心理学史重点.docx
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心理学史重点
第一章西方心理学的起源与建立
§1.1西方心理学的哲学起源
一、古希腊、罗马时期哲学心理学思想
（一）古希腊早期哲学心理学思想
泰勒士（约前624-前547）认为水是万物的本原。
其思想是古希腊最早唯物主义心理学的开始。
毕达哥拉斯（约前580-前500）区分了身体与灵魂。
把灵魂分为理性（reason）、智慧（wisdom）和情欲（lust）三部分。
只有人的灵魂三者齐备，动物只有后二者而没有理性。
其思想是古希腊唯心主义哲学的开始。
恩培多克勒（约前490-前430）提出“四根说”（土、火、水、空气）。
（二）古希腊繁荣时期哲学心理学思想
柏拉图（前427-前347）把人分为三个等级（哲学王、武士和劳动者），又把灵魂分成三个
部分（理性、意气和情欲）。
这是西方心理学史上最早的知、情、意的心理现象三分法。
（后来康德明确提出）
亚里士多德（前384-前322）《论灵魂》。
认为灵魂和身体是合一的，可通过身体、行为间接了解灵魂。
最早提出演绎法。
（三）古希腊晚期和古罗马时期哲学心理学思想
1、怀疑学派（皮浪）
2、伊壁鸠鲁学派（伊壁鸠鲁）
3、斯多噶学派（芝诺）
4、新柏拉图学派（普罗提诺）
二、中世纪和文艺复兴时期哲学心理学思想
（一）中世纪哲学心理学思想
奥古斯丁（354-430）提出内省法。
（二）文艺复兴时期
达芬奇（1452-1519）提出影响距离知觉的五种因素：
①线条透视、②节目透视、③空气透视、④移动透视、⑤双眼视差。
三、近代哲学心理学思想
（一）概述
培根（1561-1626）“知识就是力量”，提出唯物主义经验论原则。
首创归纳法。
笛卡儿（1596-1650）虽未正式提出“反射”这一术语，但提出了反射论思想。
在心理学史上被称为反射动作学说的创始人。
描绘了反射活动的模式。
（二）经验主义心理学思想
△洛克提出“第一性质”，客观性反应。
指物体的体积、广延、形状、运动、静止等。
“第二性质”主观感受
经验论：
内部经验和外部经验
联想论：
自由联想和习惯联想
1、前科学心理学时期心理学思想的发展阶段：
前科学心理学时期的特点
有丰富的心理学思想，没有系统的心理学理论
第一阶段：
自然哲学的心理学阶段亦即古希腊罗马时期的心理学思想。
在这一阶段里，哲学家们把心理状态作为一种自然现象进行探讨，分析灵魂的功能或作用，代表人物是柏拉图和亚里士多德。
虽然在灵魂的探讨中有迷信或超自然的观点，但是有关灵魂的探讨并非服务于宗教目的。
这一点使它同随后的宗教哲学心理学相区别。
柏拉图（前427-前347）把人分为三个等级（哲学王、武士和劳动者），又把灵魂分成三个
部分（理性、意气和情欲）。
这是西方心理学史上最早的知、情、意的心理现象三分法。
（后来康德明确提出）
亚里士多德（前384-前322）《论灵魂》。
认为灵魂和身体是合一的，可通过身体、行为间接了解灵魂。
最早提出演绎法。
第二个阶段是宗教哲学的心理学阶段（欧洲中世纪）。
在这一时期里，宗教神学成为知识体系的核心，哲学成为神学的"婢女",心理学自然也逃脱不了服务于宗教神学的恶运。
有关灵魂的探讨成了论证上帝存在的工具。
这一时期心理学思想的中心也是关于灵魂的功能和作用。
哲学家们力图通过灵魂的探讨来发现上帝统摄人类心灵的机制。
第三个阶段为意识经验的心理学阶段
时间大致起于十四世纪末止于十九世纪中叶。
包括了资本主义关系形成时期和资产阶级革命时期的心理学思想。
在这一阶段里，有关心理问题的探讨由灵魂的功能逐渐转向了认识的起源、过程和方法等问题。
注意的焦点转向了意识经验起源的研究。
灵魂的心理学开始让位于意识经验心理学。
代表人物：
洛克、笛卡尔
意识主义心理学的研究内容：
1、心身关系问题：
出现了交感论与平行论两种学说。
