最新高考化学考前指导精编版.docx
《最新高考化学考前指导精编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新高考化学考前指导精编版.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新高考化学考前指导精编版
2020年高考化学考前指导精编版
化学考前指导
一、考试指导
（一）基本策略
●先易后难；较易题必须阅读两遍拿满分；较难题阅读2-3遍后还没有任何思路就放弃。
●审题是“审”而不是“看”，边审题边做标记。
●第二卷一般是结构题和有机题较容易，可先做；实验及无机题较难要后做。
●选择题做完后一般不要轻易更改答案。
●填空及简答题不要留空，不会做也要碰运气填满。
●若出现思路混乱无头绪时就停下笔，深呼吸并掐自己一两下。
如选择题有四个答案，其中有个别答案涉及的知识未掌握，那么就用淘汰法，从敢肯定的答案入手，逐个淘汰，剩下的就是应选答案。
（二）友情提醒：
1、考前几天每天必须做无机、有机、实验、计算各一道中等难度的试题，目的仅是保持头脑处于活化状态，不要泛泛看书，高考不会考陈题及简单识记的试题。
2、近几年高考中出现很多考生不按要求答题而失分，如：
①把答案写在密封线内，阅卷时无法看到答案而不给分；
②要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称或分子式；要求写物质名称而错写成分子式；要求写有机物的结构式而错写成分子式；要求写离子方程式而错写成化学方程式；要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；
③摩尔质量等单位单位漏写；化学方程式、离子方程式不配平
④未注意题中的着重号（加点字）和题中括号（内容补充、提示、答题指令等）
⑤热化学方程式不注明物质的状态，△H不注明“+、—”号，没有经计算直接代入等。
（三）进入状态
一般每场考试提前10分钟左右发草稿纸，提前5分钟发试卷，结束前15分钟老师会提醒你。
因此拿到草稿纸后，你可以在草稿纸上用笔写写画画，可以默写元素周期表，可以写一些反应方程式等等，使自己的思绪快速回到化学上来。
二、高中化学重要考点梳理
1、物质结构方面：
元素周期表（周期、族、分区），核外电子排布规律，能级构造图，（原子、离子）电子排布式（核外、外围、价），第一电离能、电负性的比较，原子的杂化方式、分子（离子）的空间构型，分子极性的判断，比较熔沸点，稳定性，能用分子间氢键解释溶解性等，等电子微粒、等电子体（分子、离子），电子式、结构式的书写，最外层8电子结构的判断，判断化学键的类型及变化。
了解典型的晶体结构，能利用均摊法分析晶胞，配合物的内外界、化学键、配位数等。
2、有机方面
烷烃（烯烃、醇）的命名，有机化学反应类型，官能团的名称、化学式，有机化学方程式（相互转化），重要有机物的物理、化学性质，同分异构体（按要求书写），有机立体化学，有机信息的处理加工，手性碳原子的判断，有机物与多少molH2、NaOH、Br2等反应，典型的有机实验，有机合成路线。
3、化学反应原理
判断放热、吸热反应（图），热方程式的书写，燃烧热、中和热的概念，判断△H的大小。
原电池的概念，电极的判断，电极方程式的书写，离子、电子的流向，新型电池的运用，能用原电池知识解释化学反应速率、金属的防腐等；电解池的概念，电极判断，电极方程式的书写，离子放电顺序，电解质溶液浓度变化、pH的变化，如何复原？
氯碱工业、电镀、电解精炼等。
化学反应速率的计算（不同物质的转化），化学平衡状态的判断，化学平衡常数的表达式（还是求数值？
），化学平衡图像题的分析，转化率、同一可逆反应不同投料方式达平衡状态是否等效、能量变化如何？
能用平衡移动原理、平衡常数判断平衡移动的方向，能建立一些模型分析平衡问题。
