四级作文必背短语.docx
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四级作文必背短语
Lead-in:
我们无法想象,如果没有了这些数字产品,生活将会怎样
1.Wecannotimagehowwillbeourlifeiftherehavenothesedigitalproductions.
cannot–cannot/can’t
image-imagine
productions-products
2.Wecannotimaginewhatourlifewouldbelikeiftherewerenosuchdigitalproducts.
3.It’shardtoimaginewhatourlifewouldbelikewithoutthesedigitalproducts.
4.Itishardtopicturealifevoidofthesedigitalfacilities.
picturev.想象
voidof没有
facilitiesn.设备,设施
四级写作大纲解读:
1.写作的内容
写作部分考查考生用英语进行书面表达的能力,所占分值为15%。
考生根据规定的题目和所提供的提纲、情景、图片或图表等,写出一篇不少于120词的短文。
考试时间为30分钟。
2.写作的要求
写作部分要求考生用英语进行短文写作,要求思想表达准确、意义连贯、无重大语法错误。
在思想表达方面:
要求会表达中心思想、重要或特定信息、表达观点、态度等;
在篇章组织方面:
能围绕所给的题目叙述、议论或描述,突出重点;能组句成段,组段成篇,符合要求格式。
以上为内容方面的要求。
接着在语言方面:
要求运用恰当的词汇、正确的语法、标点符号、合适的句子结构以及能够运用准确的衔接手段表达句子间的关系(如对比、原因、结果、程度、目的等)。
四级写作评分原则讲解:
四级写作采用总体评分GlobalScoring的方法,阅卷老师就作文总的印象给分,而不是按语言点的错误数量扣分。
评卷老师一般根据以下四个方面作为评卷依据:
1.选材构思
2.篇章结构
3.句型结构
4.词汇选择
2.篇章结构
中英文在篇章构成上有很大的差异。
文章到底写几段呢?
三段?
四段?
五段?
考生在创作六级作文时整体上要遵循“逻辑分段和三段论”的原则,总结起来就是“提出问题,分析问题,解决问题”这十二个汉字。
要做到开篇段提出问题,中间段分析问题,结尾段解决问题。
并且,每一段的写作都要遵循“主题句与支持论据支撑”这样的原则:
首句为该段的主题句,其他句子为该主题的支持论据。
若无法起到支持主题的作用,这句话即为无效句,必须弃而不用。
一般情况下,论说文不要超过四段,四段封顶,也不能少于两段。
“提出问题,分析问题,解决问题”这个原则在具体题型中的运用:
四级的作文题型一般可分为四种:
对比观点题(是六级考试的重要题型)、现象阐述题、道理论证题、图表题、书信体、情景式作文。
首先,对比观点题。
对比观点题提纲中给出了两种对立观点,要求考生分析两种相反的观点后给出自己的看法。
比如:
2006年12月英语四级作文
1.许多人喜欢在除夕夜观看春节晚会
2.但有些人提出取消春节晚会.
3.我的看法.
第二种题:
现象阐述题
根据这个思路,那么再看看2010年12月大学英语四级考试真题及答案详解
Directions:
Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessayentitledHowShouldParentsHelpChildrentoBeIndependent?
Youshouldwriteatleast120wordsfollowingtheoutlinegivenbelow.
1.目前不少父母为孩子包办一切
2.为了让孩子独立,父母应该……
HowShouldParentsHelpChildrentoBeIndependent?
第三种题:
图表题
图表题顾名思义,只要有图表就是图表题了。
2002年6月四级作文
StudentUseofComputers
看图写作:
根据图表阐述大学生使用计算机的情况并解释原因。
第一段提出问题:
(1)概括描述图表:
趋势描写;
(2)具体描述图表:
必要的数据支持(注意细节)。
第二段分析问题:
(1)给出自己认为产生变化的原因(本段主题句)
(2)细节性论据(主要是原因,用于支持自己的观点,至少两点)。
第三段解决问题:
(1)预测未来:
提出可能产生的影响或可能的解决办法;
(2)总结全文,重申自己的观点。
那么图表题写几段呢?