2、经验主义VS理性主义
3、白板说VS天赋论——环境决定论VS遗传决定论
4、联想主义心理学：
以联想解释一切心理现象，讨论联想的机制和规律
科学心理学时期
1、冯特的实验心理学
目前，人本主义心理学和认知心理学是西方心理学两个主要发展方向，其它心理学流派都在不同程度上受到这两种研究取向的影响。
（一）关于脑机能的研究
1、加尔的颅相学
（颅相学虽然在西方风行了一个世纪，但其缺乏科学依据。
）
2、弗卢龙的大脑统一机能说
3、布罗卡言语运动中枢的发现
4、运动和感觉中枢的发现-——弗里奇和希齐格
（二）关于神经生理学的研究
1、【贝尔——马戎第定律】（#概念）
贝尔于1807年发现脊髓神经的后根只传导感觉刺激，前根只传导运动冲动，证明了传导感觉刺激和运动冲动系由不同的神经纤维分担，这就是著名的感觉神经和运动神经的差异定律。
1819年，马戎第也独立地发现了这个定律，所以这个定律也称“贝尔——马戎第定律”。
2、赫尔姆霍茨对神经冲动传导速度的测定
他于1850年第一次对神经传导的速度进行了测量。
他用自己发明的筋肉测量计，以电刺激蛙的神经，然后测量筋肉伸缩和神经长度的关系，测量结果发现蛙的神经传导速度每秒不到50米。
后来他对人的神经传导速度进行了测量，结果发现人的神经传导速度为50~100米每秒。
其研究的重要意义是使心理学家认识到心理过程是可以实验和测量的，过去无法形容的“灵魂”居然可以时间化，从而打破了心理不能实验和测量的神话。
（三）关于感觉生理学的研究
四、物理学与心理学——心理物理学
韦伯定律
K=△I/I是心理学史上第一个数量法则。
“观察彼此对象间的差异时，我们所觉察到的不是绝对的差别，乃是相对的差别，这是在几种感官内都曾得到证实的观察。
”
“我们把两件东西比较而观察其差别时，我们并不是看到这两件东西的差异，所看到的乃是这个差异对于所比较的东西的分量之比。
”
费希纳的心理物理学
S=KlgR第一次把物理学的数量化测量方法带到心理学中，提供了后来心理学实验研究的工具。
一、为什么实验心理学诞生于德国？
（P92）
1、社会历史条件
长期分裂和战乱是德意志人的集体记忆；统一和强大成为德意志发展的最大动力。
（直至1871年德国才结束分裂，实现统一，为经济和科技发展创造了相对平稳的环境）
德国统一后，为了进一步发展工商业以便与欧洲先进的资本主义国家进行竞争，德国迫切要求发展科学和技术，推进以实验为中心的自然科学发展。
2、对科学的理解
英法——能用定量方法研究的物理学和化学才是科学，无法定量研究的生物学不是科学，因此他们并不重视生理学和心理学。
德国——主张研究一切可能研究的领域，例如语音学、语言学、历史、考古学、美学、逻辑学甚至文学批评等。
德国人对科学的理解很宽泛，因此，在其他国家的人怀疑是否能用科学手段研究人的心理这样的复杂现象时，德国人早就打破了偏见，带头尝试，开始用科学工具探索和测量心理世界。
3、德国人的人格特质
舒尔茨指出“德国人的气质比英国人和法国人更爱好细心的分类和描述工作。
英国人和法国人喜欢用演绎和数学的方法研究科学，德国人则重视对观察到的事实进行认真、彻底和谨慎的搜集，他们爱好分类和归纳的方法。
”（P92）
4、德国的教育机制——大学教育
德国统一后高度重视对国民教育的培养，并以此作为国家振兴的基础。
战胜法国并俘虏法国皇帝的元帅毛奇就曾经说过：
“普鲁士的胜利早就在小学教师的讲台上决定了。
”
国家必须对教学和科研活动给予物质支持，但不得干涉教育和学术活动。
拥有国家的保障和充分的自由（教授在发展研究兴趣时无须顾虑非难的学术自由和学生可自由在大学间游历，只需通过特设考试和研究论文的审查即可获得学位，而无须完成一门特定的课程），成就了德意志的科学家和学生们。
冯特（1832-1920）德，心理科学的建立者，实验心理学的奠基人。
主要著作：
《对感官知觉理论的贡献》（第一次提出实验心理学的概念）、
