托班敲鼓教案doc.docx
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托班敲鼓教案doc
托班,敲鼓教案
篇一:
大鼓和小鼓小班打击乐教案
活动名称:
大鼓小鼓(小班打击乐)
活动目标:
1、在做做玩玩中感受声音,体验探索声音大小的乐趣。
2、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏,并用乐器演奏歌曲。
活动准备:
1.进场音乐《快乐拍拍拍》
2.音乐《大鼓小鼓》
3.图片:
大鼓和小鼓
4.塑料小瓶。
豆子4筐
5.铃鼓
活动过程:
一、进场音乐《快乐拍拍拍》,带领幼儿用小手拍拍,初步感知节奏Tata,titita
二、自制沙锤,感知声音的大小。
1•出示大鼓和小鼓的图片,让幼儿观察鼓的大小,并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的声响。
2.自制乐器沙锤,用乐器来表示声音。
师:
你们看,这是什么?
(教师出示一个小瓶),你能让她发出声音吗?
师:
教师出示豆子。
(今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子,那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗?
(幼儿自由探索自制沙锤)
并用手里的沙锤探索大鼓和小鼓的声音。
(力气大发出大声和力气小发出小声)
三、歌曲《大鼓和小鼓》
1•倾听音乐,带入歌曲《大鼓小鼓》,尝试用自制乐器进行两种节奏型伴奏tata(tongtong)titita(dongdongdong)
2.带入乐器(铃鼓)表演
今天小乐器也来到了我们身边,让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧!
3.乐器分组表演(一组敲鼓,一组摇铃)
四、小乐器累了,让我们轻轻地把它们送回家吧,活动结束
篇二:
语言托班上教案
托班语言活动设计
幼儿园也是我的家(儿歌)
活动目标
1、能够与教师共同朗诵儿歌,理解儿歌内容。
2、学习词组:
相亲相爱。
3、通过学习儿歌,感受幼儿园家庭般的温暖,初步萌发喜爱幼儿园的情感。
活动准备
课件:
儿歌动画;幼儿活动的照片
活动过程
一、欣赏照片,让幼儿感受幼儿园的快乐生活。
二、学说儿歌:
1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
2、幼儿观看课件,理解儿歌内容。
用抱抱、亲亲等动作帮助幼儿理解词组:
相亲相爱。
3、在课件的提示下师幼共同朗诵儿歌。
三、情感体验。
通过谈论幼儿园的生活,感受幼儿园家庭般的温暖,萌发喜爱上幼儿园的情感。
活动延伸与建议
教师可结合儿歌的内容创编简单的动作,教幼儿进行表演。
托班语言活动设计
沉默的小猪(故事)
活动目标
1、能够安静的倾听故事,理解故事内容。
2、知道在幼儿园遇到困难要主动告诉老师。
活动准备
课件:
故事动画
活动过程
一、自然交谈引出内容。
由小猪在上幼儿园时遇到了一件不开心的事引起幼儿对故事的兴趣。
二、幼儿听故事,理解内容。
1、教师讲故事,幼儿安静倾听。
2、观看故事动画,分段听故事,帮助幼儿理解故事内容。
提问:
故事的名字是什么?
故事中有谁?
小猪怎么了?
后来怎么样?
3、完整欣赏故事动画,进一步理解故事内容。
三、启发引导。
让幼儿了解老师像妈妈,知道在幼儿园遇到困难要告诉老师,请老师帮忙。
托班语言活动设计
最爱(儿歌)
活动目标
1、能够跟着教师朗诵儿歌,理解儿歌内容。
2、萌发喜欢上幼儿园的情感。
活动准备
小鸟、蝴蝶、小鱼、小朋友图片,背景图一张;课件。
活动过程
一、出示图片引出儿歌内容。
1、出示图片“小鸟”,提问:
小鸟爱在哪里飞?
引出儿歌第一句:
“小鸟儿爱蓝天”。
2、分别出示图片“小鱼”“蝴蝶”,提问并引出儿歌的第二句和第三句。
3、出示图片“小朋友”,讨论小朋友爱什么地方?
