河南省新乡市初一期中题检测.docx
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河南省新乡市初一期中题检测
河南省新乡市2021-2022年初一期中题检测
选择题
下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是（）
A.省悟/省亲笃志/舐犊情深翻来覆去/覆水难收
B.棱镜/凌驾字帖/俯首帖耳截然不同/桀骜不驯
C.高邈/渺茫提供/供不应求并行不悖/背信弃义
D.聒噪/确凿着落/棋高一着相形见绌/咄咄逼人
【答案】C
【解析】
A.都读xǐng，dǔ/dú，都读fù；
B.léng/líng，tiè/tiē，都读jié；
C.都读miǎo，都读gōng，都读bèi；
D.zào/záo，zhuó/zhāo，chù/duō；
故选C。
选择题
下列词语中没有错别字的一项是（）
A.窠巢粗旷鸦雀无声蛛丝马迹
B.静谧卖弄抖擞精神不求甚解
C.取诀憔悴宽鸿大量水波粼粼
D.分歧遮蔽美不胜收晃然大悟
【答案】B
【解析】
A．“粗旷”应写作“粗犷”；
C．“取诀”应写作“取决”，“宽鸿大量”应写作“宽宏大量”；
D．“晃然大悟”应写作“恍然大悟”；
故选B。
选择题
下列句子没有语病的一项是（）
A.为了避免这类事故今后不再发生，交通局加大了宣传的力度。
B.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位新来的老师的报告。
C.我国“蛟龙”号载人潜水器出征马里亚纳海沟，执行大约7000米左右的海试任务。
D.夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。
【答案】D
【解析】
A.表意不明，应去掉“不”；
B.搭配不当，“注视着”与“报告”不搭配；
C.“大约”和“左右”语意重复，应删掉其中一个；
故选D。
名句名篇默写
古诗文填空
（1）____________，百草丰茂。
___________，洪波涌起。
（曹操《观沧海》）
（2）“___________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（朱自清《春》）
（3）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，__________，微微露出点粉色。
（老舍《济南的冬天》）
（4）王湾的《次北固山下》一诗中，无意说理却在描写中又蕴含哲理的诗句是：
_____________，_____________。
（5）马致远的《天净沙·秋思》中，表现游子漂泊在外、思乡悲切的句子是∶______________，____________。
【答案】树木丛生秋风萧瑟吹面不寒杨柳风那点儿薄雪好像忽然害了羞海日生残夜江春入旧年夕阳西下断肠人在天涯
【解析】
古诗默写作答时，一要透彻理解诗歌内容；二要认真审题，找出与题意相符的诗句；三是作答时不添字、不漏字、不写错别字。
本题中“丛生、萧瑟、薄雪、羞、残夜、断肠、天涯”易写错。
名著阅读
名著阅读（任选一题作答）
（1）《西游记》中的孙悟空踏上取经之路后，曾几度返回花果山，请选择其中一次简要叙述经过。
（2）在读书节活动中，某班举办“《朝花夕拾》我来讲”读书交流会。
一位同学提供了A、B两段文字，设计了两个问题，请你回答。
A．此后我就更要搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。
（《阿长与》）
B．这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。
（《五猖会》）
①A、B两段文字叙述的情况分别是哪两件事产生的影响，请简要概括。
②分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。
【答案】
（1）示例1：
孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，把他赶走，悟空返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将他请回。
示例2：