《关于人类和动物灵魂的讲演录》（收录实验）以心理学的角度论述心理学的问题、
*《生理心理学原理》（标志冯特实验心理学思想的成熟，以使心理学能称为一门独立的科学。
该书是冯特由生理学家转变为心理学家的标志，科学心理学的独立宣言）、
*《心理学大纲》（提出情感三维说、标志心理学体系的完全确立）、
《民族心理学》冯特用历史方法研究人类的高级心理过程，是一本集语言、艺术、神话、宗教、风俗、法律、道德等研究为一体的多卷本社会心理学书籍。
◎实验心理学为何产生于德国？
①德国对心理学的界定比英、法更早；
②德国大学崇尚学术自由，而英法比较保守；
③德国人善于纯理论思辨的思维方式。
心理学体系：
①个体心理学（实验心理学）
②民族心理学（社会心理学）
一、心理科学观
（一）心理学哲学的关系
他认为所有学科都源于哲学，哲学是科学的科学。
心理学也不例外，哲学是它的基础之一。
（二） 心理学与生理学的关系
他认为心理学并非生理学的一个分支，心理过程与生理过程是两个独立的、平行的系列。
◎心身关系理论
主张心身平行论，认为心理过程和大脑的生理过程是两个独立的系列，二者有一致的协调但不存在因果关系。
其心身平行论是错误的，是一种唯心主义二元论，但在科学心理学诞生之前具有积极意义，区分了心理过程和生理过程，避免了二者的混同。
（三） 心理学的应用性
把心理学视为纯科学，不主张进行应用研究。
这就限制了冯特的心理学的研究范畴，使冯特只局限于感知、联想、反应时等研究，使心理学从一独立便脱离了社会生活，从而大大削弱了其生命力。
二、心理学的对象
他认为一切科学都研究经验，心理学研究直接经验，其他科学研究间接经验。
他把心理学的研究对象和自然科学的研究对象统一起来，推动了心理学的独立，但是，他用经验代替心理，偷换客观事物，抹杀了心和物的区别，从而否定了心理是客观事物的反映的原则。
三、心理学的研究方法——实验内省法和历史法
【实验内省法】冯特主张把实验法和内省法结合起来，以实验条件控制内省，即在实验控制的条件下观察自我的心理过程，以消除主观内省所带来的不利影响。
冯特为实施实验内省法制定了四条规则：
1、 要让被试了解自我观察开始的时间，以便使被试做好一定的心理准备；
2、 观察自我的过程开始以后，被试必须集中注意于内部的心理活动，避免各种无关刺激的影
响；
3、 必须控制实验条件，使自我观察能重复进行以便于验证；
4、 经常变换刺激条件，以使被试能把刺激和自己的心理过程分离开来。
尽管冯特在一定程度上保留了内省法在心理学中的地位，但他更注重实验。
他的历史功绩之一就是把生理学和心理物理学的一套实验方法引入心理学，把传统的经验性内省改造为实验性内省，特别注重利用各种仪器和工具等客观实验技术，使心理学的研究方法获得明显的进步，也使心理学成为一门独立的实验科学。
四、心理学的任务与内容——对经验或意识的元素进行分析和综合
（一） 经验的分析
意识是一种过程，其最基本的心理元素有两个：
感觉、情感。
经验：
①主体——感觉、心理意识过程
②客体——人对外部世界的经验是间接推论而来的自然的现象
【情感三维说】冯特通过实验认为愉快-不愉快、紧张–松弛和兴奋-沉静是情感的三个维度。
它们彼此独立而不相同。
每一特定的情感都是这三个维度以不同的方式组合而成的。
情感是动态的，不同的情感元素结合成情绪。
（二） 经验的结合
1、 联想 方式：
融合、同化、合并（复合）、相继联想
2、 【统觉】把特定心理内容由意识的范围提升到注意焦点的过程。
3、 心理复合的规律：
①创造性综合原则
②心理关系原则
③心理对比原则
▲对冯特的评价
[贡献]
①由于冯特的努力，心理学成为一门独立的科学，这是冯特最大的贡献。
