高中学法指导.docx

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高中学法指导

高中学法指导

高中语文学习方法

先说明一下，这十条秘笈比较适合高一高二阶段的学习，到了高三冲刺阶段，同学们可能还要根据自己的情况作进一步的调整。

 1、练好语文基本功。

首先包括说一口流利而标准的普通话。

在读课本的时候，尽可能地做到字正腔圆，同时倡导平时也用普通话交谈、交流。

校园里也立了“请说普通话，请写规范字”的标牌。

然后是写一手端正而潇洒的字。

我们年级统一要求练字，每个同学都要买一本正楷字体的字帖，多临摩，多练习，做作业的时候也要做到字迹工整，不能马虎，同时消灭作文中常见的错别字。

2、优秀诗文勤记诵。

在高中三年内，早读时要努力做到——引吭高歌式大声读，诵读讲究停顿、节奏、速度、语气、感情等，要不折不扣地完成教材规定的必背诗文的基本任务，再熟读非基本篇目，在此前提下再向课外延伸，诵读一些适合中学生的名篇。

动手写，用心记，勤引用。

教材内要求背诵的篇章我们一律默写过关。

3、报纸杂志常翻阅。

推荐《中国青年报》、《格言》《作文与考试》、《读者》《中学生阅读》、《语文月刊》《小小说选刊》《杂文选刊》等等。

 还可以剪报——看到有好文章就剪下来，贴在自己的语文摘抄本里。

日积月累，终有一天你会为自己拥有丰富的精神食粮而骄傲。

4、看书买书做书虫。

多逛逛书店，多去图书馆，多进阅览室，你会学到许多课本上学不到的东西。

 我们应尽量买一些有收藏价值的书，丰富小书柜的藏书，如《现代汉语词典》、《唐诗三百首》、《宋词精选》、《成语典故词典》、《语文演义》、“中国四大古典名著”等文史哲方面的书。

喜欢看书、勤于思考的人，语文一定学得好！

 一个学期“一本书主义”：

读一本好书就是与一位伟人促膝长谈。

让外在的视野与博大的境界引领提升个体内心的力量。

同学们可以在一个学期内读完一本经典作品（《名著导读》）。

适时地写一点读后感悟。

5、语文笔记贵坚持。

语文知识点（含各知识点的概念、运用实例、高考例题等），诗词名句、对联、名人名言，佳作美文及写作技巧归纳，错别字、病句搜集，文学常识……这些都值得我们抄在自己的语文笔记本上。

在测验时候收集错题，集成“错题本”，到高三的时候就会成竹在胸！

6、课外练笔不放松。

至少坚持每周写周记，记录青春的精神成长。

写多了，思维就敏捷。

练笔的题材广泛得很，校园中，家庭里，社会上，自己的所见、所闻、所感；都可以成为练笔内容；文体也可不限，记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联……什么都可试试。

写作时间最好固定在某个时间段，如傍晚遐思之时，晚自修结束之前，回顾一天的点点滴滴，展望明天等等。

如此坚持，高考作文到时就像写日记一样思如泉涌，一两千言，一挥而就。

在高一阶段，我们首先要有量的积累，养成写的习惯，我相信同学们习惯形成之后就会对自己思想情感的抒发到达一种欲罢不能的程度！

7、生活处处皆学问。

跳不出语文课本，跳不出语文课堂，我们就学不到更多的语文知识。

校园里的墙报，街上的招牌，旅游景点里的楹联，报纸上的广告，庙宇里的碑文……都含有丰富的语文知识，只要我们留心，就会发现“生活处处皆学问”。

看电视、听广播，开校会，乃至听其他人聊天，也一样可以从中学到不少语文知识。

8、他山之石把玉攻。

孔子说得好：

“三人行必有我师焉。

”韩愈也说过：

“道之所存，师之所存也。

”要想学到更多的知识，平时就应多向身边的人请教，虚怀若谷，不耻下问，从而取人所长，补己之短；借人所长，为己所用。

如果有人向你请教，你也要耐心热情地解答。

《团队激励》一书中讲到“学习金字塔”是由不同的学习方法和不同的学习效率构造而成的，听讲的学习效率是5%；阅读是10%；声音和图片是20%；示范和演示是30%；小组讨论是50%；实际演练和做中学是75%；马上运用和教别人是90%。

