新版PEP人教版五年级下册英语全册教案.docx
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新版PEP人教版五年级下册英语全册教案
2022新版PEP人教版五年级下册英语全册教案
2022-2022学年度第二学期
ＸＸＸ学校教学设计
（2022年春季高效课堂模式教案定稿）
教案说明：
本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环
节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。
学科：
；任课班级：
；任课教师：
；
2022年月日
个人说明：
本教案内容还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。
2022-2022学年度第二学期教学进度表
2022—2022学年度五年级英语第二学期教学计划
本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。
一.指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，浸透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原那么，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，进步学生的全面素质和自学能力。
二．教材分析
本册教材的编写思路是：
话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。
本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分A\B\C三部分，A\B部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。
A、B部分的Let’slearn/Let’stalk是每个单元的重点。
本册教材的特点是：
1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．交融学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
三．教学目标
1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。
（包括日常活动、季节、生日、用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
。
四．教材重难点
1.重点：
（1）四会句型、单词。
（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五．学情分析.
五年的班容量大，每班学生数均在65以上。
学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。
总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较
高的热情。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。
六．教学措施
整体措施：
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施：
1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2、让后进生获得成功；
3、让后进生充分发展自己的才能。
优秀生进步措施：
对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立考虑，主动探究，寻求解决问题的途径。
要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。
做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。
七．教学进度
由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：
教材共六个单元。
每单元6课，其中6节新授课，计两周一个单元。
书本知识共42课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。
教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最正确效果。
附教学进度表：
Unit1Myday
Period1SectionALet’slearnAskandwriteP5
教师寄语：
（Alwaysdoyourbest.凡事都要尽力去做.）Learningaims（学习目标）1.能听、说、读、写domorningexercises,eatbreakfast,haveclass,playsports,eatdinner。
2.会说句型：
“Whendoyoudomorningexercises/?
”并能回答“Ato’clock.”。
Importantdifficultpoints（重难点）
1.掌握Let’slearn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2.掌握单词exercises的正确发音。
导学探究
Step1:
预习温故（用时5分钟）
1）T:
Hello,boysandgirls!
Welcomebacktoschool!
新-课-标-第-一-网Ss:
Hello,Miss....Nicetoseeyouagain.T:
Nicetoseeyou,too.
2）T:
Whattimeisit?
（可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:
It’s9/10/11o’clock.（注意给学生强调整点时间后面要用o’clock）反复操练。
3）Gooverthesephrases:
washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.
Let’sdohomework/readbooks/playfootball/.
Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/.Step2.新课内容展示（用时20分钟）。
1.Usethecardstolearnnewphrases.
T:
domorningexercises,domorningexercises,followmetoread.
用同样的方式教读其他词组：
eatbreakfast,haveclass,playsports,eatdinne（重点强调exercises、breakfast的发音）。
2.T:
domorningexercises,domorningexercises,Let’s/Ioftendomorning
exercises.
T:
eatdinner,eatdinnerLet’s/Iofteneatdinner.3.Readthesesentences.
T:
Icanswim/playfootball/playsports..
T:
Canyoudomorningexercises/?
Ss:
Yes,Ican./No,Ican’t.T:
Whendoyoudomorningexercises/playfootball/playsports?
”Ss:
Ato’clock.（跟学生强调整点前要用介词at）反复操练。
4.学生听录音，分角色读Let’slearn。
Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）Role-play：
1）Answersthequestions.
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’ssix/nineo’clock.T:
Igetupatsixo’clock.Whendoyougetup/gotoschool?
Ss:
Igetupat7.a.m/7:
30.2）Askandwrite.
教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:
T:
Whendoyougetup/domorningexercises?
Ss:
Igetupat.a.m/p.m.
老师们：
在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。
Step4.达标检测（用时6分钟）一、看图片选短语，并译成汉语。
A.domorningexercises（）B.eatbreakfast（）C.haveEnglishclass（）D.playsports（）E.eatdinner（）
1._____2._____3._____4._____
二、选词填空，并读一读。
2.Iplay_______（进行体育运动）at6o’clock.3.Weeat________（吃早饭）at7o’clocka.m.4.Whendoyoudomorning__________（早锻炼）?
5.Let’seat______（吃晚饭）together.三、选一选，读一读。
（）1.你们常常三点钟上英语课吗？
A.Let’seatbreakfast.
（）2.我通常六点钟进行体育运动。
B.Whendoyoudomorningexercises?
（）3.我们一起吃早饭吧。
C.UsuallyIplaysportsat6
o’clock.
（）4.你什么时候早锻炼？
D.Weeatdinnerat8o’clockp.m.（）5.我们晚上八点吃晚饭。
E.DoyouoftenhaveEnglishclass
at3o’clock?
学生小结：
这节课我学到了_________________________________Step5.布置当堂作业
1.书写并背诵四会词组。
2.读背Let’slearn的对话。
板书标题Unit1Myday板书内容设计：
domorningexerciseseatbreakfasthaveclassplaysportseatdinnerWhendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/?
Ato’clock.Whendoyougetup/?
Igetupat.a.m/p.m.教学反思：
Period2SectionAlet'strylet'stalkP4
Learningaims（学习目标）
1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’stalk部分，运用核心句子“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?
”“Wefinishclassat1o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。
Importantdifficultpoints（重难点）
1.掌握句型“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?
”并能做出正确回答。
2.能灵活运用“Whendoyouusuallyeatdinner/”“Usuallyato’clock.”问答作息时间。
导学探究
Step1:
预习温故（用时6分钟）
1.Review“Times”（板书时间，让学生用英语说一说）:
10:
00/6:
00/9:
00/2.Reviewthephrases.
domorningexercises—Idomorningexercisesat6:
00a.m.用同样方法复习：
eatbreakfast、playsports、haveChinese/Englishclass、eatdinner3.Guessthephrase（看动作）,completethedialogue：
T:
Whendoyoudomorningexercises/?
