五年级英语pep上Unit 6 单元教案 4.docx
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五年级英语pep上Unit6单元教案4
Unit6 Inanaturepark
第一课时
课型 新授 时间
学习目标 1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?
”，“Yes,thereis.”。
3.能完成“Drawandask”部分的绘画和问答任务。
4.引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。
学习重难点 1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?
”，“Yes,thereis.”。
教学难点
单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。
教学过程 二次备课
一、课前热身（Warm-up）
1.Freetalk
T:
Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
2.教师播放歌曲“Aphotoofme”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。
二、课前预习（Preview）
教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问：
“Whichpicturedoyoulike?
Why?
”。
教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，；另一张是环境优美的乡村图片，问：
“Whichpicturedoyoulike?
Why?
”
三、新课呈现（Presentation）
1.A.Let’slearn
（1）教学新单词
①教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：
“What’sthis?
”，学生回答：
“It’satree.”，然后教师再添加几棵树，说：
“Nowit’saforest.Readafterme,please.Forest,it’saforest.”。
②教师在树旁边画一条小河，说：
“Oh,thereisariver.Readafterme,please.River,thereisariver.”。
③教师在小河旁边画一个湖，说：
“What’sbesidetheriver?
It’salake.Readafterme,please.Lake,it’salake.”。
④教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说：
“Look,thereisamountainandahillbesidetheforest.Thebigoneisthemountainandthesmalloneisthehill.”
⑤教师总结：
Lookattheblackboardnow.Thereisanaturepark.Howbeautiful!
Let’shavealookatsomenicenaturepark.
⑥教师用多媒体课件出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。
（2）教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词“mountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。
（3）教师指着黑板上自然公园中的河流，问：
“Isthereariverinthepark”，引导学生回答：
“Yes,thereis.”。
（4）教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
（5）学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。
2.A.Drawandask
（1）学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。
（2）学生同桌用句型“Istherea…infrontof/beside/behind/…the…?
”进行问答练习。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.课堂练习——填入所缺字母，补全单词：
①r_v_r ②mou_t__n ③l_k_ ④f_r_st ⑤pa__
2.Checktheanswer
①i,e;②n,ai;③a,e;④o,e;⑤th
3.教师让学生描述一幅自然公园图片。
范文：
Thisisapictureofanaturepark.Thereisaforestinthepark.Therearemanyflowersonthegrass.Thereisariver.Therearemanyfishintheriver.Thecloudiswhite.Doyoulikethispark?
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。
六、布置作业（Homework）
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟“Let’slearn”部分内容。
教学反思
课题 第二课时
课型 新授 时间
学习目标 1.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。
2.能听懂、会说句子“Istherea…?
”，“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。
3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。
4.继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。
学习重难点 1.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。
2.能听懂、会说句子“Istherea…?
”，“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。
教学难点
知道“go+doing”结构的含义。
教学过程 二次备课
一、课前热身（Warm-up）
1.Freetalk
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.
2.教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Istherea…inthepark?
”进行对话，如：
T:
Isthereariver/mountain/hill/…inthepark?
Ss:
Yes,thereis./No,thereisn’t.
二、课前预习（Preview）
1.教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。
2.教师播放两遍歌曲“Atanaturepark”的录音，学生跟着录音唱歌曲。
三、新课呈现（Presentation）
A.Let’stalk
1.教学新单词。
教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：
“Look,thisisaboat.Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat.
2.教师做“划船”动作，说：
“Let’sgoboating.”，帮助学生明白词组“goboating”的意思。
3.介绍对话情景
T:
MissWhiteandthechildrengototheforest.Whatdotheyseeintheforest?
Let’sgoandsee.
4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①Isthereariverintheforest?
②Istherealakeintheforest?
③Arethereanysmallboats?
Answer:
①No,thereisn’t.
②Yes,thereis.
③Yes,thereare.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
6.Talkabouttheparkwithyourpartner.
（1）请一对学生站起来示范读本部分的对话。
（2）学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.A.Let’stry
（1）明确听力任务
T:
Lookatthepictureinthispart.ChenJieandMikearetalkingaboutthepicture.I’llplaythetapeforyouandyou’lltickthewordsyouhear.
（2）播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
2.课堂练习——选择填空：
（ ）①_________thereabookandtworulersonthedesk?
A.Am B.Is C.Are
（ ）②Isthere__________grassinthepark?
A.a B./ C.an
（ ）③Thereis__________riverin__________city.
A.a,a B.the,the C.a,the
（ ）④-Isthereaforestinthepark?
-No,__________.
A.itisn’t B.thereis C.thereisn’t
（ ）⑤Thereisa_________andsome__________inthesky.
A.birds,cloud B.bird,clouds C.birds,cloud
3.Checktheanswer
①B,②B,③C,④C,⑤B
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。
六、布置作业（Homework）
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读“Let’stalk”部分三遍。
教学反思
课题 第三课时
课型 新授 时间
学习目标 1.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house
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