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五年级作文同步辅导
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目录
∙第一篇：
苏教版五年级（下）同步作文辅导
∙第二篇：
苏教版五年级（下）同步作文辅导
∙第三篇：
苏教版五年级（下）同步作文辅导
∙第四篇：
苏教版五年级（下）同步作文辅导
∙第五篇：
五年级同步作文
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正文
第一篇：
苏教版五年级（下）同步作文辅导
小太阳教辅
小学五年级作文辅导
（二）
【修改习作】
学习修改习作，修改上次的习作。
目的要求：
根据教师的批语，修改自已的一篇习作，然后誊写在自已的习作本上。
能用
修改符号来修改习作，学习从眉批、总批中提出修改意见。
弄懂批语意思。
具体步骤方法如下：
一看文章内容是否切题，中心是否明确。
把不切题的，与中心无关的内容、语句删去，
与中心有关的材料不清楚的、不具体的要改写清楚、具体，遗漏的地方要补上。
二看文章结构是否清楚。
就是要看段落层次安排是否合理，是否做到了详略得当、重点
突出，过渡是否自然，前后是否照应等。
如有不当、不足的地方应加以调整或改动，如有重
复的段落应删去。
三看文章的语句是否流畅、生动，用词是否确切。
文章语言要得体、简洁、生动，不通
的，不足的要加以修正。
【第二单元】
写作内容：
写一位自已喜欢或者崇拜的人。
目的要求：
要通人人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现
人物的品质。
【应注意的问题】
1．要注意分辨习作类型。
这次习作到底是“写人”还是“记事”？
从题目看应该是以
写人为主，但要通过一件具体的事来写人，通过写让你、让读者尊敬佩服的人的一件事来表
现这个人，反映这个人。
因此，请同学们注意：
既不能孤立地去写一个人，又不能单独地去
记一件事，要具体地写一件对你影响最大的事去表达这个人的高尚品质或可贵精神。
这样才
符合这次习作的要求。
2．要注意选择好人和事。
习作前，你可能会觉得有两个人、三个人，或者更多的人都
可以写，但应该从中挑选对你影响最大，最尊敬、最佩服的一个人来写。
这个人所做的事可
能有几件都对你有影响，都让你尊敬、佩服，这时，你就应选择最有代表性、最典型的一两
件事来写，不能把几件事都写出来。
3．要注意你写出的“尊敬、佩服”让人感到实在。
尊敬与佩服，可以是在同这个人一
起做事的过程中感受到的，也可以是在事情做完之后体会到的。
不要空洞无物地、不着边际
地说你如何如何地尊敬，如何如何地佩服；“尊敬、佩服”的意思可以清楚明白地告诉读者，
也可以写得含蓄一些，让读者去思考、去体味。
【例文赏析】
记得我上四年级的时候，学校离家很远，需要在校住宿。
有一次。
我忘了带御寒的棉衣。
不巧，碰上了一场大雪。
正当我在教室里冻得瑟瑟发抖的时候，我的同桌从外面跑进来对我
说：
“田维,你的妈妈给你送棉衣来了！
”我一听，高兴极了，急忙跑出教室。
不错，是妈妈！
是妈妈给我送锦衣来了！
她头上落满了雪花，双手抱着用雨衣包着的棉衣，手冻得像紫茄子，
鞋和裤脚上到处都是雪。
她用那颤抖的手打开雨衣，把棉衣递给我，深情地望着我，什么也
没有说，然后，转过身，默默地走开了。
在她身后留下一串深深的脚印。
望着那深深的脚印，
望着那在白茫茫的天地中渐渐消失的瘦小身影，泪水模糊了我的眼睛。
①这段话写了什么人做的一件什么事？
②这件事给了“我”怎样的印象？
妈妈还没睡
