人教版小学语文五年级下册句子练习题排版.docx
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人教版小学语文五年级下册句子练习题排版
人教版小学语文五年级下册句子练习题
（一）
一、反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句
方法：
1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3.反问语气词删去“?
”变“。
”。
练习：
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢?
4、这点小事，难道还要妈妈担心吗?
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢?
二、陈述句变反问句
方法：
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2.看句子里的有没有否定词““不””，有的给删去，没有的给加上。
3.反问语气词删去“。
”变“?
”。
练习：
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班王南画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
三、对话与转述的互换
方法：
1.引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：
姐姐说：
“你说得对，我就这样做。
”改：
姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：
老班长说：
“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”
改：
老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.引述内容中如果有“这”，应该在改为转述句中把“这”改为“那”。
5.改为转述：
冒号变逗号，引号去掉
直接引用：
逗号变冒号，引号加上
练习：
1.李老师兴奋地说：
“我们班战胜了五
（1）班，获得了冠军。
”
2.王老师对小华说：
“我把你的书包缝好了。
”
3.周总理对何其芳说：
“我今天要批这些文件。
”
4.老师对小明说：
“小明，你帮我把作业本端到办公室去。
”
四、缩句
方法：
1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：
“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：
1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
五、修改病句
病句类型：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一）成分残缺
1、春天来了，越来越来暖和了。
2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。
4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。
（二）成分赘余
1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
3、我经常阅读、看科幻小说。
4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
（三）表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
4、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
（四）搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
2、我很喜欢参加自然博物馆。
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
4、战斗正在热烈地进行着。
（五）语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
4、李华被同学们一定评为三好学生。
5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
（六）运用修改符号修改下列病句。
1.中国的人口是世界上最多的国家。
2、他很果断，从来不听别人的意见。
3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。
7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。
8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。
9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。
10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。
六、选择合适的关联词填空
◆不是……而是……
◆如果……就……
◆虽然……但是……
◆既……又……
1、松鼠（）有时也捕鸟雀，（）不是肉食动物，常吃的是杏仁。
2、报警的（）值夜班的看守，（）被划破的玻璃。
3、松鼠搭的窝（）舒适，（）安全。
4、临街的窗子（）装上“吃音玻璃”，噪音传到房间里（）只剩下一点点了。
七、用上关联词，将两句话合并成一句话。
1、“非典”是传染性极强的恶魔。
科学家一定会降伏它。
2、我是母亲。
我应该及早教会他看病。
3、圆明园中有民族建筑。
圆明园中有西洋景观。
4、革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
5、激光可以用于军事、医学。
激光可以用于通讯、传播。
6、我们发动群众。
我们很好地完成了任务。
八、改为陈述句：
1、谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢?
2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?
3、难道你不用蜡烛就不行吗?
4、难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗?
5、这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘怀?
九、判断下列句子的说明方法
举例子作比较打比方列数字拟人夸张假设
1.不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实，还有比象大得多的动物，那就是鲸。
（）
2、从鼻孔喷出的气形成一股水柱，就像花园里喷泉一样。
（）
3、有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
（）
4、松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
（）
5、临街的窗子如果装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝，传到房间里就只剩下12分贝了。
（）
6、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。
（）
十、改夸张句
1、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
2、广场上的人多极了。
3、桂花开了，很远的地方都能闻到香味。
十一、改双重否定句
1、秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。
2、想让身体健壮，必须加强锻炼。
3、犯罪分子在铁证面前，只好低下了头。
十二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）
4、一年之计,莫如树谷:
十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人.（）
5、这件事怎能不是你的错呢?
（）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）
8、老师是园丁，我们是花朵。
（）
9、学如逆水行舟，不进则退。
（）
（一）写成比喻句
1、珍珠鸟好肥，。
2、“嘭——啪!
”烟花在空中炸开了，好像。
3、书籍如同，吸引着爱学习的人。
4、花瓣随风飘洒，仿佛
（二）写成拟人句
1、珍珠鸟落在稿纸上。
2、柳条摆动。
3、书吸引着我。
（三）写出下列句子的修辞手法
1、清风轻轻拂过柳树的发梢。
（）
2、燕山雪花大如席。
（）
3、这就是我们的祖国，繁荣昌盛;这就是我们的祖国，屹立于东方;这就使我们的祖国，永不屈服!
（）
4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（）
5、蟋蟀在平台上弹琴。
（）
6、水帘落下来，像片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（）
7、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（）
8、那些像棉花球似的云叫积云。
（）
十三、改直接引语为间接引语。
1、赵王告诉蔺相如说：
“你要带着宝玉到秦国。
”
2、刘萍告诉老师：
“这次的中队会由我来主持。
”
3、武松道：
“这可奇怪了!
你如何不肯卖酒给我吃?
”
4、蔺相如说：
“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?