六耳猕猴假扮孙悟空抢夺了唐僧的行李，抢占花果山。
沙僧去讨要行李，不敌假猴王，去落珈山找观音帮忙，悟空得知此事，与之返回花果山，大战六耳猕猴。
（2）①A．阿长送我绘图的《山海经》；B．在我要去看五猖会时，父亲强迫我背《鉴略》这本书。
②A．让作者感受到了阿长伟大的爱；B．让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。
（意思对即可）
【解析】
（1）答题思路：
结合《西游记》相关情节，概述取经途中，孙悟空几次返回花果山，选择其中一次简要叙述经过。
示例1：
第一次返回花果山——出自小说第二十七回：
《尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王》
唐僧师徒去西天取经遇到白骨精，孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，把他赶走，悟空返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将他请回。
示例2：
第二次返回花果山——出自小说第五十八回：
《二心搅乱大乾坤，一体难修真寂灭》
唐僧因悟空打死拦路强盗，把他撵走。
孙悟空离开后便去了观音那。
六耳猕猴精趁机变作悟空模样，打伤了唐僧，抢走行李关文，抢占花果山，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。
沙僧去求观音菩萨，于是悟空跟沙僧回花果山验真。
谁知真假悟空实在难辨。
直到雷音寺如来佛处，佛祖才使假悟空现出原形。
孙悟空将其打死便回到了唐僧身边。
（2）①答题思路：
概括两段文字所在文章的内容。
第一段文字选自《阿长与》，记叙的主要是长妈妈为少年鲁迅买《山海经》的故事，因为看了长妈妈买来的绘图版《山海经》，所以少年鲁迅对绘图书籍感兴趣了。
故A段文字的事件是阿长送我绘图的《山海经》。
第二段文章选自《五猖会》，《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。
然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
故B段文字所在文字内容：
在我要去看五猖会时，父亲强迫我背《鉴略》这本书。
②《阿长与》中，当长妈妈买来了《山海经》时，少年鲁迅感到震悚，觉得长妈妈有伟力，作者专门写文章来怀念长妈妈，是因为他曾经在长妈妈这里感受到了、获得了很多的爱，所以想回馈爱。
《五猖会》中，父亲在幼年鲁迅高兴地要去看迎神赛会时，霸道地要求其背诵《鉴略》，让幼年鲁迅完全失去看迎神赛会的快乐，留下阴影，这里面展现的是封建家长的霸道及对儿童天性的摧残。
综合性学习
材料：
滇南省思河县板场镇秀岭村贫困户老张望着自己的果园又喜又愁：
喜的是在县农业技术推广中心专家指导下，首次种植20亩猕猴桃长势良好，今年脱贫致富有望；愁的是，猕猴桃采摘在即，销售成了老张火烧眉毛的难题。
老张的联系电话：
28803012345
猕猴桃相关资料：
维生素C含量在水果中数第一，营养价值很高，酸甜味很可口，采摘后在常温下保质一周，0℃条件下的保质期可长达一个月。
（1）在朋友圈为老张家的优质猕猴桃拟一条广告语。
（30字以内）
（2）代为撰写猕猴桃包装盒上最需要说明的三项内容。
（40字以内）
【答案】
（1）示例：
秀岭猕猴桃，绿色维C王。
价廉物更美，好吃又健康。
（2）产品名称：
秀岭猕猴桃；产地：
滇南省思河县板场镇秀岭村；联系人：
老张28803012345
【解析】
（1）本题考查拟写广告词。
广告是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。
拟写广告首先要扣住主题，要善用修辞。
组织语言时，要突出产品名称、产地和商品价值，并且能激发消费者的购买欲望。
如，不一样的山水，不一样的猕猴桃；健康伴你猕猴桃，谁吃谁知道；来秀岭爽一夏，吃猕猴桃美一生，等等。
（2）本题考查信息筛选和语言表达。
根据材料内容，抓住产品名称（秀岭猕猴桃）、产地（滇南省思河县板场镇秀岭村）、联系人（老张）、联系电话（28803012345）等主要信息来撰写即可。
现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
