现代文阅读专题训练之亲情篇含答案.docx
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现代文阅读专题训练之亲情篇含答案
现代文阅读专题训练之亲情类
（一）
永生的眼睛
1965年炎夏的一天，母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，年仅36岁。
下午，一位警官来访，为医院要取母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见。
我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，而父亲居然回答“可以”。
我痛苦难忍，冲进了自己的房间。
“你怎么能让他们这样对待妈妈！
”我冲着父亲哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。
”“琳达，”父亲平静地搂着我，“你所能给予他人的最珍贵的东西莫过.于你自身的一部分。
很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。
”他说，他们早已决定死后捐赠器官了。
父亲的话语给我上了一生中最重要的一课。
多少年过去了，我结了婚并有了自己的家。
1980年，父亲患严重肺气肿，搬来和我们同住。
他愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。
“哦，如果一个盲童能够借助我的眼睛重见光明，并能像你的女儿小温迪一样画出栩栩如生的马儿，那该多美妙啊！
”温迪自幼酷爱画马，作品屡屡得奖。
“哦，想想，另一对父母如果看到他们的女儿也像小温迪一样，将会多高兴啊！
”父亲说，“当你们得知我的眼睛起了作用，那你们将会多自豪！
”
我告诉温迪她外公的心愿。
孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公。
她14岁，恰恰是当年我首次听说捐赠器官时的年龄。
1986年的一天，父亲与世长辞了，我们遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。
温迪告诉我：
“妈妈，我真为作为外公所做的一切感到骄傲。
”“这令你骄傲吗？
”我问。
“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！
我死后，也学外公将眼睛送给失明的人。
”在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！
那天我紧紧地搂着温迪，没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。
我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的活儿营绕在我耳际：
“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！
”
失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。
信上写道：
“角膜移植非常成功。
现在，两位昔日盲人已重见天日。
他们成为您女儿--一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……”
我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
1.这篇短文采用了第人称的写法。
2.文中记叙捐赠眼睛角膜的人物有：
3.从文中找出表明他们捐赠眼睛角膜时间的词语，依次写在横线上：
4.在文中用横线画出琳达的父亲给她以深刻启发的两句话。
5.下面是文章所用的材料，详写的有（），略写的有（）。
A.母亲被疾病夺去生命 B.父亲对我的教诲和影响 C.温迪的骄傲和心愿
D.温迪在交通事故中丧生 E.温迪的眼睛角膜被成功移植
6.文章倒数第2段，引用了"俄勒冈勇敢者角膜中心"来信里的话，有哪些作用？
（）
A.照应标题 B.表明眼睛角膜移植手术的高妙 C.贯穿全文
D.交代温迪捐赠眼睛角膜的结果 E.表达两位昔日盲人对琳达的谢意 F.照应开头
7.本文为什么要以“永生的眼睛”为题?
你怎么理解“永生的眼睛”?
8.阅读第二段,父亲认为怎样的死才是有意义的?
9.第四段中“她14岁，恰恰是当年我首次听说捐赠器官时的年龄。
”这句话的作用是什么?
10.第五段中。
“在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜”，应当如何理解?
11.恰当地归纳了文章中心思想的一项是：
（）
A.本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞扬了琳达父母无私献身的崇高精神。
B.本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了琳达思想感情的变化和认识的提高。
C.本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了温迪年纪虽小，但品质非常纯洁、高尚。
D.本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞扬了他们为别人的健康。
幸福而无私献身的崇高精神。
父亲的信
文/胡智慧
①父亲来信了，内容非常简单：
“慧：
你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。
每次归队后都应先写信。
父。
”
②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。
但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报平安而已。
父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。
父亲的信很短，一般不超过一页纸，有时只有三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要学会照顾自己等等。
④父亲的信是很随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，反面才载有几句嘱托。
而且家中好像也没有一支真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹。
我曾提醒父亲不要用红色笔写信，但父亲“顽固”依旧。
战友们读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲的信却很少有这种感觉。
父亲像在无意中写了这些信，从信中我似乎读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。
我总是平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。
⑤探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。
在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮费的。
而母亲的回答却出乎我的预料：
“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。
”像把我丢了一样？
我不禁一怔，一种不可名状的东西在心中升起。
⑥偶然翻看父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。
我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。
此时此刻，我不由泪流满面：
我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊！
⑦到部队后， （50字）
1.“到部队后”，“我”会怎样做？
请发挥想象，叙述性语言补写文后的横线上。
（不得超过50字）
2.本文第3节写父亲来信“认真得很”，而第4节却说父亲的信“很随意和马虎”，这是否矛盾？
为什么？
（请用简洁的语言回答）
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3.第4节划线句子中的“像”字与下文哪句话相照应？
请用波浪线在文中划出。
4.文章的题目是《父亲的信》，能否用《父亲的爱》作标题?
