图文转换导学案.docx
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图文转换导学案
图文转换系列导学案
★熟悉图文转换的题型及要求。
一、考点阐释
图文转换是指把图表中的信息转换成语言文字信息，一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。
从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。
图文转换综合考查对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。
二、基本分类
（一）从所供材料角度分为：
1、表格-文字转换题；
2、图案-文字转换题；
3、漫画-文字转换题
（二）从思考角度分为：
直接表述图表信息和对图表信息推断总结题两种
（三）从答题所用语言表达方式来分
描写类、说明类、议论类、概述类
图文转换导学案一
——表格-文字转换
预习要求：
认识表文转换的要求与题型。
所谓“表文转换”即把表格转换成文字。
要求考生对统计资料（包括统计图表和数据性文字），进行准确理解、转换、分析与综合评价,甚至挖掘出某些隐含的信息，并准确用语言表述出来。
《考试大纲》并未将其单独列为一个考点,而是作为一种命题形式用来考查语言理解和运用能力，所以自2004年开始登陆语文试卷以来，越来越受到各省市命题专家的青睐。
表格是统计图表的一种，统计图表是根据统计数字，用几何图形、事物形象等绘制的各种图形。
它具有直观、形象、生动等特点。
统计图表可以使复杂的统计数字简单化、形象化，使人一目了然，便于理解和比较。
统计图表主要包括表格型、柱状图、扇形图、曲线变化图等。
表文转换的设题角度有，①直接表述图表信息。
②依图表信息得结论。
③引申结论合理建议。
④结合语境以表释文。
学习过程
小组合作探究思考:
如何读懂图表，分析数据信息？
B
独立思考完成下列表格
1.对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。
《语文学习》杂志刊登了1993年至1999年中学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：
出生年代
50年代
60年代
70年代及以后
比例
23.33%
64.29%
12.38%
教龄
20年以上
11~20年
10年以内
比例
4.76%
73.81%
21.43%
由此可见，当前优秀语文教师的群体，以为主，
次之。
说明：
；“论资排辈”评价教师的优秀与否的做法，已成为历史。
2、下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。
（1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。
（2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？
小组合作探究总结如何用准确的语言表达出图表中的信息
【随堂练习】
1、阅读下面图表，完成后面题目。
（04年广东题）
某校学生图书馆阅览室共有十万册图书，再最近一次图书状况调查中，调查人员发现：
图书状况
完好无损
损坏较轻
损坏较重
损坏严重
图书数目（册）
20000
25000
40000
15000
请根据图表所反映的情况，写出两条结论：
2、下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面题目。
时间分配
16个无意义音节回忆百分数
5段传纪文回忆百分数
立刻
4小时后
立刻
4小时后
全部时间诵读
35
15
35
16
1/5用于尝试回忆
50
26
37
19
2/5用于尝试回忆
54
28
41
25
3/5用于尝试回忆
57
37
42
26
4/5用于尝试回忆
74
48
42
26
从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即
（20个字以内）用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。
3、阅读某省主要年份农村居民家庭平均每人生活费支出构成表（%），回答后面问题。
（6分）
年份
项 目
1996
2001
2003
2005
食品
59.62
49.13
40.71
36.69
衣着
6.85
5.75
5.16
5.03
居住
13.91
15.47
20.03
27.02
家庭设备
4.23
4.52
4.42
4.51
医疗保健
3.24
5.24
7.15
9.81
文化教育
7.81
11.06
18.18
22.72
其它商品
2.76
3.14
3.24
3.08
答：
从上表可以看出，该省绝大多数农民十年间消费结构发生了变化，主要表现，一是 ，二是 。
由此，可以得出如下结论：
。
【小结】
1、认真审题，明确要求
拿到题后，首先从题干要求、表格内容、注释等方面进行全面的阅读，注意不要漏掉一丁点信息，做到看清、看全、看透。
2、分析表格，捕捉信息
在整体阅读的基础上，找出表格中所含的信息：
比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。
读表格不能顾此失彼，遗漏信息，要通过认真思考分析，对获得的信息进行筛选和概括。
3、根据题干，规范作答
将筛选概括的信息进行整合，并用适当的语言文字表达出来。
转换后的句子语意要连贯，表达要准确。
①注意题目中的关键词。
如题干中往往有这样一些标志性词语：
“用文字表述出来”、“确切表述表格的内容”、“该表格表明（说明、证明）了”、“用一句话概括为”、“所揭示的问题是”、“从中可以看出（得出）”等等。
在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。
②注意题目中的特殊限制。
一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明分句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。
③注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。
如表明增长趋势的，可用的词语有：
“增长（加）了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有：
“减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数）”，但其后不能用倍数。