秋的气魄
①提起秋，人们会马上联想到红叶，然而我不能不说红叶与秋的本质相去甚远。
②从枫的红到银杏的黄，红叶有着各种各样的色彩。
直接来自这些色彩的感触和对深沉专注的秋的感触，还有一段不小的距离呢。
城市里也许不是这样。
只要踏进乡间一步，你会看到山裾树林的红叶、田野稔熟的金黄的农作物、红彤彤的照射着的日脚......当你一一抽出来单独静观的时候，就会发现，毋宁说他们是属于残暑的，不是真正的秋的领域。
③能给红叶以秋的气氛的，是红叶中缺少活力的部分。
④没有活力的红叶，经一夜冷风，散落而去。
只有这落叶才是真正的秋之物。
从飘落到庭院的一枚梧桐叶，到林中飞舞的无数的树叶，或者多半经霜打枯的田野的草叶，都浓浓的涂抹着秋的气韵。
踏着沙沙作响的落叶，走过林中小径时，人最深切的感受着秋。
⑤不知从何处吹来的微风中，常绿树的病叶和落叶树的红叶，是那样毫无反抗的自然地从树梢飘到了地上。
大自然窃窃私语：
让地上的回到地上去。
而落到地上的枯叶，却依然无法在原地安住，被风四处吹散开去。
清霜打枯的草丛，结籽的杂草茎静静地迅速生长。
人的心，被自身的寒气和寂寥所驱使，向着遥远的地平线彷徨而去。
在地平线的彼岸，有着淡梦般令人憧憬的世界。
⑥秋是寂寞的，因为秋真实。
秋将所有的外皮----不用的或必须的----自行剥光。
万物赤裸裸地伫立着。
说秋并不寂寞的人，那一定是愚钝麻木或厚颜无耻之徒，因为他们对脱衣裸体而立时那种奇妙的无所凭依的苦寂丝毫没有感觉。
⑦为这个落叶的、剥脱的世界平添一层特殊情味的是淡泊而敏锐的阳光。
渐渐南倾的日脚和北方来的冷冷的微风，使阳光变得又弱又淡，但因有了极度澄净的天空和大气，这日光非常锐利的直照下来，宛如于真空中一般。
这毫无遮挡的光线，是如何将光和影鲜明地投射到地面上的啊！
看到这番情景，人们深深感到了秋。
落叶上的树影，田亩上的草影，原野上的鸟影，还有，即使是狭小的城镇里，那长满苔藓的庭院里屋宇的暗影，还有那映在格子门窗上的树枝的清荫，所有这一切都和明丽的日光区分的清清楚楚，人们见了会在心中涌起一丝难以名状的震颤。
⑧这震颤正是秋本来所具有的感觉。
静谧、澄静的剥脱的世界里，清晰地显现出明暗的区划，直接迫击着人们的心扉。
在那赤裸的心里，也鲜明的投射着光与影。
人在不知不觉间，进入了凝视自己心灵的专念之中。
纯的、不纯的，清澄的、污浊的，所有这一切，都毫不含糊地现出了原形。
⑨这赤裸地凝视的眼，从它自身的性质来说，不是向着未来，而是回顾着本来的自己----肩负着过去的现在的姿影。
自然、人、整个秋的世界，都在默默地专念于守护着自己赤裸的身姿。
⑩能够忍受这专注的沉默，并能从中尝到真味的人，只有对他们来说，秋才不是寂寞的、清苦的。
这里只有清净的冥想。
向着遥远的地平线彷徨而去的灵魂，满怀着原来的憧憬而又回归于胸中。
这劲健而清新的激情，吹拂了一切杂念，强化了自己的存在感----一种反馈于母胎的存在感。
⑪只有基于这种意义，秋才是可赞美的。
那令人想起修道院的祈祷的爽净的黎明，那令人回忆着心灵的恋爱的月明之夜，都丝毫不为任何卑俗之情所玷污，原原本本为人的灵魂所收容。
【1】作者在第一段中写到“提起秋人们会马上联想的红叶”，作者认为红叶是秋天的标志吗？
为什么？
【2】作者主要描写了秋天的哪些景物？
【3】第⑤段画线句子使用了什么修辞手法？
有什么作用？
【4】文章第⑥段说“秋是寂寞的”，而第⑩段又说“秋才不是寂寞的”，请结合文中具体内容作简要分析。
【答案】
【1】作者认为红叶不是秋天的标志，红叶与秋的本质相去甚远。
因为作者认为能给红叶以秋的气氛的，是红叶中缺少活力的部分，只有落叶才是真正的秋之物。
【2】无数的落叶、霜打的草丛，淡薄而敏锐的阳光、澄净天和大气。
【3】拟人，赋予大自然以人的感情，使人感到十分亲切。
【4】“秋是寂寞的”是指秋剥光外皮时的无所凭依的苦寂；“秋才不是寂寞的”是指对自己赤裸的身姿能够忍受并且专注，能从中尝到真味。
二者看似矛盾，实则分别从外表及内涵两个层次解读秋。
【解析】
【1】
本题考查内容分析。
（1）结合第一段“然而我不能不说红叶与秋的本质相去甚远”可知，作者认为红叶不是秋天的标志，红叶与秋的本质相去甚远。
（2）结合第三段“能给红叶以秋的气氛的，是红叶中缺少活力的部分”、第四段“没有活力的红叶，经一夜冷风，散落而去。
