届高考历史一轮复习第三部分专项三 题型一图表信息提取类教学文档.docx
《届高考历史一轮复习第三部分专项三 题型一图表信息提取类教学文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届高考历史一轮复习第三部分专项三 题型一图表信息提取类教学文档.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
届高考历史一轮复习第三部分专项三题型一图表信息提取类教学文档
题型一图表信息提取类
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
1.2019年普通高等学校招生全国统一考试文综（新课标2卷）41．（12分）阅读材料，完成下列要求。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
材料表21950—2019年我国部分节假日一览表[学优高考网]
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
年份
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
法定节假日天数
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
节假日
1950
2019
2019
2019
元旦
1
1
1
1
春节
3
3
3
3
劳动节
1
1
1
1
国庆节
2
2
3
3
星期日
1
1
1
1
星期六
——
1
1
1
清明节
——
——
——
1
端午节
——
——
——
1
中秋节
——
——
——
1
表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。
指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。
2．（2019·安徽宣城高三上学期期末调研测试题·42）阅读材料，完成下列要求。
（12分）
世界制造业生产的百分比分布（％）
国家
1870年
1913年
1937年
美国
23．3
35．8
32．2
德国
13．2
15．7
10．7
英国
31．8
14．0
9．2
法国
10．3
6．4
4．5
俄国
3．7
5．5
18．5
意大利
2．4
2．7
2．7
加拿大
1．0
2．3
2．0
比利时
2．9
2．1
1．3
瑞典
0．4
1．0
1．3
日本
11．0
1．2
3．5
印度
1．1
1．4
其他国家
12．2
12．7
——H．J．哈巴库克M．M．波斯坦主编《剑桥欧洲经济史》（第六卷24页）
从表格中提取两组能够反映世界经济领域变动的数据，并分别对其加以解读。
3．（2019·江西南昌一模·42）（12分）阅读材料，完成下列要求。
表新民主主义革命时期中国共产党党员人数变化
年份
党员人数
年份
党员人数
1921年7月（一大）
53
1934年
30万
1922年6月（二大）
195
1937年初
4万
1923年6月（三大）
432
1940年
80万
1925年1月（四大）
994
1945年4月（七大）
121万
1927年4月（五大）
5．7万
1947年12月
270万
1927年4月后
1万
1949年10月
448万
1928年6月（六大）
4万
——摘编自孙应帅《中国共产党党员数量与结构变化度发展趋势》
结合材料与所学知识，围绕“新民主主义革命时期中国共产党党员人数变化”进行探究，自行拟定一个主题，并进行简要阐述。
（要求：
主题明确，观点正确，史论结合）
4．（2019·山西孝义高三下学期名校模拟卷一·42）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料19世纪中后期英美等国在世界贸易中的比重（%）
1840年
1850年
1870年
1880年
1900年
英
25
22
25
25
21
美
7
7
8
10
11
德
8
8
10
9
12
法
9
11
10
11
8
——摘编自宋則行、樊亢主编《世界经济史》（上）
上表反映了19世纪中后期英美等国在世界贸易中的比重变化情况。
从表中提取相关的历史信息。
自拟论题，并结合所学知识予以阐述。
（要求：
写明论题．史论结合。
）
5．（2019·四川高考适应性测试·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料表2西汉部分丞相出身表（单位：
人）
时期
功臣
功臣子
外戚宗室
各级属吏
经学之士
其他
汉高祖
1
汉惠帝
3
汉文帝
4
汉景帝
4
1
汉武帝
5
3
1
3
汉昭帝
3
汉宣帝
4
1
汉元帝
2
汉成帝
1
1
3
汉哀帝
1
4
——摘编自张岂之《中国历史·秦汉魏晋卷》
表2能够反映汉代丞相任用的多种变化情况。
指出其中一种变化情况并说明其原因。
6．（2019·山东淄博二模·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。
表1 1650—1900年世界人口估计数
1650年
1750年
1850年
1900年
百万
欧洲
100
140
266
401
美国和加拿大
1
1
26
81
拉丁美洲
12
11
33
63
大洋洲
2
2
2
6
非洲
100
95
95
120
亚洲
330
479
749
937
总数
545
723
1171
1608
百分数
欧洲
18．3
19．2
22．7
24．9
美国和加拿大
0．2
0．1
2．3
5．1
拉丁美洲
2．2
1．5
2．8
3．9
大洋洲
0．4
0．3
0．2
0．4
非洲
18．3
13．1
8．1
7．4
亚洲
60．6
65．8
63．9
58．3
总数
100．0
100．0
100．0
100．0
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
表1能够反映世界人口变化的多种趋势。
指出其中两种变化趋势并说明形成的历史原因。