我爱妈妈，更爱看到妈妈深情的微笑，因为这微笑之中饱含着对我的鼓励和支持，对我
小太阳教辅
勇敢战胜病魔的赞许之情。
从我懂事那天起，就见妈妈忙忙碌碌的，手脚没有停歇过。
她把所有的爱都给了俄们，心里惟独没有自己。
记得我10岁那年的初春，有一天午饭后，我准备上学去，不知怎么的，一阵头昏眼花，把刚吃的东西全部呕出来了。
爸妈都急坏了，妹妹也吓得不再吭声。
妈妈马上把我送到市第一人民医院。
医生看过后，说我因为受惊发烧，吃点药很快就复原。
这回，妈妈才松了一口气。
回到家里，妈妈熬了一碗中药给我喝；又拿退热贴给我的额头贴上，生怕我夜里发高烧。
她替我掖了掖被子，轻轻地拍着。
我不知不觉地入睡了。
夜深了，我迷迷糊糊地看到妈妈拿着药走过来。
我坐了起来，操着微小的声音说：
“妈妈，您也得休息休息，别为我熬坏了身子。
”妈妈微笑着说：
“行啦，现在最重要的是调理好你的身体。
别说那么多，来，快吃药。
”妈妈倒的开水特别甜，吃起药来一点儿也不苦。
一觉醒来，摸摸床上，不见了妈妈。
就着昏暗的灯光，我看到妈妈正给卧在对面空床上。
初春的夜里还相当冷，妈妈缩成了一团，我禁不住泪如雨下。
我连忙跳下床，轻轻地把被子盖在妈妈身上。
日子一天一天过去了，我经过妈妈的悉心照顾，病好了，整个人精神多了。
抬头看看妈妈，她的眼睛布满了红红的血丝，鬓角又添了几条银发。
我真希望自己能快些长大，来报答尊敬的妈妈的恩情。
【习作训练重点提示】
本次习作训练是写一个人。
一个怎样的人？
一个让你“尊敬、佩服”的人。
这个人不是报刊、影视中的人，而是生活中的人，你身边的人。
如爸爸、妈妈、老师、同学、售货员、环卫工人等，只要是你生活中的，你身边的让你“尊敬、佩服”的人都可以。
这里的尊敬、佩服，实际上就是指对你有好的影响，给了你重要的启迪。
这里的影响、启迪，重在指这个人做的一两件事。
因此，你要把自己放进这个人做的这一两件事情中去，写出通过这一两件事，你受到什么教育，懂得了什么道理或启迪，有什么进步等。
选一两件事写，是说要用一两件事去反映人物，这一两件事要是你所表明的思想的集中反映。
【描写人物部位提示】
头发额头面颊眼睛鼻子肩背腰双手体型腿脚背影
【可用词句】
①?
是迷惘时苦口婆心的规劝；?
是远行时一声殷切的叮咛；?
是孤苦无助时慈祥的微笑。
②?
是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；?
是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
描写人的品质、性格：
平易近人宽宏大度持之以恒锲而不舍废寝忘食临危不俱光明磊落不屈不挠描写人物仪态、风貌：
憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发神采奕奕描写人物神态的成语：
心旷神怡心平气和目不转睛眉开眼笑愁眉苦脸愁眉紧锁目瞪口呆
描写人的衣着：
朴素大方整洁时髦摩登讲究笔挺邋遢俗气穿戴整齐衣冠楚楚
第二篇：
苏教版五年级（下）同步作文辅导
小太阳教辅
小学五年级作文辅导（六）
【作文回顾】
写作内容：
写一位自已喜欢或者崇拜的人。
目的要求：
要通人人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
【例文赏析】
（一）
崇拜父亲
我所崇拜的人不是那舞台上闪闪发光的大明星，也不是万人瞩目的科学巨匠，而是我那
勤劳的父亲。
我的父亲高高的个子，瘦瘦的身体，还有由于长期风吹日晒形成的黑色皮肤。
初春，父亲便迫不及待地召集人们开始动工。
看，父亲拿上一把铁铲，向土堆里插去，又用一只脚使劲往铲柄上踩了一脚，再用双手往上一提，然后再往车里一倒。
