新苏教版一年级上册语文《升国旗》第一课时教学设计一.docx
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新苏教版一年级上册语文《升国旗》第一课时教学设计一
2017新苏教版一年级上册语文
《升国旗》第一课时教学设计
一.教学内容:
江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书,语文一年级上册,课文2《升国旗》
二.教学目标:
1.知识技能目标:
(1)复习巩固汉语拼音,由拼音认汉字;
(2)学会本课9个生字:
升、国、我、们、中、起、立、正、向;“绿色通道”(两条绿线)内的4个字:
旗、您、敬、礼,只识不写;理解生字组成的词语;
(3)认识1种笔画:
斜钩
2.过程方法目标:
(1)通过拼读音节,认识汉字;
通过书空、描红、临写等方式分析汉字笔画、笔顺等方法,掌握生字;
(2)通过播放国歌,让生再切身感受五星红旗是怎样升起,感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛,激发热爱祖国的情感;
(3)通过多媒体的演示,让生看到一个鲜活的生动的升旗仪式,明确今后在每周一升旗时应如何做;
(4)课中操时,唱歌曲《国旗国旗真美丽》,寓乐于教,并再次激发热爱国旗、祖国的感情;
(5)在教学过程中,多采用设置情境,在情境中读文、读句,体会感情及启发教学等方式方法。
3.情感态度目标:
(1)在热爱祖国的情感的支配下,能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文;
(2)知道五星红旗是我国的国旗,知道国旗的象征意义;
(3)喜爱我们的国旗,对它有无比的崇敬感,对祖国是无比的热爱,产生强烈的热爱祖国的思想感情;
三.教学重点:
1.9个生字:
升、国、我、们、中、起、立、正、向,掌握正确的笔画笔顺;
2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文;
四.教学难点:
1.准9个生字的字音;以正确的写字姿势,执笔、运用方法正确、规范地书写;认清笔画笔顺,理解字义;
2.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文;
3.从学校生活的一个
五.教材分析:
本课是首诗,三句六行,押韵上口,好读易背。
第一句是说我国的国旗是五星红旗;第二句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时,我们要肃立、敬礼,这是因为国旗代表着我们的国家。
课文持的田字格中是本课要学习的9个生字。
练习的第1题要求朗读、背诵课文,第2题是本课生字的笔画笔顺,重点突出,操作程序具体。
文中图画的内容是校园里升国旗时的情景。
六.教具准备:
多媒体课件
七.授课类型:
课文新授课
八.教学时间:
2课时
九.教学过程:
一.导入新课:
1.启发提问:
老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。
在学校里,每个星期一的早上,我们都要做什么?
(升国旗)我们在哪里升国旗?
(我们在学校的操场上升国旗)在升国旗的时候,你能听到什么歌?
(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做?
(出示课文情景图,让生观察说出:
升国旗、奏国歌的时候要全体立正,身体站直,不讲话、不乱动,少先队员要向国旗敬礼)
2.出示课题:
同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第2课《升国旗》
(1)多媒体闪动出示课题,同是板书课题2.升国旗
(2)指名学生拼读课题;
(3)指名学生带读课题;
3.教师讲解:
(师讲的同时,多媒休出示天安门广场升旗仪式)
二.初读课文:
1.这是一首非常优美、简洁的小诗,请同学们看屏幕(多媒体在背景图上出示课文,师配乐范读,生看图)
2.学生初读课文(要求:
选一种子自己喜欢的方式:
可以大声朗育,可以轻声读,可以不出声的默读,可以同桌两人一起读;要先读拼音,再看拼音下的字,遇到难读的字多读几遍,读完后请做好。
(媒体出示:
五星红旗升起立正敬礼)<其中,星、升、正、敬、是后鼻音,立、礼是边音l而不是鼻音n><多媒体把后鼻音中的g用不同颜色表示出来,并在后鼻音下用不同颜色的横线表示出来。
在边音l上用不同的颜色打上圈,并且闪动出现>
(1)指名生认读;
(2)指名生判断正确与否并指正;
3.:
仍用自己喜欢的方式,注意读准刚出示的几个字词;
4.生分析课文组成:
这首诗一共几句?
(这首诗一共三句话)
指名三位同学分别朗读三句话。
三.分析课文:
1.学习第一句:
(1)示课文第一句话:
五星红旗,我们的国旗.(重音让学生自己读一读,告诉大家:
我们的国旗是什么旗?
(我们国旗是五星红旗)
(2)指名生读句,并比一比谁读得好,同时师指导提醒:
men是轻声,没有声调!
