万能音乐教案模板.docx

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万能音乐教案模板

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篇一:

音乐说课万能模板

各位专家评委你们好:

今天我说课的课题是,,,.（写题目）本课选自人音版,,年级教材第,,册第,,单元,,,。

这是一首美丽动听歌曲。

它的旋律优美流畅，结构鲜明，是一首非常（富有教育意义的）歌曲。

对培养学生音乐审美能力和想象创作能力有着非常重要的作用。

首先基于对教材的了解和分析，结合新音乐课程标准及,,年级学生的认知特点和心理特征，我将这节课的教学目标定为:

1、知识能力目标:

2、过程与方法目标:

3、情感态度与价值观目标:

感受音乐的艺术魅力，以唤起学生热爱生活、热爱民族音乐的激情。

引导学生聆听和感受音乐是本节课的重点;难点是为培养学生即兴创作能力，使音乐同生活相联系，使我的课堂中，学生在“玩中学学中玩”。

为了增加教学的直观兴趣性，在教学中我主要采取了（多媒体、钢琴、双响铃、梆子）等教具。

我所面对的学生是,,年级学生，相对于低年级学生，他们的

生活范围和认知领域有了进一步的扩展，已经具有了初步的音乐审美感知能力，因此我打算采用以下几种教法:

1、直观演示法:

利用图片进行直观教学，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对于知识的把握。

2、柯尔文手势指导法:

利用柯尔文手势------来进行音高音准方面的训练，柯尔文手势简单直观并且有着立竿见影的训练效果。

3、启发、讨论法:

对本节课的难点，采取教师启发，师生讨论法，加深学生对于音乐情感的理解，提高学生的演唱表现能力。

我在教学过程中特别注重学法的指导，让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，让学生做学习的真正主人，因此在培养学生的学习能力和引导学生的学习方法方面主要采取了自主探索法，思考评价法

下面来谈一下我的教学过程:

1、导入新课，课前我拿准备好的有关这首歌曲的图片，利用多媒体组织教学，以介绍的方式，导入本节课题《》

2、学唱或欣赏歌曲过程通过集体发声练习，有感情的朗诵歌词，我范唱讲解，学生轻声跟唱等步骤有效的展开新课

3、表现协作过程全班同学可以集体律动，也可以分成小组演唱对唱等，让喜爱舞蹈的同学为这首歌曲进行即兴伴舞，对于同学们的表演是否精彩，我都给予支持和鼓励，并做出简单的评价

4、创编节奏过程学完以上过程后，我拿准备好的《双响铃》等分给同学，让他们为这首歌曲进行创编节奏，同时完整的进行歌

曲演唱

5、搜集音乐拓展延伸通过这首歌曲我将引导学生走进音乐，在亲身参与到音乐活动中，喜爱音乐，推荐其它音乐让学生欣赏，同时要求学生课下搜集相关的音乐，下节课上交流。

通过课后延伸，再次启发和调动学生继续求知的欲望，提高学生的探究学习的能力，也使得有限的课堂教学时间得到了无限的延伸。

6、最后我将总结本课内容，最后在（）歌声中结束本课。

在板书设计方面，我比较喜欢直观的系统的板书设计，这样有利于突出重点便于学生理解，让教师的教和学生的学有机地结合在一起。

{指板书---}

以上是我说课的整个设计思路，我的说课完毕，不足之处，请各位专家评委指正，谢谢～

篇二:

小学音乐说课万能模板

各位评委老师:

大家好，我是___号，今天我为大家说课的题目是《》（板书），我将从教材、教学目标、学生情况、教法学法、教学过程等方面进行说课。

首先我对本节课程进行分析。

一、说教材（板书）

1、地位作用

本节内容选自义务教育课程标准实验教科书_____年级第_____单元第_____课时，通过本节内容学习可以培养学生的音乐感受能

力、表现能力、鉴赏能力等音乐综合审美能力，培养学生__________的感情。

2、教材分析:

3、教学重难点:

教学重点:

教学难点:

二、教学目标（板书）

1、知识目标:

唱歌课:

学会有感情的用_______的声音演唱《》

2、情感目标:

A中国:

通过学唱（欣赏）《》，培养学生感受___________（热爱

大自然、生活;祖国、家乡;古代音乐文化）的情感，增强民族自豪感。

B外国:

通过学唱（欣赏）《》，培养学生对外国音乐文化的认识，

拓宽音乐审美视野，了解认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，

增进对不同音乐文化的理解和尊重。

3、能力目标:

学会用______的声音演唱歌曲，提高音乐表现力。

三、说学情（板书）

对于____年级的学生来说，已初步掌握了音乐的基础知识，能用自然的声音演唱歌曲，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力有待进一步加强和提高，我认为在已有知识储备的基础上，本