只有这落叶才是真正的秋之物”可知，原因是：
作者认为能给红叶以秋的气氛的，是红叶中缺少活力的部分；只有落叶才是真正的秋之物。
【2】
本题考查内容分析概括。
（1）结合第五段“不知从何处吹来的微风中，常绿树的病叶和落叶树的红叶，是那样毫无反抗的自然地从树梢飘到了地上。
大自然窃窃私语：
让地上的回到地上去。
而落到地上的枯叶，却依然无法在原地安住，被风四处吹散开去。
清霜打枯的草丛，结籽的杂草茎静静地迅速生长”可知，描写了秋天的无数的落叶、霜打的草丛。
（2）结合第七段“为这个落叶的、剥脱的世界平添一层特殊情味的是淡泊而敏锐的阳光。
渐渐南倾的日脚和北方来的冷冷的微风，使阳光变得又弱又淡，但因有了极度澄净的天空和大气，这日光非常锐利的直照下来，宛如于真空中一般”可知，描写了秋天淡薄而敏锐的阳光、澄净天和大气。
【3】
本题考查修辞赏析。
（1）手法判断。
“窃窃私语”是人的行为，这里用来形容大自然，赋予了大自然人的情感，故可判断运用了拟人修辞。
（2）分析。
结合第五段“不知从何处吹来的微风中，常绿树的病叶和落叶树的红叶，是那样毫无反抗的自然地从树梢飘到了地上。
大自然窃窃私语：
让地上的回到地上去”可知，把落叶飘落地上这个常见的秋天的现象，用一种非常生动、有趣的方式展现出来，使人感到亲切。
【4】
本题考查内容分析。
（1）结合第六段“秋是寂寞的，因为秋真实。
秋将所有的外皮----不用的或必须的----自行剥光。
万物赤裸裸地伫立着”可知，秋天时万物都脱去了外皮，结合第六段“因为他们对脱衣裸体而立时那种奇妙的无所凭依的苦寂丝毫没有感觉”可知，脱去外皮后，会产生无所凭依的苦寂感，故“秋是寂寞的”是指秋剥光外皮时的无所凭依的苦寂，这种寂寞是外表上的。
（2）结合第十段“能够忍受这专注的沉默，并能从中尝到真味的人，只有对他们来说，秋才不是寂寞的、清苦的”可知，一些人能够体会到秋的真谛，忍受着专注的沉默，故“秋才不是寂寞的”是指对自己赤裸的身姿能够忍受并且专注，能从中尝到真味。
（3）总结。
故二者看似矛盾，实则分别从外表及内涵两个层次解读秋，并不矛盾。
现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
父亲是一盏灯
崔立
儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。
原本，他们不该迷路。
看时间差不多了，父亲说：
“儿子，咱们回吧。
”儿子玩得兴起，说：
“爸，我想再玩一会儿。
”儿子14岁，正是贪玩的年纪。
直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。
微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。
儿子害怕了，往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景，都在眼前跳了出来。
儿子想哭，说：
“爸，我害怕。
”父亲拍了拍儿子的肩说：
“别怕，我们一会儿就走出去了。
”
父亲说着话，抬起头，激动地说：
“快看，前面有灯光。
”儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。
父亲说：
“你个子矮，当然看不真切了。
”儿子其实也就比父亲差半个头的高度。
但既然父亲说看见了点光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。
父亲在前面走，儿子在后面跟，黑乎乎的森林里，只听见两个人走路的脚步声。
走了好一会儿，儿子有点累了，说：
“爸，怎么还没到啊？
”父亲说：
“快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。
”儿子顺着父亲指的方向看，黑乎乎的，什么也看不见。
继续走，父亲在前面走着，儿子在后面跟着。
走在前面的父亲忽然踉跄了一下，差点儿摔倒。
儿子说：
“爸，你怎么了？
”父亲说：
“没事，被绊了一下，赶紧走吧。
”儿子点点头，两个人继续赶路。
儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。
儿子看着父亲的身影，咬咬牙，硬着头皮继续往前走。
