整理科学八年级下第三章复习提纲整理版1.docx
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整理科学八年级下第三章复习提纲整理版1
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八年级科学下册（第三章）
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八年级下册第三章植物土壤-复习提纲
目录：
1 土壤中有什么
2 各种各样的土壤
3 无机盐和水分的吸收
4 植物体中物质的运输
5 叶的结构和蒸腾作用
6 保护土壤
第一节：
土壤中有什么
1、土壤中的生命－－土壤生物（我们把生活在土壤中的微生物、动物和植物等称为土壤生物）。
土壤由空气、水、腐殖质和矿物质组成。
构成土壤的物质有固体、液体、和气体三类。
土壤固体部分主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中的矿物质颗粒占固体部分的95％左右。
2、土壤中的水分是植物生长的必要条件，土壤空气是植物根呼吸和微生物生命活动所需氧气的来源。
3、岩石在物理、化学、生物等因素作用下，可以风化成为越来越小的碎块。
土壤中的腐殖质的主要来源是生物的排泄物和死亡的生物体。
4、土壤的形成过程十分缓慢。
形成1厘米的表土，一般情况下需要100-400年
第二节：
各种各样的土壤
1、土壤的结构（矿物质颗粒、腐殖质、水和空气这些成分之间相互影响，就形成了土壤的结构）矿物质颗粒的多少是影响土壤结构最重要的因素。
2、土壤矿物质颗粒越大，土壤的空隙越大，土壤中的空气和水就越多。
土壤颗粒分类依据：
直径单位/mm（砂粒2.0～0.02；粉砂粒0.02～0.002；黏粒<0.002）
砂粒空隙越大，通气性和透水性越强，但保水性越差。
黏粒空隙小，通气性能和透水性差，保水性好。
粉砂粒介于二者之间。
土壤中一般都含有砂粒，粉砂粒和黏粒。
根据它们所占的比例不同可将土壤分类
土壤名称
土壤的质地
砂土类土壤
砂粒多，黏粒少。
土壤颗粒较粗。
（疏松，不易黏结，通气、透水性能强，易干旱。
有机质分解快，易流失。
）
黏土类土壤
黏粒、粉砂多。
土壤颗粒较细。
（质地黏重，湿时黏，干时硬。
保水、保肥能力强，通气、透水性能差。
）
壤土类土壤
砂粒、黏粒、粉砂大致等量。
（土壤质地较均匀。
不太疏松，也不太黏。
通气、透水，能保水、保肥，宜于耕种。
）
土壤黏性差，表示空隙较大，因而比较疏松，水易流出，通气性能好但保肥性能差。
土壤黏性很强，表示空隙较小，保水性能好，但通气性能差。
（最有利于植物的生长的土壤：
壤土类土壤，因为其通气、透水、保水、保肥）
第三节：
植物与土壤&第四节：
植物体中物质的运输
根系：
一株植物所有的根合在一起，叫做根系。
有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根系。
没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。
（植物的不定根：
由植物的茎、叶上发生的根。
）
植物根吸收水分的主要部位：
根尖；
植物根尖吸水的主要部位：
根毛区
植物细胞吸水和失水的条件：
一般情况下，当植物根毛细胞的细胞液中营养物质的质量分数高于土壤溶液的质量分数，细胞吸水；反之，当植物根毛细胞的细胞液中营养物质的质量分数低于土壤溶液的质量分数，细胞失水。
无机盐的作用
无机盐
作用
缺乏时的症状
含氮的无机盐
（如硝酸铵）
促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂
植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色
含磷的无机盐
（如过磷酸钙）
促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早
植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色
含钾的无机盐
（如氯化钾）
使茎秆健壮，促进淀粉的形成
茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯
植物需要的主要元素有氮（N）、磷（P）、钾（K）、钙（Ca）、镁（Mg）、硫（S）、铁（Fe）、铜（Cu）、锰（Mn）、锌（Zn）、钼（Mo）、硼（B）等，其中N、P、K、Ca、Mg、S是大量需要的，其他只需要微量。
这些元素主要是以离子态被植物吸收，所以说植物吸收的无机盐必须溶解在水里。