接着父亲把车推到施工地，把脏脏的土铺在地上，再从纸箱里取出地砖，小心翼翼地铺着，生怕出现什么差错。
这一系列的动作父亲每天反复地做着，以至于双手磨成了粗糙无光的。
手心上有许许多多的黄褐色老茧。
手虽然脏了，但工程项目却办的完整了。
衣服虽然脏了，但父亲非常高兴。
父亲常说：
“一分劳动就有一份收获，劳动最快乐。
”
夏季，烈日炎炎，太阳无情地把阳光洒在父亲身上。
豆大的汗珠从父亲的额头上流了下来。
劳动一天的父亲早已是汗流浃背。
父亲是个"劳动狂",无论是三伏盛夏还是数九隆冬都不肯休息。
父亲这样做是为了让我们的生活能够更加富裕，条件更加优越，让我能够好好学习茁壮成长。
父亲还非常乐于助人。
“喂，是任师傅吗？
你现在可以过来给我贴一贴地板吗？
”正在
吃饭的父亲毫不犹豫地答应了。
父亲顾不上细嚼慢咽，草草的扒拉了两口饭便疾驰而去。
儿时，我认为父亲的优点在于有一个宽大的肩膀可以让我当马骑。
上了幼儿园，我认为父亲的优点在于有着在于有着一双大大的手，虽然摸起来很刺手，但可以让我红通通的小手变得暖暖的。
现在我认为父亲的优点在于勤劳能干，正是因为父亲勤劳能干辛勤劳动才有这个和谐美满的家！
我深爱我的父亲！
（二）
崇拜父亲
我的爸爸是一个平凡、自信而又坚强的人。
当别人问他女儿的成绩时，他总是自信地说：
“她很棒！
”当他母亲去世时，他忍痛在心，却没有掉过一滴眼泪。
他就是我的爸爸。
爸爸的样子极为威严。
他有着高大的身驱，饱经风霜的脸上两只不算大的眼晴却向你射出黑光，说起话来粗重而响亮。
我喜欢爸爸各种各样的笑声。
当他打赌赢时，他会“哈哈”大笑起来，那是很得意的。
当我要考试时，他会鼓励我，并且发出“呵、呵”的笑声，这是很自信的。
当我们当中有谁做错了事，他感到情绪低落时，会发出“哼哼”的笑声，这是很无奈的。
我喜欢爸爸的细心和耐心。
我那幅可爱的小熊画里，每个细节，差不多都有爸爸的指导和关心。
我有（请收藏本站）什么题不懂，总喜欢去问爸爸，他一讲就会讲很长时间，他不厌其烦的为我解释，直到我弄懂为止。
小的时候，有时会问爸爸：
“我怎么来的？
”爸爸总是对我说：
爸爸就像一颗种子，妈
小太阳教辅
妈就像泥土，两者结合，就产生了你。
童年的我就在爸爸的知识海洋中畅游、玩耍。
在众多的节日中，也许你会忽视父亲节，也许，你更喜欢喜气洋洋的国庆节，欢欢乐乐的六一节，热热闹闹的春节，令人难忘的母亲节。
但永远不会忘记父亲的节日！
在这一天，不要为你那点衣上污染没洗干净而错怪爸爸了。
帮他捶捶那疲惫的双肩、捏捏坚硬的脊梁吧！
爸爸是最熟悉我们的人，无私的父爱从我们的生命孕育之初便开始给予。
他的身影，在我的心灵中是一道铭刻一生的印痕。
【可用词句】
父爱是一把大伞,总在有雨的天里撑着.父爱是一座大山,挺拔而伟岸.父爱是一片汪洋的大海,浓郁而深远.父爱是我人生旅途中的一盏明灯,在我迷路时,照亮我的行程
父爱是那个宽厚而温暖的后背，有多少回，往返于家里与医院之间，我不明白父母的叹息是何意，只记得靠在父亲的背上放心地沉沉地睡。
父爱如茶，虽然苦涩，然细细品味却是满口芳香与甘甜；父爱如酒，虽然炽焰如火，但事后回味确实让人感动而难忘。
父亲是最广阔的海洋，教会我宽容；父亲是最伟岸的高山，鼓励我坚强；父亲是最温暖的霞光，带给我希望。
父爱是风，把你的烦恼通通吹走；父爱是被子，他使你感到温暖；父爱是臭豆腐，看起来不好，可香在你心里；父爱是英雄，因为他非常伟大。
父亲的背影，让我感受了坚韧；父亲的双手，让我摸到了艰辛；父亲的叮嘱，让我接过了自信；父亲的目光，让我看到了爱心。
爸爸是一把伞,为是遮风挡雨;
爸爸是一棵树,为我带来烈日的浓荫;
爸爸是一盏灯,为我照亮前进的方向.