冯特全面总结了哲学心理学、生理学和心理物理学的研究成果，把哲学心理学的体系和自然科学的研究方法与心理学有关的研究课题结合起来，把实验法引入心理学，1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，创办第一种实验心理学刊物《哲学研究》，确定了一批典型的心理学实验项目，使心理学成为一门实验科学和一个独立的研究领域；
②冯特不仅是心理科学的建立者，也是心理学发展的促进者。
冯特广招门徒，霍尔、卡特尔、安吉尔、斯皮尔曼、铁钦纳等人都是他的学生。
他们多数都成为各国心理学领域的领军人物，为心理学在世界范围内的发展奠定了基础；
③冯特主张以实验法作为心理学研究的基本工具，把传统的内省改造为实验的内省，从而使经验、思辨的心理学成为实验的心理学。
首创内容心理学派。
主张二分法，把意识分析为感觉和情感两种因素。
提出情感三维说。
这些观点对心理学的发展起了很大的促进作用。
[局限]
①以经验取代客观现实，把自然科学所研究的自然现象当成主观经验，无疑犯了主观唯心 主义的错误；
②并没有彻底摆脱传统的内省法，内省的成分在他的方法中仍占一定比例；
③冯特的理论体系既复杂又混乱。
◎最早用实验法研究身心关系的是费希纳，为什么心理学的创始人是冯特？
①费希纳的研究只限于感觉，而冯特的研究志在建立一门新的学科；
②任何一个学科的出现都要具备三个条件：
明确的主题、具体的方法和系统的理论，冯特的研
究恰好具备；
③冯特创立了心理学实验室，培养了数以百计的实验心理学家，使得科学心理学得以在全世界
迅速发展。
重点掌握概念：
直接经验：
指感觉、感情、意志等因素，这些因素是主体直接经验得到的，即直接经验
间接经验：
指人通过对外部世界的经验间接推论而得到的，即间接经验
实验内省法：
把实验法和内省法结合起来，以实验条件控制内省，即在实验控制的条件下观察自我的心理过程，以消除主观内省所带来的不利影响。
感觉：
感觉是由作用于感官的刺激所引起的，它具有强度和性质两种特性
感情：
是直接经验的主观方面，它是伴随感觉而产生，是感觉的主观补充。
联想：
是一种被动的消极过程，是一种低水平的心理组合方式
统觉：
把特定心理内容由意识的范围提升到注意焦点的过程。
构造主义与机能主义
◎构造主义与机能主义的主要分歧
1、研究对象上的分歧
①构造主义研究意识内容和意识构成的要素。
铁钦纳主张心理学应该研究心理或意识内容本
身，不应该研究其意义或功用；
②机能主义研究意识的机能。
杜威认为心理学的研究对象是在环境中发生作用的整个有机体的适应活动，心理学研究应当以心理“效用”为目的。
哥伦比亚学派也主张研究意识的功用。
2、研究方法上的分歧
①铁钦纳采用内省法，是重在内省的实验内省法；
②机能主义重视客观的方法，虽不取消内省法，但不把它作为主要的方法，而主张多种方法并用，如实验法、测验法、统计法、等级法、评选法、社会研究法等。
3、研究内容上的分歧
①铁钦纳研究意识经验，他把意识经验分析成感觉、意象和情感三种基本元素；
②杜威认为心理活动是一个连续的整体，不能把整个活动分析为反射弧和把反射弧分析为刺激和反应，正像不能把意识分析为元素一样。
他提出心理学要研究的是动作机能，哥伦比亚学派认为研究意识内容是为研究意识的机能服务的，但后者又要建立在前者的基础上，此外还研究个体差异。
4、身心关系上的分歧
①铁钦纳主张身心平行论；
②机能主义认为生理与心理交互作用、互相影响。
◎为什么说构造主义学派是由铁钦纳所建立，而冯特仅仅是构造主义的前驱？
①铁钦纳虽然在一般观点上接受了冯特的心理学思想，但他本人有具体的研究和著述；
②他的构造主义体系也没有包含冯特心理学的全部思想；
③铁钦纳之所以称他的心理学是构造主义，是因为他以严格控制的内省观察为研究方法，认
为意识经验是由感觉、表象、情感三种最基本的心理学元素构成的，心理学的最终任务就是把人类经验的元素完整地描述出来；
④与其说冯特是构造主义者，毋宁说构造主义是新型的冯特、是发展了的冯特。
铁钦纳（1867-1927）英，一个把德国心理学引入美国的英国人。
