译林英语五年级上册unit6四课时教案.docx
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译林英语五年级上册unit6四课时教案
个人初备案
二次备课
课时
第一课时
课题
Unit6Mye-friendStorytime
授课类型
新授课
教学目标
1.Beabletounderstandandusethevocabulary:
e-friend,send,to,email,live,study,China,UK,…yearsold,wait.
2.Beabletounderstandandusethesentences:
Doeshe/she…?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.Waitaminute.
3.Beabletoreadandunderstandthetext.Trytoretellthetextwiththekeywordsgiven.
4.Beabletodescribeyourownfriend.
教学重
难点
1.Beabletounderstandandusethesentences:
Doeshe/she…?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.Waitaminute.
2.Beabletoreadandunderstandthetext.Trytoretellthetextwiththekeywordsgiven.
教学
方法
合作探究
教学
手段
课件
教时安排
第1课时
教学过程:
Step1.Warmup&Leadin
1.T:
Lookatmyfriends.Whoarethey?
Ss:
They’reLiuTaoandWangBing..
T:
Wherearetheynow？
（书上P58第一幅图,学生猜一猜他们在哪里athome,atschool,inthecomputerroom）
Whatelsecanyousayaboutthispicture?
（让学生根据提示说一说LiuTaocanplayfootball.WangBingcanplaycomputer.）（如果学生
说不出来的话提问，whatcanWangBingdo？
）
T:
WangBingcanplaycomputer.Hecanwriteanemail,too.Look.（过渡到下一张ppt，让学生说出writeanemail并呈现,然后教学email.电子邮件）
T：
Whatcanwedothen?
引出send对照friend让学生尝试着读出来）
Step2:
Presentation
1.Watchandanswer
T:
Boysandgirls,doyouwanttoknowwhataretheytalkingabout?
let'swatchandanswer:
Theyaretalkingabout（Peter）（WangBing’se-friend）
Teach:
e-friend
揭题：
Todaywe’lllearnUnit6Mye-friend
2.Readandfind
T:
AboutPeter,doyouhaveanyquestionsabouthim?
（让学生根据图片，试着提出问题）
T：
Ihavesomequestionstoo.Iwantyoutoreadthem.Groupone（分组读出问题）（Wheredoeshelive?
Howoldishe?
Whatsubjectsdoeshelike?
Whatdoeshedoafterschool?
Whatdoeshelikedoing?
见书上60页）
T:
Pleasereadyourbooksandfindtheanswers.
Teach:
UK,…yearsold,live,study
3..Listenandrepeat.（朗读的过程中注意提醒学生模仿一般疑问句和特殊疑问句的语调）
4.选择一种你喜欢的方式读课文
5.Trytosay（四人小组汇报，介绍Peter的基本情况）:
ThinkandsayP60:
Now,canyousaysomethingaboutPeter?
Let’sthinkandsay.
Peteris…e-friend.
Helivesin…
He’s…yearsold.
He..speakChinese.
He…Chineselessonsatschool.
HestudiesChinese…
Helikes…
Helikesplaying…
Step3:
Consolidation
1.Trytodescribe.
T:
Ihaveafriend.He’s…Helivesin…Heis11yearsold.Hehasbigeyesandathinbody.HestudiesEnglishafterschool.HelikesPEandMusic.Helikessingingandswimming.Heisverycute.Thisismyfriend.
描述下你的好朋友，可以从姓名、年龄、兴趣和喜爱的学科等方面介绍。
不少于5句话。
Step4Summary
Step5Homework
作业
布置
1.Readthestorytimeandtrytoretell.读熟Stotytime并试着复述。
2..Knowmorenationalflagsandsharewithyourclassmates.认识更多国旗并和同学们一起分享。
3．结合本课所学语言知识，描述下你的好朋友，可以从姓名、年龄、兴趣和喜爱的学科等方面介绍。
不少于5句话。
板书
设计
板书设计:
Unit6Mye-friend
Peteris…e-friend.
Helivesin…
He’s…yearsold.
He..speakChinese.
He…Chineselessonsatschool.
HestudiesChinese…
Helikes…
Helikesplaying…
教后
反思
个人初备案
二次备课
课时
第2课时
课题
Unit6Mye-friendFuntimeGrammartime
授课类型
新授课
教学目标
1.Beabletounderstandandsaythecountries:
China,Canada,Australia,US,UK.
2.Beabletoknowtherulesofchangingthethirdsingularformofverbs.
3.BeabletomasterthesentencestructuresinGrammartime.
教学重
难点
1.Beabletoknowtherulesofchangingthethirdsingularformofverbs.
2.BeabletomasterthesentencestructuresinGrammartime.