终于，儿子也看到灯光了。
一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯。
父亲拍打着门，门开了，暖暖的灯光亮亮的，原来是森林管理员，一个老人家。
“你们是不是迷路了？
快进来吧。
”父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。
儿子看到，父亲走路一瘸一拐的，应该是那次被什么东西绊倒了，扭伤了脚踝。
那是儿子14岁时发生的事了。
眼下，又有一件天大的事。
儿子轻信一个朋友的话，以自己的名义给他贷款好几十万元。
朋友生意失败，整个人消失得无影无踪。
儿子还不起钱。
追债的上诉到法院，结果只有两个：
儿子要么还钱，要么被判刑。
儿子在家里，像热锅上的蚂蚁走来走去，反复说着：
“怎么办？
怎么办？
怎么办？
”父亲说：
“儿子，别怕，总会有办法的。
”“有办法！
有办法！
能有什么办法！
”儿子忽然歇斯底里地朝父亲吼起来。
儿子被传唤去了法院。
开庭半个小时，原告方突然说欠款已付，提出撤诉。
儿子愣了半天，想：
是谁帮自己付的款呢？
直到走出法院，儿子看到了在门口等着的父亲，明白了。
儿子问：
“爸，那么多钱你是如何筹集的？
”
父亲说：
“不管了，咱们回家。
”
出租车将儿子带到了另一个地方，一个陌生而狭小的地方。
儿子明白了，父亲把他的房子卖了。
儿子的声音哽咽，说：
“爸……”父亲说：
“别想了，一家人住这里也挺好的。
”
儿子突然想起了什么，说：
“爸，14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？
”父亲没有说话，只拍了拍儿子的肩，像很多年前，在那片森林里一样。
（选自《2017中国年度小小说》有删改）
【1】小说主要写了儿子的两件事，请简要概括。
【2】请从描写的角度，赏析文中划线句子的表达效果。
微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。
【3】结合文章内容，简要分析父亲是一个怎样的人。
【4】说说小说标题的含义。
【答案】
【1】①儿子（14岁时）贪玩（在森林中）迷路，在父亲带领下走出森林。
②儿子无力还贷，在父亲帮助下走出困境。
【2】（自然）环境描写。
渲染森林的黑暗和恐怖，烘托了儿子害怕的心理。
【3】示例：
①沉着镇定。
面对困境，父亲并没表现出惊慌，而是一直安慰儿子别怕总会有办法的。
②充满智慧。
迷路后，父亲用善意的谎言前面有灯光激励着儿子跟着他走出森林。
（或：
乐观坚强、有担当、对儿子有着深沉的爱）（要求：
答出两点，结合内容，言之成理即可）
【4】运用比喻的修辞手法，形象写出了父亲对儿子在成长困境中的引领作用，如一盏灯，照亮儿子一路温暖前行，表达了儿子对父亲的敬佩和感激之情。
【解析】
【1】简洁的语言概括情节。
通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
组织语言时，最好以“父亲”为陈述的主体。
分别概述出“父亲”带领贪玩迷路的儿子找到林中小屋和卖房帮助儿子还清了贷款这两件事。
【2】考查描写手法的类型及其表达效果。
“微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不到一星半点的灯光”是环境描写。
可结合下文“儿子害怕了，往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景，都在眼前跳了出来”等句来分析环境描写的作用：
环境描写是为了渲染了黑夜迷路的可怕；突出了儿子内心的极度恐惧。
【3】考查父亲的形象。
这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从父亲带领贪玩迷路的儿子找到林中小屋、卖房帮助儿子还清了贷款等情节中概括出父亲是一位沉着、会教育引导孩子、无私关爱孩子的人。
【4】考查对文题含意和作用的把握。
通篇阅读，整体把握，理解内容后再作答。
标题“父亲是一盏灯”从内容上看：
写的是父亲对儿子成长的帮助和影响，从而讴歌了父爱的伟大。
从结构上看：
标题是文章的抒情线索，同时也能激发读者的阅读兴趣。