弱电解质的电离平衡、电离平衡常数、电离度，水的电离平衡，Kw，pH，弱酸（弱碱）与强酸（碱）是等PH，还是等c的问题，盐类水解的离子方程式，判断溶液的酸碱性、离子共存、离子浓度大小比较，盐类水解的应用（如除杂等），难溶物的沉淀溶解平衡等
4、元素化合物
非金属：
氯气的物理、化学性质，实验室制法，卤素单质氧化性、卤素离子还原性的比较，氯水的成分、漂泊性，漂白粉的成分，卤素离子的检验；SO2的物理、化学性质，酸雨的知识，浓硫酸的稀释，物理、化学性质，工业上制硫酸的设备、方程式等，硫酸根离子的检验。
N2的结构、化学性质，氨气的结构，物理、化学性质，氨水的成分，铵根离子的检验，氨气的工业、实验室制法、用途等，硝酸的化学性质，硝酸的工业制法，硝酸根离子酸性条件下强氧化性，硝酸与计算反应时（N守恒、电子得失守恒），氮的氧化物都是大气污染物。
C、Si的有关知识。
看化学方程式（前面已发）
金属：
Na、Na2O2、Na2CO3、NaHCO3的物理、化学性质，Na2O2的结构、反应中电子转移的数目、有关计算，Na2CO3、NaHCO3的转化、除杂、鉴别等问题，侯德榜制碱法；Al及其化合物的化学性质，与强酸、强碱反应有关量的关系，有关图像，从铝土矿制取铝的流程；Fe及其化合物的物理、化学性质，Fe3+的鉴别等，注意Fe的有关反应是生成+2价还是+3价产物。
看无机框图的题眼（已发）
5、热点问题的再现
离子方程式正误判断、书写，NA陷阱，离子共存，离子浓度大小比较方法，新型电池的有关问题的讨论，化学用语，有机物键线式分析（分子式、手信碳原子、是否在同一平面、与多少NaOH、Br2、H2等反应），装置图，平衡图像，基本操作……
n的求法，Vm、C的计算，阿伏加德罗定律，物质的量浓度的配置、中和滴定实验……
三、高考题型分析
1、15道选择题：
（1）主要是STS（低碳、pm2.5、地沟油等）
（2）化学用语（3）NA的陷阱
（4）元素推断（进而考有关性质的比较等）
（5）离子共存（挖掘隐含条件、要注意通过实验步骤推断、利用好溶液中电荷守恒）
（6）离子方程式正误判断
（7）装置图的正确判断（8）化学实验基本操作
（9）选择题中流程图、物质间的转化关系是否一步实现、物质的性质与用途等
（10）有机物键线式（主要考查是否有手性碳原子、共面、共线、有机小实验、分子式、消耗多少molH2、NaOH、Br2等）
（11）选择型的计算（根据图像、氧化还原、利用守恒等）
（12）其他（如物理性质、用途、制备方法、除杂、鉴别等）
（13）电化学知识的考查（新型电池、二次电池）
（14）离子浓度大小比较
（15）平衡题（图像分析、表格、利用好K与Qc的关系、模型的建立等）
2、无机化工流程
（1）书写方程式（离子）的能力，
（2）反应条件的控制，（3）基本化学实验操作（常用的仪器、如何洗涤？
是否沉淀完全？
是否洗涤干净？
从溶液得到晶体的步骤？
为什么有些晶体要有酒精洗涤？
（4）如何除杂？
（5）从提供的图表综合考虑选择最佳反应条件，（6）绿色化学要求（哪些物质循环利用？
有害气体，废渣、废液的处理），（7）加某种物质的作用（如酸等）（8）产率或纯度计算偏大偏小的原因分析等
3、有机
（1）信息加工能力，
（2）官能团（含氧）名称，（3）结构简式（分子式），核磁共振氢谱有几个峰、有机立体化学问题，（4）化学方程式的书写（注意小分子），（5）根据要求写同分异构体的结构（多少种？
），（6）反应类型，（7）官能团保护，（8）有机合成路线的设计等
4、反应原理
利用盖斯定律书写热方程式；平衡常数表达式及计算，平衡状态的判断（定性、K与Qc）,列三步计算转化率、体积分数等，用平衡移动原理分析改变的条件等；电化学知识的考查，根据二次电池写四个电极方程式，电解时离子放电顺序，电解后溶液pH的计算等；
5、化学计算
渗透在有关大题中，主要是多步计算（含利用率问题），利用好守恒关系，搞清化学反应的原理。
掌握经典的计算，如：
