六年级下校本教案.docx
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六年级下校本教案
2015——2016学年度第二学期
校本课教学目标
1.在诵读诗词和美文中自主识字，能熟练掌握3000个汉字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵文章，喜欢阅读，感受诵读的乐趣。
3.能够理解和掌握经典诗词、美文的主题思想和文学精髓，能在诵读中积累自己喜欢的格言、警句及精美语句。
4.背诵优秀诗文17篇，达到课外阅读总量42万字，积累的内容能在习作和生活中恰当地运用，不断提高文学素养，感受母语的魅力。
本册教材教材特点
1.诵读思想鲜活、开放。
所选诗词、美文，体现了中华民族的精神和时代气息。
2.诵读篇目适合、启迪。
鱼鱼文科班邮寄的结合，起到恰当的补充和延伸的作用。
3.诵读内容经典、典范。
所选古诗、名篇、美文，都是名家所写，经典诗词的精粹何美文语言的优美，让学生在阅读、欣赏、背诵乃至运用的过程中丰富自己的语言，提高自身的语言表达能力。
4.诵读节度使恰当、尊重文本。
通过每个栏目诗词美文的赏析和解读，使学生初步了解和感受了语言文字的博大精深，使得他们更加喜爱诗词名篇佳句的诵读学习。
在背诵积累语言的同时，陶冶了情操，提升了自身的语言素养。
2015——2016学年度第二学期
教学进度表
周次
具体时间
授课内容
课时
备注
第一周
2月29日-3月4
浪淘沙.北戴河蝶恋花
1
第二周
3月7日-3月11
水调歌头.游泳
1
第三周
14日-18日
关雎
1
第四周
21日-25日
归园田居
1
第五周
28日-4月1日
短歌行
1
第六周
4月4日-8日
机动
1
清明节
第七周
11日-15日
行路难
1
第八周
18日-22日
临江仙
1
第九周
25日-29日
白马篇
1
第十周
30日-5月4日
机动
1
劳动节
第十一周
7日-11日
咏怀古迹
1
第十二周
14日-18日
《红楼梦》开篇词
1
第十三周
21日-25日
春江花月夜
1
第十四周
28日-6月1日
声声慢
1
第十五周
4日-8日
破阵子
1
第十六周
11日-15日
念奴娇.赤壁怀古
1
第十七周
18日-22日
机动
1
第十八周
25日-29日
机动
1
学生质量监测成绩一览表
校本年班
学号
姓名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
课题
浪淘沙.北戴河蝶恋花
课时数
1
课型
新授课
总课时
1
授课时间：
主备人
学习目标
1．引导学生通过反复朗读诗词，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思。
2．入情入境学习诗词，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往，合作学习的能力。
学习重点
通过反复朗读诗词，体会诗歌的意境。
学习难点
入情入境学习诗词，了解诗歌的意思。
方法与手段
多媒体课件
集体备课
二次备课
导
学
过
程
一、谈话导入
1.播放课件朗诵《七律.到韶山》。
2.今天我们继续走近毛泽东，学习他的另一首诗词---《浪淘沙》
二、复习学习诗词的方法
在学诗词之前，我请同学来说一说诗的学习方法。
解诗题——知作者——诵读全诗——抓字眼，明诗意，理解大意——品意境，悟感情。
三、学习古诗
1.小组合作，学习诗词。
①根据注释解诗题。
②互相交流资料，了解作者毛泽东
③将诗词读正确、流利。
④根据注释理解大意。
2.集体反馈
①指名读。
②交流理解诗意
3.品味诗词意境，指导朗读。
4.背诵全诗。
四、美文诵读
枫叶如丹（节选）袁鹰
五、积累广场
指导学生背诵（快乐拾零，边记边行）
六、自由阅读，相互交流。
中国当代十大散文家
七、作业
1、背诵诗词。
2、积累毛泽东其他诗词。
板书设计
浪淘沙.北戴河（1945）蝶恋花
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，换了人间。
教学反思
课题
水调歌头.游泳
课时数
1
课型
新授课
总课时
2
授课时间：
主备人
学习目标
1．引导学生通过反复朗读诗词，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思。
2．入情入境学习诗词，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往，合作学习的能力。
学习重点
通过反复朗读诗词，体会诗歌的意境。
学习难点
入情入境学习诗词，了解诗歌的意思。
方法与手段
多媒体课件
集体备课
二次备课
导
学
过
程
一、谈话导入
1.播放课件朗诵《浪淘沙.北戴河（1945）蝶恋花》。
