小学四年级《制作课程表》教学设计doc.docx

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小学四年级《制作课程表》教学设计

教学目标：

　　　　1.了解课程表的结构；

2.学会合并单元格，学会拆分单元格；

3.培养学生利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素养；培养学生自主学习、创新意识和自主学习的能力。

　教学重难点：

重点：

合并单元格，拆分单元格。

难点：

拆分单元格。

教学过程：

一、导入：

1、师：

今天很多老师来我们学校听课。

如果请你向客人老师们介绍今天开设的课程，你会怎样介绍呢？

请看，我们班有两位同学是这样介绍的。

（课件播放）

2、师：

哪一种方法更直观？

更清楚？

3、师：

小小表格作用还真不小。

这节课我们一起在word中制作课程表。

（书写课题）

二、新授：

（一）、认识课程表。

师：

这是我们教室里的课程表，这一栏是我们四年4班的课程表。

在word中，我们能把课程表变成什么样子呢？

2、word制作的课程表

师：

你想制作这样一张漂亮又实用的课程表吗？

制作之前，我们还得先了解它。

3、课程表的组成部分。

师：

请看这张课程表，你能动脑筋观察，说出它的组成部分吗？

4、师：

醒目的标题、表头、日期、课程内容、漂亮的装饰。

（二）分析制作课程需要用到的操作。

1、师：

以这张课程表为范例，请你回忆学过的操作，说一说：

制作这样一张课程表，需要用到哪些操作呢？

2、师：

首先，要插入一个表格、需要用到合并单元格、拆分单元格，还要输入文字，有时候根据需要得调整表格行高和列宽，制作漂亮醒目的表头，最后装饰课程表。

师：

这些操作你都会吗？

下面我们先动手试着做个课程表。

（三）、学生制作表格。

1、学生尝试操作，教师巡视。

2、反馈：

（合并单元格、拆分表格）

3、学生继续操作

（四）、作品展示

1、展示部分作品。

（表格设计、字体、字号、表头、装饰）

2、你是怎样装饰你的表格的？

你是怎么发现这个操作的？

3、小结：

（1）表格设计可以创新，但要合理。

（2）表头要醒目

（3）字体、字号要适宜，不能太大或太小。

（4）装饰要为表格内容服务，起到分区、突出表格内容、吸引注意的目标，不能过于花哨，喧宾夺主。

（六）装饰表格

（七）总结

这节课，我们一起在word中制作了课程表。

说一说你都学会什么？

（行、列、插入表格、输入文字、调整单元格宽度、装饰表格）

回去后，用你掌握的方法制作其它的表格。

表

2017-06-16

教学目标：

　　　　1.了解课程表的结构；

2.学会合并单元格，学会拆分单元格；

3.培养学生利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素养；培养学生自主学习、创新意识和自主学习的能力。

