一年级手工教案.docx

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一年级手工教案

龙子心小学年度第学期教学进度表

科目：

任课教师：

年__月__日周次时间教学内容备注

一年级下册手工教案

1风车

教学目的：

1.通过制作纸风车，使学生知道用圆规或其他办法画圆的技巧：

知道三等分、四等分、六等分、八等分圆的办法。

2.激发学生的创造情趣，引导学生制作其他式样的风车。

重难点：

通过教师演示，使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。

课时安排：

一课时

授课时间：

课型：

教法：

教具使用：

材料：

圆形彩色向日葵花图案铜版纸、塑料管、细塑料轴、用来卡固风轮的橡胶

管。

工具：

剪刀、粗针或锥子。

教学过程：

一．激情导入：

你玩过纸风车吗？

在节日或庙会上，常会见到各式各样的纸风车孩子们拿

着它跑来跑去，非常高兴。

让我们也来做一只纸风车，看谁的风车转得欢。

二、"活动过程：

1.拿出向日葵花铜版纸，仔细研究上面的实线和虚线，数一数你要做的风车有几个叶片。

2.剪圆片：

用剪刀细心地沿葵花图案的圆形边把它剪下来。

3、扎小孔：

用粗针或锥子在葵花圆片中心位置扎一小孔，尽量使小孔边缘光滑。

4.把葵花圆片上的虚线剪开，并沿相邻的实线折成如图二的风车叶轮。

5.将风车叶轮装到塑料轴细的一端上，再把橡胶管插入塑料轴中，试试叶轮在轴上转动是不是灵活，然后把塑料轴大的一端插入塑料管中。

6．这增，一只向日葵风车就做成了。

7．参考图四，自己独立做一只纸风车。

板书：

剪圆片J扎小孔J折叶轮

作业：

自己用一张纸做一个风车

小结：

通过学生自己做风车，既锻炼了学生的动手操作能力，又培养了学生的创造情趣。

课后小结：

通过教师演示，使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。

教学反思：

2.司马光砸缸

教学目的：

1.通过《司马光砸缸》立体连环画的制作，初步掌握立体纸粘贴画的制作方法。

2.使学生思考《司马光砸缸》故事至今广为流传的原因。

重难点：

《司马光砸缸》的故事可以作为学生学说话和口头作文的题材。

课时安排：

一课时

授课时间：

课型：

教法：

教具使用：

材料：

16开《司马光砸缸》彩印纸一张、胶水或糨糊一瓶。

工具：

剪刀

教学过程：

一．激情导入：

我国北宋时代，有个大历史学家叫司马光，他小时候就聪敏过人，他砸缸救人的故事至今广为流传。

让我们用立体折贴连环画来把《司马光砸缸》的故事展现出来吧！

二．活动过程：

1.拿出《司马光砸缸》彩印纸，看图阅读这个故事：

仔细看看这个连环画中的1－2图、3－4图、5－6图是怎样由彩印纸下侧的相应的各图连贯起来的。

2.把1－2图、3－4图、5－6图三幅连环画沿边框实线剪下来，并按图中的（……）和点实线（……）将画面正折和反折。

3.按粘贴标记把1－2图、3－4图、5－6图依次顺序粘连起来。

4.将彩印纸下侧的三幅小图沿轮廓线仔细剪下并将粘贴标记部分正折，把各图沿虚线正折，然后，把三幅小图粘贴到相应的1－2图、3－4图、5－6图上。

这样，一幅《司马光砸缸》立体连环画就做成了（图一）。

5．请你按照立体连环画的顺序讲讲《司马光砸缸》救出小朋友的故事。

板书：

正折……

反折……

剪T粘T讲

作业：

回家后把,《司马光砸缸》救出小朋友的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

小结：

通过《司马光砸缸》立体连环画的制作，初步掌握立体纸粘贴画的制作方法。

课后小结：

《司马光砸缸》救出小朋友的故事，可以作为学生学说话和口头作文的题材。

教学反思：

3.变脸滑稽人

教学目的：

1.通过“变脸滑稽人”的制作，掌握折纸制作的一些技能和技巧。

2.引发学生的创作兴趣，启发学生创作新的折纸作品。

重难点：