课时需要学生进一步探究总结归纳基本音乐要素在音乐中的作用，同时想要让学生很好的掌握音乐知识，必须要培养学生的兴趣，学生有了动力，就能取得很好的教学效果。

四、说教法学法（板书）

根据学生的特点和本课教学目标，我认为本节课教学主要采取以下教法:

创设情景法、听赏法、讨论法、师生谈话法、表演法、实践体验法（比较法，欣赏）。

根据学生的特点和本课教学目标，我认为本节课教学主要采取以下学法:

整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。

五、说教学过程（板书）

1、说教具准备（板书）

为完成教学目标，我搜集了大量的音乐资料，制作了音乐课件，准备了钢琴、录音机。

2、教学流程（板书）

（1）情景导入——

（2）初次感受，解决疑难——（3）小组合作，学唱歌曲——

（4）升华情感，拓展音乐——（5）音乐欣赏，知识延伸

根据刚才的流程设计，我将逐一展开解说

首先是新课导入，根据对教材的理解，我运用了_________方式导入新课。

我为什么这样设计呢,我认为，通过情景创设，运用了______

方法，让学生感受_____

意境（场面、美景），激发学生的学习兴趣，为新课教学做好了很好的铺垫，从而引入新课教学。

这是第一个环节，接下来我再说第二个环节:

初次感受，解决疑难

为了让学生初次感受音乐的情感，我设计了以下几个问题，让学生带着问题聆听音乐。

（1）歌曲运用了什么演唱情绪,速度怎样,

（2）歌曲运用了哪些典型节奏,节拍有什么特点,

为了让学生进一步理解感受歌曲，我让学生再次聆听歌曲并设计了以下几个问题以

达到让，学生深入理解歌曲情感的目的。

（1）你认为歌曲分为几个部分,

（2）你能否根据音乐的起伏画出旋律线,

以上问题对学生来说有一定难度，我运用了小组合作学习的方法，安排小组长带领

本组成员积极讨论，探究以上问题，调动每位学生理解音乐、感受音乐的积极性。

我之所以要设计再次聆听音乐，是因为学生理解音乐的能力还有待提高，通过多次

聆听音乐，让学生充分感受理解音乐所表达的内涵，为下一步学唱奠定良好的情感基础。

这是第二个环节，初次感受，解决

疑难，接下来我再说第三个环节:

小组合作，学唱歌曲

在前两个环节中，学生已经聆听了两遍音乐，学生对音乐有了初步的印象，为了让学生学会歌曲的旋律，我再次播放音乐，要求各小组选择自己喜欢的某一乐段或整段歌曲进行演唱，让学生分组展示。

设计此环节，主要是调动学生自主学习的积极性，提高学生聆听音乐的能力，体现了合作学习的新理念。

通过刚才学生的分组展示，教师会发现学生演唱不正确的地方，我就引领学生解决难点，如歌曲的节奏你、情绪、时值，解决完这些难点之后，让全体学生跟琴完整的演唱歌曲。

接下来我再说第四个环节:

升华情感，拓展音乐

为了更好的表现歌曲的情感，我提出了以下问题，要求小组交流:

（1）你认为歌曲在演唱中有哪些力度变化,

（2）在歌曲情绪表达中，有哪些起伏变化,

我为什么设计小组交流呢,因为音乐是情感的艺术，同一首歌曲用不同的力度、声音会表达出不同的情感，所以我要求学生通过分组讨论、自主探究，充分感受歌曲表

达的情感。

根据刚才讨论交流的结果，要求学生用最美的声音，最丰富的情感，发自内心的演唱歌曲。

为了提高学生的综合能力，更好的表现歌曲，我设计了音乐拓展的环节，要求学生以小组为单位，根据自己的爱好用不同形式（如舞蹈、诗文朗诵、画画等）来表现。

在课的最后我设计这样一个环节，这是这节课的结束部分，也是高潮部分，我认为一节成功的音乐课，要有急有缓、有起有伏，通过各种方式调动学生的学习积极性，在平淡中学知识，在高潮中激发学生的表现欲，给学生创造一个比较大的舞台，让他们根据自己的特长在兴趣中表现，在音乐中创造，使本节课达到了新的高潮。

篇三:

音乐万能说课稿

尊敬的各位评委老师:

大家下午好。

我是职位号考生，今天我说课的题目是《》。

下面我将从教材分析、教学目标、教学重点和难点的确定、教法和学法的选择、教学

用具以及教学过程等方面做具体的阐述。

一、教材分析

《》选自出版社出版的年级（上下）册音乐

教材第课“”，由作词，作曲，歌曲，通过对的歌唱，表达了作者的思想感情。

二、教学目标

美国的教育学家杜威认为，教学目标在教学活动中起着非常重要的作用，是教育者从

事教育教学活动的指南。

我将本节课的教学目标设定为对学生

音乐技能技巧的训练，创造能力的培养和思想品德的教育。

具体表现为:

