学校综合实践活动工作计划.docx

学校综合实践活动工作计划.docx

《学校综合实践活动工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校综合实践活动工作计划.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学校综合实践活动工作计划

学校综合实践活开工作方案

学校综合实践活开工作打算

日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将续写新的诗篇，开放新的旅程，是时候开场写打算了。

好的打算是什么样的呢？

以下是我为大家收集的学校综合实践活开工作打算，欢送阅读，期望大家能够宠爱。

学校综合实践活开工作打算1

一、指导思想：

依据教育部"综合实践活动课程指南"的有关要求，本学期我校将连续正常实施综合实践活动这门课程。

要求各班级、各班按比照综合实践活动课程实施方案，以认真的看法、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。

并要求每位任课老师要大胆实践、主动探究、积累阅历，在实施过程中强调"整合"，留意"实践"，突出"开放"，关注"过程"，提倡"自主"，更好地推动我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。

二、目标要求：

1.情感目标：

通过开展综合实践活动，培育同学自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的主动看法，对自然对家乡的宠爱和公民的意识。

2.学问目标：

了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。

3.力气目标：

使同学具有根本的生活自理力气，交往协作力气，观看分析力气，动手实践力气以及对学问的综合运用力气和创新力气。

4.过程目标：

初步把握参与社会实践与调查的方法。

信息资料的搜寻，分析与处理的方法和争辩探究、实践实证的方法。

三、具体工作及措施：

1.加高校习培训力度，提高老师的课程意识

连续重视组织全体老师认真学习有关综合实践活动课程的理论和阅历，学习综合实践活动指导纲要〔3—6班级〕〔征求意见稿〕，相关"综合实践活动"的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和阅历文章，进一步提高生疏，增加课程意识。

强化校本培训，增加培训和学习的实效性。

使全体老师、特殊是本学期综合实践活动课程试验老师明确综合实践活动课程在促进同学进展、老师专业成长、学校特色建立中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。

2.抓好课程实施

〔1〕各老师依据学校?

综合实践活动课程实施方案?

及本学期实施打算，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和根本思路，认真制订好"班级综合实践活动打算"或"班级综合实践活动打算"，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施状况的依据。

〔2〕努力组织好同学的综合实践活动。

本学期的综合实践主题活动，连续按长短线结合的方式推动，其中长线主题活动各班级要求完成两个，由各班自主选择，可以为"江海文化"的"人文篇"〔如张謇精神、海门山歌等〕或特产篇〔如三星绣品、三星葡萄、三和猕猴桃、海门山羊等〕，也可以围绕"节日文化"〔如清明、端午、立夏等〕，还可以抓住上海世博会召开的契机开展相关争辩。

同时要留意学科、活动的整合，结合"每月一事"中相关主题活动，以综合实践活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动。

每次大主题单元活动，都要制定好切实可行的活动方案，要留意丰富阅读内容，增加与社会互动和争辩的成分，同时要留意过程性资料的积累，并严格依据教研室规定整理资料包。

对需要同学上网收集资料的，信息技术老师要主动挂念，按要求认真辅导同学上网收集资料，提高同学网上收集资料的力气。

四、评价体系：

1.重视评价的过程性

在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括同学在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，准时评价将促进同学学力的进展，保证活动的顺当开放。

2.提倡评价的多样性

评价的形式可以多样化，对同学的评价可承受自评、伙伴评、老师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：

可以是调查报告、争辩报告、可以是模型、展版、争辩日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报……；手段上可以是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。

五、工作支配：

〔一〕预备阶段〔2月份〕

1.各班级进展初步选题。

2.依据班级组的选题统筹支配，制定学校综合活动打算。

〔二〕实施阶段〔3—6月上旬〕

1.各班级依据学校打算制订班级组和各班的综合实践活动打算，设计好活动方案。

〔3月上旬〕

2.各班级围绕主题开展系列活动，并收集好过程性资料。

〔三〕总结阶段〔XX年6月中下旬〕

1.各班级完成综合实践活动资料包的整理

严格依据教研室规定整理资料包：

①学校课程实施方案和一学期班级打算

②每次主题活动方案

③每次主题活动班级里简洁的'实施方案

④四到六班级每次主题活动要有班级实施小打算

⑤同学活动手册〔要求原生态，可选择一局部有意思的，不少于10本〕

⑥活动照片⑦师生围绕活动写下的文章〔约10篇〕

⑧相关佐证资料，如活动照片、手工作品等⑨每次主题活动总结。

2.依据教研室要求，每个活动都要撰写过程性案例反思，并上交。

过程性案例反思包括五个版块：

活动主题—活动方案描述—活动过程写实性描述—活动效果介绍—活动反思。

学校综合实践活开工作打算2

一、指导思想

本学期，综合实践活动教研工作以贯彻落实综合实践活动?