为什么?
5.综观全文，随着情节的发展变化，作者的感情也随之发生了变化，请写出文中作者情感变化的三个阶段的相关句子。
①
②
③
握住母亲的脚（节选）
文/春 华
一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：
“你抱过母亲的脚吗?
”
年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸fēi____红。
主考官接着又说：
“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。
”
青年红着脸走了。
他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。
青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。
（A）青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。
但她压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。
青年回到家里，母亲还没有归来。
他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。
母亲很晚了才回来。
青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。
陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。
青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。
那晚，青年大学生终于理解了母亲。
第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：
“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难。
你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己!
”
主考官这时笑了，点点头说：
“你明天来公司上班吧!
”
主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。
年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。
没几年，他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。
故事一度让我感动，也令我深深羞愧。
许多年以来，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些 qián 诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：
一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。
握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。
1、据文中注音在横线上写字。
fēi____红 qián ____诚
2.本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文的线索是____________________。
3.“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”这句用的修辞方法是 ，在文中有什么作用？
4.青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?
他的灵魂获得了怎样的升华?
5.“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。
”你怎样理解这句话的含义?
四 叔
我四叔是个怪人。
小时候他鼻子小，大人叫他“小鼻子”，这下惹火了他，于是他天天用手拉自己的鼻子。
特别是在他8岁时远渡重洋去苏门答腊亚齐，看见当地的统治者荷兰人，一个个人高马大、鼻子挺括，四叔就更使劲拉自己的鼻子，常常拉得通红通红，但他依然忍痛不松手。
说来也怪，随着年龄的增长，他的鼻子果然长得像模像样了。
自然，四叔对此十分得意。
四叔长大以后，靠三叔的推荐进了国华银行，不到三十岁就当上了国华银行厦门分行的行长。
在中国银行工作的同乡黄伯权先生，很赏识四叔的才干，当他受命赴新加坡组建中国银行新加坡分行时，就把四叔带了去，成了分行头一批员工。
从此一干几十年。
新中国成立后，新加坡分行成了新中国的银行。
那时闭关锁国，兼之受到美国封锁，银行业务没有什么大发展。
四叔耐不住寂寞，入股参加朋友创办的锡矿公司。
锡矿公司准备开采时，发现山上有土匪盘踞。
这样一来，整个公司马上就垮了。
四叔把几十年的积蓄赔了个精光，但他连眼珠都不眨一下。
有人劝他回银行，四叔摇摇头，“好马不吃回头草嘛”。
他宁愿天天在家临帖写字，读书读报，潇洒度日。
其实，他内心是一点也不满潇洒的，他是“打落门牙和血吞”的硬汉子。
改革开放以后，国门大开。
四叔邀我去新加坡探亲。
我和他重逢时，他已经年过古稀了，身体健朗，鼻子笔挺，让我眼睛一亮。
他一见我就问林彪是怎么死的，让我猝不及防。
他把他收集的海外报刊资料全抖了出来，有多种说法，就是不相信我国政府的正式说法，使他十分生气。
他和我把各种说法加以排比、分析、推理，两人经过整整三天的详细探讨，最后四叔和我一致认为我国政府的说法最符合事实，最可信。
他大大松了一口气。
四叔告诉我，在海外不论中国发生了什么大事小事，总有人疑神疑鬼不相信，编造谣言骗人，使他十分恼火。
我从旅居海外半个多世纪的四叔身上，看到他通身耀眼的热爱祖国的光芒。
我以我有这样的—位虽然加入了新加坡国籍的亲人、长辈感到十分自豪。
1.第一自然段里，写了四叔两次“拉鼻子”，试分析一下四叔拉鼻子的原因。
2.叙写四叔把多年积蓄赔光后，接着描写了他的神态、动作、语言，虽着墨不多，却突出了四叔的性格特征，请据此分析一下四叔的性格。
3.从四叔对海外各种谣传“十分恼火”，而对林彪之死的说法弄明后的“大大松了一口气”来看，四叔是怎样一位华侨？
4.文末画线句写“我”的感想的依据有哪些？
正确的几项是（ ）
A.四叔小时候就有一颗爱美之心。
B.四叔不愿在外国人面前露丑。
C.四叔不到三十岁就当上国华银行厦门分行行长。
D.四叔具有坚强不屈的性格。
E.四叔关心祖国发生的事情。
F.四叔不信谣言，寻求客观公正的答案。
儿子在等着我