图表题所提供的图表一般也是为了反映某个现象,分析某个趋势。
其实本质上图表题就是现象题。
所不同的是图表题第一段通过图表来反映现象,其第二、第三段与现象题无异,所以图表题也写三段。
图表题与现象题唯一区别在于第一段:
现象题第一段描写社会现象;图表题第一段通过描写图表反映现象,都是提出问题。
最后一种应用文写作,即书信写作.
我们看2005年6月四级作文 InhonorofteachersontheoccasionofTeacher'sDay 书信写作:
在教师节给老师写信表示感谢
写信要求格式规范。
记住写信的逻辑顺序:
开篇说写信的目的;不同的内容可分段;感谢客气少不了;期盼回信成习惯。
在段落上最多也不要超过四段。
2004年1月四级作文 ALetterinReplytoaFriend 书信写作:
关于报考大学专业问题给朋友回信
2003年6月四级作文 AnEye-WitnessAccountofaTrafficAccident 书信写作:
假设你在某地目击一起车祸就此向警察同志写一份见证书
所以写三段还是写四段,只要把握好“提出问题,分析问题,解决问题”这一原则,然后我们具体去分析。
这是内容方面的问题,接下来我们来看语言表达方面的评分依据以及对策;我们在一上课的时候就提出一个写作的法则:
少犯错、多出彩。
不论是在句型结构方面还是词汇使用上,如果符号了这两点法则写作绝对没问题了。
首先在句型结构方面:
怎么少犯错,怎样多出彩。
在句法结构方面许多考生不自信,总觉得自己语法差,所以很怕写有变化的句型结构,结构通篇都是简单句,缺少变化。
写好四级作文,只要掌握主要的句法结构即可。
一、少犯错
写英文句子的黄金法则“一个英文句子只有一个谓语动词”。
我们首先分析一下英文句法结构:
简单句、并列句和复合句
简单句只有一套完整的主谓结构;
并列句指用并列连词and,but,yet,or,so等将两个以上的简单句连接起来;
复合句指用复合连词将两个以上的主谓结构连接起来,从属连词引导的那个句子叫从句。
不管是主句还是从句都应具备完整的主谓结构。
我们接着来看写作中常见的句子错误:
1.不完整句:
指句子的成分不完整。
写作中常见的不完整句有以下两种:
1)把从句当成独立的句子。
例如:
Hedidnotcome.Becausehewasill.
Because是复合连词引导原因状语从句,要依附与主句而存在,不能单独成句,所以要改为:
Hedidnotcomebecausehewasill.
2)把不具备完整主谓结构的短语当成独立的句子:
Iachedallover.Especiallyinmyrightshoulder.
Especiallyinmyrightshoulder是个介词短语不能充电句子使用,应改为:
Iachedallover,especiallyinmyrightshoulder.
2.逗号连接句
指在没有使用连词的情况下使用逗号来连接两个独立的简单句。
Sheattendedclassesinthemorning,sheworkedatthecomputerlaboratoryintheafternoon.
应改为:
Sheattendedclassesinthemorningandworkedatthecomputerlaboratoryintheafternoon.
3.粘连句
1)分句堆积。
两个或两个以上简单句出现在没有连词的同一个句子中。
如
ShecameinthensheaskedmewhetherIknewanythingaboutit.
Then不是连词,所以shecamein和sheasked之间没有连词,应在then前面加and.
2)混合句:
一个句子中出现两个或两个以上谓语动词,最常见的therebe结构和其他句型混杂在一起:
Thereisagirllivenext-door.
应将live改成living即可。
总之还是那个写英文句子的黄金法则“一个英文句子只有一个谓语动词”
如果英语句子中如果没有连词,却出现两个或两个以上谓语动词,修改的方法有:
将其中的一个谓语动词改为其非谓语形式;
加上从属连词和其他必要成分,使其中一个谓语动词变为从句;
加上并列从句,使其成为并列句;
将原句拆分为两个独立的句子。
4.不对称并列结构句
由and,aswellas,notonly…butalso,either…or,neither…nor等连接的通常为并列平行结构,其前后的词汇或短语的语法状态应该是对称的、一致的――如果前面是不定式,后面也应该是不定式;如果前面是分词后面也应该是分词。
例如:
Havingnojobandpoor,thestudenthadtodropoutofschool.