父爱是那跳动的音符，一点一点谱写着我生命的乐章；父爱是那美妙的乐曲，深沉而延绵；父爱是蓝天中最闪耀的星，让我永远不会迷失方向。
父爱似山，你用厚实的手掌铺平我坎坷的路途，你用伟岸的身躯阻挡我前路的风雨，你用默默的目光激励我昂首向前。
形容身材
仪表堂堂格外健壮外貌不扬外貌丑陋举止文雅
彬彬有礼大腹便便瘦骨嶙峋骨瘦如柴雍容大度
衣饰
整洁邋遢朴素合身适时合身俗气得体
牙齿
他噗哧一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。
她露出来的一排牙齿白得像刚刚去了皮的杏仁。
下巴
他微微翘起的下巴上，长着毛蓬蓬的胡子。
像是用火燎过似的，又卷又黄。
他那剃得光光、轮廓鲜明的圆下巴看上去像是脚后跟。
他下巴上浓密的络腮胡子看来已有好久没刮了，活像一把用棕毛串成的板刷。
胡子
那人满脸是扎里扎煞的胡须，好像刀枪林立。
他满脸的络腮胡子，像无数根横七竖八的银针。
老汉两颊和下颚的白须像刺猬的针刺似的突出。
他的胡子像钢针般扎煞在下巴和两腮上。
他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。
第三篇：
苏教版五年级（下）同步作文辅导
小太阳教辅
小学五年级作文辅导（四）
【第四单元】
写作内容：
按照新闻报道的写法，写一次体育比赛或学习竞赛
目的要求：
写一次体育比赛或学习竞赛。
要把比赛的或竞赛的结果与主要经过写清楚。
感悟新闻报道的写作特点，初步掌握新闻报道的写作方法。
【应注意的问题】
第一点，题目的拟定不同。
以往的作文题目字数不是很多，可以从写作的内容、人物、作者的情感态度等多方面来考虑题目，而这种比赛的新闻报道题目要求明确，要突出报道的最重要的内容。
对于写比赛的题目时，我们可以在这两者中选其一，也可以像例文那样采用副标题的形式，既说清了比赛的项目，也说清了比赛结果，使人一目了然。
第二点，写作的顺序不同。
写比赛的文章也是叙事类的。
以往我们在写叙事类的文章时，都是按照事情的发展顺序依次写下来的，而写比赛的新闻报道一般在开头就要交待比赛的结果，同时要交待比赛的时间、地点。
这样写的好处就是能一下子抓住读者的心，让读者接着往下看，满足读者浏览的需要。
第三点，写作的要求不同。
在习作指导上有这样一句话：
“接下来才写事情的大体经过。
”这句话是什么意思呢？
什么叫“大体经过”？
我们以往在写叙事类的文章时，往往要做到记述具体、描写详细，要抓住人物的心理、表情、动作等方面来细致描写，做到“淋漓尽致，入木三分”。
而在写新闻报道时，我们就不必这样做，只要把比赛的过程叙述清楚，把比赛双方的成败原因交待明白，做到过程清楚，层次分明，这就是比赛的“大体经过”了。
总之，重注意交代清楚报道的时间、地点、人物、时间、为什么等五个要素，结构包括标题、导语、主体、结尾。
【例文赏析】
东城小学首届女子跳绳比赛结束王梓毓同学获得冠军
东城小学（where）首届女子（who）跳绳比赛（why），经过了激烈的角逐，在6月1日下午（when）落下了帷幕。
五（3）班王梓毓同学以每分钟206次的成绩夺冠（whereupon）。
参加这次比赛的女同学有24位，分为四个小组进行初赛，每组选出一位冠军参加决赛。
初赛中，王梓毓从第二小组奋飞组中脱颖而出。