(3)让生自己描述:
五星红旗又是什么样?
五星红旗是一面大红色的旗,上面有五颗金黄色的星星)你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗?
(一颗大星代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人民。
)
(4)(多媒体出示五星红旗)师进一步介绍:
这就是我们的国旗
(5)进一步指导生理解句子:
五星红旗代表什么(五星红旗是我们的国旗,代表我们的国家)有谁知道我们国家的全称是什么(我们国家的全称是中华人民共和国)那么五星红旗是(中华人民共和国的旗帜)。
(6)体会感情:
五星红旗既然代表的是我们的国家,那它伟大不伟大?
(伟大)那人对它是一种什么样的感情呢?
(热爱它,感到很自豪)那人色彩用这样热爱的自豪的感情读读这句话吗?
①指名学生读,比一比谁读得更好;
②全班齐读。
2.学习第2句:
(1)引出国歌:
升国旗的时候,我们不单单只是把国旗高高升起,还要播放什么?
(播放国歌);
(2)让生回想前面小朋友们说过了,升国旗、奏国歌时应该怎样做?
(站在整齐的队伍当中,站直、立正)下面我想检查一下同学们是否做到了,全体起立,准备:
升国旗、奏国歌(多媒体演示升旗过程,同时播放《国歌》);
(3)提问:
在国歌声中,五星红旗是怎样升起来的?
(在国歌声中,五星红旗高高升起);
(4)多媒体出示第二句:
国歌声中,高高升起(重音“高高”下打点);
(5)指名生读;
(6)体会句子感情:
小朋友们看,五星红旗升得多高啊!
飘扬在祖国的蓝天上。
多么让人激动啊!
①分男、女生读;
②分大组齐读前句。
3.学习第三句:
(1)刚才升国旗时节,我们的小朋友们都做得很不错,我们再来看看书上的小朋友们是怎样做的?
(多媒体再次出示情景图及第3句话:
我们立正,向您敬礼。
(重音“立正”“敬礼”下打点。
)
(2)指各生读句子。
(3)(多媒体将“您”彩色变幻显示)“您”指的是什么?
(“您”指的是国旗)
(多媒休出示:
我们立正,向您敬礼。
我们立正,向你敬礼。
)
让生比较哪一句好一些(第一句好一些)为什么用“您”,不用“你”(因为用“您”表示对国旗的尊敬)。
师:
那么你们见到今天坐在教室里的老师,你打算怎样问好呢?
(老师,您好!
)
(4)进一步体会句子感情:
为什么要向国旗立正、敬礼呢?
(表示小朋友尊敬国旗,热爱祖国)你们热爱祖国吗?
(热爱)那我请小朋友读一读这句话,看看谁充满了热爱祖国的感情。
①指名生读;
②指名几排小朋友读。
(指导:
读这句话时,也应该立正)
四.师带领学生总结、引读全文:
学习了今天的课文,我们知道,五星红旗是(我们的国旗),在国歌声中,(高高升起),升国旗时,我们要(立正,向您敬礼)
五.课中操:
(多媒体出示图片:
国旗国旗真美丽,同时放歌曲《国旗国旗真美丽》)学生随音乐伴奏齐唱《国旗国旗真美丽》
六.再读并试背课文:
(多媒体再出示课文情景图及课文内容)
1.师带学生配乐齐读全文;
2.引背:
①什么旗帜是我们的国旗?
②五星红旗是怎样升起的?
③升国旗时我们应当怎样?
3.指名生试背诵(自己喜欢哪一句或自己记住了哪一句就背哪一句)
4.师带生边背诵边表演(会背的同学站起来和老师一起边背边表演,不会的同学请继续看书)
5.全班同学边背边表演。
七.学习生字词:
1.同学们背得可真好,表演得也很好,可是我们还有几个生字不太熟呢!
你们想认识这几个顽皮的小家伙吗?
2.抽读生字卡片;请学生上台抽读生字,口头组词并带读;
3.多媒体出示生字:
中、升,一个一个出示其笔画笔顺;
4.指导学生书上描红;
5.指导学生在练习册上描红、临写。
6.师范写:
并讲明在田字格中位置:
①中:
中的口中是扁扁的,它的第二横,写在横中线线上,竖则写在竖中线上.
②升:
第一撇是一个短撇,第二撇是一个竖撇,写在竖中线右面,一撇在横中线稍上方。
八.布置作业;
1.喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听;
2.喜欢画画的同学,可以画一幅“升国旗”的图画,或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。