2.今天我们继续走近毛泽东，学习他的另一首诗词---《水调歌头.游泳》
二、整体感知，了解内容
1.学生自学课文，完成
（1）学生查找资料，理解作者及创作背景
（2）借助注解和工具书正音、正义，疏通词语
（3）学生自读课文
（4）听录音，注意范读的语气和感情
（5）齐读课文，感受文章
2.教师引导学生从整体上把握课文内容，体会作者的感情
三、小组合作，学习诗词。
1.指名读。
2.交流理解诗意
3.品味诗词意境，指导朗读。
4.背诵全诗。
四、美文诵读
瀑布—站直的河流
五、指导学生背诵（快乐拾零，边记边行）
六、自由阅读，相互交流。
文学贴吧
七、作业
1、背诵诗词。
2、积累毛泽东其他诗词。
板书设计
水调歌头.游泳
毛泽东
不管风吹浪打，胜似闲庭信步。
一桥飞架南北，天堑变通途。
教学反思
课题
关雎
课时数
1
课型
新授课
总课时
3
授课时间：
主备人
学习目标
1.理解《关雎》所体现的青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活。
2．培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往，合作学习的能力。
3．把握正确的爱情观。
学习重点
通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境。
学习难点
入情入境学习古诗，了解诗歌的意思。
方法与手段
多媒体课件
集体备课
二次备课
导
学
过
程
一．导入：
俗话说：
爱美之心人皆有之。
面对美好的人或物，都会产生爱慕之心。
现实生活中，我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。
《关雎》这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫的追求。
那么追求的过程是如何的？
追求的结果又是怎样的？
让我们一起走进《诗经》，走进《诗经》开篇的第一首《关雎》。
二．新授：
（一）整体感知
1.读诗歌。
要读得字字清晰，要读出轻重缓急，
节奏把握好。
2.语言概括准确。
请两位同学把诗歌读一遍，注意朗读的语调，读出情感和意境。
（二）研讨探究
1.小组合作，学习古诗。
①根据注释解诗题。
②互相交流资料，了解《诗经》。
③将诗词读正确、流利。
④根据注释理解大意。
2.集体反馈
①指名读。
②交流理解诗意
3.品味诗词意境，指导朗读。
4.背诵全诗。
四、诵读美文：
《勇往直前》
了解作者汪国真
五、积累广场
指导学生背诵（快乐拾零，边记边行）
六、指导学生积累文学贴吧内容。
七、作业
1.背诵诗词。
2.读一读《诗经》。
板书设计
关雎《诗经》
爱恋（兴奋、期待）——相思（苦闷、惆怅）——梦幻（幸福、陶醉）
教学反思
课题
归园田居（三）
课时数
1
课型
新授课
总课时
4
授课时间：
主备人
学习目标
1.学会在诗意的想象中诗意的朗读诗歌。
2.学习描写景物的艺术手法。
3.体味作者对黑暗官场的厌恶之情和对田园生活的喜爱之情。
学习重点
通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境。
学习难点
入情入境学习古诗，了解诗歌的意思。
方法与手段
多媒体课件
集体备课
二次备课
导
学
过
程
一、谈话导入
二、朗读诗歌，积累字词，学法指导。
1.通读：
要求读准字音，读顺畅；（自由读）
2.诵读：
要求读出重音、读出节拍、读出韵味；（个人读）
3.再读:
读出诗句的情感、美感。
（个人读、分组读）
三、走进诗歌。
1.用生动的语言描绘诗歌的画面。
2.品味诗歌的语言美。
3.品味诗歌的意境美。
（结合作者背景资料）
四、诵读美文：
《敬畏生命》
了解作者张晓风
五、积累广场
指导学生背诵（快乐拾零，边记边行）
六、指导学生积累文学贴吧内容。
七、作业
1.背诵古诗。
2.读一读陶渊明其他作品。
板书设计
归园田居（三）
作者：
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
教学反思
课题
短歌行
课时数
1
课型
新授课
总课时
5
授课时间：
主备人
学习目标
1．引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思。
2．入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往，合作学习的能力。
学习重点
通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境。
学习难点
入情入境学习古诗，了解诗歌的意思。
方法与手段
多媒体课件
集体备课
二次备课
导
学
过
程
一、谈话导入
1.毛泽东在《沁园春?
