高一数学的教学计划.docx

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高一数学的教学计划

高一数学的教学计划

　　根据学校教务处教学计划的要求，结合高一分部老师和学生的实际情况，为顺利完成学校下达的教学任务，全面提高数学老师的教学能力和高一新生的数学学习能力。

以下是我收集整理的高一班数学教学计划范文，欢迎借鉴参考。

　　高一班数学的教学计划

（一）

　　一、制定的依据

　　随着高一新教材的全面实施，本班级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段，高一数学教学计划。

本计划制定的依据主要是以下三个：

（1）二期课改的理念：

一个为本、三类课程、三维目标

（2）新数学课程标准（详见《广州市中小学数学课程标准》）

　　（3）三本书：

课本、教参、练习册

　　（4）本校教研组对本学期学科的要求

　　二、基本情况分析

　　高一（3）全班共52人，男生24人，女生28人。

上学期期末为区统测，平均分为54.1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。

高一（4）全班共53人，男生26人，女生27人。

上学期期末为区统测，平均分为50.3分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。

　　从上学期期末统测来看，我班的学生在数学学习上可以说既有优势也有不足。

优势是：

1、有潜力;2、师生关系比较融洽，互相信任，配合默契。

存在的不足是：

1、聪慧有余，而努力不足;2、男生聪慧，上课主动，但不够勤奋、踏实;女生仔细，但上课效率不高，学得不够灵活。

3、从期末统测来看，差生的比重大;4、个别学生懒惰成性，学习态度、学习习惯极差;5、平时学习不够专心，自觉，专心思考、钻研的时间太少;6、一些同学学习成绩起伏大，不稳定;7、一些好学生满足现状，骄傲自满，思想放松，导致成绩退步;8、学习爱好，动力，上进心不足。

　　三、本学期力争达到的目标

　　1、完成三类课程的教学任务。

基础性课程要扎扎实实，夯实基础;拓展性课程要适当延伸和补充，进一步提高学生的能力和水平;研究性课程要重过程，不重结果，培育学生自主学习，探索研究的习惯与品质。

　　2、完成新数学课程标准规定的教学目标。

　　3、进一步规范学生的学习习惯（包括预习、上课、作业、复习等）。

　　4、转化学困生，提高成绩。

有些学生成绩总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，讨厌数学的心理。

由此，我在学习中，要多方面激发其学习爱好，耐心指导，不断激励。

让其感受到成功的喜悦，增强自信心，让其喜欢数学，找到学习数学的乐趣。

　　5、一手提高优秀率，一手减少不及格人数，力争班与班之间无明显差距。

　　四、具体措施

　　1、从期末统测来看，学困生的比重大，优秀率没有。

为此要进行分层教学，学困生要注重基本题、常规题的反复操练，增强他们对数学学习的信心和爱好。

好学生要避开无谓失分的情况，注重数学思想、方法、能力的培育，着眼于高三。

总而言之，学困生还是继续注重双基的练习，将做过，讲过的题目再反复操练。

另外也不能忽略了高分学生的培育，给好学生布置一些有质量的课外题，定期查阅，批改，答疑。

这样，通过抓两头，促中间，带动整体水平的提高。

　　2、提高教学质量，要抓好课堂教学这一主阵地。

根据课程标准，教参，切实落实教学目标，做到全面不遗漏，要以考纲为标准。

另外，每节课要安排必要的练习时间，多安排随堂测试是有好处的。

试题讲解时要突出方法，突出思考、分析过程，要暴露学生解题过程中思维、概念、计算等方面的错误，对学生的错误要有针对性的矫正，补偿。

不就题讲题，注重适当的变式。

帮忙学生把握解题的方法，积累解题经验，课后要引导学生进行反思、订正，以加深对概念的理解，方法的把握。

　　3、从期末统测看学生应用能力明显不足。

老师要通过平时教学培育学生阅读审题、数学建模的能力。

让学生熟悉一些常见的实际问题的背景，及解决这些问题的相关数学知识。

　　4、期末统测中选择题普遍得分不高，应引起我们的重视，工作计划《高一数学教学计划》。

由于选择题只有唯一答案，所以解答选择题的策略是：

合理、迅速、检验，要善于转化，避开机械套用公式、定理和“小题大做，舍近求远，简单问题复杂化”的不良习惯。

另外，由填空题的错误表达和解答题的计算粗心、考虑不全面而造成的无谓失分，导致了分数上不去和好学生考不出高分。

所以，为保证得到该得的分数，要求必须仔细审题，明确要求，弄清概念，思考全面，正确表达。

　　5、注重讲练结合。

要多安排课堂练习，当堂检测。

当日作业，周练，月考要及时安排时间进行讲评。

平时要注重练习的有效性（适当题量，恰当难度，精选精练），规范书写，仔细批改，及时讲评，反馈矫正（建立错题集，进行再熟悉）。

果断反对只练不讲，只讲不练。

评讲中要针对学生的错因进行分析，找出存在的问题，有针对性地加以弥补缺漏，发现问题要跟踪到题，跟踪到人。

本次统测中许多试题平时讲过，练过，考过，但错误仍然很多，值得我们重视与反思。

　　五、保障措施和可行性

　　1、关爱学生，严格要求，用情实现师与生的沟通，用景实现教与学的融合;