　教学重难点：

重点：

合并单元格，拆分单元格。

难点：

拆分单元格。

教学过程：

一、导入：

1、师：

今天很多老师来我们学校听课。

如果请你向客人老师们介绍今天开设的课程，你会怎样介绍呢？

请看，我们班有两位同学是这样介绍的。

（课件播放）

2、师：

哪一种方法更直观？

更清楚？

3、师：

小小表格作用还真不小。

这节课我们一起在word中制作课程表。

（书写课题）

二、新授：

（一）、认识课程表。

师：

这是我们教室里的课程表，这一栏是我们四年4班的课程表。

在word中，我们能把课程表变成什么样子呢？

2、word制作的课程表

师：

你想制作这样一张漂亮又实用的课程表吗？

制作之前，我们还得先了解它。

3、课程表的组成部分。

师：

请看这张课程表，你能动脑筋观察，说出它的组成部分吗？

4、师：

醒目的标题、表头、日期、课程内容、漂亮的装饰。

（二）分析制作课程需要用到的操作。

1、师：

以这张课程表为范例，请你回忆学过的操作，说一说：

制作这样一张课程表，需要用到哪些操作呢？

2、师：

首先，要插入一个表格、需要用到合并单元格、拆分单元格，还要输入文字，有时候根据需要得调整表格行高和列宽，制作漂亮醒目的表头，最后装饰课程表。

师：

这些操作你都会吗？

下面我们先动手试着做个课程表。

（三）、学生制作表格。

1、学生尝试操作，教师巡视。

2、反馈：

（合并单元格、拆分表格）

3、学生继续操作

（四）、作品展示

1、展示部分作品。

（表格设计、字体、字号、表头、装饰）

2、你是怎样装饰你的表格的？

你是怎么发现这个操作的？

3、小结：

（1）表格设计可以创新，但要合理。

（2）表头要醒目

（3）字体、字号要适宜，不能太大或太小。

（4）装饰要为表格内容服务，起到分区、突出表格内容、吸引注意的目标，不能过于花哨，喧宾夺主。

（六）装饰表格

（七）总结

这节课，我们一起在word中制作了课程表。

说一说你都学会什么？

（行、列、插入表格、输入文字、调整单元格宽度、装饰表格）

回去后，用你掌握的方法制作其它的表格。

表

2017-06-16

教学目标：

　　　　1.了解课程表的结构；

2.学会合并单元格，学会拆分单元格；

3.培养学生利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素养；培养学生自主学习、创新意识和自主学习的能力。

　教学重难点：

重点：

合并单元格，拆分单元格。

难点：

拆分单元格。

教学过程：

一、导入：

1、师：

今天很多老师来我们学校听课。

如果请你向客人老师们介绍今天开设的课程，你会怎样介绍呢？

请看，我们班有两位同学是这样介绍的。

（课件播放）

2、师：

哪一种方法更直观？

更清楚？

3、师：

小小表格作用还真不小。

这节课我们一起在word中制作课程表。

（书写课题）

二、新授：

（一）、认识课程表。

师：

这是我们教室里的课程表，这一栏是我们四年4班的课程表。

在word中，我们能把课程表变成什么样子呢？

2、word制作的课程表

师：

你想制作这样一张漂亮又实用的课程表吗？

制作之前，我们还得先了解它。

3、课程表的组成部分。

师：

请看这张课程表，你能动脑筋观察，说出它的组成部分吗？

4、师：

醒目的标题、表头、日期、课程内容、漂亮的装饰。

（二）分析制作课程需要用到的操作。

1、师：

以这张课程表为范例，请你回忆学过的操作，说一说：

制作这样一张课程表，需要用到哪些操作呢？

2、师：

首先，要插入一个表格、需要用到合并单元格、拆分单元格，还要输入文字，有时候根据需要得调整表格行高和列宽，制作漂亮醒目的表头，最后装饰课程表。

师：

这些操作你都会吗？

下面我们先动手试着做个课程表。

（三）、学生制作表格。

1、学生尝试操作，教师巡视。

2、反馈：

（合并单元格、拆分表格）

3、学生继续操作

（四）、作品展示

1、展示部分作品。

（表格设计、字体、字号、表头、装饰）

2、你是怎样装饰你的表格的？

你是怎么发现这个操作的？

3、小结：

（1）表格设计可以创新，但要合理。

（2）表头要醒目

（3）字体、字号要适宜，不能太大或太小。

（4）装饰要为表格内容服务，起到分区、突出表格内容、吸引注意的目标，不能过于花哨，喧宾夺主。

（六）装饰表格

（七）总结

这节课，我们一起在word中制作了课程表。

说一说你都学会什么？

（行、列、插入表格、输入文字、调整单元格宽度、装饰表格）

回去后，用你掌握的方法制作其它的表格。

表

2017-06-16

教学目标：

　　　　1.了解课程表的结构；

2.学会合并单元格，学会拆分单元格；

3.培养学生利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素养；培养学生自主学习、创新意识和自主学习的能力。