（板书）Ss:
Ato’clock.
反复操练此句型。
Step2.新课内容展示（用时20分钟）。
1.Let’stalk.
1）让学生勾出生词：
：
finishclass，gobacktoschool，classesstart,toolate（板书并讲解其意思,并反复教读）2）学生自读课文，理解意思，并回答提问：
T:
Whendoyoufinishclass/inthemorning?
Ss:
Wefinishclass/ato’clock.
T:
Whendoyougobacktoschool/afterlunch?
Ss:
At.
T:
Whendoyouusuallyeatdinner/inSpain?
Ss:
Usuallyato’clock.交换并反复操练几个句型，让学生掌握。
3）Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.
2.let’stry.WhenareZhangPengandPedro?
Listenandtick.Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）活动设计1：
Act“Let’stalk”.分小组操练。
活动设计2：
Roleplay.
T:
Whendoyougetup?
Ss:
Igetupato’clock.
T:
Whendoyougotobed?
Ss:
Atinthemorning.Iworkatnight.也可以分小组练习对话。
Teachthesong“Myweekend”.Step4.达标检测（用时8分钟）一、选一选，读一读。
XkB1.com
1.—_____doyougetup?
（A.WhenB.What）—At6o’clock.2.Classesstart_____3o’clock.（A.inB.at）3.Weeatdinner__________.（A.gohomeB.athome）
二、选择合适的句子补全对话，并读一读。
（）（）2.Wefinishclassat1o’clock.（）3.Classesstartat3o’clock.
（）4.WhendoyouusuallyeatdinnerinSpin?
学生小结：
这节课我学到了______________________________Step5.布置当堂作业1.背诵Let’stalk。
2.仿写Let’stalk。
板书标题Unit1Myday板书内容设计：
Whendoyoufinishclass/inthemorning?
Wefinishclass/ato’clock.Whendoyougobacktoschool/afterlunch?
At.新-课-标-第-一-网Whendoyouusuallyeatdinner/inSpain?
Usuallyato’clock.教学反思：
Period3SectionBLet’slearnDoasurveyP8
Learningaims（学习目标）
1.能够听说读写cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。
2.掌握句型：
“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/onSaturdays”。
Importantdifficultpoints（重难点）
1.掌握四会动词短语，并用于句型“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/onSaturdays”谈论周末活动。
2.能运用often/always/sometimes进行交换练习。
3.Doasurvey.导学探究
Step1:
预习温故（用时5分钟）1.Singasong“Myweekend”.
2.Translate.
吃早饭_____上英语课______进行体育运动_____做早操_____吃晚饭______when_________after_________usually_____3.Readandanswerthequestions.（板书，学生口头回答）
WhendoyouusuallygetuponMondays?
______________________________WhendoyouusuallygotobedonFridays?
_____________________________Step2.新课内容展示（用时20分钟）
1.Learnthenewphrases：
cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.
T:
cleanmyroom,cleanmyroom—Let’scleanmyroom.学生跟读用同样的方法教读词组。
T:
Doyouusuallycleanyourroom/onSaturdays?
Ss:
Yes,Iusuallycleanmyroom/onSaturdays.2.Learnthenewsentence:
Iusuallycleanmyroom/onSaturdays.
运用新学词组反复操练此句型，再将usually换成often:
Ioftencleanmyroom/onSaturdays.反复操练该句型，让学生掌握。
3.Listentothetapeandreaditagain.Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）
1.Substitutiondrills：
用always/sometimes交换often进行句型练习。
2.Listenandread“Let’slearn”.3.Doasurvey:
T:
WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?
Ss:
Ioften/always/sometimesgoshopping/withmymother/onSaturdays/onSundays/ontheweekend.反复操练。
Step4.达标检测（用时6分钟）
一、选择正确的词组，并读一读、译一译。
1._______2._______3.________4._______二、为以下句子选择相应的答语。
（）1.Whendoyougotobed?
（）2.Whendoyoueatbreakfast?
（）3.Whatdoyoudo?
（）4.Whatdoyoudoontheweekend?
三、选出翻译正确的一项。
1.Whendoyoufinishclassinthemorning？
A.你们早上什么时间上课？
B.你们早上什么时间放学？
2.Whendoyougobacktoschoolafterlunch?
A.你午餐后什么时间回学校？
B.你午餐后什么时间离开学校？
3.Ioftengoshoppingwithmyfatherontheweekend.
A.周末我通常跟我爸爸一起去购物。
B.周末我通常跟我妈妈一起跳舞。
4.That’stoolate!
A.太迟了！
B.那真是太好了！
学生小结：
这节课我学到了________________________________Step5.布置当堂作业
背诵并默写本节课的单词和句型。
板书标题Unit1Myday板书内容设计：
cleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclassIoften/always/sometimesgoshopping/withmymother/onSaturdays
/onSundays
/ontheweekend.
教学反思：
Period4SectionBLet’stryLet'stalkP7
Learningaims（学习目标）
1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.能听懂、会说“Whatdoyoudoontheweekend?
”“Ioften/Iusually/SometimesI”，在实际情境中运用。
Importantdifficultpoints（重难点）
1.掌握Let’slearn的词组，并应用。
XKb1.Com
2.能掌握Let’slearn中的句型：
要求学生能在相似的情景中正确交换句中关键词，练习新语言。
导学探究
Step1:
预习温故（用时6分钟）
1.Readandtranslate：
cleanmyroom，cleanmyroom—Ioftencleanmyroom.再用同样的方法复习：
goforawalk,goshopping,ta
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