1、知识目标——让学生能够完整的演唱这首歌曲。

2、能力目标——帮助学生具有初步的表演意识，能够用多多种形式表现这首歌曲。

3、情感目标——培养学生的意识。

教学重点和难点的确定

基于对教材的分析和新课程理念的理解，我认为本节课的重点是让学生能够完整准确

的演唱这首歌曲，并理解歌曲想要表达的情感。

教学的难点是歌曲中出现的特殊节奏和音乐符号等。

三、教法和学法的选择

“教学有法，而无定法。

”针对小学生好玩、好动、好奇心强的特点，我将在教学中使

用情景体验法，音乐欣赏法和音乐律动等方法进行教学。

引导学生进行音乐创编、合作探究等活动，是他们始终保持浓厚的学习兴趣（本文来自:

WwW.BdfqY.Com千叶帆文摘:

万能音乐教案模板），积极主动的参与到课堂学习中来。

教学用具

根据实际教学的需要，我将本节课的教学用具确定为钢琴和多媒体等。

四、教学过程

著名的法国艺术家罗丹曾经说:

“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

”音

乐视听觉得艺术，因此我们也可以这样说:

“对于我们的耳朵，不是缺少美，而是缺少聆听。

”所以我将本节课的教学过程分为四个教学环节:

（1）情境导入——感受美（,）逐层聆听——品味美（,）学唱歌曲——表现美（,）情感升华——享受美，这四个环节环环相扣、层层深入，从而能更好地完成教学目标，这也是今天我说课的主要内容，下面我就具体说一下这四个环节。

、情境导入——感受美

兴趣是最好的老师。

为了激发学生学习音乐的兴趣，我将师生问好设定为:

“”“”

。

引导学生回答:

。

并通过不同音调的问好来达到练声的目的，以此来告诉学生音乐在生活中是无处不在的。

为了加强教学的直观性，我将用多媒体来创设关于的情境，并适时引导:

“同学们，图片（图画）中的情景可以用音乐来表示吗,”“你们知道哪些和图中情景有关的歌曲呀,”在对学生们的答案进行充分肯定之后，我将引出本课的主题《》。

、逐层聆听——品味美

让学生静静地聆听歌曲，通过律动去感受歌曲的节拍特点，师生讨论得出这首歌是2/4

（或3/4拍）的，他的强弱规律是“咚擦（咚擦擦）”“强弱（强

弱弱）”并带领大家作一个变拍子的拍手游戏，通过拍手这一简单动作让学生领会不同接拍的特点，如2/4拍用拍手掌、点手心，3/4拍用拍手掌、点手心、点手心来表示。

然后复听歌曲:

“这首歌曲表现了什么样的情绪啊,”让学生讨论并充分发表自己的见解。

随后我将在大屏幕上出示歌词，并用钢琴弹奏这首歌曲，让学生跟着旋律有感情、有节奏的朗读歌词并进行哼唱，通过多次聆听让学生逐渐感受歌曲的情绪，找出歌曲中的特殊乐句，为后面突出重点、突破难点奠定基础。

、学唱歌曲——表现美

这是本节课的重点环节，也是本节课难点的体现。

我将着重针对学生在第二环节中提

出的特殊乐句和我认为学生可能会出现问题的地方进行范唱。

如:

”。

”为了解决其中出现的（特殊音符、节奏），我会引导学生模仿，在学生进行模仿时，我会及时的给出节奏，并让学生进行重点练习。

在解决完难点乐句之后，我会让学生跟着钢琴伴奏完整的试唱歌曲，并及时纠正学生

在学唱过程中出现的问题，随后让学生试着用声音去演唱歌曲。

组织小组合作的形式，通过小组之间的竞赛使学生始终保持浓厚的学习兴趣，积极、主动地进行练习，这样学生就能很快、完整的学会歌曲。

、情感升华——享受美

歌曲学唱完毕之后，我会询问学生:

“这节课大家有什么样的收获啊,”对学生的答案

进行肯定之后，我会进行总结:

“通过讨论，我们是不是达成了以下共识呢,

。

”

5、拓展延伸

“假如我们要在一场晚会中表演这首歌曲，采取什么样的方式，添加什么样的舞蹈动

作才能达到更好的效果呢,”并让学生根据自己的兴趣自由组合、分组表演，对同学们的表演我会进行指导、鼓励和评价，使学生能够积极、大胆、主动地进行创编。

有感情就有想象，从而形成创造性思维，通过创编可以引导学生积极讨论、共同参与，充分发掘学生的创造潜力，培养学生乐观的学习态度和友爱精神。

我这节课的教学思路:

我们知道新课标强调:

音乐课是以提高学生的审美能力为核心。

从这一理念出发，本节

课通过让学生“感受美、品味美、表现美、享受美”，培养学生的学习兴趣，增强合作能力，提高学生的音乐审美意识。

我的说课完毕，谢谢老师。