通过“变脸滑稽人”的制作，掌握折纸制作的一些技能和技巧。

课时安排：

一课时

授课时间：

课型：

教法：

教具使用：

材料：

16开“变脸滑稽人”彩印纸一张。

教学过程：

一．激情导入：

“变脸”是川剧的绝活儿，演员几乎在一瞬间就可以变成另一副嘴脸。

让我们用一张彩印纸，来折叠出一个会“变脸”的滑稽人。

二．活动过程：

1.沿彩印纸“变脸滑稽人”的边框实线将正方形剪下。

2.按图一所示的虚线反面朝上对折四角，然后反过来再折四角。

3.收拢四尖，然后挑开四尖，形成小四斗状。

4.把双手的食指和大拇指插入四个小斗中，向两个不同的方向活动四指，就可以看到两张不同的“滑稽脸”了。

5.根据“变脸滑稽人”彩印纸图画的启示，你能做出其他脸谱吗？

请你试试看。

板书：

剪T折T挑T插

作业：

用彩印纸做一个脸谱。

小结：

通过“变脸滑稽人”的制作，掌握折纸制作的一些技能和技巧。

课后小结：

通过“变脸滑稽人”的制作，引发学生的创作兴趣，启发学生创作新的折纸作品。

教学反思：

4.小猫钓鱼

教学目的：

1.学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。

2．引导学生联想“小猫钓鱼”编讲一段故事或一段话，锻炼学生的口头表达和说话能力。

3.熟练使用剪刀和刻刀。

重难点：

学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。

课时安排：

一课时

授课时间：

课型：

教法：

教具使用：

材料：

32开“小猫钓鱼”彩印卡纸一张、胶水或糨糊。

工具：

剪刀和刻刀。

教学过程：

一、激情导入：

我家有一只小花猫，总是围着玻璃鱼缸东瞧瞧，西看看抓耳挠腮，恨不得用爪子把鱼捞上来解搀。

让我们用彩印卡纸做一个“小猫钓鱼”小玩具解解小花猫的“眼馋”吧！

二、活动过程：

1.仔细观察“小猫钓鱼”彩印纸上的各个部件，弄清它们是什么做的，哪些地方需要剪下来，哪些位置需要用刻刀加工。

2•先将小猫钓鱼”彩印纸上标有＞号的窄缝为，沿边缘用刻刀刻下来。

3.把彩印图中的几个部分沿边缘轮廓线剪下来。

4•按彩印图中的提示，把虚线（……）部分正折；点划线（……）部分反折。

5.把彩印纸上小猫后腿上面腰部连接部分按虚线正折，然后从正面嵌入小猫前腿下的月牙儿形孔中，再从背面把连接部分摊平“锁住”。

6.将彩印图中鱼竿与钓鱼线相交的“白线”空隙处剪开，把鱼线连接的“鱼”从池塘中的窄缝孔中穿出。

7.把标有粘贴记号的“鱼竿”上的一小段向下折，并与“鱼线”粘合住。

这样，“小猫钓鱼”就做成了。

8.拉动小猫的尾巴，鱼就被小猫钓起来了。

比比看，谁的“小猫”更干净，能把“鱼”灵活地“钓”起来。

板书：

正折……

反折……

剪t刻t折t粘

作业：

让学生联想“小猫钓鱼”编讲一段故事或一段话，锻炼学生的口头表达和说话能力。

小结：

我们学会了熟练使用剪刀和刻刀。

课后小结：

学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。

5."龟兔赛跑

教学目的：

1.学会“穿插式”结构活动玩具的制作方法。

2.以寓言“龟兔赛跑”为素材，锻炼学生叙述事物的能力。

启发学生思考乌龟取得胜利、兔子失败的原因。

重难点：

学会“穿插式”结构活动玩具的制作方法。

课时安排：

一课时

授课时间：

课型：

教法：

教具使用：

材料：

32开“龟兔赛跑”活动卡纸一张。

工具：

剪刀、刻刀。

教学过程：

一、激情导入：

动物运动会上，慢吞吞的乌龟要和兔子赛跑，兔子不屑一顾地答应了。

比赛开始了，兔子旋风般地超过了乌龟。

跑了一会儿，兔子回头看了看，乌龟远远地落在了后面，连影子都快看不到了。

兔子想：

“乌龟爬得太慢了，让我在大蘑菇的阴凉下美美地睡上一觉，醒来再跑也来得及，冠军肯定是我的。

”乌龟在后面专心致志、坚持不懈地向前爬着,,

二．活动过程：

1.仔细观察“龟兔赛跑”彩印卡纸上的各部分弄清各部分在“穿插式”纸结构中的位置和作用。