应改为:
Joblessandpoor,thestudenthadtodropoutofschool.
5.不一致错误句
句子在时态、语态、人称、修饰方面的错误:
1)时态不一致。
如:
Hewassothirstythathedrinksthreeglassesofwater.
2)语态不一致。
例如:
Afterwemadesurealltheessentialsteps,theprojectwasstarted.
前后主语不一致,应改为:
Afterwemadesurealltheessentialsteps,westartedtheproject.
3)人称不一致。
例如:
IenjoytheChristmasholidays,foryouhaveachancetovisityourfriends.
应根据具体情况选择合适的人称,最好用中性的人称代词指代泛指时,比如one
4)主谓不一致
Whilescanningthroughthebooks,onetitlecaughtSusan’seye.
应改为:
whileSusanwasscanningthroughthebooks,onetitlecaughthereye.
接下来我们再来看看如何在句型结构这一环节多出彩。
要避免句式单一化。
尽量多用不同的句式,并列句(notonly,butalso;not…but)转折句(yet,however,nevertheless,inspiteof,despitethat),因果句(therefore,consequently,sothat,accordingly)插入语(thatistosay,sotospeak同位语),分词做状语结构等等。
有意识地去用上以下这些结构,或者把你的句子改装成以下这些结构:
二、多出彩
其实在句法表达方面,写作和翻译是相通的。
如果在这方面准备做得好,不光写作时不会无从下笔,答翻译题也会感觉轻松很多。
考生需要掌握以下基本结构:
(1)原因状语(从句)
从句引导词:
(only/just/simply)because,since,asnow(that),inthat,seeing(that),considering(that),forthereasonthat
介词短语结构:
becauseof,dueto,owingto,thanksto,onaccountof,asaresultof,inviewof,byvirtueof,byreasonof,inconsequenceof,inconsiderationof
短语动词结构:
comefrom,resultfrom,arisefrom,stemfrom,bebornof
(2)让步状语(从句)
从句引导词:
although+从句,(still/yet/nevertheless)+从句,
evenif/though+从句,主句(直陈或虚拟)
名词短语结构:
nomatterhow/when/where/who/what/which
=however,whenever,wherever,whoever,whatever,whichever
名词(短语)引导:
inspiteof,despite,regardlessof
(3)条件状语从句
从句引导词:
if+从句,(then)+主句;if…not=unless…
ifonly,so/aslongas,suppose+从句,主句
虚拟条件:
butthat/for(如果没有,要不是);onlyif(要是···多好)
4..LexicalResource
接着是词汇选择方面:
几乎所以的考生都缺乏自信,总觉得自己的词汇量不够。
背过的单词又用不上,不知如何将有限的词汇应用到写作中去,写出有亮点的文章来,所以写出来的文章往往用词低级没有亮点或者词不达意,得不到高分。
那么平时多积累些四六级作文的短语,写作时有意识地用这些表达来使自己的文章出彩。
在词汇表达方面,考生在平时要注意积累一些在四级写作中常用的表达,只要勤加练习,便可在考试中熟练实用。
达到润色文章的目的,部分常见表达总结如下:
更好地驾驭生活:
beabetterpilotofone'slife
剥夺机会/权力:
depriveoneselfofthechance/right/opportunity
取代旧的方式:
substitutefor/taketheplaceoftheoldway
采取措施:
takeeffectivesteps/measuresto
控制我们的环境:
take/gainincreasingcontroloverourownenvironment
躲避危险/挑战:
shy/runawayfromthedangers/challenge
满足要求:
meet/satisfy/accommodatethedemandof
补偿损失:
compensatefor/makeupfortheloss/damage
解释某现象:
accountfor/explainthephenomenon
出努力:
maketremendous/persistent/sustainedefforttodosth.,takegreatpainstodo(withwork/study)
对……有了更多的了解:
haveabetterunderstanding/appreciationof,haveanewperspectiveon.provide/gainaninsightinto
把…考虑进去:
takesth.Intoaccount(consideration),givemuchthoughtto
品位人生/自由/青春:
savorthelife/freedom/youth
培养对……的信心:
develop/fosterone'sinterest/confidencein
经历变化/困难/艰险:
undergo/experiencegreatchanges/hardships/experience
树立良好形象/表现出自信心等:
projectapositiveimage/one'sconfidence
生活充满不公正的地方:
lifeisfullofminorirritation/injustice