Na2CO3（NaHCO3）溶液中滴加盐酸，有关Al的计算，有关硝酸的计算等。
重视Ksp、Ka、pH等计算。
有关中和滴定的计算。
6、结构题
原子（离子）核外（外围）电子排布式，第一电离能（电负性）大小比较，杂化方式，空间构型，化学键类型，配位数，解释熔沸点、溶解度大小的原因，等电子体（结构式、电子式）配合物的内外界，单键（σ键）的数目，元素的分区，晶格能大小比较，晶胞结构分析、典型晶体结构等
6、化学实验
掌握基本的实验操作，常见化学仪器的使用，如何计量？
常见气体制备、除杂等问题，分离、提纯的方法，物质的检验和鉴别的方法。
对于组合装置，了解各个装置的用途，并能进行评价，同时具有设计综合实验的能力。
重视物质的量浓度配置、中和滴定、食盐的精制、氯气的实验室制法等课本实验。
四、考前适应训练
单项选择
化学与STS
根据社会热点（如能源、材料、绿色化学、食品卫生、低碳经济等）与化学有关的内容设置问题，“起点高，落点低”，是“纸老虎”，关键在审读题目。
要注意：
信息再新，亦不能违背科学常识。
1．化学与环境保护、社会可持续发展密切相关，下列做法合理的是
①将地沟油回收加工为生物柴油，提高资源的利用率
②进口国外电子垃圾，回收其中的贵重金属
③大量生产超薄塑料袋，方便人们的日常生活
④燃煤进行脱硫脱硝处理，减少硫的氧化物和氮的氧化物的排放
⑤洗衣粉中添加三聚磷酸钠（Na3P5O10），增强去污效果
A．②③④⑤B．①②③C．①②⑤D．①④
基本化学用语
电子式、结构（简）式、最简式（实验式）、球棍模型和比例模型、原子（离子）结构示意图、核素、简单有机物的命名、电离方程式等是本题考查的基本内容。
答题时应注意：
（1）电子式——分清离子、共价两类化合物，不能忽略未成对电子，电子成键要符合实际，简单阴离子和复杂阳离子的外围电子要全部写出并加上“[ ]”、标明电荷数和电性；
（2）结构简式——官能团的书写和连接方式规范，双键、叁键要写出；
（3）球棍模型、比例模型——构型要符合粒子实际结构；
（4）原子或离子结构示意图一一核电荷数与核外电子数、离子电荷数要对应。
2．下列有关化学用语表示正确的是
元素周期律和元素周期表
此类试题常常会有两种考查方式，或直接设置选项或先确定元素再设置选项。
对于后者，若题中讲“前20号元素”必含有K或Ca，题中有四种以上的元素也常常含有H、O两种元素。
此类试题选项设置角度通常有：
原子或离子半径的比较（先看电子层数再看核电荷数）；气态氢化物的稳定性、最高价氧化物的水化物的酸碱性强弱（比较元素的金属性、非金属性强弱）；元素形成的一些特定的化合物的化学式、电子式等。
解答这类试题还要注意同族元素既要关注“相似性”更要关注“递变性”、对角线相似规则等。
离子反应
（1）离子共存的判断：
①发生复分解反应不能大量共存：
生成难电离的物质、易挥发的物质和难电离物质（包括配离子）；如：
H＋与CH3COO－、ClO－、F－生成弱酸；Fe3＋与SCN－，Cu2＋、Ag＋与NH3生成配离子。
②发生氧化还原反应的离子不能大量共存的有Fe3＋与I－，H＋、NO3－与Fe2＋、I－，C1O－、MnO4－与S2－、SO32－、I－、Fe2＋，H＋与S2O32－，在酸性条件下S2－与SO32－，Cl－与C1O－等。
③附加条件：
颜色（澄清透明≠无色）、酸性、碱性、既可酸性又可碱性（与铝反应放氢气、溶解氢氧化铝、由水电离出的c（H＋）＝10－12mol/L）、其他附加离子等。
④指定离子或分子环境。
注意在离
子检验判定中的延伸运用。
其他易错点：
判断酸碱性时注意是溶液由水电离的c（H＋）和溶液中的c（H＋）；加Al有氢气产生可能酸性也可能呈碱性，但含H＋时不能含有NO3－；中性溶液中注意不能含有能水解的离子（如Fe3＋等）
（2）离子方程式正误的判断
物质是否合理拆分：
只有易溶且易电离的才能拆，写成分子形式的一般是：