　教学重难点：

重点：

合并单元格，拆分单元格。

难点：

拆分单元格。

教学过程：

一、导入：

1、师：

今天很多老师来我们学校听课。

如果请你向客人老师们介绍今天开设的课程，你会怎样介绍呢？

请看，我们班有两位同学是这样介绍的。

（课件播放）

2、师：

哪一种方法更直观？

更清楚？

3、师：

小小表格作用还真不小。

这节课我们一起在word中制作课程表。

（书写课题）

二、新授：

（一）、认识课程表。

师：

这是我们教室里的课程表，这一栏是我们四年4班的课程表。

在word中，我们能把课程表变成什么样子呢？

2、word制作的课程表

师：

你想制作这样一张漂亮又实用的课程表吗？

制作之前，我们还得先了解它。

3、课程表的组成部分。

师：

请看这张课程表，你能动脑筋观察，说出它的组成部分吗？

4、师：

醒目的标题、表头、日期、课程内容、漂亮的装饰。

（二）分析制作课程需要用到的操作。

1、师：

以这张课程表为范例，请你回忆学过的操作，说一说：

制作这样一张课程表，需要用到哪些操作呢？

2、师：

首先，要插入一个表格、需要用到合并单元格、拆分单元格，还要输入文字，有时候根据需要得调整表格行高和列宽，制作漂亮醒目的表头，最后装饰课程表。

师：

这些操作你都会吗？

下面我们先动手试着做个课程表。

（三）、学生制作表格。

1、学生尝试操作，教师巡视。

2、反馈：

（合并单元格、拆分表格）

3、学生继续操作

（四）、作品展示

1、展示部分作品。

（表格设计、字体、字号、表头、装饰）

2、你是怎样装饰你的表格的？

你是怎么发现这个操作的？

3、小结：

（1）表格设计可以创新，但要合理。

（2）表头要醒目

（3）字体、字号要适宜，不能太大或太小。

（4）装饰要为表格内容服务，起到分区、突出表格内容、吸引注意的目标，不能过于花哨，喧宾夺主。

（六）装饰表格

（七）总结

这节课，我们一起在word中制作了课程表。

说一说你都学会什么？

（行、列、插入表格、输入文字、调整单元格宽度、装饰表格）

回去后，用你掌握的方法制作其它的表格。

表

2017-06-16

教学目标：

　　　　1.了解课程表的结构；

2.学会合并单元格，学会拆分单元格；

3.培养学生利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素养；培养学生自主学习、创新意识和自主学习的能力。