雪》里以吐纳风云的气势，睥睨历代君主：
“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
”诚然，以毛泽东的文治武功，的确可以站在这样的高度去俯视封建君王。
如果历史上只有一个人可以与他相提并论，这个人只能是魏武帝曹操。
2.今天我们学习曹操的《短歌行》
二、复习学习古诗的方法
在学诗词之前，我请同学来说一说诗的学习方法。
解诗题——知作者——诵读全诗——抓字眼，明诗意，理解大意——品意境，悟感情。
三、学习古诗
1.小组合作，学习古诗。
①根据注释解诗题。
②互相交流资料，了解曹操。
③将诗词读正确、流利。
④根据注释理解大意。
2.集体反馈
①指名读。
②交流理解诗意
3.品味诗词意境，指导朗读。
4.背诵全诗。
四、诵读美文：
《敬畏生命》
了解作者张晓风
五、积累广场
指导学生背诵（快乐拾零，边记边行）
六、指导学生积累文学贴吧内容。
七、作业
1.背诵诗词。
2.读一读曹操其他作品。
板书设计
短歌行
曹操
人生苦短
渴望贤才一统天下
忧（抒情）
人才难得言志﹤
功业未就
教学反思
课题
行路难
课时数
1
课型
新授课
总课时
6
授课时间：
主备人
学习目标
1．学习这首古诗，理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。
2.提高鉴赏古诗的能力。
学习重点
通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境。
学习难点
体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。
方法与手段
多媒体课件
集体备课
二次备课
导
学
过
程
一、谈话导入
二、解题
《行路难》古代乐府《杂曲歌辞》。
722年诗人应昭入京，供奉翰林，试图施展自己的经国济世的宏愿，但他很快感到受到排挤，找不到政治出路，在或去或留之时，写下这首诗。
三、朗读注意字音：
金樽zūn珍馐xiū投箸zhù歧qí路
注意通假字：
“羞”同“馐”，美味食品。
“直”同“值”，价值。
四、学习古诗
1.小组合作，学习古诗。
①根据注释解诗题。
②互相交流资料，了解李白。
③将诗词读正确、流利。
④根据注释理解大意。
2.集体反馈
①指名读。
②交流理解诗意
3.品味诗词意境，指导朗读。
4.背诵全诗。
五、诵读美文：
《祖国颂歌》
六、积累广场
指导学生背诵（快乐拾零，边记边行）
七、指导学生积累文学贴吧内容。
八、作业
1.背诵诗词。
板书设计
行路难李白
内心苦闷
前途艰难
相信希望
悲愤呼号
充满信心
教学反思
课题
临江仙
课时数
1
课型
新授课
总课时
7
授课时间：
主备人
学习目标
1．引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思。
2．入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往，合作学习的能力。
学习重点
通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境。
学习难点
入情入境学习古诗，了解诗歌的意思。
方法与手段
多媒体课件
集体备课
二次备课
导
学
过
程
一、谈话导入
二、复习学习古诗的方法
在学诗词之前，我请同学来说一说诗的学习方法。
解诗题——知作者——诵读全诗——抓字眼，明诗意，理解大意——品意境，悟感情。
三、学习古诗
1.小组合作，学习古诗。
①根据注释解诗题。
②互相交流资料，了解杨慎。
③将诗词读正确、流利。
④根据注释理解大意。
2.集体反馈
①指名读。
②交流理解诗意
3.品味诗词意境，指导朗读。
4.背诵全诗。
四、诵读美文：
《雷锋日记摘抄》
了解作品背景
五、积累广场
指导学生背诵（快乐拾零，边记边行）
六、指导学生积累文学贴吧内容。
七、作业
1.背诵诗词。
2.读一读《三国演义》
板书设计
临江仙
杨慎
滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