9、每一堂课紧抓住。

语文知识的获得和语文素养的提高，“得材于生活，得法于靠课堂”。

只有在课堂上专心听讲，主动参与，积极思考，踊跃发言，才能提高思维能力，提高阅读能力，取得好成绩。

有的同学语文课堂上只重视老师给的结论，中心等，不时溜号一会儿，殊不知，长此以往，语文的能力就难以形成了。

有的内容，如中心、段意、思路等，一旦记录下来，也就没有很大的价值了，关键在于思维的过程，形成能力的过程。

我们要用心思考，积极参与课堂活动的每一个环节，才能确保课堂的效率。

10、课本学习贯始终。

从应试的角度，语文主要是考对语文知识点的理解、分析和运用，直接考课本内容很少。

但经典篇章的课文里本身就含有许多语文知识点，学习、理解课文的过程，其实就是进一步理解和掌握知识点的过程。

从高一起就自觉地开始复习这些知识点，而不是到了高三才复习，那么，你就会赢得主动。

其实，这十条秘笈都是一些学好语文的常识，关键是去坚持不懈地做好这些常识！

成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。

成功就是简单的事情重复着坚持着去做！

那成功的人一定就是你！

高中英语学习方法

一、过好朗读关。

朗读是英语学习中一个很重要的方面。

要想学好英语，首先要把单词读准，只有把每个单词读准了才能把每个句子读准，朗读起文章来语音语调才会正确优美，才会有一种快乐感，才会使自己对英语的兴趣越来越浓，会对英语学习信心百倍，你的英语学习就会由苦学变成乐学。

有了这种感觉，英语成绩的提高就为期不远了。

二、过好词汇积累关。

英语中的词汇就像我们盖楼用的砖一样，是学好英语最基本的东西。

一个人能否学好英语，他的词汇量的大小起着重要的作用。

所以一定要想方设法扩大自己的词汇量。

扩大词汇量的方法有很多。

大量广泛地阅读就是扩充词汇量最好的方法，这样我们在复习旧单词的同时又能对几个生词进行学习记忆，达到扩充词汇的目的。

在记忆词汇过程中，要准备一个词汇积累本，随时将在学习当中遇到的生词、好词、常用词记录下来，每天给自己定任务并坚持记下去，词汇量一定会增加。

三、过好阅读关。

英语教学大纲明确指出“根据高中学生认知能力发展的特点和学生发展的要求，高中英语课本应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力。

”同时我们也知道阅读在高考中占40分，占整个试卷的百分之三十的分数，可见其分量和重要性。

所以必须重视阅读能力的提高，要想真正提高阅读理解能力，我认为必须做到以下几点：

1、必须大量地进行阅读，一般每天应读4-5篇短文。

要想提高英语阅读能力，，一定量的阅读是前提，是保证。

2、必须经常阅读各种体裁和各种题材的文章，以扩充自己的知识面，丰富自己的知识，掌握各种文体的理解和做题方法。

四、养成良好的英语学习习惯

1、养成大胆开口说话、朗读、背诵的习惯。

俗话说得好：

“拳不离手，曲不离口”。

英语作为一门语言，要敢于开口、才能真正体会到它的语言美，理解其中的意思。

否则，学到的只是哑巴英语，关健的时候不能自如地运用。

2、养成课外阅读的习惯。

3、养成书写规范的习惯。

书写是语言交流的一种形式，认真书写有助于记忆，有助于语言的准确表达。

认真书写还有助于学生养成爱整洁，讲美观和细心的品质。

良好的书写习惯要从爱惜作业本开始，书写内容规范、准确，课堂上要注意记好笔记，课后要认真完成家庭作业。

4、养成勤于思考的习惯。

“学起于思，思起于疑”。

为了适应现代高考英语活、难的特点，养成质疑习惯是高效学习英语的关键。

5、养成每天自觉预习、复习和记忆的好习惯。

“学而时习之，温故而知新”。

只有常复习才能事半功倍，增强学习的信心，提高学习的效率。

6、养成勤于练笔的习惯。

平时养成写日记，作读书笔记，作记叙生活经验的文章，作抒发内心情思的文章都有助于提高运用英语进行写作的能力。

7、养成使用工具书的习惯。

每一位中学生都应有一本语法书，一本英汉词典或中学生常用词搭配、双解词典，便于学习中随时查阅，力求理解。

这样日积月累，词汇量就会丰富起来，同时可以改变张口等饭或只满足于似懂非懂、一知半解的不良习惯。

高中数学学习方法

1、制定计划明确学习目的。

计划要切合自己的实际，有长期目标也有短期目标，关键是落实。

2、课前预习。

课前预习不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。

预习不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

3、上课。

上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。

听讲课是获取知识的最佳捷径。

老师传授的是经过历史验证的真理，是老师长期学习和教学实践的精华，思想开小差会分心，要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰，集中注意力。