从语言特点上看，运用比喻的修辞手法，形象写出了父亲对儿子在成长困境中的引领作用，由此突出了文章的主题。
环境描写的作用。
1、环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。
2、环境描写可以渲染气氛、烘托人物的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、作铺垫等。
3、环境描写还可以衬托人物形象或心境，或提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔等。
文言文阅读
阅读下面两个语段，完成下面小题。
[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（乙）钟毓、钟会①少有令誉②，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇③曰:
“令卿二子来。
”于是敕④见。
毓面有汗，帝曰:
“卿⑤面何以汗?
”毓对曰:
“战战惶惶，汗出如浆。
”复问会:
“卿何以不汗?
”对曰:
“战战栗栗，汗不敢出。
”又值父昼寝，因共偷服散酒⑥。
其父时觉，且假寐以观之。
毓拜而后饮，会饮而不拜。
既而问毓何以拜，毓曰:
“酒以成礼，不敢不拜。
”又问会何以不拜，会曰:
“偷本非礼，所以不拜。
”
注解：
①钟毓：
魏国车骑将军。
钟会：
魏国大将军，后平蜀。
②令誉：
好的名声。
③钟繇（yáo）：
三国时魏国国相。
④敕：
皇帝的命令。
⑤聊：
古时帝王对臣子的称呼。
⑥散酒：
药酒。
【1】释下列加点词
（1）陈太丘与友期行___________
（2）相委而去___________
【2】用现代汉语解释下列句子
（1）客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
（2）友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
【3】元方从哪些方面来反驳他父亲的友人的？
【4】用自己的话回答。
甲文陈元方的聪明主要表现在：
乙文主人公的聪明主要体现在：
【答案】
【1】约定离开
【2】
（1）客人问元方：
“你的父亲在不在？
”元方回答说：
“等待您很久，您没有到，他已经离开了。
”
（2）友人就生气的说：
“真不是人呀！
和别人约定好一起出行，却抛下别人自己离开了！
”
【3】元方是从信用和礼貌两个方面来反驳的。
从信用方面来讲，父亲的友人失约在先；从礼貌方面来讲，父亲的友人指责骂人在先。
【4】元方：
小小年纪却能反驳父亲的友人并指出友人的错误。
乙文的主人公：
兄弟二人在大殿上具有良好的应变能力，且语言风趣诙谐。
【解析】
【1】
本题考查翻译文言词语的能力。
答题时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译判断词语的意思。
（1）句意为：
陈太丘和朋友相约同行。
期：
约定；
（2）句意为：
丢下别人先离开了。
去：
离开。
【2】
本题考查对重点句子的翻译能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，注意句中关键词，直译为主，意译为辅。
句中的重点词有：
（1）尊君：
对别人父亲的一种尊称；不：
同“否”；去：
离开。
（2）非：
不是；期：
约定；委，舍弃；去，离开。
【3】
本题考查对文言内容的理解与概括能力。
根据“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”一句的理解，即可知元方是抓住友人的“无信”“无礼”来进行反驳的，分别表现在友人的失约在先以及友人指责、侮辱人在先。
【4】
本题考查对人物形象的把握能力。
解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格可从人物言行入手。
从甲文中“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可以看出陈元方小小年纪机智勇敢，有理有据，对友人的批评十分中肯；从乙文中“战战
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