教学反思
课题
白马篇
课时数
1
课型
新授课
总课时
8
授课时间：
主备人
学习目标
1．引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思。
2．入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往，合作学习的能力。
3.了解曹植创作的主题。
学习重点
通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境。
学习难点
入情入境学习古诗，了解诗歌的意思。
方法与手段
多媒体课件诵读法、讨论法、质疑法、发现法
集体备课
二次备课
导
学
过
程
一、谈话导入
二、.回顾鉴赏诗歌的一般方法是读、想、悟，鉴赏《白马篇》的关键是通过联想和想象，再现诗歌形象。
三、学习古诗
（一）指导诵读，感知语言。
1.生配乐朗诵全诗。
2.找出喜欢的句子读一读。
（二）联想想象，再现形象
1.学生自由发言，分析少年英雄形象
（1）《白马篇》塑造了怎样一位英雄形象？
请发挥想象，描述一下“游侠儿”的形象。
（2）《白马篇》是从哪几方面来塑造少年英雄形象？
试举例说明。
2.教师总结、扩展。
（三）联系背景，感悟诗境
1.把握作者的创作意图：
结合曹植身世和时代背景，说说《白马篇》中寄托了作者怎样的思想感情？
2.与曹植对话：
学了《白马篇》，你的最深的感悟是什么？
你想对曹植说些什么？
四、诵读美文：
《人与路》
五、积累广场
指导学生背诵（快乐拾零，边记边行）
六、指导学生积累文学贴吧内容。
七、作业
1.背诵诗词。
2.读一读曹植其他作品。
板书设计
白马篇
曹植
装束
外在美武艺少年英雄
内在美气概精神
教学反思
课题
咏怀古迹
课时数
1
课型
新授课
总课时
9
授课时间：
主备人
学习目标
1．引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思。
2．入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往，合作学习的能力。
3.掌握怀古咏史诗的解读方法。
学习重点
通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境。
学习难点
入情入境学习古诗，了解诗歌的意思。
方法与手段
多媒体课件诵读法、讨论法、质疑法、发现法
集体备课
二次备课
导
学
过
程
一、谈话导入
二、《咏怀古迹》五首简介
1．诗体：
一组七言律诗，共五首；
2．内容：
缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮；
3．主旨：
借古迹古人抒发自己的心怀。
三、学习古诗
1.小组合作，学习古诗。
①根据注释解诗题。
②互相交流资料，了解曹操。
③将诗词读正确、流利。
④根据注释理解大意。
2.集体反馈
①指名读。
②交流理解诗意
3.品味诗词意境，指导朗读。
4.背诵全诗。
四、诵读美文：
《曹操煮酒论英雄》
五、积累广场
指导学生背诵（快乐拾零，边记边行）
六、指导学生积累文学贴吧内容。
七、作业
1.背诵诗词。
2.读一读杜甫咏怀古迹其他几首。
板书设计
咏怀古迹
杜甫
借古讽今怀古伤己
对比鲜明，对仗工稳
教学反思
课题
《红楼梦》开篇词
课时数
1
课型
新授课
总课时
10
授课时间：
主备人
学习目标
1．引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思。
2．入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往，合作学习的能力。
学习重点
通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境。
学习难点
入情入境学习古诗，了解诗歌的意思。
方法与手段
多媒体课件
集体备课
二次备课
导
学
过
程
一、谈话导入。
二、简介这首诗。
这是《红楼梦》的缘起诗，它道出了作者的思想与苦衰。