1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。
在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，使冲向他7岁的儿子上学的学校。
他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼已经变成了一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：
“阿曼达，我的儿子！
”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：
“不论发生什么，我总会跟你在一起！
”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。
在他清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，哭喊过后，他们绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲说：
“太晚了，他们已经死了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：
“谁愿意来帮助我？
”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着。
救火队长挡住他：
“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。
”这位父亲问：
“你是不是来帮助我？
”警察走过来：
“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。
”“你是不是来帮助我？
”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：
“儿子在等着我。
”他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。
到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：
“爸爸，是你吗？
”是儿子的声音！
父亲大喊：
”阿曼达，我的儿子！
”“爸爸，真的是你吗？
”“是我，是爸爸，我的儿子。
”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。
因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！
”“你现在怎么样？
有几个孩子活着？
”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。
”父亲大声向四周呼喊：
“这里有14个孩子，都活着！
快来人！
”过路的几个人赶紧上前帮忙。
50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。
父亲声音颤抖地说：
“出来吧！
阿曼达。
”“不，爸爸。
先让别的同学出去吧！
我知道你会跟我在一起，我不怕。
不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。
”
这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。
1.对本文理解不正确的一项是（）
A.本文的主要事件是：
地震中父亲怀着坚定的信念，战胜困难，抢救儿子。
B.本文采用对比和正面描写与侧面描写相结合的方法，来突出父亲的爱子之心。
C.本文综合运用了记叙、描写、议论和说明等方式，增强了表达效果。
D.本文在记叙上采用了顺叙的方式，显得情节紧凑，动人心魄。
2.指出下列各句人物描写的方法。
①他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。
（ ）
②这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：
“谁愿意来帮助我？
”（ ）
③这位父亲心中只有一个念头：
“儿子在等我。
”（ ）
④他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。
（ ）
3.文中写“他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时”，为什么不直接写“他挖到第38个小时”？
4.“反复”是一种常见的修辞方法，文中反复出现“谁愿意来帮助我？
”“你是不是来帮助我？
”这些话强调了什么意思？
突出了什么样的感情？
5.从文中找出父子，心灵相通的语句，并谈谈这句话在父子俩心中所起的作用。
6.当经过近39个小时长长的煎熬，终于打开了安全的小出口，父亲召唤7岁的儿子出来时，小小年纪的儿子却说：
“不，爸爸。
先让别的同学出去吧！
”请你联系本文内容，谈谈儿子这种先人后己的品德与父亲的爱有什么关系。
父亲和儿子
日子很贫寒。
好在他们有一个装上热水可以暖脚的热水壶。
在那些大雪飘扬的日子里，他们一点也不觉得冷。
儿子还小，壶就总是在儿子的被窝里。
儿子的被窝总是热烘烘的，父亲的心里总是热烘烘的，他们面前的日子也总是热烘烘的。
壶是瓷的，白地上印着蓝色的图寞。
图案很简单，简单得和这个家一样。
苍茫的天底下，是几株草。
风很大，草就很低的伏着，身子却透出一股强劲来。
壶是扁的，就像扣着的一只碗。
它明亮而又光洁，是被长长的日子磨出的。
没有谁知道它的年龄，儿子没有它大，父亲也没有它大。
父亲和儿子就都把壶看得很重。
有一次，一个人看了这壶，愿意拿出很多很多钱买下它，这钱数目很大，是父亲的一辈子再加上儿子的一辈子也挣不来的。
父亲笑着给那人说，你问我儿子吧。
那人就问儿子。
儿子笑一笑，然后摇摇头。
看着儿子摇头，父亲的脸上就流出笑。
壶就一直慢慢悠悠的伴父子俩走过一个又一个北风呼啸雪花飘飞的冬天。
在一个刮着风又纷纷扬扬飘着大雪的日子里，已经显得苍老的父亲睡觉的时候，在自己的被窝里发现了热水壶。
父亲对儿子说，你把热水壶放错了。
儿子笑一笑，说，没有错。
父亲就愣愣地望着儿子。
儿子说，夜里我做了一个梦，在梦里我见到了爷爷，爷爷给我讲了一个故事， 关于这个热水壶的故事。
父亲久久地望着儿子。
父亲知道，这梦是儿子的虚构。
他也虚构过这样的梦。
他知道，那些曾经在自己身上流过的血已经真正流进了儿子的血管。
父亲心里就涌起了一种情绪，这种情绪将这空荡荡的屋子填满。
父亲打开门，外面起了风。
风很尖锐的呼叫着，把漫天的雪搅得迷迷茫茫。
儿子看见父亲笑了，儿子看见雪光将父亲的笑染得分外灿烂。
后来，儿子听见父亲说，我不怕，再大我也不怕!