纲要?

的有关要求，结合我县实际状况，以实践为核心，以活动为载体，通过同学主动参与、亲自实践，组织各种争辩性活动，围绕综合实践活动学科的三个维度开展学科教研活动，通过活动的开展培育同学的综合力气，全面提高同学的综合素养。

二、总体目标

1、使同学获得参与争辩探究的体验，形成擅长质颖，乐于探究，努力求知的主动看法。

2、培育同学自主觉察和提出问题、解决问题的探究力气。

3、培育同学乐于合作的情感和擅长合作的技能。

4、培育同学的劳动技能，使同学养成宠爱劳动的习惯。

5、培育同学的公民意识和参与意识、树立同学从小对社会的责任意识和仆人翁精神。

三、具体措施

〔一〕不断提高老师的理论水平，加强理论在实际中的作用。

1、理论学习。

借助学校的相关材料〔书籍、光盘等〕、网络资源以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高老师的理论素养。

2、专业引领。

聘请专家到校指导教研活动为契机，猎取专家我县教研以及学校综合实践活动具体实施的专业引领。

3、学习取经。

努力创立各种沟通台，使学科老师有更多的时机，到校外考察，学习相关的理论学问，借鉴同行们的先进阅历。

〔二〕加大教研力度，提高教学水平。

1、加强教研活动。

综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必需加强教研活动。

听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。

2、加大开展校本教研。

由于综合实践活动学科没有固定的教材，各学校依据自己的实际状况开发适合同学的校本教材，开展综合实践活动课程。

3、学科任课老师准时认真地写好教学反思，不断积累教学阅历，加强课题教学争辩，共同沟通，共同提高。

4、发挥网络在线优势，开展高效教研。

信息技术老师是综合实践活动学科中的一支强有力的队伍，充分信息技术老师的资源，建立高效互助的教研团队。

除了坚持开展教研活动外，只要有问题，在群里沟通，共同解决问题。

〔三〕以促进全体同学全面进展为动身点，开展综合实践活动，形成每校特色。

1、以争辩性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让同学在活动中学会合作、学会生存、学会做人，培育适应将来社会进展的各方面人材。

2、教学过程要面对全体同学，使同学的主动主劝性得到充分发挥，正确生疏自身的价值，使每一名同学都有收获，都能体验到成功的喜悦。

四、过程开展

1、明确活动的主题：

依据各班级各同学的实际，学期初选定好综合实践活动活动主题。

2、制定活动打算、方案：

依据活动主题，认真制定好打算，制定切实可行的活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。

3、组织活动：

老师要依据打算和方案，同同学一起亲历实践并赐予同学准时恰当指导以解决实际困难，在活动留意生成性专题的完善。

4、总结反思：

关怀同学准时总结，积累阅历弥补缺乏，提出建议，呈现成果，进展力气。

五、具体支配

二月份：

1、各学校制定自己的教研工作打算。

2、进展有关综合实践活动课程的理论学习。

3、学习打算、明确本期工作；确定综合实践活动争辩性学习主题。

三月份：

1、开展综合实践活动主题的争辩活动。

2、进展有关综合实践活动的研讨活动。

四月份：

1、检查综合实践活动实践状况。

2、进展有关综合实践活动的理论学习。

3、重点商量  综合实践活动的中期反响与指导。

五月份：

1、开展综合实践活动教学成果呈现活动。

2、进展综合实践活动论文、案例评比。

六月份

1、课程完毕，缴交各种材料。

2、回忆本学期教研活动状况，进展学期工作总结。

七月份

1、完成综合实践活动打算。

2、参与综合实践活动课程培训。

3、完成综合实践活动主题登记表。

八月份

1、参与全市中学校生争辩性学习课题评比。

2、参与全市中学校综合实践活动优秀论文评比。

九月份

1、调研学校综合实践活动开展状况。

2、老师教育技术力气培训。

十月份

1、老师学科素养提升工程活动。

2、学科争辩性学习成果呈现。

十一月份

1、优秀片区教研评比。

2、整理教学资料并归档。

学校综合实践活开工作打算3

一、综合实践活动课程实施背景及理论依据

〔一〕实施的背景：

综合实践活动课程是基于同学的直接阅历，亲热联系同学自身生活和社会生活，留意对学问技能的综合运用，表达阅历和生活对同学进展价值的实践性课程。

它是?

九年制义务教育课程打算?