鼓励幼儿说出各种答案,引出儿歌最后一句。
二、学说儿歌,萌发爱上幼儿园的情感。
1、教师一边操作图片,一边完整朗诵儿歌。
2、幼儿看课件学说儿歌。
3、通过谈论幼儿园的小朋友和老师的游戏场景等,萌发幼儿爱幼儿园的情感。
活动延伸与建议
教师可结合儿歌的内容创编简单的动作,与幼儿共同表演。
托班语言活动设计
我在这里(语言游戏)
活动目标
1、掌握游戏玩法,在听到自己名字时,能大声应答。
2、学说短句:
“我在这里”。
3、体验语言游戏带来的快乐。
活动准备
幼儿点名的视频;各种动物头饰(幼儿每人一个);欢快的音乐。
活动过程
一、游戏:
“小动物捉迷藏”。
1、示范游戏玩法,由配班教师扮演小猫藏在一处,教师同幼儿一起说:
“小猫小猫在哪里?
”小猫站起来说:
“我在这里”。
2、幼儿游戏。
请3——5名幼儿带动物头饰在欢快的音乐中藏起来,音乐停止后教师问:
“小狗小狗在哪里?
”,扮演小狗的幼儿回答:
“我在这里。
”
3、幼儿分组玩游戏。
二、点名练习。
对幼儿进行点名练习,要求幼儿能大声回答“我在这里”。
游戏玩法与规则:
幼儿带动物头饰藏在教室里,当教师点到自己所带头饰的动物名称后,幼儿站起来声音响亮的回答“我在这里”。
托班语言活动设计
蚂蚁搬豆(儿歌)
活动目标
1、学会朗诵儿歌,理解儿歌内容。
2、通过学习儿歌,知道在集体活动中要守秩序、会排队。
活动准备
课件:
儿歌动画;小朋友排队洗手、上楼的图片;蚂蚁头饰若干。
活动过程
一、欣赏动画引出内容。
提问:
动画片里有谁?
它们在做什么?
它们怎么做的?
帮助幼儿理解“一个跟着一个走”。
二、学说儿歌:
1、教师朗诵儿歌。
2、幼儿一边看动画,一边学说儿歌。
3、幼儿带蚂蚁头饰,练习排着队一个跟着一个走,边走边说儿歌。
三、教育幼儿守秩序、会排队
1、看图片判断对错。
讨论:
为什么洗手、上楼要排队?
还有哪些事要排队。
2、做幼儿用书的练习。
托班语言活动设计
朋友(故事)
活动目标
1、能够安静的听故事,理解故事内容。
2、学习礼貌用语:
“谢谢”、“不客气”。
3、知道每个物品都有固定的位置,用完的物品要按照标志放回原位。
活动准备
课件:
故事动画
活动过程
一、导入部分。
教师播放哭声与“小毛巾”对话:
谁在哭?
你为什么哭?
引出故事。
二、幼儿听故事,理解内容。
1、教师讲故事,幼儿安静倾听。
2、观看故事动画听故事,帮助幼儿理解故事内容。
提问:
小毛巾为什么哭?
它的好朋友是谁?
谁帮助它找到了朋友?
它还和谁是好朋友?
3、理解并学说礼貌用语“谢谢”、“不客气”。
三、常规教育。
1、教育幼儿知道每个物品都有固定的位置,用完的物品要按照标志放回原位。
2、练习按标志取放自己的小毛巾或小水杯。
托班语言活动设计
小乌龟(手指游戏)
活动目标
1、能够吐字清晰的朗诵儿歌。
2、学习手指游戏的玩法,发展手部小肌肉动作的灵活性。
活动准备
课件:
手指游戏动画。
活动过程
一、观看动画引出儿歌内容。
二、学说儿歌:
1、教师朗诵儿歌。
2、幼儿观看课件学说儿歌。
3、鼓励幼儿尝试做小乌龟爬爬的动作。
三、学习手指游戏。
1、教师表演手指游戏,幼儿观察。
2、分句教幼儿学习动作。
3、引导幼儿左右手轮流表演。
游戏动作说明
小小乌龟,(手握拳头,大拇指放在手心里)
住在壳里,(右手食指按儿歌节奏点左手手背三次)
饿了把头伸出来,
(左手拇指伸出来)
困了把头缩回去。
(左手大拇指缩回到拳心)
托班语言活动设计
拉大锯(儿歌)
活动目标
1、学会朗诵儿歌,
体会儿歌韵律。
2、练习表演动作,
并尝试大胆的在集体面前表演。
活动准备
课件:
儿歌动画
活动过程
一、播放儿歌录音,引起幼儿兴趣。
、学说儿歌:
1、教师朗诵儿歌,帮助幼儿理解内容。
2、幼儿有节奏的学说儿歌,要求吐字清晰。
三、学习表演。
1、幼儿观看课件,学习表演动作,练习两人配合做拉锯的动作。
2、鼓励幼儿分组站在集体面前表演。
托班语言活动设计
宝宝自己走(故事)
活动目标
1、能够安静的倾听故事,理解故事内容。
2、理解词:
拉、推、抱。
3、通过学习故事,知道应该自己走路,不要大人抱。
活动准备
课件:
故事动画;本班幼儿自己走路上幼儿园的照片。
活动过程
、看照片引出内容。
提问:
照片里有谁?