儿子知道，父亲是说给门外的那些风的。
1.用波浪线在原文中画出描写风的语句，简析这些描写的作用。
2.依次说出第②段中三个“热烘烘”的各自的含义。
3.为什么父子二人不肯把热水壶卖掉?
4.“父亲心里就涌起了一种情绪”句中的“情绪”是怎样的一种情绪?
5.简析父亲说“我不怕，再大我也不怕”这句话时的内心活动。
现代文阅读专题训练之亲情类
（一）参考答案
《永生的眼睛》l.第一人称 2.母亲父亲温迪 3.1965年炎夏的一天，1986年的一天，两周后 4.你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。
很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。
5.B、C、A；D、E6.A、D 7.人一旦死去体内的任何器官都没用价值了。
而如果将眼角膜捐赠给失明的人就可以让他们重见光明，去世的人的眼角膜也就有了价值，可以获得永生。
8.自己虽然与世长辞，可以让他人重见光明，这样的死才是有意义的。
9.首尾呼应，承上启下。
10.父亲留下的是无私奉献、乐于助人的精神，这种精神也将永远传承下去。
11.D
《父亲的信》1.①我也买了许多信封，写上父亲的名字。
②我将会经常给父亲写信，③告诉他我在部队的一切都好④（叙）：
我也买了许多信封，写上父亲的名字，并经常给父亲写信，报告平安和问候⑤（议）：
我深深地自责：
我竟然对父亲那种朴实、深厚的爱全不知晓，甚至反感，简直无知之极。
我要用百倍的努力去回报2.不矛盾。
写父亲"认真得很"，是从父亲来信的"仔细答复"和及时、主动的角度来说的；写父亲"随意马虎"，是从父亲来信的信纸和笔迹来说的。
角度不同，所以不矛盾。
3.“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样”或“偶然翻看父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。
”4.可以，前者是以文章的线索作标题，后者是以文章的主题作标题5.①一种深深……在心头②我不禁一怔……升起③此时此刻……泪流满面
《握住母亲的脚（节选）》1.绯、虔2.握住母亲的脚3.比喻，突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大。
4.青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易，所以感慨万千，潸然泪下。
青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的血泪辛酸和无私奉献，领悟到了人生的真谛，灵魂由此得到了升华5.握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实做人，一生都不会懈怠。
6.突出中心或点明中心
《四叔》1.小时候拉鼻子，是因为大人叫他“小鼻子”，爱美之心驱使他拉；到海外后见荷兰人高鼻子，为了不在外国人面前露丑，中国人的强烈自尊心驱使着他。
2.几十年的积蓄赔了个精光，但他连眼珠都不眨一下，突出了四叔坚毅刚强的性格特征；而当别人劝他回银行做事时的“摇摇头”的细节描写以及“好马不吃回头草”的比喻，则显示了四叔在挫折面前一往无前的勇气和胆识。
3.四叔对那些疑神疑鬼而编造的损害新中国形象的谣言，“十分恼火”，表明了他鲜明的爱国态度，而对事实真相一旦澄清以后，他那一颗为新中国而担忧的心终于放下而“大松一口气”。
两种表现，都出于拳拳的爱国之心。
4.B D E F
《儿子在等着我》1、C2、①行动描写；②神态、语言描写；③心理描写；④外貌描写。
3、这样写，用时间的变化突出了挖掘过程之长，体现了父亲的坚强意志和对儿子的爱。
4、强调了迫切希望得到别人帮助的愿望；突出了父亲热爱儿子，希望尽快救出儿子的真挚感情。
5、“不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起。
”这句话不但坚定了父亲抢救儿子的决心和行动，也给了儿子战胜灾难的信心和巨大的精神力量。
6、儿子的品德与父亲的关系是密不可分的。
是父亲让儿子在生命绝望中获得了信心，才使得儿子有父亲的精神，也从中看出了儿子有舍己为人的精神。
《父亲和儿子》1.A.风很大，草就很低的伏着，身子却透出一股热劲来。
B.一个又一个北风呼啸雪花飘飞的冬天C.在一个刮着风又纷纷扬扬飘着大雪的日子里。
D.风很尖锐地呼叫着，把漫天的雪搅得迷迷茫茫。
作用：
烘托出父子之间的浓浓的深情，烘托出父子深情使他们抵御了寒风，把贫寒的日子过的暖烘烘的情景。
2.
（1）儿子的被窝被热水户焐热
（2）父亲内心的欣慰感。
（3）贫寒的日子因父亲对儿子的深厚的爱而充满生机。
3.热水壶是父子深情的象征（见证物），父子都珍爱这份深情。
4.为“那些曾经在自己身上流过的血已经真正流进儿子的血管”而感到欣慰幸福的情绪。
5.有了儿子的爱，什么艰难困苦都能够度过
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