4、及时复习。

根据遗忘曲线，要想真正“会用”数学知识解决问题，必须复习。

复习分：

当天复习和阶段性复习。

复习的方式很多，比如回忆式复习、新旧对比式复习、整理笔记式等等。

5、独立作业。

作业应通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识、新技能的理解，有些同学做作业一上来就和别人讨论，还有些学生存在抄袭作业的恶习，这些都应尽快纠正。

6、解决疑难。

解决疑难一定要有锲而不舍的精神。

做错的作业再做一遍。

对错误的地方没弄清楚要反复思考。

实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。

7、系统小结。

系统小结包括：

（1）本单元（章）的知识网络；

（2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；（3）自我体会：

对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题。

学会对知识结构进行梳理，形成知识板块结构，实行“整体集装”，如表格化，使知识一目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题同构于同一知识方法。

8、课外学习。

包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等。

每位同学坚持每天学数学30-60分钟，做数学题5-20道。

思想政治学习方法

1.如何预习。

（1）列预习提要。

要带着老师布置的预习思考题去预习，边读边思，并列出提要，初步了解新课的基本内容和思路。

预习时可以利用标题、不同字体理解和掌握教材知识体系，以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材。

（2）做好笔记。

在书上,做出眉批，在本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。

要找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来；哪些是语言叙述属文法方面的内容，可以不管它。

另外自己还要规定一些常用符号如△,☆,━等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，留下预习的“痕迹”。

（3）勤思善想（发现问题）。

预习的关键要善于“想”,发现和提出问题,如：

新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似。

在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。

在预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。

（4）持之以恒。

搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心。

预习是预习、专心上课、及时复习和运用检测良性循环学习过程中的起始阶段，只有坚持一个时期才能看到效果。

　　2．如何复习

（1）复习的要求及方法

第一，课后回忆。

回忆学习了哪些知识,重点是什么,老师是如何分析和解决知识的，象过电影一样。

可以一个人单独回忆，也可以几个人一起相互启发，补充回忆，可以按笔记回忆，也可以按教材纲目回忆。

第二，及时复习。

根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。

因此，对刚学过的知识，应及时复习。

随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。

再者，政治课教学是以传授知识、接着能力、提高觉悟为教学任务的学科，不能搞突击复习，应日积月累，循序渐进。

切忌在学习之后很久才去复习，这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。

第三，循环复习。

这是循环往复，不断重复，加深理解与记忆的一种复习方法。

这种方法可用于固定的内容的复习，也适用于累加知识的复习。

比如，多次复习一章、一单元或一本书的内容，每次复习都不是简单机械地重复，而是螺旋式上升，不断获得新收获。

再比如，学了第一节，及时复习；学过第二节，再将第一、二节的内容全部复习一遍，如此类推，建立新旧知识间的联系，提高熟练程度。

第四，综合归类。

综合，是在认识让把事物的各个部分或不同特性、不同方面结合起来的过程。

同学们按照一定标准，把基本概念、原理归类，集中复习。

这样分类集中复习，不但记忆牢固，而且明确其所属，便于应用。

从众多的感性材料中，抽象、概括出理性结论，还可以锻炼同学们的抽象、概括能力，有利于理性结论的掌握。

第五，概括提炼。

同学们应该在单元或学科结束后，对学习内容进行概括提炼，确定知识要点及其相互联系，也就是前面提到的构建知识体系。

构建知识体系，就是系统地复习、巩固知识，应用理论并使其系统化、深刻化的复习过程。

（2）运用记忆技巧。

第一，分层次记忆。

对基本概念，按其定义内容分成若干层次来进行记忆。

概念的定义都是其本质的含义，十分严谨。

一般都有种种限定，即用一定的定语来界定，每—定语都包含着不同的内容。

如“物质”的定义包含这样三层意思，即物质是“不依赖于人的意识”“并能为意识所反映的”“客观实在”。

分别指出了物质概念的”物质性”、“可知性”、“唯一特性”。

让学生按这三层意思依次记忆。

又如“社会主义市场经济体制”的定义包含四层意思，即要使市场在“社会主义”、“国家宏观调控下”，“对资源配置起基础性作用”，“使经济活动遵循价值规律要求，适应供求关系的变化”。