他在干什么?
你们是怎样上幼儿园的?
二、幼儿听故事,理解内容。
1、教师讲故事,幼儿倾听。
2、幼儿看课件听故事,理解故事内容。
理解词:
拉、推、抱,并能正确的做出相应的动作。
3、讨论:
我们应该怎样上幼儿园?
教育幼儿自己走不让家长抱。
活动延伸与建议
教师可结合儿歌的内容创编简单的动作,同幼儿进行表演。
篇三:
托班活动教案
托班活动教案
一•设置理由(主题由来)在春天的这个主题活动中,宝宝们在对大自然观察的同时。
也开始注意观察身边的小动物。
万物复苏,小动物们也开始活跃了,它们最能吸引孩子们的注意和兴趣。
我们要通过开展这个宝宝最感兴趣的主活动。
引导他们了解与小动物相关的简单知识,通过各种形式多样的游戏活动引发他们关心小动物、关爱小动物的情感。
二.教育目的.
1•观察几种小动物,知道它们的名称。
学一学它们的叫声,听音乐模仿几种小动物的走路姿势。
2.在教师的帮助下,学习照顾小动物的简单方法,知道它们爱吃什么。
3.萌发关爱小动物的情感。
4.学习儿歌、手指点画的方法、表现小动物的主要特征。
精彩活动
活动一:
动物的家
目标:
1.布置不同的小动物的家,能分辨出不同动物的家
2.学习当小动物的爸爸妈妈,照顾小动物,并能与小朋友分享环境
准备:
1•在娃娃家中布置小猫、小兔、小狗的家。
2•请幼儿将家中的小动物玩具带到幼儿园中。
过程:
1•引导幼儿进入活动区,认识不同小动物的家。
2.请幼儿自告奋勇包出自己想当哪个小动物的爸爸妈妈。
引导他们爱玩玩具,细心照顾动物宝宝,鼓励他们与动物玩具说话表达自己的情感。
徐美家当小猫的妈妈,她能仔细的抱着小猫对它说:
'‘宝宝乖,妈妈亲亲你!
妈妈给你吃东西啊!
”对小猫照顾的特别认真细微。
恬恬当小兔的爸爸,他带小兔到外边去做游戏还教兔宝宝双脚跳。
嘴里还说:
“你两只脚一起跳,快跟我学!
”脚色语言运用相当好
3•带宝宝游戏后,将它们各自送回自己的家。
引导他们寻找不同的动物家的标记。
家家找到了有小鱼的房子、恬恬找到有小兔标记的房子、美美找到了小骨头标记,将小狗放在有骨头标记的房子内。
孩子们都正确的将小动物们送回了家。
美美还对小狗说:
“你睡吧,天黑了!
”并给狗儿盖上了被子!
由此看出,孩子们已经能初步照顾这些小动物宝宝了!
活动二:
小鱼吹泡泡.
目标:
学习画圆圈,能将圆圈的口封上.
准备:
鱼缸形纸,上面画有小鱼游水的背景,彩笔。
过程:
1•出示背景图,请小朋友谈一谈图上画的是什么小动物。
认一认它们的颜色,说说自己喜欢哪条鱼。
图片由玩后,孩子们非常兴奋,纷纷大声说:
“我喜欢小鱼,这条小鱼好看:
”指着红色的鱼说:
“这条好看是红色的,它的尾巴大!
”淼淼也大声的说:
“小鱼还游呢,真好看。
”
2•“小鱼会唱歌,你知道吗?
它唱的是泡泡歌。
”教师示范泡泡的画法,注意边画边提示泡泡要圆,最后要封好口这样泡泡才漂亮
3•带幼儿进行练习。
请幼儿伸出右手食指在桌子上画圆。
小龙还边画边说:
“刘妈妈你看,我会画泡泡,我画了这么多泡泡!
”
4.“请你们把小鱼唱的歌画下来吧!
”幼儿作画,教师给予有针对性地指导,提醒幼儿画的圆尽量封口。
对有困难的幼儿进行手把手的教
张允颐画的特别的好,边画还边给同桌的小朋友看:
“你们看,漂不漂亮!