例如，
植物吸收的氮，主要是铵离子（NH4+）、硝酸根离子（NO3-）；
吸收的磷，主要是磷酸根离子（PO43-）；
吸收的钾是钾离子（K+）；
吸收的钙是钙离子（Ca2+）等。
植物吸收这些离子的主要部位是成熟区（根冠和分生区是根吸收这些离子的另两个部位）。
根尖结构
细胞结构特点
主要作用
根冠
细胞壁薄，排列疏松
保护作用
分生区（生长点）
细胞排列紧密，细胞壁薄，细胞质浓，没有液泡，细胞具分裂能力，细胞呈小正方体。
分生作用，补充根冠细胞和伸长区细胞
伸长区
停止分裂，体积增大变长，能较快生长，细胞近似小正方形。
使根伸长，伸向土壤深处。
根毛区（成熟区）
细胞停止分裂生长至成熟，分化为各种组织，有许多根毛
根尖吸水的主要部位，具吸收、输导作用。
水体富营养化的主要原因是水体含氮和磷过高。
茎的生长方式：
直立茎茎较坚硬，能直立
匍匐茎平卧于地，长不定根
缠绕茎借茎本身缠绕或他物上升
攀援茎用卷须攀援他物上升。
存在部位
细胞特点
功能
导管
木质部
死细胞
输导水和无机盐
筛管
韧皮部
活细胞
输导有机物
运输水分和无机盐的是在茎中央的导管，且是自下而上进行运输的。
有机物通过筛管自上而下运输。
形成年轮的条件：
内在条件是形成层，外在条件是气候的定期变化，主要是冷热的定期交替。
第五节：
叶的蒸腾作用和结构
植物体根吸收的水分以气体状态从植物体中散发到体外的过程叫蒸腾作用。
根吸收的水约有99%是通过蒸腾作用散发出去的。
气孔运动的机理
气孔运动表现于气孔开闭，气孔由两个保卫细胞组成，保卫细胞近孔口一边的细胞壁较厚，而近表皮一边的细胞壁较薄，当保卫细胞吸水膨胀，体积增大时，靠近表皮细胞一边的细胞壁膨胀程度大于靠近已孔口较厚的一边，使保卫细胞向外弯曲，气孔便张开；相反，在保卫细胞失水体积缩小时，保卫细胞伸直，气孔便关闭。
保卫细胞含有叶绿体，能够进行光合作用。
白天光照，保卫细胞光合作用吸收CO2，使细胞内CO2浓度降低，细胞溶液pH值升高（＞7），淀粉磷酸化酶催化淀粉转化为葡萄糖溶于细胞液中，细胞液浓度增大，水势降低，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；夜间黑暗，光合作用停止，呼吸作用正常进行，呼吸作用释放CO2使细胞内CO2浓度升高，细胞液pH值降低（＜5），淀粉磷酸化酶催化葡萄糖转化为淀粉析出细胞液，细胞液浓度减小，水势升高，保卫细胞失水收缩，气孔关闭.
蒸腾作用和环境因素的关系：
一般情况下，气孔周围如果
湿度大、气温低、光照弱，则蒸腾作用就弱；
湿度小、气温高、光照强，则蒸腾作用就强。
八年级（上）科学第三章生命活动的调节
一、环境因素对动物行为的影响
1、猫头鹰白天休息，晚上出来活动，主因是温度、光照影响其行为；
2、生物节律性行为:
是对环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月周期节律（鱼的繁殖）、季节节律（动物的迁徙、换羽，植物的开花、结果）。
3.植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。
4.植物的向光性和生长素。
（1）植物体内的激素:
植物体内具有生长素、赤霉素、细胞分裂素等激素，对植物体的生命活动有显著的调节作用。
（2）生长素是由胚芽尖端产生的激素，控制胚芽的生长。
达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素，温特实验证明了达尔文的科学猜想，郭葛从植物体内分离出生长素。
（3）植物向光性:
观察现象，胚芽弯向光源生长。
产生条件:
①单侧光照射；②具生长素且分布不均匀。
产生原因:
生长素分布不均匀，背光面生长素分布多，胚芽生长快；向阳面生长素分布少，胚芽生长慢。
5、植物生长素
1.产生部位:
胚芽的尖端。
2.作用:
①能促进植物的生长。
②能促进扦插枝条生根。
③促进果实的发育，防止落花落果。
3.缺点:
生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。
应用于防治杂草。
6、、胰岛素与血糖含量
血糖:
血液中的葡萄糖。
正常含量为:
90毫克／100毫升。
（1）人体内血糖含量的调节:
神经系统和胰岛素。
血液中血糖含量的升降，决定于胰岛素分泌的增加或减少；而胰岛素分泌的多少，导致血糖含量的下降或上升，从而使血糖维持正常值。
（3）胰岛素的功能:
促进人体的葡萄糖储存在肝脏内，还能加速血糖的分解。
（4）胰岛素分泌异常的病症。
①胰岛素分泌不足:
糖尿病。
血糖含量高于正常值。
治疗服用胰岛素。
）医治糖尿病可以定时注射胰岛素。