2.把卡纸上各图按轮廓线剪下，把符号处用刻空仔细刻空。

3.把连接龟尾的绿色纸按虚线正折后，插入兔子两侧刻空的孔中。

4.按虚线折叠兔子头下连接纸条的下部，将兔子头连接纸条嵌入兔颈上的刻空孔中，然后再把连接纸条的折叠部分插入与龟尾连接的纸条的刻孔内。

最后，仔细摊平兔子头部和各连接部分。

这样。

一个活动的“龟兔赛跑”纸玩具就做成了。

5.拉动纸条，一个睡得正酣、“摇头晃脑的兔子和坚持不懈爬向终点的乌龟的情景就会呈现在你的眼前。

6.在小组内展示你的“龟兔赛跑”玩具看谁做得又灵活又干净。

7.在小组内讲述“龟兔赛跑”的故事。

想想看，是谁夺得了赛跑冠军？

说说看，是谁夺得了赛跑冠军？

说说这是为什么。

板书：

刻—插T连—拉

小结：

以寓言“龟兔赛跑”为素材，锻炼学生叙述事物的能力。

启发学生思考乌龟取得胜利、兔子失败的原因。

课后小结：

学会“穿插式”结构活动玩具的制作方法。

教学反思：

6.时钟

教学目的：

1.学习圆弧的剪法：

学习细微弯折部分的剪法；初步学习穿针引线和打线结的方法。

2.学习钟表指针指示时间的读法。

3.进行遵守作息时间，守时、守信的教育。

重难点：

学习圆弧的剪法：

学习细微弯折部分的剪法；初步学习穿针引线和打线结的方法。

课时安排：

一课时

授课时间：

课型：

教法：

教具使用：

材料：

32开“时钟彩印卡纸一张，胶水或糨糊，线。

工具：

剪刀、刻刀、缝衣针

教学过程

一．激情导入：

七点钟了！

该起床了！

“妈妈指着时钟说。

你认识钟表上所指示的时间吗？

让我们做一只“时钟”，学会认识钟表所指示的时间吧。

二．活动过程：

1.仔细观察“时钟”彩印卡纸上的各个部分，弄清各部分在“时钟”上将要安装的位置；分清“时针”和“分针”。

2.将彩印卡纸上“时钟”的各部件沿外轮廓线剪下。

3.按虚线将“公鸡脚”上的红色纸片

A、B向上折；再把B脚片折向后方，并将其与鸡腿”前片粘合在一起。

4.将折起的

A、B两个半圆片粘在椭圆形底板

A、B两个粘贴标记处，使公鸡表”站立在椭圆底片上。

5•把红色圆片粘贴在时钟”面的中心处，待胶干后，在中心C处打一小孔，

用棉线把长针和短针穿钉在红色圆盘上。

这样，一只“公鸡表”就做成了！

6.请同学们转动表针，把早晨起床、上午到校和下午到校、晚上就寝的时间

在“表”面上指示出来。

板书：

折t粘t穿

小结：

学习钟表指针指示时间的读法。

课后小结：

学习圆弧的剪法：

学习细微弯折部分的剪法；初步学习穿针引线和打线结的方法。

进行遵守作息时间，守时、守信的教育。

教学反思：

7.摇摆猫

教学目的：

1.学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。

2.使学生初步体会“重心“的意思。

重难点：

学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。

课时安排：

一课时

授课时间：

课型：

教法：

教具使用：

材料：

32开“摇摆猫”彩印卡纸、透明细吸管、橡皮泥、透明胶带。

工具：

剪刀、锥子。

教学过程：

一．激情导入：

你街道“不倒翁“不倒的原因吗？

让我们做一只“摇摆猫”来找找原因吧。

二．活动过程：

1.将“摇摆猫”彩印卡纸上的猫头、两条彩色纸带剪下。

2.把彩色纸带按粘贴标记用透明胶带粘合成圆环。

3.在圆环上扎上小孔，将吸管插入小孔，在吸管下端接触圆环的位置粘上一块橡皮泥，在吸管上端，用透明胶带粘上猫头。

这样，一只“摇摆猫”就做成了。

4.轻轻推动圆环，“小猫头”就会左右摇摆起来。

比比看，谁的“摇摆猫”摇得更精彩

5.试一试，增加或减少些橡皮泥，摆动会有些什么变化？

想想看为什么这只“猫”会摇摆？

6.找一个一头圆另一头略尖的蛋壳较厚的鸡蛋，在尖的一头儿小心钻出一小孔，控干蛋清蛋黄然后注入一小部分粘土泥浆，使泥浆沉积在蛋壳圆的一头，待泥浆沉积在蛋壳圆的一头，待泥浆干后，一只“不倒翁”就做成了。

