商务英语专业人才培养方案.docx

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商务英语专业人才培养方案

2011年10月8日

2011级商务英语专业人才培养方案

一、专业代码、招生对象、学制

1.专业代码：

2.招生对象：

普通高中毕业生或者同等学历者

3.学制：

三年，修业年限三至六年二、专业培养目标

本专业面向涉外贸易行业生产、建设、管理和服务第一线，培养德、智、体、美全面发展，具有较扎实的英语语言基础知识、较强的英语交际能力，熟悉国际贸易及商务知识，具有较强的涉外贸易行业业务操作技能和商务职业能力，并能熟练使用现代办公设备，具有良好的职业道德，能够适应社会需要的高端技能型专门人才。

三、职业岗位群及人才培养规格

本专业毕业生就业岗位主要是面向涉外贸易行业生产（管理）一线的外贸公司业务员、跟单员、单证操作员，外资、涉外企业中各类商务助理、翻译等职业岗位人

员。

（一）职业岗位群

职业岗位对应的主要工作任务及职业资格证书一览表

（二）人才培养规格

1.专业能力：

培养学生按照一定方法独立完成任务的能力，处理和解决国际贸易及商务活动中实际问题的能力，评价结果的能力。

具有专业能力如下：

（1）具有在国际贸易领域较熟练地运用英语进行商务交际能力（包括用英语在

商务活动中进行听、说、读、写、译的能力）；

（2）具有运用电脑和办公自动化设备进行商务函电往来、信息检索、外贸业务沟通能力；

（3）具有制作对外贸易单证和审单的能力；

（4）具有签订和履行对外贸易合同的能力；

（5）具有办理国际货运代理的能力；

（6）具有单独处理外贸业务各环节各部门的协调沟通能力；

（7）具备一定的企业管理的能力；

（8）具备一定的电子商务模式实际操作能力。

2.方法能力：

职业生涯规划能力、独立学习能力、获取新知识能力、决策能力。

3.社会能力：

人际交流能力、公共关系处理能力、劳动组织能力、集体意识和社会责任心。

四、毕业标准

学生必须达到下列要求，方可毕业：

1.修满（≤140）学分，且所有必修课程考核必须合格，职业延展学习领域课学分达16学分。

此外还需参加课外素质教育活动，并修满10个课外素质教育学分。

课外素质教育学分

科技、文化、体育、技能、创新等比赛获奖

院级0.1-0.4学分/次、市级0.3-0.6学分/次、省级0.7-1学分/次

4学分

发表论文、获得专利

院级0.2学分/篇、公开出版报纸0.5学分/篇、公开出版省级刊物1学分/篇

素质技能考证

英语A级非外语专业0.2学分

非外语专业0.3-0.6学分

英语四六级

外语专业0.2-0.4学分

非计算机专业0.6学分

计算机二级

计算机专业0.4学分

普通话0.3-0.6学分

超过毕业条件以上职业资格

0.5-1学分

（技能）证书

本类没有最低学分要求，取得该学分可以与其他类学分互换

符合身体

素质

拓展素质拓展项目1学分（必选）

条件的学

生必选

2.完成各实践性教学环节的学习，成绩合格。

3.必须获得本专业教学计划规定的技能等级证书。

毕业时应取得证书

序号考核项目考核发证部门

高等学校英语应用能力考核委

等级考核

要求学期

1英语等级考试

A级1

员会

2计算机应用能力教育部考试中心一级B2

3全国国际商务英语考试商务部中国国际贸易学会一级2

全国大学英语四级、六级考试

4大学英语考试（4）

委员会

四级3、4

5国际商务跟单员

6国际商务单证员

人事部、商务部中国国际贸易

学会

中国对外贸易经济合作企业协

会

7涉外秘书证中国劳动和社会保障部五级5

注：

3-7为各专业技能证书之选择项。

至少需取得一种。

4.完成毕业设计或毕业论文，并通过毕业答辩。

五、以工作过程为导向构建课程体系的开发设计1．工作任务与职业能力分析

本专业对应的四个职业岗位的典型工作任务有：

商务沟通、现场翻译、商务函电撰写、外贸业务洽谈、外贸单证制作、进出口贸易流程操作等。

典型工作任务与职业能力分析表

典型工作任务职业能力

A1－1:

接听商务电话，并安排落实商务活动能力

A1－2：

筹备安排商务会议能力和商务演讲能力

T1:

商务沟通

A1－3:

A1－4:

A1－5:

A2－1:

社会交际和应急处事能力

填写并翻译一般性商务材料能力商务信息捕捉能力

具有娴熟的英语语言运用和沟通能力

T2:

现场翻译

A2－2:

A2－3:

跨文化交际能力

熟知涉外商务礼仪和谈判技巧

A2－4:

熟知国际商务、国际贸易知识及国际商务惯例

A2－5:

熟悉国际商务活动和对外贸易相关方针、政策和法规

T3:

商务函电撰写

T4:

外贸业务洽谈

T5:

外贸单证制作

A3－1:

熟悉国际贸易各环节的基本操作流程A3－2:

熟悉国际商务函电的写作原则及规范A3－3:

读懂并翻译国际商务往来函电能力

A3－4:

熟练使用英语进行询盘、报盘、还盘、接受等贸易磋商能力

A3－5:

撰写符合规格的外经贸函电和草拟有关业务的合同、协议的能力

A4-1:

具有市场调研和分析能力

A4-2:

具有商务策划能力

A4-3:

展示产品及价格谈判磋商能力

A4-4:

对外报价计算能力

A4-5:

客户管理、服务及维系能力

A4-6:

进出口业务拓展能力A5-1:

熟悉外贸合同履行全过程A5-2:

读懂并翻译各种单证能力

A5-3:

正确、及时、完整缮制各项单证能力

A5-4:

对外来单证进行审核能力

T6：

进出口贸易流程操

作

A6-1:

掌握从事国际贸易的基本原理、基本方法和基本技能

A6-2:

熟悉国际贸易的各种业务流程及操作技能A6-3:

掌握并运用国际贸易的各种业务操作技巧A6-4:

具有电子商务模式实际操作能力

注：

①表中“典型工作任务”栏以T开头进行编码，例如“T2”表示第2项典型工作任务的代码。

②“职业能力”栏以A开头进行编码，例如“A2-2”表示第2项典型工作任务对应的第2项职业能力的代码。

2．专业学习领域核心课程设置

将典型工作任务的职业能力结合岗位所对应的职业资格的要求，归纳出商务英语沟通、英语翻译、商务函电撰写、外贸业务洽谈、外贸单证制作、进出口贸易流程

操作等6个行动领域，转换成7门对应的专业学习领域核心课程。

专业学习领域核心课程设置表

专业学习领域核心课程典型工作任务

商务沟通、

1：

商务英语精读

外贸业务洽谈

现场翻译、

2：

商务英语视听说

外贸业务洽谈

商务接待、

3：

商务英语口语

现场翻译

进出口贸易流程

4：

国际贸易实务

操作

参考学时

第一学年第二学年第三学年

11284

112

2828

5：

外贸英语函电商务函电撰写56

6：

外贸英语翻译资料翻译56

7：

外贸单证实务外贸单证制作56

总计（学时588）33616884

注：

表中“专业核心课程”栏以开头进行编码，例如“2”表示第2门专业核心课程的代码；

3．专业核心课程学习情境总表

每门核心课程选取若干项目或任务作为情境教学的载体，职业行动领域的工作过程融合在项目或任务训练中，7门专业核心课程的学习情境汇总见下表。

专业核心课程学习情境总表

学习情境

情境1情境2情境3情境4情境5情境6情境7情境8

核心课程

翻译

保险单及

检验检

报关单

提单、

装运通

其缮制

疫证书

缮制

知单缮

制

注：

每门核心课程选取若干个项目或任务作为情境教学的载体，在教学过程中可根据实际情况选择不同的学习情境。

六、专业教学进程表

1．专业教学进程安排

课程

类别课程编码

课程

课程名称

代码

实践

学

总学学时

时比例

分

按学期分配

（周学时×周数）暑

假

（%）

一

二

试

查

C1-1

思想道德修养与法律基础

2×14W

14H

1-2

C1-2

形势与政策

100

16H

毛泽东思想和中国特色

2×7W

一二三四

考核

暑

假考考

五六

C1-3

C1-4

大学生职业发展与就业指导

2×6W

2-5

C1-5

计算机应用基础

3×14W

C1-6

体育与健康

112

2×14W

1-4

C1-7

军事理论课

14×2W

C1-8

科学技术基础

2×14W

公共基础学习领域

社会主义理论体系概论562542×14W

3-4

+14H

小计3562467442

1商务英语精读19613144×14W4×14W4×14W2×14W1-34

2商务英语视听说1123284×14W4×14W1-2

3商务英语口语565042×14W2×14W3-4

4国际贸易实务562944×14W1

5外贸英语函电562944×14W2

职业

能力6外贸英语翻译

4×14W

学习7外贸单证实务

4×14W

C2-1综合英语168

4×14W

1-3

C2-2商务英语阅读56

2×14W

C2-3涉外商务谈判

3×14W

领域

C2-4电子商务422933×14W4

C2-5日语5644×14W4

小计95266

C2-6技能训练300100101W3W2W2W2W1-5

C2-7暑期工学结合实践12010022W2W

C2-8毕业顶岗实习32010084W16W

C2-9

毕业论文（设计）

160

100

小计

900

小计

1852

C3-1-1

C3-1-2

国际人力资源管理涉外秘书概论

2×14W

C3-1-3

企业管理与营销

C3-1-4

商务英语写作

C3-1-5

外刊经贸文章选读

2×14W

C3-1-6

英语国家文化

C3-1-7

金融基础

C3-1-8

国际结算

2×14W

C3-1-9

国际商法

C3-1-10

跟单员考证

C3-1-11