是否患糖尿病可以检查血液血糖浓度是否为90毫克／100毫升或检查尿里是否含葡萄糖。
②胰岛素分泌过多:
低血糖症。
血糖含量低于正常值。
多吃糖类物质，补充血糖，药物调节胰岛素分泌。
二、内分泌腺和激素
1.激素的作用:
血液中的含量极少，但对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起重要的调节作用。
内分泌腺和消化腺（唾液腺、胰腺）的区别:
①有无导管:
内分泌腺无导管，激素直接进入腺体内的毛细血管。
消化腺有导管，消化液经导管进入消化道。
②分泌物质不同:
内分泌腺——激素，消化腺——消化液。
三、神经调节
1.动物体的生命活动的调节包括体液调节和神经调节，并以神经调节为主。
2.体液调节主要是激素调节。
激素在血液中的含量极微，但对人体的新陈代谢、生长、发育、生殖等许多的生理活动起着重要的调节作用。
3.小鸟、小虫遇到敌害时会迅速躲避，驾驶员看见红灯就会刹车，这些感觉和反应都是由神经系统来控制和调节的，快速而短暂；而体液对生物体的调节缓慢而持久。
人在感知环境的刺激后，会迅速地做出相应的反应。
在这个反应过程中，需要有许多的器官或组织参与，如眼、鼻、耳、皮肤、神经、脑、脊髓和运动器官，这是一个接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应的连续过程，是许多器官协调作用的结果。
（一）、神经元
1.神经元即神经细胞，是神经系统的基本结构和功能单位。
树突的功能是接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋到细胞体。
轴突的外面包着髓鞘，能把神经冲动从细胞体传出。
3.神经元的功能。
神经元上的树突接受刺激，产生兴奋（即产生信息），并传向细胞体，然后由轴突把兴奋传导到其它他神经元。
这种能够传导的兴奋叫神经冲动，即兴奋能以神经冲动的形式在神经系统中进行传导。
4.看图3—6回答下列问题。
（1）填写图中所示结构的名称:
①细胞体；②细胞核；③树突；④轴突；⑤髓鞘；⑥轴突分枝；⑦末梢。
（2）③的功能是接受刺激，产生兴奋，并把兴奋传递到细胞体中。
（3）④的功能是把神经冲动从细胞体中传出。
5.我们周围的各种信息都是通过各种器官中的神经细胞——即神经元来获取并传递的。
（二）、神经系统的组成包括:
周围神经系统、中枢神经系统、植物性神经这三个部分组成。
（三）、周围神经系统
周围神经系统包括脑神经、脊神经，它的主要功能是承担信息的传导，负责中枢神经系统与身体其他部位的通讯。
1.脑神经:
由脑部发出，总共12对，绝大多数分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处，如视神经、嗅神经、位听神经等。
其主要功能是支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。
2.脊神经:
由脊髓发出的神经，通向身体的躯干、四肢的皮肤和肌肉，共有31对。
其主要功能是支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。
（四）、中枢神经系统
1.脑和脊髓通称为中枢神经系统，是神经系统的中枢部分。
（6）评价结论。
2.中枢神经系统主要接收处理各种信息，并决定和启动相应的反应。
3.中枢神经系统受到骨骼的保护，脑在颅腔内，脊髓在脊椎的椎管内。
（五）、植物性神经
1.脑神经和脊神经的一部分神经分布到心肌、腺体、内脏器官等处，支配各种内脏器官的活动。
如心跳、胃肌运动、胆囊收缩等。
这些神经叫植物性神经。
2.植物性神经不受人的意志所控制。
『正确答案』B（六）、脑的结构和功能
脑是神经系统的最高级部分，主要分为大脑、小脑、脑干三部分。
（1）规划和建设项目环境影响评价。
1.大脑。
（1）大脑特别发达，是中枢神经系统的最高级部分，是人的思维器官。
1.规划环境影响评价的报审
（2）大脑的结构分左、右两个半球，分别具有管理人体不同部位的功能。
表一：
项目基本情况；（3）大脑表面称为大脑皮层，具有许多沟、裂和回，使大脑的表面凹凸不平。
沟和裂之间隆起形成回。
沟、回使大脑皮层的面积大大增加。
（4）大脑是我们进行记忆、思维、控制身体活动的高级中枢，是人体最复杂、最重要的器官。
安全评价的原理可归纳为四个基本原理，即相关性原理、类推原理、惯性原理和量变到质变原理。
大脑皮层中神经元的细胞体高度密集，形成许多神经中枢，如视觉中枢、听觉中枢、语言中枢等，其中语言中枢是人类特有的。
2.小脑。
小脑位于脑干背侧，大脑的后下方。
小脑主要负责人体动作的协调性。