7．（2019·广东汕头二模·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料各国（或地区）在中国对外贸易中所占比重（%）
年份
进口
出口
英、法、德①
美、日②
俄
香港③
英、法、德①
美、日②
俄
香港③
1868
33．4
4．7
0．1
21．4
61．8
10．8
1．2
13．0
1888
24．0
7．1
0．4
55．1
18．1
13．6
7．9
36．3
1896
21．0
13．8
1．1
43．2
8．6
17．2
11．4
41．2
1906
23．4
24．7
0．1
33．8
18．7
25．0
7．9
35．0
1913
22．2
26．4
3．8
29．3
18．4
25．5
11．1
29．0
1919
11．0
52．5
2．1
22．6
14．5
46．9
3．4
20．8
1927
12．5
44．5
2．2
20．6
14．1
36．0
8．4
18．5
1931
15．6
42．2
1．7
15．3
13．4
40．6
6．0
16．3
1936
29．6
35．9
0．1
1．9
19．0
40．9
0．6
15．1
①1906年以前仅为英国的统计额。
②1895年后包括台湾。
③香港虽为英属殖民地，但从地域视角看，仍属于亚太。
——引自李英铨、严鹏《论近代中国对外贸易地理方向的变动及其原因》
根据材料并结合所学知识探讨当时中外贸易状况。
（12分）（说明：
可以综合材料得出一个结论并加以说明，也可以根据部分材料得出一个结论并加以说明；要求观点明确、史论结合、史实准确、逻辑清晰。
）
8．（2019·四川德阳三模·41）（12分）统计数据的变化往往蕴含着丰富的政治、经济、文化信息。
阅读材料，完成下列要求。
材料
注：
图1、图2为《人民日报》“三八节”新闻报道中女性职业的统计。
比较图1、图2，提取两项新闻报道中女性职业的变化信息，并结合所学知识予以说明。
（12分）
9．（2019·安徽淮南二模·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一表3美、日、欧经济增长的速度比较（%）
美国
日本
欧共体
1966—1970
3．0
11．0
4．9
1971—1975
2．2
4．3
2．9
1976—1980
3．4
5．5
3．0
——（美）《总统经济报告》（1988年）
材料二表4世界上主要国家工业生产占世界比重（%）
美国
日本
英法德等国
1948
56．4
1．6
19
1970
38．7
9．5
25．6
——根据王蕙提、韩玉贵《当代世界政治经济概论》相关内容整理
根据材料，提取两项有关20世纪60-70年代资本主义世界经济发展的信息，并依据所学知识加以说明。
（12分）（要求：
观点明确、史论结合、分析准确。
）
10．（2019·江西百所名校高三10月阶段性诊断·28）阅读材料，完成下列要求。
（12分）
材料下表反映了1873年至1930年间中国进口货物分类统计情况（单位：
%）。
年份
生产资料
消费资料
合计
机器及大工具
原料
建筑用品、设备（包括车辆船艇）、小工具、器材、半成品、材料、燃料等
合计
消费品原料
直接消费资料
1873
8．1
8．1
91．9
8．5
83．4
1893
8．4
0．6
7．8
91．6
13．0
78．6
1903
15．0
0．7
14．3
85．0
22．3
62．7
1910
17．6
1．5
0．1
16．0
82．4
17．0
65．4
1920
28．5
3．2
0．2
25．1
71．5
16．9
54．6
1930
26．9
3．7
1．9
21．3
73．1
17．3
55．8
——据严中平主编《中国近代经济史统计资料选辑》等整理
从表中提取相互关联的历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。
（要求：
写明论题，史论结合。
）
11．（2019·四川四市教研联合二模·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。
读图1、图2，预测未来几年我国出境旅游的发展趋势，根据材料并结合所学知识予以说明。
（要求：
观点明确、史论结合、准确运用相关材料进行说明。
）
12．（2019·安徽五校高三12月联考题·27）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料1932—1946年度中国留学生数及学科分布
年度
共计
文类
实类
小计
文
法
商
教育
小计
理
工
医
农
1932
576
342
98
179
25
40
213
49
76
53
35
1933
621
300
77
143
31
49
319
62
131
82
44
1934
859
428
99
234
43
52
431
116
164
79
72
1935
1033
506
117
246
70
73
526
135
174
104
113
1936
1002
463
108
227
64
64
526
97
183
127
119
1937
366
138
20
61
33
24
228
46
107
34
41
1938
92
13
2
7
1
3
79
18
34
20
7
1939
65
20
1
9
1
9
45
20
13
8
4
1940
86
32
8
10
7
7
54
8
25
11
10
1941
57
20
3
11
4
2
37
8
19
4
6
1942
288
73
15
39
13
6
155
32
103
7
13
1943
359
181
37
53
84
7
158
28
124
9
17
1944
305
34
8
11
10
5
271
27
164
23
57
1945
8
—
—
—
—
—
8
5
—
—
3
1946
730
321
94
145
57
25
409
92
205
49
63
从上表中提取两项有关这一时期中国海外留学生的相关信息，并结合所学知识予以说明。
题型一图表信息提取类
1.
