数学双庆2年级.docx
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数学双庆2年级
2015-2016学年度上期期末学生学业发展水平测评
二年级数学
双庆小学命题教师：
卿文渊曾发林
题号
一
二
三
四
五
全卷总分
得分
说明：
全卷总分100分，考试时间60分钟
1、口算。
3×8=100-53=63÷9=24÷8=
70-25= 6×7= 7×4= 81÷9=
9×7= 48÷6= 8×9= 45÷9=
100-22=28÷7=36÷4=30÷6=
68+27=40÷8=49÷7=56÷8=
2、填一填。
1、横着看有（）个（），可以列加法算式（），也可以列乘法算式（），这个算式读作（）；竖着看有（）个（），可以列加法算式（）。
2.16，24，32，（），（），我们可以用（）的口诀帮助填写。
3、在圆圈里填“>”“<”或“=”。
35÷5○48÷86+6+6○6×6l÷1○1xl7x9○7+9
4、根据口诀填空。
五八（）（）三十六二九（）（）四十二
七九（）六七（）三八（）（）二十一
5、一个数比23大，比30小，且是5的倍数，这个数是（）。
6、在（）里填上“米”或“厘米”。
7、7只小兔有（）条腿，8只小鸟（）条腿。
8、小明昨天写了26个大字，今天比昨天多3个，小明两天一共写了（）个大字。
9、（）里最大能填几？
（）×3＜255×（）＜426×（）＜45
52＞8×（）50＞9×（）63＞（）×8
10、在（）里填上合适的数。
7×（）=49（）×8=248×（）=40
（）×9=819×（）=54（）×8=48
3、算一算
用竖式计算。
100-49=
86+14=
71-18=
90-27=
4、画一画、连一连
1、画一条7厘米的线段。
2、根据△和○现在的位置和规定的走法，在格子图里画出△和○行走的路线。
（1）△先向右走5格，再向上走2格。
（2）○先向左走6格，再向下走2格。
5、解决问题。
1、
（1）有多少棵树？
（2）有多少朵花？
（3）有多少条鱼？
2.
（1）一共有多少只小蝌蚪？
（2）如果把这些小蝌蚪平均分成5瓶，那么每瓶装多少只小蝌蚪？
（3）如果每个瓶里放7只小蝌蚪，那么需要多少个瓶子？
3.
（1）玩具枪的价钱比坦克便宜4元，小亮买了1辆坦克和1把玩具枪一共用了多少元？
（2）玩具坦克的价钱是玩具熊的多少倍？
（3）小明带了100元钱，买了一辆坦克和一个布娃娃，剩下来的钱够买玩具熊吗？
（4）玲玲带了60元钱，买8个玩具熊够吗？
二年级上册数学评分标准及答案
1、口算。
（共20分，每题1分）
244773
4542289
638725
78495
95577
2、填一填。
（共44分，每空1分）
1、2；3；3+3；3×2；三乘以二；3；2；2+2+2。
2、40；48；八。
3、＞；＜；=；＞
4、五八；六六（四九）；十八；六七；六十三；四十二；二十四；三七。
5、25
6、厘米；厘米；米；厘米；米。
7、28；16.
8、55
9、8；8；7；6；5；7。
10、7；3；5；9；6；6。
3、算一算。
（共10分，各2.5分）
51；100；53；63.