”
十四、把句子该为“把”字句。
1、哨棒被武松赶紧丢在一边。
2、每天，教室被同学们打扫得干干净净。
3、小华拿走了数学课本。
4、蔺相如击败了秦王。
5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
十五、把句子该为“被”字句。
1、蔺相如击败了秦王。
2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
3、诸葛亮借来了十万支箭。
4、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
5、他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。
十七、破折号的用法。
①解释说明;
②表示意思转折;
③表示声音的延长。
（1）这是一年的最后一天——大年夜。
（）
（2）街上飘着一股烤蛾的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
（）
（3）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
（）
（4）联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物——由12亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。
（）
（5）孩子虽然不算多——只有两个。
（）
练习：
把下面的肯定句改成双重否定句.
1、作为一名少先队员，一定要讲一点文明.
2、这次活动的经过你很清楚.
3、我们应当参加集体活动.
4、这本书太有价值了，你必须看.
5、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。
6、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。
练习：
把双重否定句该为肯定句
1、星期天，我们不得不去看排球赛.
2、学校里只给每人发一张票，不能不叫人为难.
练习：
把下面的句子改成用感叹号表达的句子.
1、这幅画真美。
2、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。
十八、关联词
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。
而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。
常见的几种关系：
1、并列关系：
既„„又„„；不是„„而是„„；一方面„„一方面„„
2、因果关系：
因为„„所以„„；既然„„就„„；因此„„之所以；„„是因为„„
3、条件关系：
只要„„就„„；只有„„才„„；无论„„都„„；不管„„总„„
4、转折关系：
虽然„„但是„„；尽管„„还是 6、选择关系：
不是„„就是„„；是„„还是„„
5、假设关系：
如果„„就„„；即使„„也„„；要是„„就„„
6、取舍关系：
与其„„不如„„；宁可„„也不„„ 7、递进关系；不但„„而且„„；不仅„„还„„
（一）用关联词语把下面两句话连起来。
1、 我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
2、 这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
3、 彭德怀杀死心爱的大黑骡子。
不让一个战士掉队。
4、 做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢。
5、 你每天坚持早锻炼。
你的身体素质会得到提高。
6、 学习的道路上会有很多困难。
困难不能阻挡我们争取进步的决心。
7、他不了解诸葛亮借船有什么用。
他回来报告周瑜，果然不提借船的事。
8、五壮士痛击追上来的敌人。
五壮士有计划地撤退。
9、 敌人不在身后。
他们可以追上主力。
10、塘里结着薄冰。
我们站在水里，溅了满脸满身的泥，心里非常高兴。
11、我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
12、这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
（二）选择关联词语，填在句子中。
⑴ 我们（ ）把轮船停在港口，（ ）冒着狂风暴雨前进。
⑵ （ ）从小学好本领，（ ）更好地为国家建设出力。
⑶ 小王的学习（ ）有进步，是（ ）老师和同学的帮助。
⑷ 妈妈（ ）工作，（ ）参加业务培训。
⑸ 鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。
⑹ （ ）明天下雨，我们（ ）要去探望李老师。
⑺ （ ）长城是那样雄伟壮丽，（ ）吸引了很多游客。
⑻ 一滴水（ ）很小很小，（ ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
人教版三年级语文下册期末复习题-句子
（二）
一、句式变换。
1、把下面的句子改为“被”字句。
（1）守门员扑住了好几个险球。
（2）那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。
2、把下面的句子改为“把”字句。
（1）雨水淋湿了我的衣服。
（2）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
3、缩写句子。
（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。
（2）喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。
（3）英勇无畏的八路军战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。
4、扩写句子。
（1）张衡是天文学家。
张衡是（）国古代（）的天文学家。
（2）人们坐在粗木凳上饮着葡萄酒。
（）的人们坐在（）的粗木凳上饮着（）的葡萄酒。
（3）歌声飘荡在湖面上。
（）的歌声飘荡在（）的湖面上。
（4）小姑娘端着蜡烛走上楼来。
（5）洪水淹没了村庄。
（6）《西游记》是神话小说。
5、把下面的反问句改为陈述句。
（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?
（2）如果没有绿叶衬托，鲜花能有这样美丽吗?
（3）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?
6、把下面的陈述句改为反问句和双重否定句。
（1）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
反问句：
双重否定句;
（2）秦王我都不怕，我不会怕廉将军的。
反问句：
（3）您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
反问句：
双重否定句;
7、把下面的直接叙述改为间接叙述。
（1）蔺相如说：
“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。
”
（2）诸葛亮说：
“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”
8、把下列间接叙述改为直接叙述。
（1）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。
（2）张老师对我说，放学后她来给我补习功课。
二、修改病句。
1、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
2、西安的古迹很多，有大雁塔、钟楼、电视塔等等。
3、气象小组的同学，每天早上记录和收听当天的天气预报。
4、他因为是文艺爱好者，所以是体育爱好者。
5、通过老师的教育，使我们提高了认识。
6、今年我班订了几种杂志，如《儿童文学》、《少年文艺》、《故事会》和《现代少年报》等。
7、“六一”那天，江城万名儿童参观了空军跳伞表演。
三、下面的句子运用了什么修辞手法，请选择正确的答案。
1、这芝麻大点的事哪用得着你亲自处理!