　教学重难点：

重点：

合并单元格，拆分单元格。

难点：

拆分单元格。

教学过程：

一、导入：

1、师：

今天很多老师来我们学校听课。

如果请你向客人老师们介绍今天开设的课程，你会怎样介绍呢？

请看，我们班有两位同学是这样介绍的。

（课件播放）

2、师：

哪一种方法更直观？

更清楚？

3、师：

小小表格作用还真不小。

这节课我们一起在word中制作课程表。

（书写课题）

二、新授：

（一）、认识课程表。

师：

这是我们教室里的课程表，这一栏是我们四年4班的课程表。

在word中，我们能把课程表变成什么样子呢？

2、word制作的课程表

师：

你想制作这样一张漂亮又实用的课程表吗？

制作之前，我们还得先了解它。

3、课程表的组成部分。

师：

请看这张课程表，你能动脑筋观察，说出它的组成部分吗？

4、师：

醒目的标题、表头、日期、课程内容、漂亮的装饰。

（二）分析制作课程需要用到的操作。

1、师：

以这张课程表为范例，请你回忆学过的操作，说一说：

制作这样一张课程表，需要用到哪些操作呢？

2、师：

首先，要插入一个表格、需要用到合并单元格、拆分单元格，还要输入文字，有时候根据需要得调整表格行高和列宽，制作漂亮醒目的表头，最后装饰课程表。

师：

这些操作你都会吗？

下面我们先动手试着做个课程表。

（三）、学生制作表格。

1、学生尝试操作，教师巡视。

2、反馈：

（合并单元格、拆分表格）

3、学生继续操作

（四）、作品展示

1、展示部分作品。

（表格设计、字体、字号、表头、装饰）

2、你是怎样装饰你的表格的？

你是怎么发现这个操作的？

3、小结：

（1）表格设计可以创新，但要合理。

（2）表头要醒目

（3）字体、字号要适宜，不能太大或太小。

（4）装饰要为表格内容服务，起到分区、突出表格内容、吸引注意的目标，不能过于花哨，喧宾夺主。

（六）装饰表格

（七）总结

这节课，我们一起在word中制作了课程表。

说一说你都学会什么？

（行、列、插入表格、输入文字、调整单元格宽度、装饰表格）

回去后，用你掌握的方法制作其它的表格。

表

2017-06-16

教学目标：

　　　　1.了解课程表的结构；

2.学会合并单元格，学会拆分单元格；

3.培养学生利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素养；培养学生自主学习、创新意识和自主学习的能力。

　教学重难点：

重点：

合并单元格，拆分单元格。

难点：

拆分单元格。

教学过程：

一、导入：

1、师：

今天很多老师来我们学校听课。

如果请你向客人老师们介绍今天开设的课程，你会怎样介绍呢？

请看，我们班有两位同学是这样介绍的。

（课件播放）

2、师：

哪一种方法更直观？

更清楚？

3、师：

小小表格作用还真不小。

这节课我们一起在word中制作课程表。

（书写课题）

二、新授：

（一）、认识课程表。

师：

这是我们教室里的课程表，这一栏是我们四年4班的课程表。

在word中，我们能把课程表变成什么样子呢？

2、word制作的课程表

师：

你想制作这样一张漂亮又实用的课程表吗？

制作之前，我们还得先了解它。

3、课程表的组成部分。

师：

请看这张课程表，你能动脑筋观察，说出它的组成部分吗？

4、师：

醒目的标题、表头、日期、课程内容、漂亮的装饰。

（二）分析制作课程需要用到的操作。

1、师：

以这张课程表为范例，请你回忆学过的操作，说一说：

制作这样一张课程表，需要用到哪些操作呢？

2、师：

首先，要插入一个表格、需要用到合并单元格、拆分单元格，还要输入文字，有时候根据需要得调整表格行高和列宽，制作漂亮醒目的表头，最后装饰课程表。

师：

这些操作你都会吗？

下面我们先动手试着做个课程表。

（三）、学生制作表格。

1、学生尝试操作，教师巡视。

2、反馈：

（合并单元格、拆分表格）

3、学生继续操作

（四）、作品展示

1、展示部分作品。

（表格设计、字体、字号、表头、装饰）

2、你是怎样装饰你的表格的？

你是怎么发现这个操作的？

3、小结：

（1）表格设计可以创新，但要合理。

（2）表头要醒目

（3）字体、字号要适宜，不能太大或太小。

（4）装饰要为表格内容服务，起到分区、突出表格内容、吸引注意的目标，不能过于花哨，喧宾夺主。

（六）装饰表格

（七）总结

这节课，我们一起在word中制作了课程表。

说一说你都学会什么？

（行、列、插入表格、输入文字、调整单元格宽度、装饰表格）

回去后，用你掌握的方法制作其它的表格。

表

2017-06-16

教学目标：

　　　　1.了解课程表的结构；

2.学会合并单元格，学会拆分单元格；

3.培养学生利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素养；培养学生自主学习、创新意识和自主学习的能力。