这样按层次依次记忆，既能全面深刻理解这一概念的实质性内容，又便于准确记忆。

第二，联想比较记忆。

高中政治课所学知识中，不同的事物，性质根本相反的事物．同一事物的两个不同的侧面，同一事物的不同发展阶段的知识很多。

如资本主义和社会主义不同的经济制度、政治制度。

哲学中根本对立的哲学派别和观点等。

这里只要记住一个事物，就能迅速准确地联想出与此相对应的其它事物，并与之进行比较。

如唯物辩证法和形而上学的根本观点，只要记住唯物辩证法坚持全面、联系、发展的观点，就能联想并对照出形而上学片面、孤立、静止的观点。

第三，把握关键词记忆。

“少则得，多则惑”，只要能抓住重点和关键，就能“纲举目张”。

如我国实行按劳分配的原因，只要记住“前提”、“物质基础”“直接特点”这几个关键词，有了这个提纲，就打下了记忆的基础，就能较好地记住三个原因。

又如实践是认识的基础的几点内容，主要记住“来源”、“动力”、“目的”、“标准”这四点，好多问题都从这四个方面来分析，就较准确全面了。

把握关键词语也就把书本越读越薄，越读越精。

第四，直观记忆。

主要利用图表、图示、图解等直观手段把知识之间的联系和关系表现出来。

这样使学生便于理解，容易记忆。

如将股票和债券，有限责任公司与股份有限公司的特征列成图表进行对照比较。

在对照比较、彼此衬托中，强化了我们对此知识的记忆。

高中历史学法

1、如何科学使用教材

（1）重视教材的目录和引言。

注意结合教材的目录、单元引言和课前引言，把握知识线索和知识之间的联系，做到系统掌握知识。

目录、单元引言和课前引言是对对相关知识的概括和提炼，体现了知识的内在联系。

在学习和复习一个知识模块之前，学生应先通过浏览教材的目录，了解模块知识的主要内容及内在关联，通过阅读单元目录，进一步明确各单元知识之间的关系和每一单元知识的主要内容。

（2）正确对待和利用教材的大字、小字、图片（图表）、小注及其他信息材料。

很多同学看书只是看大字部分，对教材上的其他材料视而不见，认为小字部分和注释等无关紧要。

一般来讲，大字部分是正文，小字部分、图片（图表）和注释是对正文部分的说明或拓展。

学生在阅读教材时，一要关注非正文部分，尤其是与主干知识和重点知识有关的非正文部分；二是要注意从文字材料和图表材料中归纳获取更深刻具体的结论，强化对主干知识的理解掌握；三是结合小字部分或图表图片）提炼设置问题，并结合所学知识自主解决，训练提高归纳概括能力和分析解决问题的能力。

（3）要注意在教材上记录自己对知识的理解和思考的痕迹，以逐步深化对知识的掌握。

在阅读较教材的过程中，都要注意将自己对知识的深层次理解思考、发现的前后知识之间的联系以及理解问题的更多角度等记录下来，注意把自己所认为的重点知识和对知识的提炼整合标识出来，把自己总结出来的经典问题和解决不了的疑难问题记录下来。