　　2、加强基础知识、基本技能、基本方法的教学和基本能力的培育，精心组织教学内容，难度要适当，要追求最有效的练习，要清楚哪些学生需要哪些练习，切实注重部分学生的补差和提高，关注全体学生的学，基本教学要求要有效落实到位;

　　3、注重加强知识之间的联系和综合，内容和方式要更新，有层次推动，多角度理解，反思总结，重视教与学的方式多样化;

　　4、激发爱好，重视过程教学，重视错误分析型学习;

　　5、重视开放性、研究性问题的教学，关注主观评判性问题的学习，研究新题型，真正进展学生的数学素质，培育其数学能力。

　　6、结合二期课改新课程标准、教参，扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。

　　7、加大课堂教改力度，培育学生的自主学习能力。

　　8、加强课外辅导，利用中午和晚间休息时间辅导学生答疑解惑、找学生谈话等等。

课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。

　　9、搞好单元考试、阶段性考试的分析。

学生只有通过不断的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析，并指导学生纠错。

在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解，过关。

　　10、学生除配套练习册外，每人订一本《一课一练》作为补充练习，并要求每周写学习感悟与学习迷惑，每人预备一本错题本收集错题，每人在课本留白处做好课堂笔记。

另外，我自己有充足的时间与资料，进行习题精选与练习补充。

　　六、总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析

　　本学期一定要在如何提高课堂效率上下功夫，同时抓平时的学习习惯，学习规范，作业质量等细节问题，切实提高学习的有效性。

另外，在上学期的基础上，本学期力争消灭不及格，并使那些因无谓失分而导致分数起伏不定的学生能稳定下来，从而进一步提高优秀率。

　　目前，我班面临的困难与问题还非常多，好在学生的学习势头保持良好。

我和我们班的全体学生，将尽我们所能，力争在本学期能有所收获，更进一步。

　　七、课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合

　　1、结合二期课改，将“接受式学习”变为“主动式学习”，“启发式学习”，将“要我学”变为“我要学”，并主动开展拓展性课程，研究性课程，培育学生的创新精神和实践能力。

　　2、加强基础练习，但要避开“题海”战术，要精讲精练，举一反三，突出方法，总结经验，采取变式练习，专题练习等多种方式。

　　3、针对本学期三角公式多的特点，设计一些学生学习支持材料，如公式默写表，公式背诵口诀，公式记忆方法，公式小卡片等。

　　4、借助“TI图形计算器”强大的图形功能以及多媒体教学设备，制作精美课件，辅助教学，使教学内容更加形象直观，通俗易懂。

　　5、利用“Bb”系统建设e课堂，建设网络学习包。

　　6、写数学感悟或一周问题，与学生进行书面讨论沟通，答疑解惑，给予学法指导。

　　7、对不同层次的学生进行分层辅导，分层补充课外练习。

　　8、进行数学演讲，了解数学史，写写数学周记等，提升学生的数学素养与爱好。

　　高一班数学的教学计划

（二）

　　一、教学内容

　　高中必修1及必修2的部分教学内容。

通过教学，要使学生把数学与实际生活联系起来，把握必须把握的基础知识与基本技能，进一步培育学生的数学创新意识，良好个性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。

指导思想

　　二、学情及教材分析

　　高中教学内容深，学生接受起来很困难。

所以老师要根据实际情况，面对全体，因材施教，对学习有障碍的学生进行个别辅导。

以优待差，发挥学生群体的作用。

抓好三类生的教学，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。

顺利完成初高中的衔接教学。

　　三、方法措施

　　1、本学期我继续采取的教学模式是：

四点------学知识点、抓重点、找疑点、攻难点。

　　学知识点-----学会本节课应该学会的知识点、本单元的知识点、本册的知识点。

熟知应把握的概念、法则、定理、公式等。

　　抓重点--------抓住本节课本单元本册的的重点。

并灵活地运用其中的公式定理法则等学以致用，会做相应的习题，非凡是重点习题。

　　找疑点--------每节课都让学生找出自己的疑问、疑点，老师采取相应的措施帮忙学生解疑化难。

　　攻难点-------对于本节课，本单元的难点及重点，老师要集中精力对学生加强练习，引导学生反复练习，形成数学能力，化解难点。

　　2、总结学习方法。

针对学生接受知识困难、又非常轻易遗忘的特点，在教学中最要害的是要总结好学习方法。

只有总结好了方法才会学有所获。

　　3、在教学中面向全体学生，因材施教，加强引导，使学生养成良好的学习习惯，注重培育学生爱好和主动性。

鼓舞学生大胆创新，勇于探索。

培育学生创新能力和创新意识。

努力提高学生成绩。

　　4、照顾全体学生，提高尖子生;带好中等生;抓住后进生。

以优带差，共同提高。

不伤害学生的自尊心。

让学生快乐地学习。

　　5、老师千方百计想出最直观的教学方法，把课程讲明白，直到学生弄明白为止。

多使用直观简捷的教学方法，注重爱好教学。

　　6、根据学生轻易遗忘的特点，要及时有效地搞好复习。

课前提问抓住重点，每周的自习课搞好一周的复习巩固，做好每个单元的练习。

　　7、老师一定要有耐心、信心，相信学生会学好的。

　　高一班数学的教学计划（三）

　　本学期担任高一（9）（10）两班的数学教学工作，两班学生共有120人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高;部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。

　　一、指导思想：

　　使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社会进步的需要。

具体目标如下。

　　1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和制造的历程。

　　2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

　　3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和沟通的能力，进展独立获取数学知识的