单质、氧化物、气体、沉淀、弱电解质等；而微溶物质看状态。
注意试剂加入的量多少以及顺序的不同（少定多变）；电解方程式的电极材料影响、电子守恒或电荷守恒、物料守恒等。
近年来江苏高考频繁出现（对学生来说）陌生度高的氧化还原反应方程式，要结合氧化还原反应原理排查。
重要的课本实验以及实验基本知识（如物质的分离、提纯、鉴别、保存、制备等）
两类题型：
“实验装置”和“实验操作”的判断。
（1）实验装置的选择
解决这类问题可从以下几个方面入手：
①仪器的选择是否正确②试剂的选择是否正确 ③实验原理是否正确
④收集装置是否正确，如NO2不可用排水法，NO不可以用排空气法，密度比空气大的用向上排空气法，密度比空气小的用向下排空气法等
⑤是否有尾气处理，处理是否正确，极易溶于水的气体要防止倒吸
（2）实验操作的评价
实验方案的设计应科学、安全、可行、简约。
重视化学实验基本思想，重视气密性的检验、常见离子的检验、沉淀的洗涤、焰色反应、定量溶液的配置、中和滴定等。
（见第7题与第13题）
阿伏加德罗常数
具体涉及内容：
气体摩尔体积、溶液中的微粒数、微粒中的中子数、电子数或共价健数、氧化还原反应中的电子转移数目等。
答题应注意：
（1）给出气体的体积但未指明标准状况；
（2）说明标准状况，但物质呈液态或固态；
（3）一定质量的物质给出条件“标准状况、常温常压”均属于无效条件；
（4）给出溶液的浓度，但没有溶液的体积；
（5）粒子数目的计算：
注意稀有气体为单原子分子；Na2O2、CaC2中的离子数（阴离子只有1个）；微粒的电子数：
－CH3、CH3＋；氧化还原反应中转移电子数（特别是几个重要的歧化反应，如氯气、Na2O2、NO2与水的反应）；
（6）Si、SiC、SiO2晶体中的共价键数；
（7）NA中考查NO2往往需要注意平衡问题。
8．设NA为阿伏加德罗常数的值。
下列叙述正确的是
A．标准状况下，0.56L丙烷中含有共价键的数目为0.2NA
B．常温常压下，6.4g氧气和臭氧中含有的分子总数为0.2NA
C．5.6g铁与一定量浓硫酸恰好反应，转移的电子数目一定为0.2NA
D．常温下，20LpH＝12的Na2CO3溶液中含有的OH－离子数为0.2NA
重要的化合物知识
（1）典型物质的性质和应用
（2）重要物质之间的相互转化（比如物质连续氧化的关系、物质之间的三角关系等）
物质连续氧化的关系：
物质之间的三角关系：
10．下列图示与对应的叙述一定正确的是
不定项选择
有机物官能团的结构与性质
近四年来江苏卷考查该部分内容的情况如下：
06年考“胡椒酚”的结构和性质；07年考“花青苷”的结构和性质；08年考“丁香酚”、“香兰素”的结构和性质；09年考“10－羟基喜树碱”的结构与性质。
虽然每年的高考试题所涉及的有机物常是陌生的，但考查观察能力和运用有机官能团知识解决问题能力的本质不会变。
往往四个选项涉及：
分子组成（特别是环状化合物的结构简式、键线式等）、分子中原子共面共线（关键看“C”原子的杂化方式：
SP3、SP2、SP）等空间位置关系（包括“手性”、“同分异构”等）、反应性（又分为定性与定量，如官能团的特性以及与H2、NaOH、Br2等反应的定量消耗等）。
特别提醒：
对于多官能团化合物的性质，要注意全面考虑，以防顾此失彼。
13．下列有关实验原理、方法和结论都正确的是
A．某钠盐溶液中加入盐酸酸化的硝酸钡溶液有白色沉淀，该钠盐一定是硫酸钠
B．在硫酸钡中加入足量饱和Na2CO3溶液，振荡、过滤、洗涤，沉淀中加入盐酸有气体产生，说明KSP（BaSO4）＞KSP（BaCO3）
C．新制氯水中加入碳酸钙粉末搅拌、过滤，滤液中c（HClO）将增大
D．相同质量的两份锌粒分别加入足量稀硫酸，在一份中加入少量CuSO4·5H2O，其反应速率加快，最终产生的H2与另一份相同
粒子浓度大小比较
此类题是易丢分的题目之一，底线是多选当单选，宁可漏选不可错选，要掌握好“两种平衡、两种守恒”，即注意用活电荷守恒、物料守恒两式，突破盐溶液中的质子守恒式。