她是一位弹跳能力与协调能力都十分突出的选手。
决赛时，王梓毓一直维持速度较快、平衡能力较好的状态，赢得了同学们的阵阵喝彩。
随着比赛时间一秒秒地推进，其他选手跳得越来越慢了，有的干脆停了下来，遗憾地笑笑。
比赛结束的号子响起，王梓毓同学以每分钟206次的好成绩获得第一名。
东城小学女子跳绳比赛，一方面锻炼并提高了同学们的弹跳能力与协调能力，另一方面也丰富了学生课余的生活，增强了体育锻炼意识。
因此，这次活动深受同学们的欢迎和喜爱。
【习作训练重点提示】
确定标题，突出重要内容；
然后按导语：
交代结果；
主体：
交代事情经过；
结尾：
补充交代。
【可用词句】
英姿飒爽昂首挺胸身手不凡针锋相对齐声呐喊擂鼓助威铆足了劲陶冶了。
。
。
情操增长了。
。
。
见识增强了。
。
。
意识丰富了。
。
。
生活提高了。
。
。
能力/水平
【好词好句拓展】
父母是最熟悉我们的人，父母无私的爱从我们的生命孕育之初便开始给予。
父母的身影，在我的心灵中是一道铭刻一生的印痕。
小太阳教辅
岁月象湍湍激流，不断冲刷我的记忆，许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
写人篇好词
外貌描写
眼睛：
乌黑明亮温柔赞许专注深邃水汪汪水灵灵圆溜溜双目似剑双目传神双目犀利两目低垂
耳朵：
耳聪目明面红耳赤耳闻目睹耳目一新
鼻子：
小巧秀美挺直光滑红润鼻梁挺直鼻歪脸肿端庄秀丽细巧挺秀牙齿：
整洁稀疏乳牙初长齿如白玉齿如列贝齿白唇红伶牙俐齿齿冠锐利咬牙切齿咬紧牙关笑不露齿光洁闪亮参差不齐
头颈：
细长粗短粗壮匀称白净虎头虎脑肥头胖脑圆头圆脑昂首挺立嘴巴：
巧嘴红润乌青苍白干瘪干裂湿润唇似樱红唇若丹霞娇唇红润玉齿珠唇唇枪舌剑唇方口正樱桃小口铁嘴钢牙张口结舌巧舌如簧口干舌燥口若悬河昂首挺胸昂首阔步头脑机灵
描写春天的好句
★春野里到处散发着被那雪水沤烂了的枯草败叶的霉味，融混着麦苗、树木、野草发出来的清香。
★天空是沉碧的，太阳像海绵一样温软；风吹在人们身上使人着了魔一样地快活。
人们迷醉了一样快要溶解在这种光景里了。
★河边的柳枝吐了嫩芽，芦笋也钻出来放叶透青了，河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
★山下一片杏花如云。
山谷里溪流旋转，奔腾跳跃，丁冬作响，银雾飞溅。
到处都是生机，就连背阴处的薄冰下面，也流着水，也游着密密麻麻的小鱼。
★林子的泥土夹杂着清新的气味，草叶慢慢地探头，在树根，在灌木丛，在你的脚下，安静地蔓延着不为人知的浅绿。
像淡淡的水粉。
★柳絮飞舞了，榆钱飘落了，蝴蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜别，豌豆花变成了肥绿的嫩荚。
★就连那马路两旁人行道上的树木，不久以前，它们还是光秃秃地矗立在寒风中，现在也都绽出了嫩芽，披上了绿装，兴高采烈地迎着行人，倾吐着浓郁的春天气息。
第四篇：
苏教版五年级（下）同步作文辅导
小太阳教辅
小学五年级作文辅导（三）
【第三单元】
写作内容：
写一篇参观、游览记。
目的要求：
参观、游览一个地方后，根据自己怕感受确定重点，并围绕这个重点选择材料，然后下来。
要突出重点，按顺序写。
【应注意的问题】
1、游记：