　教学重难点：

重点：

合并单元格，拆分单元格。

难点：

拆分单元格。

教学过程：

一、导入：

1、师：

今天很多老师来我们学校听课。

如果请你向客人老师们介绍今天开设的课程，你会怎样介绍呢？

请看，我们班有两位同学是这样介绍的。

（课件播放）

2、师：

哪一种方法更直观？

更清楚？

3、师：

小小表格作用还真不小。

这节课我们一起在word中制作课程表。

（书写课题）

二、新授：

（一）、认识课程表。

师：

这是我们教室里的课程表，这一栏是我们四年4班的课程表。

在word中，我们能把课程表变成什么样子呢？

2、word制作的课程表

师：

你想制作这样一张漂亮又实用的课程表吗？

制作之前，我们还得先了解它。

3、课程表的组成部分。

师：

请看这张课程表，你能动脑筋观察，说出它的组成部分吗？

4、师：

醒目的标题、表头、日期、课程内容、漂亮的装饰。

（二）分析制作课程需要用到的操作。

1、师：

以这张课程表为范例，请你回忆学过的操作，说一说：

制作这样一张课程表，需要用到哪些操作呢？

2、师：

首先，要插入一个表格、需要用到合并单元格、拆分单元格，还要输入文字，有时候根据需要得调整表格行高和列宽，制作漂亮醒目的表头，最后装饰课程表。

师：

这些操作你都会吗？

下面我们先动手试着做个课程表。

（三）、学生制作表格。

1、学生尝试操作，教师巡视。

2、反馈：

（合并单元格、拆分表格）

3、学生继续操作

（四）、作品展示

1、展示部分作品。

（表格设计、字体、字号、表头、装饰）

2、你是怎样装饰你的表格的？

你是怎么发现这个操作的？

3、小结：

（1）表格设计可以创新，但要合理。

（2）表头要醒目

（3）字体、字号要适宜，不能太大或太小。

（4）装饰要为表格内容服务，起到分区、突出表格内容、吸引注意的目标，不能过于花哨，喧宾夺主。

（六）装饰表格

（七）总结

这节课，我们一起在word中制作了课程表。

说一说你都学会什么？

（行、列、插入表格、输入文字、调整单元格宽度、装饰表格）

回去后，用你掌握的方法制作其它的表格。

表

2017-06-16

教学目标：

　　　　1.了解课程表的结构；

2.学会合并单元格，学会拆分单元格；

3.培养学生利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素养；培养学生自主学习、创新意识和自主学习的能力。

　教学重难点：

重点：

合并单元格，拆分单元格。

难点：

拆分单元格。

教学过程：

一、导入：

1、师：

今天很多老师来我们学校听课。

如果请你向客人老师们介绍今天开设的课程，你会怎样介绍呢？

请看，我们班有两位同学是这样介绍的。

（课件播放）

2、师：

哪一种方法更直观？

更清楚？

3、师：

小小表格作用还真不小。

这节课我们一起在word中制作课程表。

（书写课题）

二、新授：

（一）、认识课程表。

师：

这是我们教室里的课程表，这一栏是我们四年4班的课程表。

在word中，我们能把课程表变成什么样子呢？

2、word制作的课程表

师：

你想制作这样一张漂亮又实用的课程表吗？

制作之前，我们还得先了解它。

3、课程表的组成部分。

师：

请看这张课程表，你能动脑筋观察，说出它的组成部分吗？

4、师：

醒目的标题、表头、日期、课程内容、漂亮的装饰。

（二）分析制作课程需要用到的操作。

1、师：

以这张课程表为范例，请你回忆学过的操作，说一说：

制作这样一张课程表，需要用到哪些操作呢？

2、师：

首先，要插入一个表格、需要用到合并单元格、拆分单元格，还要输入文字，有时候根据需要得调整表格行高和列宽，制作漂亮醒目的表头，最后装饰课程表。

师：

这些操作你都会吗？

下面我们先动手试着做个课程表。

（三）、学生制作表格。

1、学生尝试操作，教师巡视。

2、反馈：

（合并单元格、拆分表格）

3、学生继续操作

（四）、作品展示

1、展示部分作品。

（表格设计、字体、字号、表头、装饰）

2、你是怎样装饰你的表格的？

你是怎么发现这个操作的？

3、小结：

（1）表格设计可以创新，但要合理。

（2）表头要醒目

（3）字体、字号要适宜，不能太大或太小。

（4）装饰要为表格内容服务，起到分区、突出表格内容、吸引注意的目标，不能过于花哨，喧宾夺主。

（六）装饰表格

（七）总结

这节课，我们一起在word中制作了课程表。

说一说你都学会什么？

（行、列、插入表格、输入文字、调整单元格宽度、装饰表格）

回去后，用你掌握的方法制作其它的表格。

表

2017-06-16

教学目标：

　　　　1.了解课程表的结构；

2.学会合并单元格，学会拆分单元格；

3.培养学生利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素养；培养学生自主学习、创新意识和自主学习的能力。