牢记多元弱酸以第一步电离为主；NaHCO3溶液显碱性，HAc与NaAc（1∶1）混合溶液显酸性等。
解题时首先看所给物质间能否反应，然后根据反应后所得溶液判断溶液酸碱性，最后结合题给条件综合判断。
化学反应速率与化学平衡
关键是建立起“分析条件和结论之间的逻辑关系”的思维模型。
重视影响化学化学反应速率与化学平衡的条件的对比研究。
考题主要有两类形式：
（1）平衡的一般问题，如化学反应速率的表示（计算）、化学平衡图像的分析、平衡常数的大小比较及相关计算。
（2）等效平衡的相关判断。
分析时建立如下解题模型：
原容器——等效的相关容器——判断是否变化到与原容器体积一样
还应关注平衡移动原理在沉淀的溶解平衡图像题中的应用。
15．T℃时在1L密闭容器中使X（g）与Y（g）发生反应生成Z（g）。
反应过程中X、Y、Z的浓度变化如图1所示；若保持其他条件不变，温度分别为T1和T2时，Y的体积百分含量与时间的关系如图2所示。
则下列结论正确的是
A．容器中发生的反应可表示为：
3X（g）＋Y（g）
2Z（g）
B．保持其他条件不变，升高温度，反应的化学平衡常数K减小
C．反应进行的前3min内，用X表示的反应速率v（X）＝0.1mol／（L·min）
D．若改变反应条件，使反应进程如图3所示，则改变的条件是增大压强
非选择题
实验题
以物质制备为载体，涉及实验设计、探究、评价等：
（1）实验设计一般思路：
依据实验目的、弄清实验原理（是否有多种）、选择实验仪器（可否有替代）和药品、设计实验装置（是否有其它装置）、给出可行的操作步骤、确定观察重点、分析注意事项、记录和分析实验结果、完成实验报告、实验后的反思（问题与讨论）。
（2）实验方案的评价一般从“四性”（科学、安全、可行、简约）出发。
（3）实验的条件控制是关键，涉及面较广。
总之，要将“实验原理”的理解作为解实验题的突破口，注意题目“导向信息”，即试题的题干或问题中所给出的陌生的知识、图表、装置图、附加条件等，如实验题中的实验目的、实验原理、实验操作步骤、试剂加入顺序和方式等都是在审题时要特别剖析的内容，对解题有着明显的导向作用。
同时要注意一些基本实验操作的准确完整规范表达，“细节决定成败”。
16．（14分）铁及其化合物在日常生活中应用广泛，请回答下列问题：
⑴Fe（NO3）3·9H2O易溶于水，微溶于硝酸，主要用作催化剂和媒染剂。
工业上用细铁屑与稀硝酸反应制备，主要流程如下：
①Na2CO3溶液可以除油污，原因是（用离子方程式表示）；
②耐酸反应器中可以观察到的现象是；
制备过程中需控制加入铁屑的量，当观察到的现象时应停止加入铁屑；
③制得的Fe（NO3）3·9H2O用20%HNO3洗涤，其原因是；
④若在实验室中进行蒸发浓缩、降温结晶的操作，则所需的仪器有；
⑵某兴趣小组在实验室用右图装置制取Fe（NO3）3（固定所
用仪器和加热装置未画出）。
①该实验中对圆底烧瓶加热的最佳方式用加热；
②装置中圆底烧瓶上方长导管的作用是；
③请在图中虚线框内画出防止倒吸的尾气吸收装置（提示：
碱液可快速、充分吸收产生的氮氧化物气体）。
有机题
掌握有机合成的路线：
一元合成路线、二元合成路线、芳香化合物合成路线；分析官能团的位置改变、官能团的引入、官能团的消除、碳链的增减；准确提取、模仿信息；准确理解命名、同分异构、反应类型、官能团性质；结合定性与定量、逆推与顺推。
最后一问的解答往往要运用己有知识并结合己知条件特别是前面合成路线中隐含的信息来设计合理的有机合成路线。
在路径设计过程充分利用题目所提供的信息，选择最优路径进行合成，书写过程中注意条件的选择。
解题时，首先要通读全题，“瞻前顾后”，阅读理解并升华有机信息，大胆运用和迁移所学知识，同时又要做到谨慎细心，具体答题时应注意：
（1）正确区分有机化合物的“名称”、“分子式”、“结构简式”。