是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。
2、游记的题材非常广泛，凡是游览中见到社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可以作为游记的材料。
3、游记种类
以记录行程为主的是记叙型游记；
以抒发感情为主的是抒情型游记；
以描绘景物、景观为主的是写景型游记；
通过记游来说明一个道理的，是说理型游记。
4、何才能把游记写好呢？
要做到三点：
有物、有序、情景交融。
【例文赏析】
万里长城参观游览记
今年寒假期间，我和爷爷奶奶一起到北京游玩。
终于见到了我心仪已久的长城。
我们去的是最有名的北京八达岭长城，听爷爷说，它是万里长城的精华，远远望去，它真像一条游走的巨龙，横卧在条条山脉之间。
走进入口，长城上人山人海，都是和我们一样慕名而至的游人。
一级级陡峭的台阶出现在我们眼前。
导游介绍说：
“这里是长城的一个隘口，长城是我国古代劳动人民创造的奇迹。
自秦朝开始，修筑长城一直是一项大工程。
。
。
。
。
。
”
我和爷爷奶奶都惊叹不已，当时没有任何机械，全部劳动都得靠人力，而周围又是崇山峻岭，真是无法想象，我们的祖先是经过怎样艰苦的劳动，才开凿出如此宏伟壮观的长城的。
往上走，台阶越来越陡峭。
奶奶实在上不去了，她无奈的说：
“雅雅，咱不上了吧，反正我们也来过了。
”
我想：
奶奶和爷爷年龄大了，要上就是困难；可不上吧，大老远来了，没登上长城，太可惜了。
看我不说话，爷爷发话了:
“上！
毛主席都说了，不到长城非好汉嘛。
奶奶在这休息，我陪我孙女上去。
”
我高高兴兴的拉着爷爷的手向上跑起来。
不一会，我远远就看到了“不到长城非好汉”七个潇洒的大字，爷爷告诉我，这几个字是毛主席写的。
我不由得肃然起敬，认真的观赏起来。
爷爷问：
你知道歌颂长城的是个都有哪些？
我就边走边背给他听，有“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”......
就这样，我们说说笑笑不知不觉就上到了最高处。
我兴奋的大叫：
我上来了，长城！
爷爷笑着说：
“我们雅雅也是好汉了。
”
站在长城的高处鸟瞰，一片绿茵茵的大地上穿行着一条巨龙，婉蜒曲折、奔腾起伏，在威严地俯视着龙的传人。
那能让人感到当年秦始皇的军队在上面击鼓呐喊、燃放烟火的烽火台就像是巨龙拱起的背部；旁边有弯弯曲曲、连绵起伏的通道，那些厚重的砖块就像是巨龙的鳞片。
巧妙地搭配真使人惊叹。
万里长城是我们民族的骄傲，它象征着中华民族坚强不屈的精神，这种精神也将一直
小太阳教辅
激励着我勇往直前！
【习作训练重点提示】
按时间发展、参观游览顺序来描述事情发展。
用词准确、张弛有度，适当夸张。
１．文章开头应交待些什么？
（时间、地点、人物、事件、天气、心情等）（略写）
２．文章重点部分可以分几层写？
（铁路、河岸、山脚、山腰、山顶五层）（详写，但也要分主次）
３．文章可以怎样结尾？
（自然结尾，抒情结尾，议论结尾等）
【可用词句】
引人入胜/沁人心脾/流连忘返/巧夺天工/五光十色/生气勃勃/恋恋不舍/心旷神怡/湖光山色/兴致勃勃/眼花缭乱/别有天地/登高远眺/满载而归/山山水水/苍松翠柏/别有风味/远眺/仰望/观赏/小巧玲珑/映入眼帘/千姿百态/天高气爽/风和日丽/亭台楼阁/大饱眼福/目不暇接/赏心悦目/生机盎然/名不虚传/郁郁葱葱
