大学区考核评估标准体系.docx
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大学区考核评估标准体系
大学区考核评估指标（试行）
考核指标
考核内容及要素
分值
考评方式
得分
一级指标
二级指标
一、办学理念与发展目标
（20分）
办学理念
1.办学思想先进，有科学的教育观、学生观和质量观，师生有明显的学区荣誉感和良好的精神风貌；
2.培植和发展大学区及成员学校文化，形成具有本区域特色的校园文化品牌及载体。
10
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目标规划
3.大学区发展目标明确，有切合实际的发展规划及优质资源共享方案；
4.制定并能及时上报大学区年度工作计划和大型活动安排。
10
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二、组织管理与运行机制
（30分）
组织领导
5.在区教育局“大学区管理制”工作领导小组及有关职能科室指导安排下各校工作落实到位，执行有力；
6.大学区联席会议制度、成员学校考评制度等健全并落实到位，每学期召开联席会议不少于4次；
7.学区长定期向区教育局“大学区管理制”改革工作领导小组汇报工作开展情况；
8.大学区每学期向区教育局“大学区管理制”改革工作领导小组报送信息简报不少于5篇。
15
座谈会
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机构设置
9.组织机构合理、分工明确、团结协作、作风务实高效，具有开拓精神。
5
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管理机制
10.有效整合办学要素，明确各方权利与义务，形成合作互动的发展团队，学区管理运行机制落实到位。
10
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三、均衡发展与合作共生
（100）
教师交流
11.整体规划，统筹安排学区内学校教师转任交流工作，实行教师校际交流轮岗，有促进教师队伍有序流动的激励机制；
12.开展学区内特级教师、学科带头人、骨干教师和教学能手送教、讲座等工作，效果明显；
13.学区内积极开展听课、评课、教学研讨等活动，有组织学区内教师的文化交流活动。
20
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座谈会
教学联动
14.统筹安排学区教育教学活动，每学期学区教育教学活动不少于5次；
15.发挥大学区内优秀教师作用，开展校际教学质量监测研究和课堂教学研讨等教育科研活动；
16.教学交流活动相关制度科学可行，活动记录详实完备。
10
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随机听课
座谈会
名师引领
17.建立大学区“名师工作室”，有相应的培养、考核机制，形成合理梯队并发挥名师示范作用，送教、带徒、课题研究工作记录详实；
18.定期开展师德教育活动，宣传师德先进事迹，有大学区师德先进典型；
19.积极参与区教育局“名师工作室”活动，推荐优秀教师参加有关评选活动。
10
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座谈会
教育科研
20.统筹整合教研资源，各学科每学期开展教研活动不少于3次；
21.各成员学校每年至少有1项共同参与的课题或研究方向相近的课题；
22.大学区校本研修工作有安排、有措施，组织教师交流研训的笔记、随笔、论文等资料丰富；
23.各成员学校的中青年骨干教师专业成长速度加快、周期缩短；
24.大学区内开展的各学校教师共同参与的培训活动每学期不少于3次。
10
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座谈会
素质教育活动
25.统筹学区的素质教育活动，每学期至少开展4次统一或相关主题的社会实践、安全法制教育、心理健康教育、班主任经验交流等活动；
26.结合大学区实际和重大节日开展形式多样的体卫艺及科学实践活动；
27.构建学校、家庭、社会相结合的育人网络，带动和影响学区素质教育工作。
10
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座谈会
课程整合
28.执行课程计划，深化课程改革，相关课程资源实现共享；
29.整合课程资源，开设相通的校本课程、学区课程、师资设备共享。
10
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座谈会
评价体系
30.大学区内建立和完善对各成员学校以及教师考核评价体系、配套的奖惩制度并能落实到位；
31.落实素质教育和减负精神，在学生评价方面重视对学习过程性评价、发展性评价，培养学生创新能力，鼓励学生个性成长，特长生培养有成效。
10
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资源共享
32.设施、设备共享有序、有效，对教育教学活动促进明显；
33.建有大学区资源平台，信息更新及时，资源内容丰富，作用发挥充分。
10
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经费投入
34.中心校有大学区专项资金，管理使用规范；
35.大学区各成员学校能合理分担集体活动经费。
10
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四、学区成效与社会声誉
（30分）
办学水平
36.各成员学校办学思想端正，办学理念先进，办学内涵丰富，校园文化特色鲜明，有明晰的发展远景；