C3-1-12

单证员考证

秘书考证

2×14W

C3-2-1

全院性公选课1

2×14W

C3-2-2

全院性公选课2

2×14W

C3-2-3

全院性公选课3

2×14W

C3-2-4

全院性公选课4

2×14W

C3-2-5

入学教育与军训

C3-2-6

公益劳动

100

职业素质

职延

业展

延课

展程

学习

领

文

域

化

素质延展课程

小计29518

总学分、总学时

444

注：

①表中课程代码的编码方式如下

专业核心课程以开头，含义见表1-1-2的注释所述

非专业核心课程以C开头，公共基础学习领域课程代码为

为C3，其中专业扩展课程代码为C3-1,公共扩展课程代码为

C1，例如C1-2表示公共基础学习领域的第

C3-2.

2门课程代码：

专业学习领域课程代码为

C2，扩展学习领域

讲座型课程学时数以“学时数”表示：

例如“6H”表示该课程安排6学时的讲座

2．学时与学分分配

学时分配表

学习领域

课程

学

学时分配

备注

门数

分

学时

学时比例

公共基础学习领域

356

11.8

职业能力学习领域

1852

77.5

职业延展职业素质延展

112

学习领域文化素质延展

183

6.7

总计

132

2503

100

注：

理论与实践学时比例达到44.9：

55.1。

七、课程执行

1.课程执行顺序

课程执行顺序表

周

学1234567891011121314151617181920

期

英语

入学教语

言

一育基

与军训础

训练

思想道德修养与法律基础

（2）体育与健康

（2）

科学技术基础

（2）

复习

综合英语（4）

考试

商务英语精读（4）

商务英语视听说（4）

国际贸易实务（4）

周

学30302222302222222222222222222222

时

复习

大学生职业发展与就业指导

（2）

务

二商商计算机应用基础（3）国

务际考试

英英体育与健康

（2）贸

语语综合英语（4）易

听认流

说知商务英语精读（4）程

训实商务英语视听说（4）实

练习训

外贸英语函电（4）职业延展课1

（2）

周

学252525253025302525252525252530252525

时

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

（2）

外

涉

贸

外

函

电

商

务

复习

制

谈

考试

作

训

判

实

练

训

体育与健康

（2）综合英语（4）

商务英语精读（4）

三

商务英语口语

（2）

外贸英语翻译（3）

涉外商务谈判（3）

职业延展课2

（2）

周

学222222222222222222302222222230222222

时

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

（2）

电

体育与健康

（2）子

外商务英语精读

（2）商

事务

模商务英语口语

（2）模复习

四拟拟

商务英语阅读

（2）考试

训运

练电子商务（3）作

日语（4）训

练

职业延展课3

（2）

周

253025252525252525252530252525252525

学

②课程名右侧括号中的数字代表课程的学时，例如：

“英语4”表示英语的周学时为4，并行排课其他课程为单实践性课程，每周为30的学时

③毕业设计与答辩不纳入周学时计算

2.排课说明（可根据专业情况自行说明）

（1）实训周实践课程安排时间可根据实际教学情况进行调整。

（2）理论实践一体化课程，以任务或者项目为载体实施教学，为了保证项目或者任务实施的连续性，排课时请4节或者6节连排。

实训室开放，课内完不成，需在课外完成。

（3）以讲座形式安排的课程或全院性选修课，不填入此表，也不计入周学时。

八、专业师资的配置与要求

专业师资配置，是以本专业在校生每班48人为标准；专业师资要求，是根据学习领域课程中的知识、技能、态度、以及理论实践一体化教学组织的要求来确定的。

1.专业带头人的要求

具有较高的高职高专的教育认识能力、专业发展方向把握能力、教研教改能力、学术研究尤其是技术研究的开发能力、组织协调能力；能够带领专业建设团队构建基于工作过程的“层次化、模块化”课程体系。

2.专任教师、兼职教师的配置与要求

基于工作过程的学习领域课程教学，教师不再是简单的知识传授者，在理论实践一体化的教学过程中教师需要扮演着课堂、项目管理、情境设计和项目实施的组织

者。

进行学习领域课程教学的教师，需熟悉国际贸易进出口业务流程，并具备一定

的对外贸易、商务活动相关知识及业务操作和口笔头翻译实践经验，有较强的现场业务管理及问题应变处理能力。

本专业核心学习领域课程的师资配置与要求见下表：

师资配置与要求

核心课程能力结构要求

专任教师兼职教师

数量要求数量要求

1：

商务英语精读2：

商务英语视听说3：

商务英语口语4：

国际贸易实务5：

外贸英语函电6：

外贸英语翻译7：

外贸单证实务