4、画一画。
（共6分，每题各2分，画图略）
5、解决问题。
（共20分）
1、（１）.3×２=6（棵）答：
有６棵树（２分）
（2）.3×3=9（朵）答：
有9朵花（2分）
（3）.5×2=10（条）答：
有10条鱼（2分）
2、
（1）.7×5=35（只）答：
一共有35只小蝌蚪。
（2分）
（2）.35÷5=7（只）答：
每瓶装7只小蝌蚪。
（2分）
（3）.35÷7=5（只）答：
需要5个瓶子。
（2分）
3、
（1）.48+48-4=92（元）答：
一共需要92元。
（2分）
（2）.48÷8=6答：
玩具坦克的价钱是玩具熊的6倍。
（2分）
（3）100-48-41=11（元）答：
剩下来的钱够买玩具熊够了。
（2分）
（4）8×8=64（元）答：
剩下来的钱够买玩具熊不够。
（2分）
二年级上册数学命题思想及试题简介
一、命题指导思想：
本次命题要有利于引导和促进数学教学；全面落实课程目标；提高数学教学质量；要有利于改善学习方式、丰富学生的数学体验；使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到发展。
本次命题既要重视对知识与技能的考查，又要强调从生活经验出发，重视对数学认识水平、思考能力和解决问题能力的考查。
命题力求客观，能从知识与技能、数学思考、解决问题等方面全面考查学生发展状况。
二、命题范围：
考试内容为《义务教育数学课程标准》规定的二年级上学期教学内容中的数与代数、空间与图形、实践与综合运用三部分的内容。
考试严格依据《义务教育数学课程标准》的要求，知识点和基本要求参照北师大版课标教材。
三、命题要求：
1、命题要努力体现新课程的理念，体现本套教材的特点。
试题注重考查最基础、最核心的内容，体现数学课程的基础性、普及性，面向全体考生，突出大众数学的理念。
2、试题应更多地关注对知识本身意义的理解和在理解基础上的应用，努力体现对数学思想、方法的考查，体现发展性，考查考生的数学素养，关注考生的可持续发展。
3、试题要注重从生活中开发数学资源，要求考生认识不同数学知识之间的联系，要在结合实际背景和解决问题的过程中考查对数学知识的理解和解决问题的能力，注重对收集信息、处理信息能力的考查，体现数学的应用性。
4、试题应该引入探索、开放性问题,注重考查综合运用数学知识的能力，注重对探究能力和迁移能力的考查，培养考生的创新思维能力。
5、试题要注意以考生为本,要关注不同认知水平、不同层次考生的要求。
试卷难易度比例要恰当，题目的数量要适中，关注学生的情感态度和价值观，体现数学学科的教育价值。
四、试卷结构：
1、题型分配：
题型分为口算题、填空题、图形题、列式计算题和解决实际问题题5部分。
其中填空题只要求考生给出问题的最终答案，不必写出演算过程。
图形题需要学生自备作图工具，按要求作图，考查学生作图习惯以及严谨的学习态度。
2、难度比例：
试题按其难易程度分为容易题、中等题和较难题。
三种难度的试题分值比例大约为7:
2:
1。
五、各部分要求及分值的大致安排：
1、口算：
每空1分，共20分。
主要考查学生对基础计算的掌握情况。
2、填空：
每小题1分，共44分。
主要考查学生对识图能力、计算能力、分析能力、判断能力、推理能力等方面的考查。
3、列式计算：
每小题2分，2、4小题各6分，共10分。
这一部分主要考查计算等数学能力的发展状况。
4、作图题：
动手操作6分。
考查学生作图能力、动手操作能力。
5、解决问题：
共20分。
一般每个应用题难度由浅到深，分基本题、综合题。
六、要注意的问题：
1、试题拟定合情合理，不故意扰乱考生思维，不搞文字游戏，不人为增加题目的难度。
2、避开有争议的试题。
3、试题要体现一定的灵活性。
4、试题内容叙述要求明确、清楚，避免岐义。
不能出偏题、怪题，少出死记硬背的题目。
二年级数学上册教材分析及学情分析
一、教材分析
（一）数与代数：
1.数的运算：
包括100以内数的连加、连减、加减混合；乘法的认识和乘法口诀；除法的认识和用口诀求商，包括《加与减》、《数一数与乘法》、《2-5的乘法口诀》、《分一分与除法》、《6-9的乘法口诀》、《除法》单元。
2.常见的量：
包括圆角分的认识，包括《购物》单元
（二）图形与几何：
1.测量：
包括统一测量单位的必要性、厘米、米的认识，包括《测量》单元；
2.图形的运动：
包括在活动中积累同学运动的经验、欣赏与设计，包括《图形的变化》单元；
（三）综合与实践：
包括班级旧物市场、寻找身体上的数学“秘密”，包括《数学好玩》单元
本学期教材内容包括下面一些内容：
加与减；购物；数一数与乘法；图形的变化；2-5的乘法口诀；整理与复习；测量；分一分与除法；6-9的乘法口诀；数学好玩；除法；总复习。
三、教学目标：
1、第一单元“加与减”。
在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系；能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。
经历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述自己的思考过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。
在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
2、第二单元“购物”。
经历使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。
在购物情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系。
在购物情境中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。
第三单元“数一数与乘法”。
在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
第四单元“图形的变化”。
结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称，积累活动经验。
通过操作活动，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。
通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的美。
第五单元“2-5的乘法口诀”。
结合数数的具体情境，经历编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。
能够发现每一组乘法口诀的排列规律，在寻找乘法口诀记忆规律的过程中，初步发展推理能力。
会比较熟练地用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。
