyNasdaq,technology-ladenNasdaq,US-ledinvasion等。
4.不放过专有名词，新闻听力中的专有名词量很大，往往是句子的主语或宾语。
注意新闻听力中的缩写词，注意特殊的专有名词，可通过查阅英文报刊（如ChinaDaily）和网络查找相关专有名词。
（二）如何适应快语速
1.要适应快语速必须提高对于单词、词组、短语等的反应速度。
而反应速度的快慢则取决于对于单词、词组、短语等的熟练程度。
突破这个难点的方法只能是逐个词反复地听，逐个词地体会这些语言现象，所有这些，都是一个由量变到质变的过程。
2.熟记词组的习惯搭配，例如tobequotedassaying,tobeaimedat,tobechargedof,tobeaccusedof等等，这样在听完前面一个词以后，可以提前想到下面的词。
3.充分利用冗余信息，例如听BarrackObama,thepresidentoftheUnitedStates这一连串8个词时，如果对此很熟悉，在听到BarrackObama后，也可以心不在焉地听余下6个词，不会感到语速太快了。
（三）如何适应复杂的语法结构
1.缓慢的翻译过程影响反应速度。
以下方法可尝试使用：
a.要反复听同一段录音，使自己的耳朵适应英语发音，思维方式符合英语习惯，有意识地摆脱汉语的习惯。
b.某一段新闻的内容只听一遍，边听边速记下一些关键词（可采用自己看得懂的缩写）。
放音结束后，边看记录边用英语重复说出所听内容。
c.逐步适应和接受英语计数方式。
d.逐步使英语知识和汉语知识融为一体。
2.要抓住关键词和听大意的能力。
一下方法可尝试使用：
a.在听StandardEnglish前，先听一遍SpecialEnglish，以了解所听的新闻的大意。
b.熟悉StandardEnglish的英语广播模式，StandardEnglish一般很程式化，熟悉了以后，非常有助于听懂大意。
c.熟悉StandardEnglish的常用词组结构，锻炼猜词能力。
d.注意still,too,though,although和but等一类词在句子里的作用。
专业四级新闻听力技巧
一、专四新闻听力材料分析
对过去10年的专四听力的新闻材料进行分析，我们可以发现，绝大部分新闻材料为国际新闻，自2004年专四改革以来，中国新闻有所增加，但仍以国际新闻为主。
从报道内容来看，政治新闻为考察重点，其次是经济新闻，而后是灾难新闻。
综合对专四考试新闻听力语言特征的分析可以看出，专四新闻听力的语速较为平稳，并不是造成新闻听力难度高的主要因素，词汇和句法才是主要原因。
专四新闻听力的词汇复杂度较高，要求学生不仅要掌握常用高频词，还要掌握新闻专有词汇。
同时新闻听力文本的句式复杂，从句和被动句型的出现比例较高。
二、造成专四新闻听力得分低的原因
1.对时事的不关心
新闻反映的是社会各个方面的信息，它含括了政治、经济、军事、文化、体育和自然灾害等,这就要求学生在各个领域都要有一定的常识。
英语专业学生中女生占的比例明显大大高于男生,而女同学往往对于政治、军事和体育等新闻常见话题不感兴趣，这自然会给听力理解带来一定的困难。
2.对新闻词汇的不了解
新闻中的词汇多是正式的书面用词，与同学们平时接触熟悉的词汇大不相同。
其次，由于新闻的内容常与时事相关，因此不可避免会出现很多各个领域的专业用语。
同学们即使学过这些词汇，因为平时极少会涉及，也不会有很深的印象，更不用说是在听力过程中去反应了。
如:
parliament，democracy，detain，civilian等。
此外，新闻中的人名地名也会给学生造成很大的困惑。
3.对新闻的文体和句法结构的不适应
新闻文体常使用倒金字塔结构，所谓倒金字塔结构是指在新闻报道中把最重要的新闻事实放在整个报导的开头，称为导语；把次要的新闻事实放在导语之后；把最不重要的新闻事实放在整个报导的末尾。