（2）回答有机官能团需注意以下几点：
（“名称”还是“结构”；有无限制性条件；注意规范表示；其他如醚键、羰基不能写成醚基、酮基，氨基不能写成“胺、铵基”、酯基不能写成“脂基”，苯环一般不作官能团。
（3）回答有关反应类型抓住两点：
“正确判断”和“正确书写”。
正确判断：
扣住“加成、消去、取代、氧化、还原、加聚、缩聚”的特点。
正确书写：
不能出现错别字。
（4）根据价键理论书写结构简式，注意“H”原子数必须准确无误；原子的连接次序不要出错：
硝基（－NO2）、醛基（－CHO）、酯基（
）、聚丙烯（
）。
（5）有机反应方程式的书写：
需检查是否遗漏小分子（H2O等），建议书写时先写小分子在再写有机分子；注意重要的反应条件（加氢条件、硝化条件、卤代烃水解和消去条件、醇分子内分子间脱水条件、酯化条件等）；注意同一条件下多个官能团同时反应，不能顾此失彼！
17．（15分）工业合成有机物F路线如下：
（1）有机物D中含氧的官能团名称为和。
（2）化合物F的结构简式是。
（3）在上述转化关系中，设计步骤（b）和（d）的目的是。
（4）写出步骤（d）的化学反应方程式。
（5）写出同时满足下列条件的D的一种同分异构体的结构简式。
A．属于芳香化合物B．核磁共振氢谱有四个峰
C．1mol该物质最多可以消耗2molNaOHD．能发生银镜反应
（6）已知：
，写出以乙醇和
为原料制备
的合成路线图（无机试剂任选）。
合成路线流程图示例如下：
无机化工流程图题
无机化工流程图题的设计涉及工业技术、实验技术、元素及化合物知识和基本反应规律、反应条件的控制（温度、pH、投料比等）能量问题、绿色化工等。
解答这类试题的起点是会识别流程图［箭头进入的是投料（反应物），箭头出去的是生成物（包括主物质和副产物），返回的箭头一般是指被“循环利用”的物质］；关键是会利用题给新信息，正确运用原理，一般要思考以下问题：
①生产的目的、设计的原理、生产流程的作用等；
②化学反应条件控制的原理；
③实验基本操作；
④资源的回收和利用；
⑤“绿色化学”生产、环境保护等。
答题时需注意：
（1）明确题目中制什么物质，从题干或问题中获取有用信息，了解产品的性质。
若产品具有某些特殊性质，则要采取必要的措施来避免在生产过程中产生其他杂质。
主要有以下几种情况：
①如果在制备过程中出现一些受热易分解的物质或产物，则要注意对温度的控制。
如：
侯德榜制碱中的NaHCO3，还有H2O2、Ca（HCO3）2、KMnO4、AgNO3、HNO3（浓）等物质。
②如果产物是一种会水解的盐，且水解产物中有挥发性的酸产生，则要加对应的酸来防止水解。
如制备FeCl3、AlCl3、MgCl2、Cu（NO3）2等物质，蒸千其溶液得到固体溶质时，都要加相对应的酸或在酸性气流中干燥以防止其水解，否则得到的产物分别是Fe2O3、Al2O3、MgO、CuO。
③如果产物是一种强氧化剂或强还原剂，则要防止可以与其发生氧化还原反应的物质，如：
含Fe2＋、SO32－等离子的物质，要防止其与氧化性强的物质接触。
④如果产物是一种易吸收空气中的CO2或水而变质的物质（如NaOH固体等），在制备过程中要将CO2或水除去，同时防止空气中的CO2或水进入装置。
如果反应物或产物易与氧气反应或与氧气形成的混合气会发生爆炸，则制备时要隔绝空气。
⑤如果题目中出现了包括产物在内的各种物质的溶解度信息，则要注意对比它们的溶解度随温度升高而改变的情况，根据它们的不同变化，找出合适的分离方法。
（2）注意外界条件对化工流程的影响。
分析时主要从对反应速率和平衡转化率的影响这两个方面着手。
如外界条件一温度可从以下几个方面来考查：
①趁热过滤（或冰水洗涤）的目的：
防止某物质降温时会析出（或升温时会溶解）而损失或带入新的杂质。
②冰水中反应（或降温反应）的目的：
防止某物质在高温时分解或使化学平衡向着题中要求的方各移动。
③反应中加热
升级会员 