关于党员入党后再教育的几点意见.docx

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关于党员入党后再教育的几点意见

关于辅导员开展大学生入党后再教育的几点意见

当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。

经济、政治、文化各各方面都向大学生的思想政治工作提出了挑战。

党的基层组织是党执政的组织基础。

十七大精神要求全面推进学校等单位的基层党组织建设，优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。

大学生这一群体较易接受新鲜事物，在网络发达，文化多元的时代，大学生极易受到外来不良思想的影响，也就容易收非主旋律思想影响，大学生党员是大学生中政治思想较为先进的部分，但是同样面临这一考验。

对于辅导员来说，入党后再教育成为一个急需关注和解决的课题。

一、大学生入党后面临诸多挑战

前苏联解体和东欧剧变，使全世界的共产主义运动陷入发展低潮，而资本主义实力保持活力，于是，各种不良思潮开始通过各种方式以各种形式渗入我国，不论这种渗透是有计划还是无计划的，是有意识还是无意识的，已经开始影响到我国青年大学生的思想，进一步会引起我国青年大学生对共产主义理想信念的质疑。

现在文学艺术界，国内国外各种流派百家争鸣，进而带来许多不同思潮，其中有许多非主旋律的思想，这些思想对我国大学生产生一定影响，吸引他们的注意力，对思想政治教育工作造成一定压力。

某些宗教思想也开始与主旋律争夺青年大学生的思想阵地。

我校周边有许多网吧，常常爆满，寝室内也基本都有电脑并上网，利用网络手段获取信息学习知识无可厚非，但是随着网络的普及，大学生的交流平台更多了，更易沾染不良思想。

据一份调查，近75%的在校大学生有网络成瘾的倾向，英国米德尔塞克斯大学的蒂姆莱贝教授发现，在英特网上非学术性信息中，有47%的信息与色情有关。

性文化、暴力美学与大学生所接触。

进而西方的宗教、“自由民主”思想也开始与主旋律争夺青年大学生的思想阵地。

二、党员入党后的一些常见问题

1、“一入了之”的错误思想

某些少数党员抱有这样的思想：

入党就是进了保险箱，做党员与得到某种荣誉证书一样，一拿到手就可以高枕无忧，党风党纪意识淡薄，究其原因是党员对党认识不够，缺乏一些基本认识，比如某些学生干部，认为表现优秀，活动积极就可以入党，而恰恰忘记了党员最重要的是政治素质。

这种“一入了之”的错误思想是入党后教育的最大劲敌。

进而支部开会迟到、缺席，日常生活松散无党员意识，这些不良现象的根本原因就是没有深刻认识到加入党组织就是党组织的一员，没有深刻明白什么是政党，什么是党员义务。

究其原因就是党员意识薄弱。

2、党员“光环”思想

有些党员的党员意识不薄弱，相反更强，以至于认为自己身为党员高人一等，是优秀杰出的代表，进而有过分的优越感和虚荣心，争强好胜，脱离群众。

党员光荣，有荣誉感是正常的，但是过分虚荣，并且在同学们面前显露是不对的，究其这种思想的源头，是本人的虚荣心在作怪，“光环”思想是完全有悖于党性的，对于这种人要进行严厉的批评和教育。

3、学生党员本身精力时间有限

大学的党员基本是学习优秀的学生或能力出色的学生干部，他们有各种学生组织的职务，学生组织活动常常在时间上与党组织的会议冲突，由于他们负有主要责任不能离开活动现场，或为了考研复试就不得不缺席党组织的会议。

党员的精力毕竟有限，加之我校的理科生居多，对于社会科学不能有很深的研究和理解，这在客观上也对党组织建设造成一定影响。

以往的党员入党后再教育，一般有组织生活、党课等，也会有参观纪念场馆等活动，可也说这都是行之有效的好方法，但是对于现在的多元化时代已经颇显落后，并不能很好适应时代的要求。

4、教育方式有待改进

以往的党员教育通过会议、集体学习、党课等形式，基本为上边讲、下边听的基本形式没有什么生动活泼的形式，其质量只能靠讲课者个人的能力，时间一长，常常会显得照本宣科，单纯的理论学习过于枯燥，时间一长都会使党支部生活乏味。

特别是对于理工科的学生，过深的政治理论知识会比较难于理解，甚至会造成抵触情绪。

如何使大学生党支部生活生动活泼，使党支部保持旺盛的战斗力这一课题就摆在了高校学生工作者面前。

5、思想上认识缺少足够重视

入党前考察、发展党员是党支部建设的重头戏，是党支部的重要任务之一，以往的工作中，辅导员的大部分时间和精力都放在了发展党员上，辅导员和党支部对积极分子认真考核，关心重点培养对象，认真制定培养计划。