要注意用不同颜色的笔体现不同时间对知识的理解思考情况。

2、如何准确高效的记忆历史知识

识记能力是历史学习的一项基本能力，快速持久的记忆是历史学习所必需的，记住很快就忘也是很多同学所苦恼的。

对历史知识的记忆：

（1）、要做到理解记忆，“识记”而不是“死记”，要先下功夫对知识理解琢磨，明确了它的前因后果、来龙去脉以及与其他知识的关联后，再开始着手记忆。

（2）、是要注意系统记忆，历史知识和问题纷繁复杂、头绪众多，只有系统的记忆，才能提高记忆的效果，才能在考试时快速准确的调用所需要的知识。

（3）、是要根据遗忘规律及时巩固、反复记忆。

遗忘是正常的，而避免遗忘的基本方法是及时巩固、重复记忆。

要在每一节课后要对课堂的内容及时复习巩固，强化理解和记忆。

一单元或一个模块内容学完后再及时对这一部分知识及时系统复习。

另外要想减少课下的复习时间，就要努力提高课堂的效率。

 （4）、是要注意化整为零、各个个击破、分散记忆。

很多同学平时不用功夫，一到考试之前就感觉时间不够用，背不完、记不住，一个月所学的内容可能需要几天才能复习一遍，一个星期所学的内容需要几个小时才能巩固好，可是一天所学的内容在课后及时复习，可能只需要几分钟就可以巩固。

所以在学习过程中要努力做到当天的知识当天掌握、当周的知识当周掌握、当月的知识当月掌握，注重积

（5）、掌握确定重点知识的原则或方法，具体表现在：

①凡是发生在历史转折时期，对历史进程有重大影响的历史人物和事件；②凡是教材文字表达中具有“最大”、“最早”、“第一”、“领先”、“标志”、“开端”、“序幕”等字眼的内容；③凡是和当今世界时政热点和社会焦点有密切联系的历史知识；④凡是教材内容配有插图，课后有思考题、讨论题和练习题的内容。

3、历史课上如何做笔记

上历史课记笔记要注意记以下几个方面：

①记知识的线索和知识点之间的内在关联；②是记对重点知识和问题的理解；③是记典型问题的解题思路；④是记对繁琐知识的系统归纳线索；五是记课堂重点知识和主干知识的拓展延伸；六是记本课知识与前后及相关知识的关联之处。

上课记笔记要把握以下几个原则：

①是突出实用性原则，不一味追求环节的齐全和书写的美观；②是针对性原则，要明确哪些内容教材上有，哪些没有，避免记教材上有的内容，浪费时间。

③是机动性原则，在笔记本的一边留出空白，以便为课下完善笔记和在以后的复习中对笔记进行补充；④是充分利用原则，在课后对知识的复习巩固中注意翻看笔记、消化吸收，使其真正对知识掌握起作用。

高中地理学习方法

地理是一个文理参半的学科，有它独特的思维方式和学习方法。

一般学习地理的步骤分为三步曲：

书本、练习和考试。

一、书本。

地理科的书本大体划分为两类，一类是文科知识较重，也就是记忆量较多的部分，例如人文地理和区域地理。

另一类是理科思维较重，也就是需要理解、应用较多的部分。

例如自然地理，这方面往往还涉及计算。

在看书本时就要注意这一特点。

人文地理和区域地理在看书时要记忆和联系实际，注意关键词句。

而自然地理则应加深理解及推算的原理。

看书时还要注意加强空间思维的联想，例如想象地球的转动变化等。

按照以上的规律看书，把书本的知识结成网络，这样就能在运用时得心应手。

二、练习。

在熟悉书本的基础上做练习也是需要技巧的。

文科类的知识题量不需要太多，重在表达时要注意简明和清晰，因为这部分内容往往涉及简答题。

而理科类的题目通常是难点，特别是计算的部分，做这类题可以进行专题式的训练，对每一种类型题进行专门训练，并在训练中发现问题，及时解决，长此以往，便能收到不错的效果。

做练习贵在精而不是多，做题是检查书本知识的很有效方法，因此做题时不清晰或出现错误，立即查书并记住是很重要的。

地理作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。

如：

科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。

其实我们一直强调的就是科学的学习方法和思维方法。

1、依纲据本，掌握地理原理、规律

　　①先将书读厚：

在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

　　②再将书读薄：

将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。

思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。

它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。

　　2、利用课本，学会举一反三

　　做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。

在复习中要跳出教材的局限，适当拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能触类旁通，思路灵活。

　　3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。

如：

区域地理（大洲或国家）：

位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

　　分布（区位选择）、成因、特点、问题、解决措施

　　4、巧妙记忆地理知识

　　①谐音记忆法。

例：

地壳中含量最丰富的自然元素：

氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

　　（养闺女，贴给哪家美？

）

　　②口诀记忆法。

例：

我国省级行政区的名称：

两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已实现。

播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；

播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。