如维持身体姿势的平衡，协调各种运动。
小脑损伤，会使人站立不稳、行走摇晃、不能完成灵巧的动作。
3.脑干。
在大脑的下面，主要控制循环系统、呼吸系统的运动。
（6）列出选定的评价方法，并作简单介绍。
（七）、脊髓的结构和功能
1.脊髓是脑干的延续，位于脊柱的椎管内，呈扁圆柱形。
脊髓中有许多神经元，形成许多神经中枢。
2.脊髓是中枢神经的低级部分，主要有传导和反射两个方面的功能。
3.脊髓中的许多神经中枢，可以独立完成一些反射活动。
但这些低级反射中枢一般受到大脑的控制。
（3）安全现状评价。
（八）、反射
1.对高温物体的刺激，手迅速缩回是一种应答性的反应。
这种应答性的反应叫反射。
一、安全评价2.反射是神经系统调节身体各项生理活动的基本方式。
3.反射活动包括对信息的接受、传导、处理。
4.产生反射的过程。
当手碰到高温物体时，首先通过感受器感觉高温，产生信息，以神经冲动的形式，经过传入神经传导进入神经中枢（在脊髓中），再通过传出神经传达到效应器，产生反应，手立即缩回。
产生反射活动的这样的结构叫反射弧。
5.反射弧结构的五个部分。
感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
任何反射活动都要通过反射弧才能实现。
（九）、神经中枢
1.神经中枢是由一些功能相同的神经元细胞体汇聚在一起的，成为专门调节人体某一生理活动的神经细胞群。
2.脊髓中是一些低级的神经中枢，可完成一些基本的反射活动，如缩手反射、膝跳反射、排尿反射、排便反射。
低级反射中枢一般受大脑的控制。
3.高级神经中枢一般在脑中。
4.膝跳反射的反射弧是肌腱中的感受器→传入神经→脊髓中的神经中枢→传出神经→效应器产生效果小腿反弹。
膝跳反射可用来检查一个人的神经系统功能是否正常。
四、动物的先天性行为与动物的后天学习行为
1、动物先天性行为都是动物与生俱来、有固定模式的行为；它们受遗传的控制，遗传固定下来的行为，对个体和种族的生存有重要意义。
这种行为是一种反射活动，由大脑皮层以下的神经中枢即可完成。
动物的先天性行为是一种低级的反射活动
我们把动物与生俱来的行为称为先天性行为，也叫本能。
2.动物的后天学习行为是个体在生活过程中逐步形成的，是通过学习获得的行为方式。
学习过程需要大脑皮层的参与。
动物的后天学习行为是适应环境的一种重要反应方式。
先天性行为和后天学习行为都是动物对生存环境的适应，是具有适应意义的活动。
3.人的后天学习行为更为复杂。
动物只对具体的刺激作出反应，而人能对抽象的语言、文字的刺激作出反应，这是动物所不具备的。
4.非条件反射。
是人和动物生来就有的先天性反射，是遗传的行为。
非条件反射的神经通路是生下来就存在的，反射弧比较固定。
5.条件反射。
条件反射是生物个体在生活过程中逐渐形成的后天性反射，反射弧不固定，可因条件改变而消退。
条件反射是大脑皮层的重要功能。
需大脑皮层参与。
五、恒定的体温
1.人的体温也保持恒定，保持在37℃左右。
2.恒温动物的体温不是绝对不变的。
恒温是相对的，温度的变化幅度变化不大，在一定限度内几乎与外界温度无直接关系。
人的体温不是一个固定值。
（一）产热与散热的平衡
1.恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热这两个生理过程保持动态平衡的结果。
2.产热。
（1）在安静时，产生的热量主要来自内脏。
（2）在运动时，产生的热量主要来自骨骼肌。
寒冷时，骨骼肌颤抖，能使热量成倍增加。
（3）精神活动和进食活动也能影响产热。
（例如寒冷时，想到冰冷的环境，会觉得更冷，使人“发抖”，促使骨骼肌产生更多热）
3.散热。
（1）散热有直接散热和蒸发散热两种方式。
（2）直接散热就是通过热传递散热，散热的多少决定于皮肤温度与外界温度的温度差。
温度差越大，散热越多。
皮肤的温度又可通过血管中的血流量来控制。
外界温度低时，血管收缩，血流量减少，散热量减少；温度高时，血管舒张，血流量增加，散热增加。
（3）常温下，皮肤汗液的蒸发散热比较少。
当外界温度等于或超过体温时，直接散热不能发挥作用，汗液蒸发成了主要的散热方式。
4.中暑。
在高温环境中，人体不能及时地发挥体温调节功能，或因过高的环境温度超过了体温调节的最大限度，产热多，而散热困难，会出现中暑现象。
（二）、体温受脑控制
1.人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。
2.在不同的环境中人的姿势和行为，保温或降温的措施（如增、减衣服），也能调节体温。
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