苏教版小学综合实践活动六年级上册第11册教案.docx

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苏教版小学综合实践活动六年级上册第11册教案

父母之爱

备课人：

【活动背景】：

“谁言寸草心，报得三春晖”。

可如今，有些孩子因为家长过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把父母放在眼里。

为了积极实施“爱”的教育，为了把我们的学生培养成知恩、感恩、报恩的下一代，激发孩子爱的情感，让学生真正了解爱的内涵，了解父母的辛苦，开展“父母之爱”实践系列活动，以促使学生从小养成良好的心理素质和行为规范，在学生和父母之间架起一座“理解和爱”的桥。

同时，提高学生的语文综合能力。

【活动目标】：

1、教育学生留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学写观察日记和体验日记，学会以写信等方式表达自己的情感，从而有力地促进学生听说读写的语文综合能力。

并与手工制作、绘画、音乐等内容有机结合起来，注重学科与社会的沟通，学科与学习者的内在统一，建构一个开放的知识体系。

2、通过活动使学生感受父母的伟大与平凡，体会父母的辛苦和对自己无微不至的关爱；明白孝敬父母的道理，用实际行动回报父母的爱，积极参与到“爱的回报”活动中来，热爱父母，关心父母；学会感恩。

3、培养学生的表达能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。

【活动过程】：

第一阶段：

学习综合活动教材《父母之爱》，确定研究主题，分小组，制定活动计划

一、学习教材《父母之爱》

1、讨论：

在家有没有经常嫌弃父母烦呢？

举例生活点滴说明

2、问卷调查：

你和父母之间的问题出在哪儿？

请你仔细阅读下面的题目，并在所选项目之前打“”。

*你每天与父母、家人交流的时间平均有多长？

（）基本不交流（）半小时左右

（）1小时左右（）2小时以上

*你与父母交流的话题一般是（可多选）

（）自己的学习情况（）近期学校里发生的事情

（）自己的烦恼（）家庭生活上的事情

（）社会时事（）其他_______________

*父母的哪些行为最易引起你的反感

（）因小事唠叨个没完（）经常拿你与别人比较

（）不尊重你的个人隐私（）督促你学习

（）事无巨细地帮你操办（）其他_______________

*你认为父母对你的爱体现在哪里？

（）学习上对你的关心、帮助（）生活上对你的照顾

（）遭受挫折时给予你的鼓励（）无条件满足你

（）感觉不到父母的爱（）其他______________

*你愿意采取以下哪种方式增进与父母的感情

（）经常帮父母做家务（）主动跟他们说说心里话

（）以优异的成绩报答他们（）父母生日送上祝福

（）顺从父母的意愿（）其他_______________

我们的问题在于：

_______________________________________

________________________________________________________

3、分析教材图片，回忆生活点滴；

（1）用自己的话讲述图片：

鸟妈妈喂食、妈妈陪同女儿玩耍、儿子作画母亲遮阳。

说说看了这几幅图你有什么想法，受到了什么启发？

（2）从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？

说一说。

4、教师小结，提出活动主题：

有一句话给我的印象很深，“可怜天下父母心”；有两句诗我记得很清，“慈母手中线，游子身上衣。

”；有一首歌我觉得很美，那是《烛光里的妈妈》。

“父母”，这两个字对我们来说，重若泰山；父母的恩情，深似浩海，真若星斗，久久远远，耐人寻味。

感谢父母给予我们生命，感谢父母给予我们的一切。

本学期的综合实践活动，我们就以“父母之爱”为主题。

5、分组、制定活动计划

第二阶段：

准备阶段——通过观察、询问、上网收集资料等方式，了解父母，感知父母之恩。

（1）了解父母的生日、结婚纪念日、兴趣爱好等；

（2）写出观察日记，记下父母对自己的关心与帮助的生活点滴；

（3）上网收集资料，包括歌颂父母的诗歌、散文、歌曲等；

第三阶段：

实践体验阶段——通过一系列亲身体验活动，亲身体验父母的辛劳。

1、通过父母与子女角色的反串，体验父母的辛劳和当父母的不易，从而心升热爱父母之意。

2、通过“今天我当家”活动，体验父母的操劳。

写体验日记，表达自己的真实感受。

第四阶段：

汇报阶段——由班委组织，举办成果展览会，通过制作手抄报、诗歌朗诵比赛、给父母写信、圣诞给父母献爱心等一系列活动，让学生懂得知恩、感恩、并回报父母的爱，学习用语文的多种方式来表达自己的真情实感。

