推进全县小学生规范汉字书写教育的实施方案.docx

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推进全县小学生规范汉字书写教育的实施方案

为全面落实**文件精神，培养小学生良好的写字习惯，熟练的写字技能，初步的书法欣赏能力，进而提高学生文化素养，增强学生对祖国语言文字的热爱，特制定本工作方案。

一、指导思想

遵循小学阶段学生年龄特点和身心发展规律，积极推动我县小学阶段规范汉字书写教育工作，把规范书写汉字列入课程，把“三字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）纳入教师基本功培训和考核的内容，引导和鼓励学校重视和加强汉字规范书写教育，采取有效措施提高小学生汉字规范书写能力和审美水平，培养热爱祖国语言文字的情感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

二、目标任务

培养学生正确的书写坐姿和执笔姿势，掌握汉字笔顺规则和间架结构，具备熟练的写字技能，养成良好的书写习惯，强化其自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。

低年级学生学习掌握正确的书写坐姿和铅笔执笔姿势，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

中年级学生书写坐姿和执笔姿势正确，练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法。

高年级学生书写坐姿和执笔姿势正确，掌握钢笔字的正确书写方法，用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定速度；学会用毛笔临帖。

三、实施原则

（一）寓教于乐。

兴趣是最好的老师。

小学生天真、活泼、好动。

形象有趣的活动会深深吸引学生，从而激发求知欲。

要采取形式多样的教学方式，让学生兴趣盎然地参与写字活动，培养其持久的兴趣。

（二）面向全体。

识字写字，是学生系统接受文化教育的开端，是学生进行终身学习的基础。

活动的开展要面向全体学生，让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求，写一手工整规范的汉字。

（三）规范为首。

要让学生“规范地写字”和“写规范的字”。

活动的开展要本着“规范为首”的原则，让学生掌握汉字书写的最基本规范和最基本要求。

（四）育人为本。

要本着“育人为本”的原则，通过规范汉字书写活动，培养学生良好的行为习惯，提升学生的审美情趣和文化素养，引领学生做到“端端正正写字，堂堂正正做人”。

（五）软硬兼施。

“软”，即毛笔；“硬”，即硬笔。

活动要本着“软硬兼施”的原则，分层开展硬笔与毛笔书写活动，全面培养学生的汉字书写能力，提高学生的审美情趣，发展学生的审美能力。

四、主要措施

（一）拓宽教师培训渠道。

把书法培训纳入年度教师培训计划。

县教体局积极与省、市语委和书法专业机构联系，每年组织1-2期教师书法专业培训和外出学习观摩。

县教师进修中心把书法知识作为教师业务培训的重要内容，对全县所有小学教师进行书法知识轮训。

各学校制定教师书法教育培训计划，经常性地通过教研活动、业务学习、教师论坛等形式安排书法骨干教师开展专题校本培训，整体提升教师书法教学水平。

（二）开足上好书法课程。

各学校要依据教育部《关于中小学开展书法教育的意见》，落实课时要求，发挥课堂主渠道作用，使用好书法教材，确保每周1课时的书法课、每天下午20分钟的写字练习课落到实处。

语文课要加强写字教学，美术等课程要结合学科特点开展书法教育。

各学校要结合地方课程、校本课程及综合实践活动，积极开发写字、书法教育，拓展书法课程体系。

写字教学任务，原则上由语文课教师负责，也可安排有写字特长的其他科目老师；有条件的学校，可以安排专职的写字教师。

（三）严格落实规范要求。

要规范“双姿”（坐姿和正确握笔姿势），把学生书写坐姿和执笔姿势作为日常教学巡视的重要内容，定期检查、随机抽查，发现问题及时纠正。

要规范教学，及时对学生书写态度、书写用具的使用和书写环境整洁进行指导，充分发挥习字格在读帖和临写过程中的作用，引导学生观察范字的笔画、部件位置和比例关系，形成“意在笔先”的意识。

要规范作业、答卷，对学生作业、试卷答题书写提出明确要求，把规范落实到每一天的作业、每一科的测试。

小学低、中年级的书写评价，重视对基本笔画、结构的正确把握，关注认真的书写态度和良好书写习惯的养成，高年级还要关注书写的美观、流利与速度。

用激励性评价来提高学生的写字兴趣和自信心，严禁用大量重复抄写惩罚学生。

（四）强化日常书写训练。

把“三字”纳入教师基本功培训和考核的内容，“三字”训练要与备课上课、书写教案、批改辅导等教学活动紧密结合，在具体教学过程中养成习惯。

各学校每周至少开展一次教师集中练习“三字”活动，开展“三字”展示、竞赛、展览等交流切磋，相互促进、教学相长。

要把规范书写落实到学生每一天学习活动中，通过课堂练习、书面作业等多种形式保证学生书写实践活动，做到练习与应用有机结合。

设置师生作品展板，每周更新一次师生优秀作品，营造书法教育氛围。

（五）打造墨香班级。

各学校要加强教室环境布置，营造班级墨香氛围。

要在活动中塑造班级墨香文化，促使学生每天有练习、每月有展示、每年有提高。

在班级设置读书角、作品展示栏（橱窗），并经常更新内容，开展“小小书法家”“书法之星”评选，以及“优秀作业”“优秀试卷”展评等活动，激发学生的兴趣。

（六）积极参加各类比赛。

各学校要经常性举办写字比赛、书法比赛等活动，积极组织优秀学生参加国家和省、市、县的各级各类赛事。

要制定完善激励参赛学生和指导教师的相关制度。

参赛面要广，力度要大。

学校参与各项赛事的学生数量要足，给更多的学生创造机会。

作品质量要精，对参赛选手学校要安排教师精心指导，争取优异成绩。

建立每年下半年举办全县师生书写大赛机制。

五、组织保障 

（一）加强组织领导，完善工作机制。

强化对全县小学生规范汉字书写教育的组织领导，由县教师进修中心牵头负责，制定工作措施和工作制度，加强督导检查，指导学校开展好规范书写汉字活动，形成“级级有人管、校校有人抓”的工作格局。

把规范书写纳入教研内容，各级教研部门和教研人员要认真总结书法教学经验和规范书写规律，指导学生和教师的写字工作。

将规范书写汉字工作纳入学生体质健康和艺术教育工作内容、学校办学水平督导评估、教学工作专项评估，对工作开展不力、敷衍塞责的学校负责人和有关人员进行约谈、督办、问责等。

（二）抓好宣传发动，营造良好环境。

各学校要积极开展规范汉字书写教育的宣传活动，通过展板、宣传栏、校园网、家长微信群等，宣传规范书写汉字的重要意义；通过举办书法讲座、参观书法展览、组织写字比赛、开展兴趣小组活动、设立书画专用教室和书画长廊张贴书法名家的作品和学生优秀书法习作等方式，积极营造规范书写汉字的风尚和氛围。

（三）强化示范引领，形成长效机制。

开展“写字特色学校”创建活动，推动规范汉字书写教育工作各项措施落地见效。

各试点学校要及时总结工作中的好经验、好做法，切实发挥引领示范、带动辐射作用。

县教体局将适时召开不同层次的现场会，进行推广。

各学校要完善工作制度和评价体系，将相关要求贯穿于学校常规工作和主要环节，确保规范汉字书写教育工作有序开展，常抓不懈，取得实效。