主要著作：
《心理学纲要》、《心理学入门》、《实验心理学》、《心理学教科书》
一、研究对象
铁钦纳认为心理学的对象是依赖于经验者的经验，经验、心理、心理过程和意识都是心理学研究对象的表现形式。
他认为实验心理学的主要目的在于分析心理的结构，机能心理学虽然有用，但它必须建立在构造心理学的基础之上。
铁钦纳这种把意识的构造或内容和它的机能截然分开的观点，含有明显的形而上学因素。
二、研究方法
内省法，认为内省是对意识经验的自我观察。
铁钦纳只是对冯特的实验内省法加以改造，冯特的实验内省法重在实验，而铁的实验内省法重在内省，只不过他对内省的限制比冯特更加严格。
①铁坚持只有训练有素的观察者才能进行内省，坚持反对使用未受过训练的观察者；
②对于初学者来说，最好是根据记忆来进行内省描述，这样内省就变成了回忆，内省考察变成
了事后考察。
而老练的观察者则会养成一种内省态度，因而他在观察进程中不仅可以在心理
默记时而不干扰他的意识，甚至还可以做笔记；
③自我观察包括注意和记录两部分。
注意必须保持最高度的集中，记录必须像照相一样地精确；
④内省者必须在情绪良好、精神饱满和身体健康时，在周围环境安适，摆脱外界干扰时，才能
进行观察；
⑤内省必须是公正而无私地描述意识状态自身，而不是描述刺激本身。
三、任务和内容
铁认为，心理学的任务同自然科学的任务是一致的，都必须回答以下三个基本问题：
①“是什么”，即把意识经验分析为最简单的、最基本的元素；
②“怎么样”，即确定这些元素如何结合和结合的规律；
③“为什么”，即把这些元素跟它们的生理条件（神经过程）联系起来。
铁把意识经验分析成感觉、意象和情感三种基本元素。
感觉是知觉的基本元素，由当时环境的物理对象引起；意象是观念的元素，可以在想象或当时实际不存在的经验中找到；情感是情绪的元素，表现在爱、恨、忧愁等经验中。
铁认为意识元素有性质、强度、持续性、外延性和清晰性五个属性。
四、评价
[贡献]
①铁钦纳继承和发展了冯特创立的实验心理学的主要思想，坚持心理学的实验研究方向，为推
动心理科学的发展作出了不懈的努力；
②他正式打出构造主义旗帜，明确地划定了构造主义与其他学派，尤其是与美国机能主义之间
的界限，导致了心理学史上的第一次心理学派别的对立；
③他的构造主义提供了一个相当强有力的正统体系，充当了批评的靶子。
[局限]
①在心理学对象上，铁钦纳只主张研究意识的内容或结构，反对研究意识的机能或功用。
坚持
心理学是一门纯科学，反对把心理学看成一门应用科学；
②在对意识经验的分析上，他只重视元素而忽视整体。
对意识元素进行了频繁的分析，因而最
终成为一个元素主义者；
③在内省方法上，一方面要剥夺内省者的主观价值判断，只能严格如实地描述自己的经验，另
一方面要防止把物理刺激与感受相混淆，避免犯刺激错误。
这样把心理学引向封闭的主观世
界。
并否认主观心理是客观现实的反映；
④在心身关系上，他坚持心身平行论，他只承认神经过程是心理过程的条件，而否认前者是后
者的原因，只承认两者是平行的对应关系，而否认两者的因果关系，这样他就不可能用生理
来解释心理。
重点掌握概念：
独立经验：
不依赖经验者的经验
依存经验：
依赖经验者的经验
系统内省法：
是观察依赖于经验者的经验，是一种内部观察的方法，即系统内省法
构造主义心理学：
◎机能主义产生的背景
1、 社会历史条件。
工业革命带来的社会变革使其强调实际、效用和功能的要求反映到心理学
中来；
2、 进化论的影响；
3、 高尔顿的个别差异研究对卡特尔产生重要影响；
机能主义心理学的哲学基础
1、斯宾塞：
心灵之所以呈现在这种形式，是世世代代适应各种环境的结果，强调了系统和心理过程的适应特征。
达尔文的进化论思想：
1、形成过程的三个基本原理：
（1）有用的联合性习惯原理
（2）对立原理（3）神经系统的直接作用。
2、心理适应机能——导致心理学的目标发生变化