　教学重难点：

重点：

合并单元格，拆分单元格。

难点：

拆分单元格。

教学过程：

一、导入：

1、师：

今天很多老师来我们学校听课。

如果请你向客人老师们介绍今天开设的课程，你会怎样介绍呢？

请看，我们班有两位同学是这样介绍的。

（课件播放）

2、师：

哪一种方法更直观？

更清楚？

3、师：

小小表格作用还真不小。

这节课我们一起在word中制作课程表。

（书写课题）

二、新授：

（一）、认识课程表。

师：

这是我们教室里的课程表，这一栏是我们四年4班的课程表。

在word中，我们能把课程表变成什么样子呢？

2、word制作的课程表

师：

你想制作这样一张漂亮又实用的课程表吗？

制作之前，我们还得先了解它。

3、课程表的组成部分。

师：

请看这张课程表，你能动脑筋观察，说出它的组成部分吗？

4、师：

醒目的标题、表头、日期、课程内容、漂亮的装饰。

（二）分析制作课程需要用到的操作。

1、师：

以这张课程表为范例，请你回忆学过的操作，说一说：

制作这样一张课程表，需要用到哪些操作呢？

2、师：

首先，要插入一个表格、需要用到合并单元格、拆分单元格，还要输入文字，有时候根据需要得调整表格行高和列宽，制作漂亮醒目的表头，最后装饰课程表。

师：

这些操作你都会吗？

下面我们先动手试着做个课程表。

（三）、学生制作表格。

1、学生尝试操作，教师巡视。

2、反馈：

（合并单元格、拆分表格）

3、学生继续操作

（四）、作品展示

1、展示部分作品。

（表格设计、字体、字号、表头、装饰）

2、你是怎样装饰你的表格的？

你是怎么发现这个操作的？

3、小结：

（1）表格设计可以创新，但要合理。

（2）表头要醒目

（3）字体、字号要适宜，不能太大或太小。

（4）装饰要为表格内容服务，起到分区、突出表格内容、吸引注意的目标，不能过于花哨，喧宾夺主。

（六）装饰表格

（七）总结

这节课，我们一起在word中制作了课程表。

说一说你都学会什么？

（行、列、插入表格、输入文字、调整单元格宽度、装饰表格）

回去后，用你掌握的方法制作其它的表格。

表

2017-06-16

教学目标：

　　　　1.了解课程表的结构；

2.学会合并单元格，学会拆分单元格；

3.培养学生利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素养；培养学生自主学习、创新意识和自主学习的能力。

　教学重难点：

重点：

合并单元格，拆分单元格。

难点：

拆分单元格。

教学过程：

一、导入：

1、师：

今天很多老师来我们学校听课。

如果请你向客人老师们介绍今天开设的课程，你会怎样介绍呢？

请看，我们班有两位同学是这样介绍的。

（课件播放）

2、师：

哪一种方法更直观？

更清楚？

3、师：

小小表格作用还真不小。

这节课我们一起在word中制作课程表。

（书写课题）

二、新授：

（一）、认识课程表。

师：

这是我们教室里的课程表，这一栏是我们四年4班的课程表。

在word中，我们能把课程表变成什么样子呢？

2、word制作的课程表

师：

你想制作这样一张漂亮又实用的课程表吗？

制作之前，我们还得先了解它。

3、课程表的组成部分。

师：

请看这张课程表，你能动脑筋观察，说出它的组成部分吗？

4、师：

醒目的标题、表头、日期、课程内容、漂亮的装饰。

（二）分析制作课程需要用到的操作。

1、师：

以这张课程表为范例，请你回忆学过的操作，说一说：

制作这样一张课程表，需要用到哪些操作呢？

2、师：

首先，要插入一个表格、需要用到合并单元格、拆分单元格，还要输入文字，有时候根据需要得调整表格行高和列宽，制作漂亮醒