又如表示程度范围的概念：
“近一半”“大部分”“绝大多数”“所有”“约几成”等。
总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。
④针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。
一、认真研读小结中的注意事项。
（C）
二、完成下列练习。
1、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。
（B）
被调查小学生的品牌识别能力
项目
购物时关注名牌
能否识别服装名牌
能否识别食品名牌
完全可以
基本可以
能识别著名品牌
不能识别
完全可以
基本可以
不能识别
占被调查比例
54.32％
31.80％
20.50％
42.10％
5.60％
52.36％
34.62％
13.02％
结论：
建议：
2、根据提供的材料，回答问题。
（4分）《新闻周刊》就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询与统计了全球65位经济领袖的看法，其结果见表1和表2。
（C）
表1（利）：
因特网
手机
即时聊天
电子游戏
92%
5%
3%
0
表2（弊）
因特网
手机
即时聊天
电子游戏
6%
8%
6%
80%
请概括这两个表格所反映的主要信息。
3、下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，用一段文字来概括图表反映的问题。
（A）
作文评分误差抽样调查表
作文编号
001
002
003
004
005
006
007
008
009
010
阅卷教师
大学教师
中等
下等
上等
上等
中等
下等
下等
中等
下等
中等
中学教师
上等
上等
下等
上等
中等
中等
上等
下等
下等
中等
图文转换导学案二
——图标-文字转换
思考：
1、你能用简洁的语言概括说明下列图标吗？
北京奥运会志愿者标志“中国青年志愿者”标志
2、按照怎样的顺序说明比较好？
学习过程：
独立思考完成下列题目并分析总结“图标文字转换”题的基本题型
小组合作探究思考:
分析图标创意及方法B
【例题】
1、下面是“中国电信（ChinaTeleCom）”的图标，仔细观察后，根据你的理解，请用简明
的语言说说中国电信图标的创意。
2、下面是中国节水标志，请说说你对构图设计含义的理解。
（背景为绿色）
【随堂练习】
该图为绿色食品标志，请说说你对构图设计含义的理解。
（线条均为绿色）
【小结】
1、宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注间中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
2、说明（介绍）画面要按顺序。
如上下、左右、主次等。
3、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）说明要联系具体对象作出合理解释。
4、采用规范的说明语言：
准确、简明、平实、清晰。
不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。
5、力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并落实好。
一、总结答题方法。
二、完成练习
1、这个形成特殊三角形的三箭头标志，就是在这几年在全世界变得十分流行起来的循环再生标志，有人把它简称为回收标志。
它被印在各种各样的商品和商品的包装上，在可乐、雪碧的易拉罐上你就能找到它。
这个特殊的三角形标志有两方面的含义：
图文转换导学案三
——漫画-文字转换
一、漫画的特点
1．有针对性
2．捕捉人事物的本质特征
3．运用夸张的手法
4．具有幽默或讽刺的效果
二、漫画的构成
提示语（可以没有）画面标题（可以没有）
三、高考漫画试题类型
（1）描述（说明）漫画内容；
（2）解释漫画寓意；
（3）给漫画拟写标题；
（4）评价漫画的特点、好处（为漫画写一段赏析文字）。
四、漫画类题目的解题思路
第一步：
读画面，明白画中有什么
1）看标题
标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。
故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。
2）看画面
漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。
因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。
漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。
3）看画中字。
漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。
因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。
4）看夸张处。
漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。
因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。
夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
第二步联现实展想像，揣摩画外是什么
1）看画面指向，对应相关现实；
2）透过现象看本质，跳出画面思画外；
3）多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点。
学习过程：
独立思考完成下列题目并分析正确描述漫画
小组合作探究思考:
理解漫画的寓意B
1、请描述下面这幅漫画的内容,并写出它的寓意
2、看下面漫画，给漫画拟一个恰当的标题，并写一段解说性文字．
【随堂演练】
观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。
【小结】
一、整理解题思路。
二、完成练习
1、读下面的漫画《这并不是胜利》，完成下面的两道小题。
（1）简要介绍漫画内容。
（2）结合漫画的标题，用一句话谈谈你读漫画后的感受或启示。
2、下面是一幅获奖漫画，读后按要求答题。
（9分）
（1）请用自己的话描述画面内容。
（6分）
（2）请给漫画拟一个标题。
（不要拟成“无题”）（3分）：
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