（）
2、冬天的小河也不寂寞。
（）
3、小草不怕狂风暴雨，不怕闪电雷击，不怕野火烧身。
（）
4、皂荚树的叶子一串串，一层层，长得密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色帐篷。
（）
5、如果鲜花没有绿叶衬托，能有这样美丽吗?
（）
6、小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的公园。
（）
7、敌人使用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（）
8、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
（）
四、照样子写句子。
1、这悬崖，好像巨人般地挺立着。
（比喻句）
2、雨，像落叶一样轻，像针尖儿一样细。
一串一串，在夕阳下闪亮。
（比喻句）
3、大柳树每天梳理着她的长发，等待着燕子姑娘的到来。
（拟人）
4、小明打开书认真地读了起来。
（两个连续动作的句子）
词的复习
（一）、补充词语。
一（）千里
（）色欲流
（）黄一体
严阵以（）
始料不（）
襟（）带（）
（）水（）薪
废（）忘（）
（）装（）裹
精神（）（）
随心所（）
运转（）（）
（）尽脑汁
（）不改色
（）居（）业
（）如指掌
（）中送（）
同归于（）
势不可（）
迫不及（）
（）（）一息
一声不（）
精卫填（）
愚公移（）
含（）茹苦
任（）任（）
艰苦（）绝
百折不（）
千里（）（）
肝胆相（）
风雨无（）
坚贞不（）
（）胆忠心
（）心（）意
鞠躬尽（）
扶危（）困
赴汤（）火
冲锋（）阵
无（）之宝
（）直气壮
完（）归赵
攻无不（）
负（）请罪
同心（）力
神机（）算
（）不自胜
手（）眼快
（）声屏气放
（）无礼
兴致（）（）
文质（）（）
仪表（）（）
（）背（）腰
（）强（）壮
神彩（）（）
满面（）风
垂头（）气
目（）口（）
（）步如飞
活（）乱（）
大（）大摆
点头（）腰
（）声细语
巧舌如（）
（）（）动听
语（）心（）
应接不（）
（）紫（）红
（）尔一笑
（）视无睹
（）（）起舞
繁花似（）
含情（）（）
大（）眼（）
目不（）接
妙（）可（）
膀（）腰（）
措（）及（）
接（）摩（）
能（）善（）
完（）无（）
喜（）（）外
夜以（）日
美（）美（）
草船借（）百
（）百（）
（）惜（）价
二、.我是选词小能手.（选词填空）
撕扯撕破撕裂
1.小张一不小心（）了那张油画。
2.刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风（）的七零八乱。
3.由于王华的任性，最终（）了他和同桌的关系。
静寂沉寂安静静修
1.水面上渐渐（），只见月亮的影子在水中摇晃
2.（）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉的入睡了。
3.人们都敛声屏气，空气好像凝固一般，（）的气氛将要使人室息。
清脆清纯清澈
1.驼铃那（）的声音会回荡的很远很远。
2.歌唱家那（）的嗓声可真是甜美。
听着那歌声，犹如临近了（）的溪水旁边。
矗立树立
1.一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（）在西安市玉祥门外。
2.我们要（）良好的个人形象。
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吩咐嘱咐
1.放假了，老师（）我们要注意安全。
2.楚王只好（）大开城门迎接晏子。
刚强坚强顽强
1.妈妈牺牲后，小金花把仇恨埋在心底，一滴眼泪也没掉表现的十分（）。
2.解放军像（）的堡垒，用自己的血之躯，当住了汹涌的洪水。
3.奥特曼凭着（）的毅力战胜一个又一个的怪兽。
殷红黄金红沙瓤透红粉红绿红黑红
1.在富裕人家的餐桌上，牛排上有（）的血，水果沙拉五光十色，各种饮料像是流动的颜色，在不太宽裕的家庭，木薯是（）的，香蕉是（）的，西瓜是（）的，取之不尽的芒果则黄中（）。
2.最具特色的是门厅陈列着大小不一的三个独木舟，舟为（）色，是用上好的木材凿成的，舟里种着（）草（）花。
三、用‘√’选择合适的词语。
1.每到夜晚，我和小伙伴们也都会在梦中（飞腾飞行飞翔）
2.这时候我才（意识意会）到，老师（误解误会）了我的笑声。
3.（隔绝隔断隔离）了空气，他就可以长期存。
4.我国是一个历史（长久悠久古老）
期望希望指望欲望
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