3、行为选择
4、个体差异
达尔文对心理学的影响：
（1）关注动物心理学，形成了比较心理学的基础
（2）强调意识的机能而不是意识构造的研究
（3）促使心理学接受了来自不同领域的数据和方法
（4）进化论对心理学的另一个影响是使心理学越来越关注个体差异。
[高尔顿在心理学史上的贡献]
①最先研究个体差异心理，被称为差异心理学的创始人、英国新心理学的先锋；②利用仪器进
行心理测量，在相关因素分析上作出巨大贡献，是心理测验的肇始；③其研究对卡特尔产生很大影响。
4、皮尔士和詹姆士的实用主义哲学观对心理学的影响。
▲美国机能主义的先驱
霍尔（1844-1924）冯特的第一个美国学生，任克拉克大学校长达36年之久。
1883年，在霍普金斯大学建立了美国第一个心理学实验室
1887年，创办美国第一种心理学刊物——《美国心理学杂志》
1892年，就任第一届美国心理学会主席
理论贡献：
提出【复演说】，即把个体心理的发展看作是一系列或多或少复演种系进化的历史。
研究方法：
使用问卷法，对其推广和应用作出重要贡献。
简评：
霍尔在许多方面贡献于美国心理学，被认为是“心理学的达尔文”，对美国机能主义心理学的形成起到了奠基人的作用。
▲机能主义的芝加哥学派（杜威、安吉尔、卡尔）
杜威（1859-1952）
1900年。
，任美国心理学会主席
贡献：
1896年《心理学中的反射弧概念》，标志着机能主义芝加哥学派的正式开始
观点：
认为心理活动是一个连续的整体，不能把整个活动分析为反射弧和把反射弧分析为刺激
和反应，正像不能把意识分析为元素一样。
反射弧是一个“回路”或叫做“器官”。
他提出，
心理学要研究的是动作机能，这种动作机能表现为协调，实际上就是一种适应活动。
心理
学的真正对象是在环境中发生作用的整个有机体的适应活动。
杜威把意识看作是有机体适应生活的工具，意识在人的智力与现实的斗争中为有机体的生存而发生作用。
与此相适应，心理学研究应当以心理“效用”为目的。
因此，杜威是从其实用主义哲学立场出发来理解心理学，必然导向机能主义。
但他只为狭义的机能主义心理学提供了基本概念和理论基础。
安吉尔（1867-1947）
1906年，任美国心理学会主席
主要贡献：
1896年，他和穆尔一起发表关于反应时的研究，在心理学史上有重要的影响；完成了铁钦纳论题和鲍德温反论题之间的黑格尔式的综合。
主要观点：
1、1904年，《心理学》教科书，宣扬意识的基本机能是改善有机体的活动，而心理学必须研究
心理是如何帮助有机体适应它的环境的；
2、1907年，论文《机能主义心理学的领域》，对机能主义的概念、原则、任务及其特征作了概
括。
是对机能主义心理学思想的第一个明确的表述。
他认为，机能主义心理学就是要分辨
并描写在实际生活条件下意识的典型作用，它是关于心理活动的心理学；
3、关于心身关系，他更注重从方法论的区别来处理，只考虑决定机体的身体部分和心理的部分
彼此的关系；
4、将行为问题引入心理学，认为我们的精神生活或许可以被规定为客观的行为。
为行为主义的
兴起准备了思想前提；
5、主张心理学属于自然科学，而且是一门生物科学，并重视应用心理学。
上述观点标志着芝加哥学派机能主义心理学体系的形成。
▲机能主义的哥伦比亚学派（卡特尔、桑代克、武德沃斯）
[特点]
1、从研究心理的共同规律问题转向个别差异问题。
它着重对个体的智力和能力进行研究，心理
测验是主要的方法；
2、从研究意识内容转向研究意识活动，它并不将意识排除在心理学之外，但只注重意识的功用；
3、从重视内省方法转向重视客观的方法，它不取消内省放，但并不把它作为主要的方法，而主
张多种方法并用，如实验法、测验法、统计法、等级法、评选法等；
4、从研究心理学“是什么”问题转向心理学“为什么”问题
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