【答案】：
正确指出材料反映的一种变化趋势，如法定假日总天数从少到多，成为法定假日的天数传统节日种类增多，小长假出现和增多等，根据史实对变化趋势原因的说明充分恰当。
示例：
趋势：
改革开放后法定假日总天数从少到多。
（4分）
原因：
实行改革开放，社会、经济发展迅速；人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增加；增加假日成为促进经济发展的一种手段；政府更加注重民生。
（8分）
（“示例”只作阅卷参考，不作为唯一答案。
）
2．
【考点】第一次工业革命；第二次工业革命；工业化主题；全国卷41题
【解析】这一道材料论证题，首先从从表格中提取两组能够反映世界经济领域变动的数据，首先提出提取信息：
1870年英国制造业比重占近1／3，此后下降到1913年14％和1937年的9．2％，而美国到则上升到1913年的35．8％和1937年的32．2％，再从事实角度解读：
世界经济中心由英国转移到美国，再结合所学知识予以阐述，要求：
论题明确，紧扣论题，合理引用史实，论证充分，逻辑严密，表述清楚。
【答案】数据解读可以从反映的事实、成因或影响等任意角度展开，也可以就以上角度“混和”解读。
【示例】
信息一：
1870年英国制造业比重占近1／3，此后下降到1913年14％和1937年的9．2％，而美国到则上升到1913年的35．8％和1937年的32．2％。
事实角度解读：
世界经济中心由英国转移到美国。
信息二：
1870年英国、法国、美、德国和比利时五国占世界制造业总产量的4／5以上，到1913年时，这个比例下降到了不足3／4。
影响角度解读：
工业化浪潮从欧美发达资本主义国家向世界其他地区扩展。
信息三：
俄国（苏联）制造业比重从较低份额，增长到1937年的185％，占欧洲第一，世界第二。
原因角度解读：
苏联社会主义建设取得巨大成就，通过完成两个“五年计划”，迅速实现工业化。
信息四：
1870－1913美、德两国制造业比例增长迅速，而英法两国明显下降。
“混和”解读：
资本主义发展不平衡加剧，改变了国际力量对比，引发了一战。
分值
标准
10～12
所拟论题符合要求，指向明确，涵盖两条或两条以上信息。
能够引用具体史实支持论题，史实准确，分析合理，结论顺理成章；论述完整、清晰、逻辑严谨，文字通顺。
7～9
所拟论题符合要求，指向明确，涵盖两条或两条以上信息。
能够围绕所拟论题阐述自己的观点，所举史实与论题基本能构成逻辑关系；论述较完整清晰，文字通顺。
4～6
所拟论题基本符合要求，指向明确，涵盖两条或两条以上信息。
所举史实对论题支撑不足，或史实与结论之间逻辑性不强；论述不够严谨，文字较通顺。
0～3
所拟论题不符合要求，或指向明确。
论述文字与论题关系不清，或无关系；结论错误；没有逻辑性，文字不通顺。
3．
【考点】近代中国的新民主主义革命；全国卷41题
【解析】中国共产党不断发展壮大的原因、人数减少的原因探究等，结合史实论证即可，注意史论结合。
【答案】主题方向：
①就中国共产党党员人数减少现象，进行分析论证（1927年和1934年—1937年）。
②就中国共产党党员人数由少增多，选取任意两个时间段进行分析论证（1925年—1927年；1927—1934和1937—1940年等）。
③选取增减各一个时期，进行分析论证。
④从变化总的趋势，看中国共产党如何在奋斗中不断壮大。
⑤其它合理的论题
示例1：
论题：
中国共产党党员人数减少原因略探（2分）
论证：
①1927年，蒋介石和汪精卫先后发动“四·一二”和“七·一五”反革命政变，大肆屠杀共产党人，也由于年轻的中国共产党出现右倾错误，大革命失败。
使得中国共产党党员人数由5．7万急剧减少为1万。
（4分）
②1934年，由于王明左的错误占据统治地位，导致第五次反围剿失败，红军被迫战略转移，南方革命根据地丧失殆尽。
加上长征路上，红军物资匮乏、道路险峻以及敌人的围追堵截，红军损失巨大。
使得中国共产党党员人数由30万急剧减少为4万。
（4分）
总而言之：
上述两个时期中国共产党党员人数的大量减少是由中国共产党自身错误和敌人的绞杀两个原因共同导致的。
（2分）
4．
【考点】第一次工业革命；第二次工业革命；全国卷41题
【解析】首先，分析材料信息，确定选题角度，例如，纵向比较来看英国在世界贸易中的比重明显高于美、德、法三国，横向比较来看，美德两国比重在增加，其次，根据提取的信息，从政治、经济等角度进行分析，以英国为例，从建立资产阶级代议制，到早期殖民扩张，第一次工业革命等都使英国在世贸易中占优势，再以德国为例，德意志通过王朝战争，建立君主立宪制国家，两次工业革命交替进行等方面都促使德国贸易比重逐步提升，最后，根据提取的相互关联的信息，结合所学知识予以阐述，表述成文。
阐述时注意题目要求：
写明论题，史论结合。
【答案】答案示例：
论题一：
19世纪中后期，广大的殖民地保证了英国在世界贸易中的优势地位。
（2分）
阐述：
19?
世纪60年代后期开始，西方正处于第二次工
升级会员 