再在蛋壳上画上各种脸谱，就是一个漂亮的“重心”玩具了。

板书：

剪T粘T扎宀粘

小结：

学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。

课后小结：

使学生初步体会“重心“的意思。

教学反思：

8.百鸟朝凤

教学目的：

1.通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。

2.了解“百鸟朝凤”这一成语的涵义。

重难点：

通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。

课时安排：

一课时

授课时间：

课型：

教法：

教具使用：

材料：

32开彩印“百鸟朝凤”卡纸。

工具：

剪刀。

教学过程：

一．激情导入：

伟说凤凰是百鸟之王，只要凤凰一出现，各种鸟就会飞来，群集在凤凰的左右鸣叫“歌舞”，这就叫“百鸟朝凤”。

让我们用几个蛋形彩纸上的图形，摆出不同姿态的鸟，也来个“百鸟朝凤”吧！

二、活动过程：

1．观察彩印卡纸“百鸟朝凤”上的四幅蛋形图，数数每幅蛋图有几个不同颜色的形状。

2.把彩印卡纸上的四幅蛋形图沿边缘轮廓线仔细地剪下

3."沿蛋形图中的黑实线把每个蛋形图剪成9块。

4.用每个蛋形图中的9块形状拼成不同姿态的小鸟图案。

看谁拼的小鸟姿态逼真，看谁拼出更多不同姿小鸟。

5.在小组内讲讲你拼成的小鸟在做什么。

板书：

数—剪T拼—比

小结：

激发学生的兴趣，启发学生摆出各种姿态的小鸟。

课后小结：

通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。

教学反思:

9.影子的变化

教学目的：

1.使学生初步了解影子形成的条件，了解许多现象是由影子造成。

2.培育学生仔细观察的习惯，培养其观察能力。

重难点：

使学生初步了解影子形成的条件，了解许多现象是由影子造成。

课时安排：

一课时

授课时间：

课型：

教法：

教具使用：

材料：

“影子的变化”彩印卡纸。

工具：

剪刀。

教学过程：

一、激情导入：

只要光被物体挡住了，物体背光的一面就出现光照不到的区域，就形成了影子。

你若走在阳光下，就会“形影不离”。

月球走到太阳和地球之间，在月球背着太阳一面就会形成影子，如果这个影子正好“落”在地球上我们所在的地区，太阳光就到达不了这个区域，我们也就看不见太阳了，这就是“日食”。

影

子现象几乎到处可以发现，让我们一起观察、研究一下影子吧！

二、活动过程：

（一）观察“手影”

1.关掉房间中的灯，并用窗帘遮挡外面的光线，使房间成为“暗室”。

2．点亮一枝蜡烛或打开手电。

按图一中的手形来做影子游戏，把手影授放到墙臂上或一块硬纸板上。

想像一下，这些手影都分别像什么？

3.你能创造出新的手影吗？

试试看，并和小朋友一起交流。

（二）观察、研究影子

1.把“影子的变化”彩印卡纸上的几个图形仔细剪下，使它们尽量没有毛边。

2.把绿色的长条粘成圆环。

3.在阳光下转动长方形图片，观察它的影子的形状和大小是怎样变化的。

4.在阳光下转动圆形图片，观察影子的形状和大小是怎样变化的。

什么情况

可以得到圆形的影子？

什么情况可以得到椭圆形甚至一条直线的影子？

5.在阳光下转动圆环，观察它的影子怎样变化。

它的影子会变化长方形吗？

板书：

观察手影

观察、研究影子

小结：

使学生初步了解影子形成的条件，了解许多现象是由影子造成。

课后小结：

使学生初步了解影子形成的条件，了解许多现象是由影子造成。

既培育学生仔细观察的习惯，又培养其观察能力。

教学反思：

1

0."会跳的青蛙和小兔

教学目的：

1.教育学生爱护和保护青蛙。

使学生了解青蛙是消灭田间害虫的有益动物。

2.通过制作“会跳的青蛙和小兔”，使学生体会折叠或变形的纸有弹性，弹力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。

重难点：

通过制作“会跳的青蛙和小兔”，使学生体会折叠或变形的纸有弹性，弹力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。