由班委评选出各次活动的一、二、三等奖，让学生感受成功的甜蜜与喜悦。

具体活动：

“父母的爱广博而无边，父母的爱深沉而悠远。

”我们在父母的辛勤付出中一天天长大，今天，让我们捧起我们一颗童心，用我们的手去回报我们亲爱的爸爸妈妈！

（要求每人一份《爱的记录》，所有活动项目都记录在内）

（1）汇报父母对自己的点滴关怀；

（2）诗歌朗诵比赛；

（3）画画父母希望的“我”；

（4）《我心目中的父母》征文活动（评比）；

（5）《我现实中的父母》征文活动；

（6）写给父母的信，感谢父母的养育之恩；

（7）圣诞节——献给父母的礼物（可以是一首歌、一首诗、自己亲手制作的贺卡等；也可以做一次家务）

【活动总结】：

1、父母的爱像阳光、像春风、像雨露，孩子得到父母的爱，就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里，同学们一天天长大；父母得到孩子的爱，生活的艰辛，工作的疲累就会化作一种无比的幸福。

这次综合实践活动中，学生亲身体验，使学生体会父母的辛劳；明白孝敬父母的道理；懂得用实际行动报答父母养育之恩。

感情在情的沟通、爱的交融中建立起来。

相信同学们今后能做一个孝顺的孩子，做到关心父母，体贴父母。

“爱”的旋律将会在未来的日子奏响。

2、通过活动，学生的表演能力、交际能力、语言表达能力、动手操作能力得到了很好的锻炼与提高。

同时，学生的语文综合能力也得到提高。

3、各次活动比赛，都是由学生自行组织评比，班里的民主氛围也更浓了。

嘿！

男孩，女孩！

一、设计思路与说明

六年级的同学已开始走进青春期，每一位同学都是那样朝气蓬勃、富有活力，长大的感觉真好！

此时的他们在与异性交往中发现男女之间有很多不同之处，在异性身上，他们往往会发现一些有别于自己或是自己没有的品质，这些品质常常会吸引着他们。

同时，由于受各种因素的影响，他们在与异性交往方面会出现一些不良现象。

通过本活动，帮助学生逐步认识男女之间的性别差异，并引导他们与异性健康交往。

二、男女对抗赛。

1、男、女各推荐六名“大力士”，进行男、女扳手腕比赛。

2、男、女生各推荐六名“小巧手”，进行剪纸比赛。

3、交流：

经历了两轮比赛，你有什么感想？

（二）男女生各自从对方身上找出三个以上的优点

男孩的特点（供女生选）

帅气、幽默、真诚、热情、有主见、勇敢坚强、能干及其他。

女孩的特点（供男孩选）

漂亮、学习好、细心、认真、关心他人、热情、听话顺从及其他。

（三）男生或女生的哪些特点你不喜欢？

为什么？

（四）教师小结

男生女生在交往中存在着不同的吸引对方的地方，要成为一名异性所欣赏的学生，就应当努力培养自己的品质。

（五）讨论：

男女生之间应该怎么样交往

如交往时要相互尊重、接纳和信任，做到真诚相待，对待异性同学要自然，交往应该是集体、公开的，应为大多数人所接受等。

（六）以“我最喜欢的男孩（女孩）”为主题，举行即兴演讲会。

2006—2007学年第一学期六年级综合实践活动方案

活动一

指导思想：

认识自然，善待生命，是二十一世纪少年儿童应有的品质。

“人类的朋友——鸟”，本次实践活动，目的是通过调查研究，查阅资料，让学生对鸟儿的生活多一份了解，多一份关爱。

学会关注自然，关注生活，认识自然，亲近自然，从而懂得要保护自然。

主题：

我们的朋友——鸟

时间：

2个月

过程设计：

我们的朋友——鸟

一、课题背景：

地球是人类共同的家园。

这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。

生活在地球上的每一个人早接触自然、亲近自然、认识自然的同时，理应自觉地保护自然。

二、活动目标：

知识目标：

1、了解鸟儿的种类，生活习性等；

2、学会上网搜索相关的信息并对其进行处理；

能力目标：

1、学会分析问题并能做简单的处理；

2、培养学生与他人合作交流的能力；