对发展后的党员，入党后再教育多是在按部就班进行，而且在各各方面要求其发挥作用，辅导员和党支部都比较信任和放心，认为党员是中流砥柱，是学生中的中坚力量，不会有问题。

但是正是这种“放心”使大家忘记了党员本身也需要辅导员的重视，需要教育和指导，也需要提高。

学生党员固然是学生中的先进分子，但毕竟是学生，毕竟有缺点，还是需要辅导员的关心和教导，虽然与普通学生相比更能“省心”，但同样是要关注重视的。

6、各相关部门协调

大学生思想政治教育工作是一项大工程，在基层实践中，是多重领导的。

在大学，对于学生管理主要有这样几个系统：

学生会为主的学生管理系统；班主任、辅导员组成的行政管理系统；以及团组织和党组织；更重要的是“两课”教学系统，既马克思主义理论课和思想品德课，“两课”作为大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，担负着思想政治教育的主要责任。

从组织结构上看，从行政、团建、党建等角度都可以开展大学生思想政治教育工作，学生会、学生社团等学生组织也可以通过各种活动对学生进行思想政治教育，“两课”教学作为主渠道，更应该为思想政治教育提供理论知识和智力支持。

大学生思想政治教育工作涉及到多个系统，但是，在实践中这些系统缺乏高度统一的领导。

学生会、行政管理系统、团委、党委和教务系统各自有各自的角度和针对性，很少有在思想政治教育工作进行具体协同。

由于各组织系统开展工作的角度和对象不同，其影响力也有限：

1）学生组织的活动多由学生自己组织开展，娱乐为目的的较多，教育意义不深刻，加之学生干部水平有限，学生组织难以肩负思想政治教育重任；

2）行政管理系统主要是针对纪律、生活问题进行管理，思想政治教育不明显；

3）团组织主要依托学生会、学生社团等学生组织进行工作，大学的基层团建普遍较松散，并以多行政管理为重点，团组织本身概念不深刻；

4）党组织对党员、预备党员和积极分子进行管理，对群众学生的影响多是靠党员个人的带头作用，不直接对所有学生进行思想政治教育。

由此，结合部是当前大学生思想政治教育工作的一个显著特点，同时也是大学生思想政治教育工作效率低，效果不明显，影响力度和面积小的原因之一。

事实上，各个系统的工作最终还是需要辅导员队伍来落实，所有校、院的工作都是最后由辅导员来具体实施，这无疑加大了辅导员的工作压力，并且在某些工作上造成不必要的重复。

比如，现在辅导员多数同时兼任团委书记、大学生党支部书记等职务，所以无论是行政、党建、团建的工作还是由辅导员来做，这就在客观上造成了各个系统混淆不清，工作力度都在一定程度上被削弱的现象。

三、大学生入党后再教育的改进与创新

要改进入党后再教育方式，把入党后再教育落到实处，我认为要从几个方面入手：

一是提高思想认识，二是落实基本党建，三是对工作方式创新。

1、提高思想认识

从优秀学生中考察发展党员，不仅是党组织的任务，也是整个学生工作中重要的一部分。

入党后再教育不仅是党组织的任务，也是整个学生工作的重要任务。

学生党员入党后再教育不仅是党支部建设的要求，也是整个学校学风校风建设和学生思想工作的要求，学生党员入党后再教育看似只是党组织内部的事情，但是从学生党员的影响力和党组织在学生中的感召力来说，学生党员的质量直接关系到学生工作者和党组织在学生们心中的形象，如果党员教育不好，就会在学生中造成不良的口碑，进而使学生的思想政治工作乃至整个学生工作进入不良的局面。

所以，辅导员要提高对党员入党后教育的思想认识，不能只顾考核培养，不能发展后“大撒手”、“大放心”，不能将入党后教育工作看做只是党支部一家的任务。

另外，辅导员自身也需要不断学习，使自己的思维能跟上时代潮流，了解学生最新思想动态，及时获取学生思想的第一手材料，

2、落实基本党建

做好党支部日常性的党员管理工作，是发挥党支部在社会基层组织中的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的重要基础。