《红楼梦》问世以来，迄今已二百多年。
这期间，它多次地蒙受种种摧残、歪曲和误解。
远在清代，《红楼梦》就被统治阶级认为是“淫书”，不止一次地遭到官方禁毁。
直到解放以后，还有人把它看做“黄色书”，更有自称为“半个红学家”的江青又别有用心地把它歪曲为单纯写阶级斗争的“政治教科书”。
我们必须拨开这些迷雾，实事求是，理解“其中味”。
三、学习古诗
1.小组合作，学习古诗。
①根据注释解诗题。
②互相交流资料，了解曹雪芹。
③将诗词读正确、流利。
④根据注释理解大意。
2.集体反馈
①指名读。
②交流理解诗意
3.品味诗词意境，指导朗读。
4.背诵全诗。
四、诵读美文：
《林黛玉初见王熙凤》
五、积累广场
指导学生背诵（快乐拾零，边记边行）
六、指导学生积累文学贴吧内容。
七、作业
1.背诵诗词。
2.读一读《红楼梦》。
板书设计
《红楼梦》开篇词
自题一绝
满纸荒唐言，
一把辛酸泪！
都云作者痴，
谁解其中味？
教学反思
课题
春江花月夜
课时数
1
课型
新授课
总课时
11
授课时间：
主备人
学习目标
1．知人论世，了解作家的生平及其作品的风格特点。
2．走进诗歌塑造的意境，体味诗人的思想感情。
3．赏析本诗的情、景、理，提高鉴赏诗歌的能力。
4．培养在诵读中感受诗歌的能力，感悟人生的真谛。
学习重点
走进诗歌塑造的意境，体味诗人的思想感情。
学习难点
赏析本诗的情、景、理，提高鉴赏诗歌的能力。
方法与手段
多媒体课件
集体备课
二次备课
导
学
过
程
一、谈话导入
今天，让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧
二、学习古诗
1.小组合作，学习古诗。
①根据注释解诗题。
②互相交流资料，了解张若虚。
③将诗词读正确、流利。
④根据注释理解大意。
2.集体反馈
①指名读。
②交流理解诗意
3.品味诗词意境，指导朗读。
4.背诵全诗。
三、诵读指导
①初读课文，疏通字词句，整体感知诗歌。
②再读课文，把握诗歌的感情基调和作者的情感
③美读课文，置身诗境，感受诗歌的艺术魅力和作者的内心情感。
四、诵读美文：
《论语》三则
五、积累广场
指导学生背诵（快乐拾零，边记边行）
六、指导学生积累文学贴吧内容。
七、作业
1.背诵诗词。
2.读一读古人描写月亮的诗句。
板书设计
春
江月
花张
月若月升月悬月斜月落
夜虚
（位置变化）
教学反思
课题
声声慢
课时数
1
课型
新授课
总课时
12
授课时间：
主备人
学习目标
1.了解词人的生平及作品风格。
（知人论世）
2.结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。
3.探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。
学习重点
结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。
学习难点
寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。
方法与手段
多媒体课件自主学习合作探究展示交流
集体备课
二次备课
导
学
过
程
一、播放音乐《二泉映月》，导入新课：
二、交流资料，了解李清照。
三、朗诵，初步感知词人别样愁情。
1.全班齐读
正音：
觅（mi）凄（qi）戚（qi）还（huan）盏（zhan）乍（zha）
2.范读
3.生个人自由朗读，给出自读提示
（品读提示：
）
1.联系词人的生活遭遇来品读（略）
2.抓住词中直接抒情的句子来品读
3.抓住词中选择的意象来品读
四、集体反馈
1.指名读。
2.交流理解诗意
3.品味诗词意境，指导朗读。
4.背诵全诗。
四、诵读美文：
《迎向风雨》
了解作者刘墉
五、积累广场
指导学生背诵（快乐拾零，边记边行）
六、指导学生积累文学贴吧内容。
七、作业
1.背诵诗词。
2.读一读李清照其他作品。
板书设计
声声慢
李清照
怎一个愁字了得！
？
更几番风雨能消？
！
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