3、提高学生积极自主参与学生的能力；

情感态度目标：

1、培养学生走进自然，亲近自然；

2、指导学生认识到保护自然的重要性。

三、活动过程：

1、确定课题：

鸟类是我们人类的朋友，你认识它们吗？

你愿意和它们成为好朋友吗？

经过同学们讨论，最后定下课题：

我们的朋友——鸟。

你想从哪些方面进行研究？

制定研究计划（一课时）。

课下的任务：

关于鸟儿。

2、出示收集到的鸟儿的图片，初步认识品种繁多的鸟儿。

（一课时）

3、认识鸟儿各部分的名称。

（一课时）；

4、调查：

了解在你生活的周围，有哪些常见的鸟，对它们进行调查，并填写调查表（二课时）

附表：

鸟名

住所

类属

生存情况

备注

5、搜集资料：

你知道被冠以世界之最的都是哪些鸟吗？

还知道有哪些鸟的美称？

（一课时）

6、动手：

爱心玩具——“小鸟的家”。

当你已给大自然中鸟安置了鸟窝之后，想不想再做一个爱心玩具——“小鸟的家”玩玩呢？

还可以利用重心、重力等知识再设计一些其他玩具吗？

（二课时）

7、活动：

绘制“爱鸟”手抄报。

（一课时）

五、研究总结：

个人活动评价。

（一课时）

课时

老师指导

学生操作

第一课时

1、宣布本课的主题：

制订本学期的综合活动计划。

2、提出制订计划的要求：

切合自己生活实际的，便于操作的课题。

每组先确定三个。

3、布置下周活动任务：

收集鸟儿的图片，初步认识品种繁多的鸟儿。

1、先分组讨论，将本小组觉得合适的三个课题写下来，等待交流。

2、全班集中讨论，然后汇总，将多数同学感兴趣的课题最后确定一个主题：

（1）我们的朋友——鸟

（2）家庭小医生。

第二课时

1、指导小组交流自己收集的鸟儿的图片。

2、组织全班在小组交流的基础上再次交流整理。

3、出示品种繁多的鸟儿的图片资料，学生初步认识各种各样的鸟儿。

1、小组交流自己收集到的鸟儿的图片资料。

2、全班同学在小组交流的基础上再做介绍，并作一归纳小结。

3、请来自外地的同学说说家乡有特点的，我们这不常见的鸟儿等。

（刘畅、林文怡等）

第三课时

1、认识鸟儿各部分的名称。

2、交流搜索的信息资料，比较异同点。

3、搜索资料，了解周围常见的鸟儿的生活情况。

（为下一课作准备。

）

1、学生先交流搜集的信息资料，注意相同的信息不要重复交流。

2、认识鸟儿各部分的名称。

3、将表格记下，为下一堂课做好准备

第四、五课时

1、在你们生活的周围，有哪些常见的鸟儿？

2、这些鸟儿的名称？

常住哪里的？

属于什么类别的？

生存的情况？

3、完成表格的填写。

4、除了你熟悉的鸟儿之外，你还知道哪些地方的鸟儿的生活生长情况？

1、学生先交流自己周围熟悉的鸟儿的生活情况。

2、交流过程中要尽量详细。

3、完成表格的填写。

（附计划中）

4、除了熟悉的鸟儿之外，你还知道哪些地方哪些鸟儿的生活习性，生长情况？

5、继续找资料，为下一课准备。

第六课时

1、你知道被冠以世界之最的都有哪些鸟吗？

2、指名学生交流课前搜集的资料。

3、鸟类中不但有许多的世界冠军，还有许多获得过漂亮、优雅美称的呢。

指读课文中的内容。

4、你还知道那些鸟儿的美称呢？

1、学生先填写书上的有关世界之最的鸟儿的内容。

2、学生交流课前搜集的资料。

3、指名学生朗读文中的鸟儿的美称。

4、交流你所知道的其它鸟儿的美称。

5、继续找资料，为下一课准备。

第七课时

1、当你已给大自然中鸟安置了鸟窝之后，想不想再做一个爱心玩具——“小鸟的家”玩玩呢？

2、指导学生动手制作爱心玩具——小鸟的家。

3、展示已经做好的玩具。

4、逐步讲解玩具的做法。

1、指名学生说说爱心玩具该怎么做。

2、指导学生认真聆听玩具的做法。

3、学生动手制作玩具。

4、做完之后进行展示，说说自己是怎么做的。

有没有遇到什么困难，是怎样克服的。

第八课时

1、你能利用重心、重力等知识再设计一些其它的玩具吗？