”蔡辰、艾艾
都画的又多又好。
杨恩画的不太圆,在进行手把手地教后,有了进步,能将圆封好了。
5•讲评幼儿作品.
幼儿能评出自己的小鱼特别的漂亮。
还能为其他的小朋友拍手鼓励。
托班活动教案二
活动目标:
1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐活动准备:
玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个,电视机、DVD各一。
活动过程:
师:
今天,老师给小朋友带来了几张好看的图片,想不想看?
(想)
1、播放图片(红灯、绿灯)幼儿观察提问:
(1)看到了什
么?
(幼儿自由回答)
(2)在哪里见过红绿灯?
(幼儿自由回答)
2、播放(等红灯)图片幼儿继续观察图片师:
红灯亮了停一停
3、播放(绿灯行人走)图片幼儿观察师小结:
红、绿灯是指挥交通的,告诉我们红灯亮了停,绿灯亮了行,是让我们遵守交通规则,如果没有红绿灯,汽车通过十字路口时就很乱,容易发生危险,我们按交通规则行走才会安全的。
(引出自制红绿黄灯教具)师;老师这里也有红、绿、黄灯,小朋友想不想看?
(想)
4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师:
我的还有一盏黄灯呢,谁知道黄灯是告诉我们什么呀?
师引导说出黄灯的作用。
5、小游戏:
“开汽车”
找个别幼儿模仿“开车”,师分别出示红、绿、黄灯。
(分组进行)引出玩具小汽车,师唱出:
小汽车呀,真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟?
?
师:
是谁在唱歌?
假装找一找
6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师:
滴滴,滴滴,什么声音啊?
我来找一找
(1、)师边演示边表演:
(出示玩具小汽车)有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。
它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀"直叫。
它一会开到东,一会开到西,可自由了!
忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。
你们能告诉小汽车这是什么吗?
(2、)提问个别幼儿:
(1、)红灯眨眼睛是告诉我们什么?
绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
(2、)如果没有红绿灯会怎么样?
(3、)小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?
7、游戏:
红绿灯听口令请幼儿做开车状,教师交替出示
“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。
8、小结小汽车开了一天它累了要回家了。
小朋友们我们开车也累了,我们也休息一会吧?
(好)
篇四:
托班公开课教案
托一班综合活动《捉迷藏》
执教人:
赵桂月
活动目标:
1.根据动物的局部特征或信息,猜出相应的动物。
2.能够积极参与游戏。
3.体验游戏成功的喜悦。
活动准备:
1.小象、长颈鹿、小兔、小蛇的图片。
2.遮扌当的卡纸。
活动过程:
%1.认识所有小动物。
1•教师出示小象的图片,让幼儿认识小象。
(引导幼儿用对比观察的方法去发现它的明显特征。
)
师:
今天,赵老师请来了小动物和我们玩游戏,瞧!
它是谁?
小象知道要来和小朋友玩,特别打扮了一下,漂亮吗?
找找它们哪里漂亮?
2•教师出示长颈鹿的图片,引导幼儿观察,比较小象长颈鹿哪里不一样?
(引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。
)
师:
小象小象等等我,我也想来玩游戏,谁来了?
(长颈鹿),仔细瞧瞧小象和长颈鹿哪里不一样?
3•出示小兔的图片,引导幼儿观察,认识小兔,发现它的特点。
4•出示小蛇的图片,引导幼儿观察,发现他的特点。
3.教师小结小象,长颈鹿、小兔、小蛇的各自特征,不一样的地方。
(小象有长长的鼻子,长颈鹿有长长的脖子,小兔有长长的耳朵,小蛇身体细细长长的)
%1.集体游戏:
看看,猜猜,巩固对小动物的认识。
1)教师任选一个小动物,用遮扌当纸遮住,小朋友猜猜是谁。
师:
小动物们要和我们玩捉迷藏的游戏,瞧!
不见了,请小朋友猜猜它是谁。
2)再任选几个动物,用遮挡纸遮住,请小朋友猜猜他们是谁,并说一说。
师:
还有小动物要跟我们玩游戏,(引导幼儿观察),然后再选几个藏起来的
小动物,请幼儿猜猜是什么小动物,并说一说为什么是这个小动物,并用动作学学该小动物。
游戏进行多次。
师:
许多小动物都藏起来了,我们把它们请出来吧!
请小
朋友把小动物请出来,并和它们握握手,抱一抱。
%1.结束部分:
今天游戏玩得开心吗?
小动物们累了,需要休息了,下次我们再和它们玩游戏吧。
篇五:
托班教案