课时安排：

一课时

授课时间：

课型：

教法：

教具使用：

材料：

32开青蛙、小兔彩印轧壳卡纸。

工具：

剪刀。

教学过程：

一、激情导入：

青蛙和小兔都是跳跃的能手。

我用轧壳卡纸来做“会跳的青蛙和小兔”，看谁做出的青蛙、小兔跳得更远、更高！

二、活动过程：

1.把青蛙、小兔“从卡纸上仔细取下。

2."分别把“青蛙”和“小兔”在虚线一点划线处正折和反折。

3把做好的“青蛙”和“小兔”放在桌面上，用手指轻压后背的折叠部分突然放手，青蛙和小兔就会弹跳出去了！

4.比比看，谁的“青蛙”或“小兔”跳得更远。

板书：

剪T折—压

小结：

通过制作“会跳的青蛙和小兔”，使学生体会折叠或变形的纸有弹性，弹力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。

课后小结：

通过制作“会跳的青蛙和小兔”，使学生体会折叠或变形的纸有弹性，弹力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。

让学生爱护和保护青蛙。

使学生了解青蛙是消灭田间害虫的有益动物。

教学反思：

1

1."有趣的旋转轮

教学目的：

1.使学生体会每次张紧细绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。

2.培养学生良好的观察习惯和观察能力。

重难点：

使学生体会每次张紧细使学生绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。

课时安排：

一课时

授课时间：

课型：

教法：

教具使用：

材料：

对称于圆心两侧开有小孔的塑料小圆轮盘、比较结实的细线绳、小竹棒两根、印有两半不同色彩的图片彩印纸、胶水或糨糊。

工具：

剪刀。

教学过程：

一、激情导入：

你玩过“旋转轮”吗？

它会给我们许多有趣的启示呢！

二、活动过程

1.用缝衣针把线绳穿过“旋转轮”上的两个小孔后打结，然后套上竹棒。

2."两手拿小棒，使“旋转轮”在线绳略松弛，沿同一方向旋动线绳和轮盘，使线绳沿同一方向扭绕，直到扭绕到两小棒。

3.分开两手，逐渐张紧线绳，这时“旋转轮”真的转动起来；当“轮”转动到最快后，两手拉张细线到最长时开始细绳，然后再拉紧，这样反复进行，“轮”就会正转、反转，同时能听到“轮”高速旋转的“嗡嗡”声。

4.把彩印纸上的彩色圆片剪下，并把每个圆片的两种不同颜色的半圆片剪开，用胶水或糨糊将彩色半圆片粘在“轮”上，旋转轮片，观察它的将颜色，然后，将另外不同颜色的变化。

5.如有兴趣，可以自行设计不同颜色、不同图案的彩色圆片，重复上面的实验。

板书：

穿T打结T套―绕

小结：

使学生体会每次张紧细使学生绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。

课后小结：

使学生体会每次张紧细绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。

又培养学生良好的观察习惯和观察能力。

12."装配小“家具”

教学目的：

1.启发学生了解家具的框架结构类型，知道家具的“重心”越低，支撑面越大就越稳定

2.初步培养学生把简单的平面图通过折叠等方法做成立体模型的能力，使学生知道一些几何形体的名称。

3.培养学生的制作兴趣，启发学生的想像力和动手动脑的创造力。

重难点：

初步培养学生把简单的平面图通过折叠等方法做成立体模型的能力，使学生知道一些几何形体的名称。

课时安排：

一课时

授课时间：

课型：

教法：

教具使用：

材料：

一包牙签、硬卡纸、吹塑料。

工具：

剪刀、小刻刀、锥子、直尺、铅笔等。

教学过程：

一、激情导入：

家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架结构面成的。

今天，我们一起做几件家具小模型，看谁做得又结实，又好看，又稳固。

二、活动过程：

1.仔细观察教师的示范“小家具”样品，模仿图一中“小椅子”的两个侧面的形状，在卡纸上作图。

2.沿卡纸上“小椅子”的轮廓线将两个侧面剪下。

3.用锥子在“小椅子”两个侧面对称的适当位置锥出小孔，用牙签穿入，装配成一只“小椅子”骨架结构上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。

4.设计一张“小床”，用卡纸和牙签结构，然后用吹塑料装饰制作成一张漂亮的“床”。

请同学评价你的作品。

5.如有兴趣，可试做其他“小家具”。

板书：

剪T锥T穿―叠

小结：

培养学生的制作兴趣，启发学生的想像力和动手动脑的创造力。

课后小结：

启发学生了解家具的框架结构类型，知道家具的“重心”越低，支撑面越大就越稳定

教学反思：