1.我们经过了电视室、活动室、医务室..顺着长长的走廊，来到三楼的餐厅。
2.太阳光透过高大的玻璃窗射进车间里，车间里显得十分明亮。
3.我一走进少年宫，便快步来到了四楼的展览厅。
4.就在这个时候，忽然传来了一阵轰隆隆的响声，大家都不约而同地喊了起来：
“潮水来了！
潮水来了！
”
5.走进展览厅，琳琅满目、丰富多彩的画儿一下子把我吸引住了。
6.你看：
我赤脚站在浅滩边的礁石上，裤腿卷到膝盖，深蓝色的大海，白色的衣裳，加上一条红裤子，互相映衬，显得分外地鲜明美丽。
7.这幅奇异的“冰灯映雪图”把我惊呆了！
8.我和同学两个人拉着手都抱不过来，老师告诉我们：
“这些树都有几百年的历史了。
”
9.我转身望去，在一棵绿叶满枝的桔树上，缀满皮球般大小的朱砂桔。
10.天公不作美，淅淅沥沥的小雨下个不停，可游人还是一个个兴致勃勃，游兴不减。
我们登上了穿山，极目远眺。
南面，幽静的田野多么迷人，金黄的稻田一望无际，一阵风吹来，稻浪一浪高过一浪，绿色的菜地使人感到眼前是一片绿色的世界。
北面是喧闹的市区，桂林的市容一览无余：
街上，人来人往，车水马龙，一幢幢高楼大厦拔地而起，像是支支挺秀的春笋。
由此看来，登高不仅能望远，还能看到社会主义的脚步。
（登上高山，向远处看，能看到很多在低处看不到的东西。
但怎样来描写这些景色呢？
这里就有一个次序的问题。
看这位小作者，他写了南面，又写了北面，这样就给人清楚而有条理的感觉。
）
第五篇：
五年级同步作文
我的老师
说起老师，在我的小学生涯中，我遇到了许许多多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求?
?
而在我的印象中最深刻的就是张老师了，直到现在她还时常回荡在我的脑海中。
她有双炯炯有神的眼睛，一头乌而发亮的黑发；一双“顺风耳”，还有一个高鼻梁，一张小巧玲珑的嘴巴。
张老师对我们和蔼可亲，把我们当做自己的孩子，但是她有时也很严厉。
我们班有几个淘气，常常不完成作业，惹得许多老师头疼的男生，其他的老师都拿他们没办法，只好放纵他们自顾自的玩耍，张老师总会再三提醒他们。
只要他们不老实，张老师就把他们叫到办公室，严肃的批评他们，直到这些淘气包向老师认错为止，还会把这些学生犯的错误告诉他们的家长，让家长在家里进行教育，所以，张老师也是一个尽职尽责的老师。
张老师也十分体贴同学，当有个同学受伤时或生病时，她总会带同学去医务室，要是严重，还会亲自陪着他去医院看病。
记得有一次，我们班的一个男同学的头被另一个同学打破了，鲜血直流，张老师见了，急忙拉起他的手，带他去医院治疗，一边还亲切地问他：
“能坚持住吗？
马上就到医院了。
”所以，她他也是我们心目中称职的好老师。
老师是教语文的，她讲的课也很有趣，她总能把一篇课文讲的绘声绘色，把我们的兴趣提起来，就算是下午第一节课，他的讲话也会让一些想睡觉的同学清醒过来。
在我的心目中，张老师就是一位善良、和蔼的一位教师，也是给我们鼓励和帮助的一位老师，在我所认识的老师中她是使我最难以忘怀的。
张老师你为了我们不持劳苦的工作，感谢您，我的老师！
她，始终是微笑的。
不论是雨天还是
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