所规定的学校3—6班级的一门必修课程。

新课程实施以来，课程的价值取向已由以学问为中心转移到了同学的全面进展上，提出了课程内容选择与自然、生活、社会实践相联系，使自然、生活、社会成为课程资源，这意味着课程已不再是一份教材，自然即课程，生活即课程，社会即课程。

我们在对局部学校的调查中觉察：

在偌大的校内里，虽然进展了全面的多种类植被绿化和一些校内景点的布置，但缺少能让同学自主探究、观看体验、动手实践的资源中心和活动基地。

在新课程实施的大背景下，建立校内实践基地，开展实践体验活动，既是促进国家课程打算的全面落实，构建符合素养教育要求的综合实践活动课程体系，也是开展生命教育的有效途径。

基于此，学校依据周边经济、文化等社区资源，充分考虑同学独特化、全面化、可持续进展的需要，确定建立一个有效的转变同学的学习方式，促进同学主动进展的校内种植实践活动基地，研发?

综合实践基地活动手册?

，以表达学校的办学特色。

〔二〕实施的理论依据：

1、教育家米尔曾经说：

“全部现存的好东西都是制造的果实。

〞华中师大教授杨再隋说：

“要建构一种新型的教同学活，把教学过程复原为生活过程，把教学情境复原为生活情境，把教学活动复原为儿童的生命活动。

〞综合实践活动课程属于国家课程，是学校必需开设的一门必修课程。

综合实践活动课程是国家规定、地方管理、学校开发的三级管理课程。

综合实践活动面对每一个同学的独特进展，敬重每一个同学进展的特殊需要，其课程的目标和内容具有开放性；随着每一个活动的不断开放，新的目标也随着过程取向转变而不断生成，新的主题不断生成，同学会在这个进程中，生疏和体验不断加深、制造性的火花不断迸发。

2、当今教育改革的新趋势——主动开发并合理利用校内外各种课程资源，培育同学的综合素养。

综合实践活动反映了同学独特进展的内在需要，表达了科技进展与社会进步的客观要求。

每一个同学的独特进展都具有独特性、具体性，每一个同学都有自己的需要、爱好和特长，都有自己的认知方式和学习方式，他们的进展不仅仅是通过书本学问的学习而获得的。

综合实践活动为每一个同学独特的充分进展制造了空间。

综合实践活动的设计与实施，有利于抑制书本学问和课堂教学的时空局限，引导同学在社会生活中学习，在实践中进展。

当今社会迅猛进展，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为同学参与、探究、理解这些新的社会问题供应了时机。

结合学校实际和周边环境的优势，开发校内实践基地，可以为新课程供应丰富的课程资源，为学校实施素养教育供应工作抓手，通过此抓手到达培育同学的科学素养乃至提高同学全面素养的目标。

3、如今世界各地都在重视劳动技术教育，尤其是联邦德国。

他们有句名言，“我们的同学考试考不过你们，我们的同学做的产品特地卖给你们。

〞可见德国人格外重视同学的劳动技术并特殊有成就。

他们的同学的劳动技术在学校就得到了应有的重视，同学的劳动素养特殊高。

我们的学校在传授学问、培育力气适应高考方面做的很多，恰恰遗忘了“不劳动者不得食〞的千年古训。

导致学校生不会做家务，不会自我效劳，在考上高校就是成功的背景下，“劳动最荣耀〞已经是口号、摆设。

今日的教育已不能仅满足于课堂，应当要让同学走出课堂，走进生活，把宽敞的生活空间作为师生共同生长的天地。

伴随着新课程的实施，一项全新的课程已开场显露其勃勃生气，那就是新课程改革中所设立的综合实践活动课程。

4、心理学、教育学理论。

有争辩说明：

人的生活习惯和技能，3岁前形成50%；6岁时形成30%；其余20%是20岁前形成的。

儿童和少年精力旺盛，承受新颖事物快，可塑性强。

假设他们从小就受到良好的实践教育，那么对于他们以后的学习与生活力气将有深远的影响。

二、综合实践活动课程实施目标与内容

〔一〕课程实施的总目标

整体规划综合实践活动课程的内容序列，形成学校、家庭与社会优势互补，资源共享的教育实施体系。

通过学校综合实践活动基地的开发和争辩，进一步优化综合实践活动课程构造，丰富新课程资源。

“综合实践活动基地〞的开拓、各学科争辩性学习的渗透延长、信息技术的学习利用、社区效劳的开展，有效地培育同学学科学、用科学、爱科学和主动探究、勇于创新的精神，进一步提升他们的制造性思维和实践技能，培育同学亲近土地、宠爱大自然、关爱社会的思想感情，切实加强和推动学校的素养教育工作。

