《小蚂蚁》教案四篇.docx
《《小蚂蚁》教案四篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小蚂蚁》教案四篇.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《小蚂蚁》教案四篇
《小蚂蚁》教案四篇
《小蚂蚁》教案篇1
活动目标：
一、在活动中体验团队合作的快乐。
二、认识昆虫，并根据语词做四种动力表现。
音乐分析：
这是一首儿谣游戏，里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符，整首儿谣有四段。
每段有四句，每句有四拍。
重难点：
重点：
能根据儿谣做四种动力的表现。
难点：
在活动中学习小蚂蚁与他人合作，并能体验合作的快乐
解决重难点的方法：
1、通过肢体动作来表现（搬、推、拉、堆），即让孩子在游戏中表现四种动力。
2、通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节，让孩子充分地体验了与他人合作的快乐。
队形及乐器的摆放：
队形：
半圆形、圆形、竖排
乐器的摆放：
放置围好的半圆形的凳子底下。
活动准备：
木质乐器：
木鱼、响板、蛙鸣筒
材料准备：
昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机
活动过程
一、律动表现，昆虫步伐。
1、认识昆虫（三对足的）
2、律动
师：
播放各式音乐曲风。
幼：
以各种昆虫的姿势爬、飞、走。
二、故事引导。
故事：
秋天将要举办昆虫选美大赛，六只脚以上的小动物都可以来参加比赛。
可是选美大会需要在一个舞台上进行，所以勤奋的小蚂蚁自愿担任搭建舞台的工作。
三、语词游戏，肢体表现搬/推/拉/堆。
1）根据语词做动作，暗示四种动力搬、推、拉、堆（动力）
2）两人一组协力搬运。
3）跟着儿谣敲念拍子，最后进行简单的舞台搭建工作。
（拍子）
四、搬运游戏
1、不同方位传递积木（左右、跨下、头顶）
2、探索不同的搬运方式。
五、配器敲奏，认识木质乐器。
1、确定哪些乐器是用木头做的。
2、配合语词敲奏儿谣节奏。
六、游戏书。
1、找找哪些是昆虫？
（三对脚）。
2、请用蜡笔圈选出来。
《小蚂蚁》教案篇2
活动目标：
1.了解蚂蚁的外形特征并尝试用撕贴的方式表现。
2.愉快地参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
1.课件、背景图。
2.小蚂蚁模板、打孔的黑纸（大、中、小）每个幼儿一份。
活动过程：
（一）课件导入，激发兴趣
1.出示一个大圆：
这是一个——圆形，猜猜，会是什么呢？
2.再出示一个小圆：
现在是几个圆？
比一比，哪个大？
哪个小？
两个圆，像什么？
3.出示一个大椭圆：
它是什么样的？
一个大圆、一个小圆、一个长长圆圆的，三个圆连在一起会是什么呢？
（二）观察图片，了解特征
1.出示眼睛、触角、腿：
看看！
是谁呀？
原来是小蚂蚁。
大大的圆是蚂蚁的——头，小圆是蚂蚁的——胸，长长圆圆的是蚂蚁的大肚子。
它的头上长着两根触角，我们可以说一对触角。
小蚂蚁有几条腿？
一起数数！
2.小结：
小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。
（三）、寻找朋友，模仿动作
1.你们知道小蚂蚁的家在哪吗？
（出示课件图片）是呀！
小蚂蚁的家就在泥土里，它要去找好朋友啦！
2.播放课件念儿歌：
小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。
它找到了第一个好朋友。
见到了朋友，小蚂蚁会怎么做呢？
我们一起来看看！
（看视频）见到朋友，小蚂蚁怎么做的？
伸出一对触角碰一碰，我们也来学学小蚂蚁。
（边做动作边念儿歌：
小蚂蚁真可爱，一对触角在头上；小蚂蚁真有趣，见面点头很有礼。
你好！
你好！
）
3.小蚂蚁和好朋友说再见，继续往前走。
（念儿歌：
小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。
）它又找到了一个好朋友。
你知道小蚂蚁是怎么发现好朋友的？
我们一起来听听。
（听录音）原来，小蚂蚁闻着气味就能找到好朋友啦！
4.小蚂蚁又要找朋友喽！
（念儿歌：
小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。
）这次，它找到了——一群好朋友。
看！
小蚂蚁一个跟真一个，走路排队好整齐，就像解放军一样。
我们一起来学学看！
（边做动作变念儿歌：
敬个礼真神气，一个跟着一个走；排好队伍真整齐，滴答滴答吹喇叭。
）
（四）尝试撕贴，表现形态
1.小蚂蚁找到了这么多好朋友，真开心！
那你们想不想用小手变出一只小蚂蚁呀？
2.播放课件：
这些就是变小蚂蚁的材料，我们一起看看，到底怎么变呢？
3.播放视频：
盘子里有三张黑纸片，先拿一张看看，上面有许多小洞洞。
食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，撕出了一个小圆形。
再拿一张，沿着洞洞撕呀撕，撕下来的纸放到盘子里，又撕出了一个大圆形。
再撕第三长长圆圆的。
接着把白纸片上的双面胶撕下来放到盘子里，然后找找，大圆是小蚂蚁的头，贴上去。
小圆呢？
是蚂蚁的胸。
还有一个大肚子。
小蚂蚁完成啦！
看明白了吗？
4.出示步骤图：
食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，找找蚂蚁的头和胸，最后贴上大肚子。
5.提出操作要求：
旁边的桌子上已经放好了材料，请每个小朋友找一个盘子，去变一变！
6.幼儿操作，帮助个别有困难的幼儿。
完成的小朋友把蚂蚁后面的双面胶撕下来，送到前面蚂蚁的家里。
（五）唱歌韵律，体验快乐
1.小三班的宝宝真能干，变出了这么多的蚂蚁，我们和小蚂蚁一起来唱唱歌吧！
2.愉快地跟着音乐唱歌、做动作，活动结束。
《小蚂蚁》教案篇3
活动目标：
1．（集体备课修改）《指南》中指出提出建议：
教师应利用周围的自然环境，引导幼儿观察、发现、感受和欣赏美的事物。
如让幼儿多接触大自然，体验其中的美。
在这个过程中，教师还应引导幼儿感受、欣赏、观察和发现美的事物的特点，例如本课程中抓住蚂蚁的特点来学习。