教学
方法
合作探究
教学
手段
课件
教时安排
第2课时
教学过程:
Step1.Warmup&Leadin
1.Greetinganddailyconversation
2.Whatdoyouknowaboutthesecountries?
（引导学生把Unit3所学的文化常识和本课的国家类词汇相结合，学以致用）
Quickresponse（一起温习已有文化知识，并适当补充新的内容）
Step2:
Presentation
1.Knowmorecountries
HaveSsbrainstormmorecountries
Checktheanswers（Showtheflagsandteachthewordsinnecessary）
2.Informationcard
ShowtheinformationcardandhaveSsretellthestoryaccordingthekeyinformation
T:
Whatsubjectsdoeshelike?
Ss:
HelikesMathsandPE.
3.Groupwork
A:
Whatsubjectsdoyoulike?
B:
Ilike…
4.Let’stalk
A:
Whatsubjectsdoyoulike?
B:
Ilike…
鼓励学生认真倾听，并及时做必要检查
A:
Whatsubjectsdoeshe/shelike?
B:
He/Shelikes…
5.Thinkandsay（见书P60）:
由句中lives,studies引导出动词第三人称单数变化规则：
1）一般情况下，动词后面直接加-s.
2）以ch,或o结尾的动词,在后面加–es.
3）以辅音字母+y结尾的动词，把y变为i再加–es.
特殊：
havehas
完成Thinkandwrite
Step3:
Consolidation
1.Haveaguess.
ShowPPTandhaveSsguesstheinformationofthelittlegirl
Eg:
DoessheliveintheUK/…?
DoesshehaveChinese/…lessons?
2.Talkingtime
同学们，现在四人一小组，拿出你们朋友的照片，让你的组员参考下面的句型来猜一猜他们的信息吧！
Step4Funtime
Step5Homework
1.Makeainformationcardandwrite3-5sentencesforyoure-friend.
为你的网友设计一张信息卡并能写下介绍。
2.PreviewCartoontime＆Culture.
3.预习Cartoontime＆Culturetime。
作业
布置
Trytowriteanenvelope.Youcangiveittoyourfriends.
试着写一写信封，可以给你们的朋友哦！
板书
设计
Unit6Mye-friend
Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike…
Whatsubjectsdoeshe/shelike?
He/Shelikes…
教后
反思
个人初备案
二次备课
课时
第3课时
课题
Unit6Mye-friendCartoontime＆Culturetime
授课类型
新授课
教学目标
1.通过整体阅读、细节品读、分享体验等方式理解并掌握故事。
2.学生能够运用句型：
Dothey…?
Yes,theydo.No,theydon’t.Doeshe/she…?
What…doeshe/she…?
3.了解中西方书信书写方式，了解中西方文化差异
教学重
难点
1.通过整体阅读、细节品读、分享体验等方式理解并掌握故事。
2.学生能够运用句型：
Dothey…?
Yes,theydo.No,theydon’t.Doeshe/she…?
What…doeshe/she…?
教学
方法
合作探究
教学
手段
课件
教时安排
第3课时
Step1.Preparation
1.Actthedialogue
请两个学生来表演Storytime课文对话，复习本单元的句型
2.设置一些问题，学生两人一组进行问答活动。
学生问答:
Whatsubjectsdoyoulike?
Whatsubjectsdoesyoure-friendlike?
Whatdoyoulikedoingafterschool?
Whatdoesyoure-friendlikedoing?
Step2.Presentation&Practice
a．Culturetime
本部分为文化链接部分，让学生讨论书上的两幅图，试着说说中英文地址的书写区别。
中文书信中，收件人的地址写在信封的正中间文职，寄件人的地址写在信封的下方，中文地址由大到小。
英文的收件人名字和地址写在信封的中间和右下方位置，寄件人的名字和地址写在信封的左上方或者写信封后面。
英文地址按“人名-地名-国名”的顺序书写，即由小到大的原则：
先写门牌号、街道名称，再写城市、省（州），最后写上邮编和国家名称。
b.Cartoontime
1.T：
Nowherearetwooldfriendsofus.
Whoarethey?
让学生说出他们的名字Bobby,Sam
教师出示Bobby,Sam的头饰卡片
2.出示四幅挂图，让学生整体感知这个故事，并提出相关问题。
Who’sgoodatfishing?
Dofisheatapples?
Dofisheatoranges?
DoesBobbyhaveanyfish?
Whynot?
DoesSamhavemanyfish?
3.播放动画，理解故事，解决问题。
4.再次播放动画，跟读。
5.复述故事
分层次复述：
能力较差的可以说出几个句子；能力较好的可以互相配合戴好BobbySam的头饰进行扮演。
Step3Homework
1.ReadandactoutCartoontime.