2、指导学生朗读书中的“携手共享”。

3、小组交流，谈谈自己的想法和设计。

4、指导小组成员一起设计并制作。

1、学生齐声朗读书中的“携手共享”。

2、以小组为单位，讨论，交流，说说自己的想法。

3、全班交流。

4、小组成员一起设计并制作新颖的鸟窝。

第九课时

1、围绕鸟，我们开展了一系列的活动，那该如何把这些学习到的知识展示给大家看呢？

2、具体介绍手抄报的做法。

1、学生认真聆听应该如何绘制手抄报。

2、以活动小组为单位，自行绘制手抄报。

3、做完后进行展示。

4、谈谈在绘制的过程中发生的问题，是怎样处理的

第十课时

1、评价学生本次活动中开展的手抄报活动，并展示优秀的手抄报。

2、对本次活动中表现优秀的同学进行表扬，评选“最佳活动小组”。

1、学生展出自己的手抄报，并与同学交流自己的手抄报。

2、对于“最佳活动小组”，先进行自评，再进行互评。

3、对自己在本次活动中的表现进行总结交流。

活动二

指导思想：

联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：

学会生存。

生存必须健康，健康才能更好地生存。

让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。

主题：

家庭小医生

时间：

10周

过程设计：

家庭小医生

一、课题背景：

学会生存。

生存必须健康，健康才能更好地生存。

让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。

二、活动目标：

情感目标：

1、激发学生观察生活、发现问题与探究问题的兴趣。

2、通过与伙伴的交流活动中，学会与人交往，与人合作。

3、在实践活动中尊重他人，帮助他人。

4、在实践体验乐趣，体验劳动的可贵和创造的愉悦。

知识目标：

1、初步了解人生病了，会有哪些不同的症状。

2、了解常见病、小伤害的预防和临时处理方法。

。

能力目标：

1、在主题活动中，充分发展学生的想象力和创造力，以及发现问题、解决问题的能力。

2、学会运用各种方式搜集、整理资料，培养学生实际动手操作能力和社会实践能力。

三、活动过程：

1、由华佗的故事导入（略），揭示活动主题：

家庭小医生。

（一课时）

2、调查：

人生病了，会有各种各样的症状，看一看，都有哪些症状，能判断是什么毛病吗？

在日常生活中，你还见过哪些病症？

请你把观察到的现象记录下来。

（一课时）

3、活动：

增强体质，抵制病魔的最好办法是“锻炼+营养”。

营养是我们生长发育的必需品，而锻炼不仅可以增强我们身体的免疫能力，而且还活跃了肌体。

你每天是否都合理的安排锻炼时间？

把你的健身计划交流一下（二课时）

4、调查：

感冒是每个人都避免不了的，但我们可以采用一定的措施来防范它。

你和你的家人是怎样预防感冒与流感侵袭的？

（一课时）

5、调查交流：

在进行体育锻炼时，难免会发生一些意外，如擦伤、跌破甚至扭伤、骨折等，遇到这些事故时你是如何面对并处置的？

（一课时）

6、讨论：

家里有只保险箱，里面备有许多的常用药，平时生点小病就不去医院了。

你同意这样的做法吗？

为什么？

（一课时）

7、动手：

了解常见病、小伤害的预防和临时处理方法，并将这些知识和方法归类整理，建立一个卫生保健档案袋。

（一课时）

8、活动：

班级搞一次卫生保健知识竞赛或小组合作完成一份手抄报。

（一课时）

9、小组活动小结、评价活动。

（一课时）

课时

老师指导

学生操作

第一课时

1、宣布本课的主题：

4、家庭小医生。

2、芝麻开门：

讲故事《华佗学医》。

通过故事，你知道了什么？

3、布置下周活动任务：

收集日常生活中的事例，初步认识常见病症。

1、学生自己读书本上的故事《华佗学医》。

2、说说通过读了故事，你明白了一个什么道理？