导语部分是整个新闻报道的精华，是对整个新闻报道的概括。
往往在导语中便交代了时间、地点、人物、事件，有时还有原因，即常说的5个“wh-”。
如:
“OfficialsinAfghanistansaysevenpeoplehavebeenkilledMondayintwoseparatebombattacksinKandaharprovince.”这是2008年11月17日VOA慢速新闻中一条新闻的第一句，共18个单词，却包含了上述所有五个方面。
日常的会话中往往将这几个方面分开来说，已经习惯了日常英语会话模式的同学们对于引述的句法便十分不适应。
此外英语新闻中被动语态居多，而中国学生在被动语态上并不是十分熟悉，需要将其进一步转化才能准确理解。
如:
“MainlandAffairsCouncilChairwomanLaiShin–yuansaysallsignedagreementswillbereportedtothelegislatureandexaminedopenly.”宾语从句中的两个动作都用的是被动语态表达。
学生习惯于将被动语态转化为主动去理解，这短短的几秒钟思维的时间，却往往会丢失接下来的内容。
再者，英语新闻听力中复合句较多从句中包含从句的现象比较普遍，需要同学们多听，加以习惯。
4.对常速新闻语速的不习惯
新闻强调及时、迅速，所以新闻在播报的时候节奏比较快。
这种语速比日常英语的语速快得多，毫无疑问对于学生来说，就算内容是自己熟悉的，单词是自己熟悉的也会因为不习惯这一模式而感到困难。
学生往往感觉还没有抓住什么新闻就播完了。
三、专四新闻听力应对方法和技巧
（1）读、听结合，相得益彰
阅读新闻报道，使之成为学习的一个部分。
听力教学的情况往往是这样：
虽然坚持收听几个月或半年多的英语广播,但仍然有许多学生反映“新闻听力没有多大的进展”、“不懂新闻的句子结构”、“不懂新闻词汇”、“还是听不懂”等。
这些问题反映出的一个重要现象是新闻听力缺乏方法。
听前没有一定的准备，听后没有针对问题进行及时的解决和总结，片面强调了“听”的过程的重要性，使听力处于一种随意的状态。
在听新闻听力之前，要进行对于新闻事件的原因、背景等等进行了解，在阅读之前进行思考。
通过阅读,扩大词汇量,尤其是新闻词汇量；通过阅读了解新闻背景，通过阅读把握新闻报道的句型结构和篇章结构。
（2）新闻词汇听写、听力训练。
要把已经掌握的阅读词汇转化成听力词汇，还需要有一定的听写与听力训练。
进行听写、听力训练，最好的方式还是通过短语和句子来进行。
因为,这样可以避免孤立地记忆单词，熟悉单词与单词之间的语音影响，从而养成组词成句的思维习惯，走出翻译式的理解图式，加快思维速度。
为什么先要进行词汇、短语的听写训练而不单纯采取新闻听力训练呢?
其原因有两点:
一是因为同学们刚接触新闻时对新闻的体裁还是陌生的，如果这时直接进入整则新闻的收听，往往不能完全听懂，或者听起来很吃力。
二是同学们还不甚熟悉新闻的背景，再加上一些新闻生词的干扰，不会收到好的听力效果。
为了增强学生的新闻听力兴趣，扩大学生的新闻词汇量，短语和词汇的集中听写训练是有必要的。
（3）眼耳兼顾，听音与读题两不误。
据调查,约百分之二十几的学生反映的问题是阅读题目和听新闻两者不能兼顾。
如“带着问题听新闻,但经常听不到答案”、“中间间隔太短,来不及看题目就选了答案,故准确率较低”、“whichofthefollowingistrue这类问题最容易选错”、“因为没有时间浏览一遍四个选项”、“题目长,没时间看完”等等，都是这个问题的直接或间接的反映。
原因有:
1）阅读题目速度不快，因为没有养成良好的阅读习惯，尤其是快速阅读的
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