整理与复习。
经历整理前面所学知识和方法的过程，加深对这些知识的理解，巩固所学知识，掌握必要的基本技能。
尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，能够运用所学的知识解决生活中的实际问题，尝试解释自己的思考过程。
通过回顾、整理、练习等学习活动，初步养成整理所学知识的良好习惯和自我反思的意识，增强学好数学的兴趣和信心。
第六单元“测量”。
在测量活动中了解测量方法的多样性，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立度量单位的重要性，在实践活动中认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义，掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。
初步学会用刻度尺测量长度（限整厘米），能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。
在实际活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义，计发学习的兴趣，发展观察、操作的能力。
第七单元“分一分与除法”。
经历一系列的分物活动，体会平均分的意义，积累分物经验。
结合具体情境，初步理解除法的意义，会读写除法算式，知道除法各部分的名称。
能正确选择乘法口诀求商；初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
感受除法与现实生活的联系，在与同伴讨论、交流的过程中，培养合作意识，体验成功的快乐。
第八单元“6-9的乘法口诀”。
结合解决问题的具体情境，经历编制6-9的乘法口诀的过程。
初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学习新知识。
能正确运用6-9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。
感受乘法口诀的魅力，计发数学学习的兴趣。
数学好玩，通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的知识。
能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱，找钱，提高解决问题的能力。
通过为希望小学献爱心活动，从小培养热衷公益的良好品德。
在时间活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣、发展自我反思能力。
第九单元“除法”。
在具体的问题情境中，进一步体会除法的意义，体会除法与减法、乘法的联系。
体验除法运算方法的多样性，熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
感受除法与生活的密切联系，能运用所学知识分析，解决一些简单的实际问题，初步发展分析和解决问题的能力。
在解决和探索问题的过程中，学会与他人交流与分享。
总复习。
经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯，感受复习的作用。
进一步掌握100以内数的连加、连减、加减混合运算的方法，能正确地进行计算能在购物情境中进行有关人民币的简单计算。
结合具体情境，加深理解乘法、除法和倍的意义，熟记2-9的乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。
结合动手操作活动进一步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验。
能恰当地旋转长度单位，厘米和米的关系。
能估测一些物体的长度，并用测量工具进行测量。
能结合生活实际，解决与测量有关的简单问题。
能运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析和解决问题的能力，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。
二、学生情况分析
经过去年一年的学习，大部分学生已经养成了一定的学习习惯。
但是也存在了不足，有少数孩子，缺少一定的数学学习的能力，或者上课无法集中精力，经常会开小差或者反应速度比较慢，新知识的接受能力比较弱。
由于学生个体差异比较明显，着两极分化现象已经出现，对于同一个学习任务，孩子们完成需要的时间相差也比较大，个别的孩子可能在规定的时间内完不成。
学生的问题意识不强，不能很好的根据具体数学信息，很好地提出数学问题。
学生对于提问题虽已经具备了一定的能力，也有一定的质疑能力，但是有些学生很多问题是没有自己思考过，就急着问老师，缺少独立思考的意识。
学生间相互评价也还待加强和提高。
1、从学生对数与代数这部分内容来看，掌握得较好。
我们平时在教学中加强了对学生的计算能力的培养，特别是注重了口算能力，笔算书写习惯，速度，认真审题的训练。
同时我们也从不同的形式提高学生的口算速度和正确率。
2、对学生空间观念的建立做的比较扎实。
无论是几何图形的学习，还是空间方位的认识，我们都力求从实际出发，让学生多观察，多思考，尽量丰富学生的表象认识，为建立空间观念打下良好的基础。
同时，在实际的操作和观察中也能大大提升学生的学习兴趣，提高学习的实效性。
3、指导学生解决问题的方法比较活。
“联系实际，注重应用”是我们教学的原则。
因此，在教学中我们都编制了一些解决实际问题的题目，在解决实际问题也就是图示应用题出现问题不是很多，这反映出我们平时练习程式化形式较多，也反映出学生学习的特点和重点，尤其是应用题的解题方法，分析问题的方法掌握的比较好。
4、学生学习习惯比较良好。
交上来的作业，70%字迹清晰、书写规范。
说明大多数的学生日常学习习惯好，学习态度认真仔细。
可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，提供了保证。
但是并不能排除个别学生，书写潦草、混乱的现象。
培养学生的兴趣以及良好的书写习惯是我们教学的重点。
小学（二年级上）数学学科命题双向细目表
检测知识要点
了解
理解/掌握
应用
合计
分数
数与代数
；；
1、包括100以内数的连加、连减、加减混合
2、乘法的认识和乘法口诀。
3、除法的认识和用口诀求商
4、常见的量：
包括圆角分的认识
口算
20
20
填空
2
20
22
列竖式
10
10
解决问题
20
20
图形与几何
1、厘米、米的认识
2、图形的运动：
平移旋转、轴对称
填空
1
4
11
16
作图
3
3
6
统计与概率
数学好玩
1、班级旧物市场、寻找身体上的数学“秘密”
填空
6
6
合计
6
63
31
100
升级会员 