3、了解记录下周需要准备的内容：

初步认识常见病症。

第二课时

1、指导小组交流自己收集的在日常生活中所见到过的病症。

2、组织全班在小组交流的基础上再次交流整理。

3、出示在日常生活中所见到过的病症图片，学生初步认识常见病症。

1、小组交流自己收集到的在日常生活中所见过的病症资料。

2、全班同学在小组交流的基础上再做介绍，并作一归纳小结。

3、将观察到的常见病症现象说一说。

第三课时

1、指导学生增强体质最好的方法是“锻炼+营养”。

2、告诉学生营养是我们生长发育的必需品，而锻炼不仅可以增强我们身体的免疫能力，而且还活跃了肌体。

3、指导学生如何安排每天锻炼时间，并制订健身计划。

1、学生先交流搜集的信息资料，注意相同的信息不要重复交流。

2、认识增强体质的最好方法。

3、制订你的健身计划为下一堂课做好准备。

第三课时

1、指导小组交流自己制定的健身计划。

2、每小组推荐一名代表进行全班交流。

3、全班就各位代表的健身计划作出合理的评价。

4、在交流的基础上，分组再次制定出一份合理的健身计划。

1、学生在小组内交流自己的健身计划。

并推选出一份比较合理的计划准备全班交流。

2、认真倾听代表的交流，作好评价的准备。

3、学生互动评价。

4、学生分组合作，组长负责记录。

第四课时

1、组织学生说一说对感冒的认识？

（例感冒的症状、感冒的危害）

2、讨论预防感冒有哪些防范措施？

你和你的家人是怎样预防感冒和流感侵袭的？

3、在交流的基础上，全班汇总出几条有效、实用、易行的防范措施。

1、先在小组内交流，再请代表进行全班交流。

2、小组内交流，组长作好记录，准备全班发言。

3、学生作好相应的文字记录。

第五课时

1、说一说体育锻炼时，常会发生哪些意外？

2、遇到“擦伤红肿、脚踝扭伤、手指扭伤、扎刺流血”这些常见事故，我们该如何处置呢？

3、整理出一些常用的处置方法。

1、在小组里进行交流；然后进行全班交流。

2、小组内先进行交流；然后进行全班交流。

3、在全班交流的基础上，完成书上的作业：

“把你的处置方法写下来，供他人参考学习。

”

第六课时

1、先出示问题，明确本课的学习目标。

2、引导学生就此问题进行讨论？

3、了解一些常见病、小伤害的预防和临时处理的方法。

4、在交流的基础上，全班汇总出几条有效、实用、易行的防范措施。

1、学生自读问题。

2、小组内进行讨论，然后在全班进行交流。

3、请学生交流自己认识的一些常见病和小伤害。

4、每人动手整理出一些卫生小常识，并填写在书上。

第七课时

1、出示讨论的问题：

家里有只保险箱，里面备有许多的常用药，平时生点小病就不去医院了。

你同意这样的做法吗？

2、引导学生就此问题进行讨论。

3、指导学生完成书上表格。

4、在全班交流的基础上，总结几个正确、有效的做法。

1、学生自读问题。

2、小组内进行讨论，然后在全班进行交流。

3、学生独立完成表格填写。

4、重点交流几个正确的做法。

第八课时

1、引导说说生活中的常见病、小伤害。

2、了解常见病、小伤害的预防和临时处理方法。

3、引导学生将这些知识和方法归类整理，建立一个卫生保健档案袋。

1、学生自由交流。

2、学生小组为单位进行讨论自己遇到小伤害或常见病后的处理方法，全班交流。

3、学生动手建立保健档案袋，并准备下节课交流。

第九课时

1、宣布班级卫生保健知识竞赛活动开始。

2、卫生保健知识考考你。

3、大家都来说一说。

通过本课的学习，今后你怎样做一个真正的家庭小医生？

1、学生准备好关于本主题的相关内容、材料。

2、学生抢答。

3、小组内说一说自己知道的卫生保健知识，推选代表全班交流。

第10课时

1、总结、评价学生围绕“家庭小医生”所开展的活动、讨论等。

2、对本次活动中表现优秀的同学进行表扬，评选“最佳活动小组”。

1对于“最佳活动小组”，先进行自评，再进行互评。

2、对自己在本次活动中的表现进行总结交流。