〔二〕课程实施的具体目标和内容

1、综合实践活动〔校内基地〕课程争辩的实施目标和内容

〔1〕通过综合实践活动基地的开发，引导同学了解关于种植方面的学问，生疏并学会使用各种劳开工具进展简洁的劳动实践，体验劳动的欢快。

〔2〕通过综合实践活动基地的开发，丰富植物类课程资源，引导同学在合作探究、实践体验中加深对自然的生疏。

同时通过花卉类植物的种植活动，绿化和美化校内，发挥环境育人的功能。

学校综合实践活开工作打算4

一、指导思想

认真学习和贯彻国家?

综合实践活动指导纲要?

，以本地区的自然、历史、人文为争辩背景，以同学的直接阅历或试验为根底，以老师指导下的同学综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，关怀同学学习、把握和运用现代教育技术，留意培育同学的创新意识和实践力气，更新老师与同学教育观念和教学方式，为促进同学综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。

二、课程目标

〔一〕总体目标：

充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，亲热联系同同学活实际，有组织、有打算、有步骤地开展学科整合，同学实践，进展同学的创新力气、实践力气以及良好的独特品质。

〔二〕具体目标：

1、亲近四周的自然环境，结合学科课程的学习，有效进展学科学问的整合与沟通，教育和引导同学以科学进展观统领全局，走进自然、主动实践，宠爱自然，爱护自然，初步形成自觉爱护和合理开发四周自然环境的意识和力气。

2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会见识和行为辨析力气，初步养成效劳社会意识和对社会负责的看法。

3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯。

初步具有生疏自我、进展自我的主动的、科学的人生观。

4、激发同学的奇异   心和求知欲，初步养成从事探究问题的力气。

三、课程设置及课时支配

依据?

九年制义务教育课程打算〔试验稿〕?

的规定，综合实践活动是学校3-6班级的一门必修课程，每周平均3课时。

依据?

综合实践活动指导纲要?

及?

学校综合实践活动学习指导?

的精神，结合我校教学的实际，综合实践活动全

校自学校三班级开场设置每周固定1课时，依据需要每周可加2课时的“1+2〞课时设置。

四、具体工作及措施

〔一〕师资建立

由于我校师资力气薄弱，由班主任老师兼任综合实践活动课老师。

1、加强老师培训

老师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要格外重视通过各种形式开展老师培训工作。

通过培训促进老师教育观念转变同时，要鼓舞、支持老师去争辩综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的力气。

2、留意开发利用多种教育资源

学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教育资源〔包括校内资源、村组资源和同学家庭中的教育资源〕，落实课程打算的要求。

要主动制造条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。

学校还要留意进展校外指导老师队伍，构建起指导同学综合实践活动的人才资源库。

〔二〕综合实践活动的评价

在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。

反对通过量化手段对同学进展分等划类的评价方式，主见承受“自我参照〞标准，引导同学对自己在综合实践活动中的各种表现进“自我反思性评价〞，强调师生之间、同学同伴之间对彼此的独特化的表现进展评定、进展鉴赏。

1、评价理念

a、整体观

综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进展统整，使它们融合为一个有机整体、贯穿到活动进展中去。

b、多元化

综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准，确定同学与世界交往的多

元方式。

c、过程性

综合实践活动评价要重视同学活动过程的评价，对同学进展评定的作业应当提示同学在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅仅是针对他们得出的结论。

2、评价方式

综合实践活动评价方式多种多样。

在具体操作中，“档案袋评定〞和“协商研讨式评定〞等方法被认为是特殊有效的评价方法。

老师在运用这些方法时要留意用文字说明同学活动令人满足或需要改进的地方。

总之，老师要鼓舞每个同学建立自己的综合实践档案，以便使同学深化的了解和确定自己的力气，并能与其他人共享自我探究的体会及进步的喜悦

五、组织机构

学校成立以校长为中心的综合实践领导小组，在教育处、教研组的领导下开展工作。

该活动具体由实践活动指导老师负责日常工作，各任课老师协同协作，确保活动正常有序地进展。

六、活动支配

1、9月：

制订本学期综合实践活动课程实施打算，组织老师学习?

国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要?

和与综合实践活动相关的一些案例，激发同学参与综合实践活动的热忱，召开家长会取得家长对综合实践活动的支持。

2、10月：

指导同学确立争辩主题，开展综合实践活动。

3、11月：

进展阶段性成果呈现。

4、12月：

四、五、六班级各推出一节争辩课，大家谈体会。

5、关于下学期综合实践活动课开展研讨