37.彰显大学区教育品牌，实现各校传统与学区特色文化的有机统一。
10
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实地查看
座谈会
办学质量
38.成员学校教育质量显著提高，学生全面发展；
39.标准化学校、优质学校数量不断增加；
10
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座谈会
社会评价
40.积极运用各种媒体资源向社会宣传“大学区管理制”、义务教育均衡发展等内容；
41.对家长进行广泛宣传教育，建立家长学校或家长委员会，定期开展活动，家长对大学区满意度高；
42.学区各校安全教育和管理工作扎实深入，成效鲜明，无安全责任事故和违法违纪案件发生。
10
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座谈会
五、档案工作
（10分）
档案管理
43.建立“大学区管理制”专项档案，分类规范，专人管理，各种档案资料能及时整理归档；
44.各种档案资料记录详细，内容真实，能反映实际工作开展情况。
10
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六、特色创新
（10分）
特色亮点
45.工作思路灵活，锐意创新，形成了学区工作特色与亮点。
10
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注：
本标准考评对象为大学区；满分为200分；120分以下为“不合格”，120分至169分为“合格”，170分及以上为“优秀”。
附件2：
成员学校考核评估指标（试行）
考核指标
考核内容及要素
分值
考评方式
得分
一级指标
二级指标
一、组织管理
（30分）
明确学校定位
1.明确学校在大学区管理中的权利、职责和义务，并能切实履行；
2.积极参加大学区联席会议，支持并能切实落实联席会议决定。
10
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落实发展规划
3.发展目标符合区域教育发展要求，有切合实际的发展规划，并能深入实施；
4.学校教育教学管理制度与大学区内管理要求相适应。
10
查阅资料
座谈会
组织学区活动
5.在学区活动中能积极承担力所能及的任务，加强各方协调与配合。
10
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座谈会
二、保障措施
（30分）
落实保障措施
6.能共同合理分担大学区集体活动经费开支；
7.鼓励并支持师生参与各项大学区活动。
10
查阅资料座谈会
建设资源平台
8.积极参与学区信息网络平台建设工作，鼓励支持师生参与网络研讨，上传优质资源，实现共建共享。
10
实地查看
完善评价机制
9.建立学校发展评价机制，探索现代学校制度；
10.积极实施发展性评价工作，不断提升工作内涵。
10
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三、交流共享
（60分）
学校交流
11.积极参与学区统一组织的教育管理、课程改革等交流活动，成效明显；
12.每年至少申报一个学区内各学校共同参与的省市级立项课题；
13.加强校园文化建设方面的交流和沟通，每学期至少参加两次学区校园文化交流活动。
20
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干部教师交流
14.共同开展干部、教师培训，培训有计划，有措施，有效果；
15.成员学校间干部、师资交流活动有序开展；
16.积极参与学区内课堂教学互动交流、专题教学研讨活动；
17.学校交流活动相关制度可行，活动记录完备。
20
查阅资料
学生交流
18.加强本校学生与学区其他学校学生在素质教育、团队活动等方面的交流；
19.学生在学区统一组织的活动中表现突出，成绩优秀。
20
查阅资料
座谈会
四、教育质量
（60分）
学生成长
20.学生的思想道德素质、文化科学素质、创新精神和实践能力、身体和心理素质全面发展和提高；
21.学期全学科合格率、优秀率及操行合格率符合教学及素质教育管理工作要求，学生兴趣特长和意志性格发展良好。
20
查阅资料座谈会
教师发展
22.中青年骨干教师专业成长速度加快、周期缩短；教师中各级学科带头人、骨干教师、教学能手数量不断增加；
23.教育教学科研成效明显，教师发表论文、区级以上示范公开课、课题立项与获奖、成果展示数量明显增加；
24.师德教育活动能经常开展，师德风尚优良，有学区内的师德先进个人。
20
查阅资料
办学成绩
25.办学特色鲜明，教育教学成效显著，学生课业负担减轻，学校综合实力逐年上升；
26.获得区级以上奖励或荣誉明显增加；
27.学生、家长对学校评价良好，学校社会声誉不断提高；
28.安全教育、管理实效鲜明，无安全责任事故或违法违纪案件发生。
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座谈会
五、档案工作
（10分）
档案管理
29.建立“大学区管理制”专项档案，分类明确，专人管理，各种档案资料能及时整理归档；
30.档案资料记录详细，内容真实，能反映实际工作开展情况。
10
查阅资料
六、实践创新
（10分）
特色亮点
31.工作思路灵活，锐意创新，形成了学校特色和亮点。
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注：
本标准考评对象为学区成员学校；满分为200分；120分以下为“不合格”，120分至169分为“合格”，170分及以上为“优秀”。
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