朗读并表演Cartoontime部分。
2.PreviewSoundtime,＆Checkouttime.
预习Soundtime,＆Checkouttime。
作业
布置
1.ReadandactoutCartoontime.
朗读并表演Cartoontime部分。
2.PreviewSoundtime,＆Checkouttime.
预习Soundtime,＆Checkouttime。
板书
设计
Unit6Mye-friend
Dothey…?
Yes,theydo.No,theydon’t.
Doeshe/she…?
What…doeshe/she…?
She/He...
教后
反思
个人初备案
二次备课
课时
第4课时
课题
Unit6Mye-friend
Culturetime,Checkouttime&Tickingtime
授课类型
新授课
教学目标
1.了解中国和英语国家信封的书写方式。
2.能正确并熟练地运用本课词句简单介绍朋友或是家人。
3.通过练习，检测学生对句型Do/Does…?
Yes/No,…do/don’t/does/doesn’t.Whatsubjectsdoyou/theylike?
I/Theylike...Whatsubjectsdoeshe/shelike?
He/Shelikes...掌握情况，使学生能正确运用。
教学重
难点
1.能正确并熟练地运用本课词句简单介绍朋友或是家人。
2.能正确运用句型。
教学
方法
合作探究
教学
手段
课件
教时安排
第4课时
教学过程:
Step1Revision
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning/afternoon,teacher.
T:
He’sPeter.Wheredoeshelive?
Ss:
HelivesintheUK.
T:
Howoldishe?
Ss:
Heis11yearsold.
T:
Whatsubjectsdoeshelike?
Ss:
HelikesMathsandPE.
T:
Whatdoeshedoafterschool?
Ss:
HestudiesChineseafterschool.
T:
Whatdoeshelikedoing?
Ss:
Helikesplayingfootballandswimming.
Step2Checkouttime
Askandanswer
1.A.WegotalotofinformationaboutWangBing’se-friend,Peter.Ihaveafriend,too.Canyougetanyinformationaboutmyfriend?
Let’shaveatry.
学生观看PPT，阅读问题并作出判断。
①Ismyfriendaboyoragirl?
②Howoldisshe?
③Whatsubjectsdoesshelike?
④Whatdoesshelikedoingafterschool?
PPT出示myfriend的信息图。
通过PPT展示，告知学生可以通过四个方面来问他人的信息：
name,age,favoritesubjects,hobbies.
出示答案，我的朋友是WangFang.
B.Brainstorm
让学生通过这四个方面作pairwork。
让学生根据自己的实际完成情况给自己评星。
2.Listenandtick
T:
WangFangismyfriend.Weknoweachotherbywritingemails,Wechat,QQandwritingletters.Yesterday,shechattedwithmebytheWechat.Let’slistenandtick.
PPT播放Listenandtick录音，完成练习。
通过四个问题，让学生完成WangFang的chart。
让学生用语句表达出来。
3.Writeandsay
T:
Youknowmyfriend,WangFang.Whatdoyouknowaboutyoure-friends?
Trytocompletethechartandthentalkaboutthem.
通过学生的实际表现，让学生给自己评星。
Step3Culturetime
T:
IwanttowritealettertomyfriendWangFang.Canyouhelpmewriteanenvelope?
学生写中文格式的信封。
T:
ButhowtowriteanenvelopeinEnglish?
PPT展示对比中英信封书写的不同。
Step4Sentimentaleducation
Friendslistentoyou.
Theyholdyou.
Theysharetheirtoyswithyou.
Andthey’realwaysreadytogiveyouahelpinghand.
Youarealwayshappyaroundthem.
Andwhatabestfriendlike?
Somesayfriendislikeasweetlollipop.Theymakeyoufeelhappy.
Somesayfriendislikeawisebook.Theyhelpyouknowmoreandseemore.
Somesayfriendislikethewonderfulrainbow.Theymakeyourlifecolorful.
Somesayfriendislikethewarmsunshine.Theybrightenupyourday.
What’syouridea?
复习w的发音。
学生根据实际的掌握情况，给自己评星。
Step5Homework
Writeanemailtoyoure-friend.
作业
布置
Writeanemailtoyoure-friend.
板书
设计
Unit6Mye-friend
name
age
favoritesubjects
hobbies
WangFang
12
Music
playtabletennis
教后
反思
个人初备案
二次备课
课时
第一课时
课题
授课类型
新授课
教学目标
教学重
难点
教学
方法
合作探究
教学
手段
课件
教时安排
第课时
教学过程:
作业
布置
板书
设计
教后
反思
升级会员 