原学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，考虑到教学准备较烦，所以目标改为用水彩笔画蚂蚁的脚和触角。
2．在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。
3．知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。
活动准备：
1.（集体备课修改）结合《指南》考虑到教学准备较烦，所以西瓜子若干（放在分类盒中）改为勾线笔、纸，乳胶，投影仪，蚂蚁图片。
2．幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。
3．幼儿用书：
《蚂蚁》。
活动过程：
（一）回忆原有经验，了解蚂蚁的基本构造。
1．引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。
教师：
蚂蚁是什么样的？
蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？
（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）
2．观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。
教师：
两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？
它们可能会做什么呢？
（二）（集体备课修改）考虑到教学准备的材料，学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。
改为画各种造型的蚂蚁。
1．师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。
教师：
如果我们用笔来画小蚂蚁，可以怎样画？
2．（集体备课修改）为了给幼儿一个好的示范画。
教师示范。
教师：
这只蚂蚁好像在做什么？
小蚂蚁还可以怎样画？
它可能在做什么？
（三）教师分发幼儿用书，幼儿自由画蚂蚁。
教师引导幼儿画不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。
提醒保持画面整洁。
引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。
（四）评价幼儿作品。
请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。
师幼共同欣赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。
教师：
你最喜欢哪幅画？
为什么？
活动延伸：
可以收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择重新换种方式创作作品，或进行更丰富的造型。
《小蚂蚁》教案篇4
活动目标：
1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。
2.在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。
3．知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。
活动准备：
1.西瓜子若干（放在分类盒中），乳胶，投影仪，蚂蚁图片。
2．幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。
3．幼儿用书：
《蚂蚁》。
活动过程：
（一）回忆原有经验，了解蚂蚁的基本构造。
1．引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。
教师：
蚂蚁是什么样的？
蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？
（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）
2．观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。
教师：
两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？
它们可能会做什么呢？
（二）学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。
1．观察准备的材料，引出活动方式。
教师：
这是什么？
以前它有什么用？
今天我们要用瓜子来作画。
2．师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。
教师：
如果我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像蚂蚁的什么地方？
可以怎样拼？
3．请个别幼儿示范，教师帮助拿棉签蘸乳胶，幼儿粘贴好后添画脚和触角。
分析幼儿的示范。
教师：
这只蚂蚁好像在干什么？
小蚂蚁还可以怎样拼？
它可能在干什么？
4．讨论怎样使用乳胶粘贴。
教师：
谁发现这只蚂蚁是怎样固定在画面上的？
5．引导幼儿集体学习抹乳胶的`动作和方法。
教师：
瓜子很小，怎样抹乳胶？
（三）教师分发幼儿用书，幼儿自由拼贴蚂蚁。
教师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。
提醒幼儿正确使用乳胶：
根据自己的需要，蘸少量乳胶涂抹在相应的位置，保持画面整洁。
引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。
（四）评价幼儿作品。
请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。
师幼共同欣赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。
教师：
你最喜欢哪幅拼贴画？
为什么？
活动延伸：
收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择继续完成作品，或进行更丰富的造型。
升级会员 