1）掌握党员的基本情况

掌握党员的基本情况，是做好党员管理工作的一项基础工作。

党员的基本情况包括：

自然情况（党员数，党员的性别、年龄、入党时间、文化程度、职业、职务、职称、奖惩情况、主要经历、发展党员情况等）、思想状况（政治觉悟、思想品德、价值观念、纪律观念等）、工作情况（本职工作完成、交办任务落实情况、党的活动参加情况、工作态度、工作实绩等）、学习情况（学习态度、文化水准、专业特长、在读情况等）、生活情况（婚姻、恋爱、家庭情况等）。

　　掌握党员的基本情况要注意四点：

一是力求真实、全面，防止片面性、表面化；二是规范、系统，制定切实可行的计划。

制度和办法；三是注意情况的不断变化，充实应掌握情况的内容；四是对情况进行认真分析研究，发现问题，认真解决。

2）坚持定期开会和集体学习

党支部的会议和党课是教育党员的基本形式，是党支部的经常性活动内容，是教育党员和建设支部的基本方式。

党支部定期举行民主生活会。

民主评议党员的目的主要有三条：

一是提高党员素质，在新的历史条件下，保持先进性，体现时代要求；二是处置不合格的党员，纯洁党的组织；三是增强党组织的凝聚力和战斗力。

通过投票对党员进行民主评议。

党员们能够积极开展批评与自我批评，进行党性分析，做到知无不言、言无不尽。

形成又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志又有个人心情舒畅的生动活泼的政治局面。

要使民主评议党员工作做到经常化、制度化，重要的是要把这项制度同党内的其他活动有机地结合起来，使之互为补充，互为依托，融教育、管理、监督、活动于一体，形成综合效应。

主要是做到四个结合：

一是同党员目标管理相结合；二是同党内创先争优活动相结合；三是同民主评议党员领导干部相结合；四是同民主评议党支部相结合。

定期组织党员理论学习。

党支部应该坚持两周一次的集体学习，在方式和内容上保持先进正确并有所创新，内容应该切合生活实际，结合时事情况，使其具有真正的指导意义。

只有良好的学习风气，才能保证党员有较高的思想政治素质，强化党性。

3）严格党风党纪

对于有缺点的党员要进行批评与自我批评，辅导员要严格按照党员标准要求党员，对于有问题的及时教育，必要时批评，如果犯有严重错误的依照有关规定严肃处理，决不姑息。

妥善处置不合格党员的工作。

严肃处置不合格党员是新时期从严治党的要求之一。

处置不合格党员工作是与民主评议党员工作既有联系又有区别的一项工作。

前者是后者的一项内容，后者是前者的基础。

处置不合格党员不是非等到民主评议党员时才进行，而应当作为党支部的一项经常性工作，及时发现，及时处置。

3、工作方式创新

改变思维方式，就是要以人为本，使活动形式和内容与时俱进，保持先进性，不能死板，不能枯燥乏味，要真正做到“优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用”。

并且以党的基层组织建设带动学生工作进步。

在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动。

我们在实践中已经开始进行一些突破和创新，并且取得了一定的效果。

利用各种现代化的手段，组织观看革命题材电影，丰富了组织生活内容。

开设党支部网站等要点是使党支部的工作方式与时代的发展相适应，与学生的生活节奏和生活方式相结合。

组织参观党员教育不能是单纯的上传下达，不能照本宣科，而是言传身教，需要以人为本，以质量效果为目的。

理论联系实际是我党的优良传统，党员教育也要理论联系实际。

在对党员的教育中，应该结合本地区、本专业的特色，结合日常生活和时事要问，使教育有实际效果，尽量少讲一些过于专业的哲学理论，党员的政治素质固然重要，但是按照一个政治人才或哲学人才的标准来要求是不切合实际的。

在实践中，我们曾带领大家参观校史馆、铁人纪念馆，看大庆油田历史的影片，组织阅读相关书籍。

在组织生活上根据最新时事热点积极讨论，可以针对就业、考研、备考四六级等问题交流经验，使党组织生活生动实际，可以对党员生活中的具体问题进行指导。

类似活动都得到了很好的效果。

本文是笔者根据中央文件，总结自己参加学生工作的经验，结合自学的一些社会科学知识对现在大学生入党后再教育的一些不成熟的想法。

如何加强和改进大学生入党后再教育是一个十分重大的历史性课题，笔者在此通过研究给出一些不成熟的意见和建议，主要是从基层的实践性和可操作性出发，目的在于使大学生入党后再教育和管理工作更能适应大学生新时期的特点，

由于课题较大，涉及社科专业知识较多，加之时间仓促，本人水平有限，文章必然有许多不妥甚至错误之处，请领导和同志们批评指正。