学习知识/技术:
pursue/acquireknowledge/technology/skill
被看作学习的……榜样:
beheldupasagoodexample
交流经验/知识:
shareexperience/ideas/problems/knowledge
发挥/起到重要/积极的作用:
playan(important/active/great)role/part
逃学/缺课:
skipschool/aclass/ameeting/alecture
知识/经验丰富:
richinknowledge/experience
确立/追求目标/更高标准:
set/pursueagoal/higherstandard
到达目标:
achieve/accomplish/stainthegoal/aim/objective
克服危险困难:
overcomeobstacles/difficulty
面临危险/困难:
beconfronted/facedwith/inthefaceofdanger/difficulty
阻碍了成功:
standinthewayofsuccess,beanobstacle/barriertosuccess/growth
阻碍了发展:
hamper/impede/stuntthedevelopmentof
持传统的看法:
holdconventionalwisdom
发表看法:
voice/expressone'sopinion
持相反/合理的观点:
taketheopposite/freshview
揭穿某种一贯的说法:
shatterthemythof
求得帮助:
enlistone'ssupport/help
缩小差别:
bridge/narrow/fillthegap/gulf(betweencityandcountry)
把成功/错误归咎于:
attribute/ownthesuccess/failureto
对……很重要:
beindispensable/important/vitalto
施加学业压力:
put/exertaacademicpressureon
重视:
assign/attachmuchimportance/significanceto
强调:
place/putmuchemphasis/stress/valueon
把注意力集中在:
focus/concentrateone'sattention/efforts/thoughtsupon
提供机会/信息:
provide/offer/furnishanopportunity/informationforsb.
抓住机会:
grab/seize/taketheopportunity
得到机会:
enjoy/gainaccesstoaopportunity/information
有可能:
thereis(little/much)possibility/likelihoodthat,chances/theoddsarethat
展开竞争:
competeagainst/withsb.fortheprize/position/control/themasteryof
开展运动:
conduct(carryon/undertake/initiate/launch/wage)a(vigorous/nation-wide/publicity/advertising)campaign(for/against)
对某人很有/没有什么意义:
makemuch/littlesensetosb
献身于:
devote/dedicate/commitoneselftoacause/career
大不(没什么)两样:
makemuch(little/no)difference
真正重要的是:
whatreallymatters/accountsis…
改变生活旅程:
change/alterthecourseoflife
建立在大量的学习/实践上:
builtontremendousamountofstudy/practice
进行调查/执行任务:
conduct/carryoutanstudy/task/experiment
辞去工作/学习:
leave/quitone'sjob/work/school
参加考试/竞赛等:
enter(for)theexamination/contest,race
参加活动/讨论:
takepart/participate/beengagedinsports/activities/discussion
影响思想/态度/事件的形成:
shapeone'sthinking/attitude
进入大学/社会/家庭/劳力市场/职业:
enteraschool/college/society/theworkforce/professionals
实现自己的理想/愿望:
realize/fulfill/achieveone'sdream(hops/wish/desire)
减轻压力/紧张:
reduce/alleviate/relievethestress/pressure/tension
提高社会地位:
enhance/improve/upgradesocialstatus/position/standingrisetothepositionofleadership
提高技术/能力:
sharpen(increase/improve/enhance/boost)one'sskill/ability
加快/促进发展:
accelerate/facilitate/advance/enhance/boost thedevelopmentof
随着生活节奏的加快:
withthequickeningpace/rhythm/tempoofmodernlife/society
开阔眼界/兴趣:
broadenone'sinterest/outlook,expand(broaden/enlarge)one'smentalhorizons
有助于了解/发展/宣传/解决:
contributemuch/little/greatly/toabetterunderstandingof/thepopularityof/thegrowt