高三一轮复习《写人叙事散文》导学案.docx
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高三一轮复习《写人叙事散文》导学案
2019届高三专题复习一：
写人记叙类类散文导学案
【学习目标】
1.了解写人叙事类散文的文体特征
2.掌握写人叙事类散文相应题型的解题方法
3.培养在整体阅读基础上规范、精准解题的能力
【学习重点】
1.鉴赏文中画线句子
2.掌握鉴赏的方法和技巧
【学法指导】
自主学习，小组讨论，交流探究，反复阅读
【教学过程】
一、知识储备
【概念界定】
记叙性散文以写人记事为主，对人和事的叙述、描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间饱含感情。
记叙性散文侧重于叙述人物和事件的发展变化的过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。
（1）偏重于记事的散文：
以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。
它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。
（2）偏重于记人的散文：
全篇以人物为中心，往往抓住人物的性格特征进行粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。
【阅读方法】
写人记事的散文，大多包含时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果这六大基本要素。
阅读这类文章的基本步骤：
第一步：
弄清基本要素
抓住文章所写的人物的活动经过和事件的来龙去脉。
第二步：
厘清基本思路
分析文章的基本结构，厘清文章的线索。
第三步：
分析人物形象
根据塑造人物的方法，分析人物性格，体会作者情感等。
第四步：
把握文章主旨
体会文章借人、事、景、理所表现的内涵、主题等。
第五步：
赏析基本技巧
赏析文章所运用的表现手法及基本效果
【2015年广东卷阅读步骤示例】
阅读下面的文字，完成1—4小题。
家中那只柯基犬，玲珑小巧，却爱运动，只要房门一打开，它就蹿出门去，然后不停地回望，希望你把它跟随。
如果你跟随了，他会露出妩媚表情，即便是四肢肥短，小巷通衢，草地河畔，泥沙荒野，也回报给你足够的速度，让你已它为荣。
有个邻人也喜欢它的乖巧模样，远远地看到它过来，双手插进衣袋，做鼓弄食物的形状，且不停地呼唤。
它自然是兴冲冲地奔跑过去，但邻人摊开的却是空空的手掌，它期盼的眼睛里，便弥散出一片迷惘。
被捉弄过几次，以为它不会再听从邻人的召唤了，却见它依旧闻声前往。
但是，当邻人爱抚的手，刚要伸下来的时候，它却猛地转身跑走，徒让邻人的手凝固在半空之中。
它则在远处眺望，不停地吐弄着它粉红色的舌头，表达着一种顽皮的嘲笑。
其实，邻人也不存恶意，只不过他是个上了年纪的乡下农民，被儿子接近小城来住，看到城里人对狗比对人还娇宠，他心里有一丝不平。
他见我在不远处对他微笑，脸一下子就红了，嗫嚅道：
“你看看我，都一大把年纪了，还欺骗一只狗。
”我说：
“没关系，狗不像人那样爱记仇，只要你真的给它食物，它还是会跟你亲近的。
”
“等等。
”他说罢，转身进了楼梯，很快就又出来了，手里攥着几粒干果，他朝着我的爱犬招招手，“小小，你过来，爷爷这里有好吃的哩。
”
居然称之为“小小”（他孙子的乳名）！
这样亲热的称呼，连狗都吃了一惊，但最终还是迟迟疑疑地走近了他。
吃净干果，小犬用温热的舌头舔舐着他干裂的手心，情意殷殷。
小犬让他暖意萦怀，总想给楼宇里的人们贡献些什么。
看到楼前有块空地，依着农民的本性，他翻土施肥，修埂打垄，中了一片紫苏。
紫苏是上好的调味菜蔬——生拌，或佐以咸菜，祛毒，开胃，为居民所喜。
紫苏体贴老人的用心，迅速蔓延出一片绿意，那嫩嫩的芽瓣，正是入时的美味，他招呼邻居道：
“紫苏就是给大家种的，快来吃个鲜儿吧。
”
大家自然就来了，叶绿如酥，有谁不稀罕呢？
人门小心地掐着嫩叶，他笑眯眯的注视着，说：
“尽管掐吧，紫苏命贱，你越是掐得很，它越是繁衍得茂盛。
”
但是，人们还是掐得很节制，刚一成撮，就停住了。
这让他很不解，催促道：
“掐就是了。
”邻居脸一红，说：
“够了。
”
后来，他回老家打理一些事情，紫苏被他暂时以往在那里。
被遗忘的紫苏，反而疯长。
疯长的紫苏，会变老，会变的不能入口，邻居们懂得这个道理，新乡，与其让紫苏变得无用，不如安心享用，便放手去采摘，以至于怀抱盈满，口中整日都是紫苏的余香。
从老家归来，他本以为那片紫苏一定很荒疏，没想到紫苏却依旧青绿、娇嫩、齐整、油亮。
这之后，他只管给紫苏锄草、施肥，让它长的好，然后退隐到紫苏之外。
暗看邻居采摘的欣喜。
翌春一日，小区里的一个老妇人抱来了两棵香白杏的树苗，对他说：
“在紫苏的空地上，应该再种两株杏。
因为紫苏喜阴，有树遮挡，它就多了青嫩。
再有，天长白杏，地长紫苏，上下都有收成，邻居们就多了喜乐。
还有，白杏和紫苏，有了高楼，对比着就有好的景致，你说是不是呢？
”
“是，是，自然是哩。
”便帮老妇栽下杏树。
杏树也一如紫苏，体贴人心迅速发育，一年成株，两年开花，三年就结果了。
四年以后，果实满枝，看着就让人喜。
杏子挂在枝头，也不做宣言，任由嗜食者随性摘取。
两个老人自然不会想到，他们的种植唤来了一群别样的人情格局——楼宇里的人，每每相见，都要轻声细语的相互问好；阶梯一染飞尘，无须他人提醒，总有人主动打扫；路灯初上，相约散步；亭阁之下，对弈恳谈……一如笑可以传染，善行也一径蔓延开来。
（作者凸凹，文章选自《散文2012精选集》，百花文艺出版社，2013年，有删改）
按以下步骤把握全文：
第一步：
弄清基本要素
这篇文章写了哪些人、物、事？
答：
文章所写的人有“我”“邻人”“老妇人”“邻居”；物有柯基犬；事有逗小狗，种紫苏、白杏，采摘紫苏等。
第二步：
厘清基本思路
文章是如何展开叙述的？
、
答：
第1至6段写邻人逗弄小狗：
先写邻人愚弄小狗，小狗被骗后对邻人失去信任；邻人真心对狗，对狗产生感情。
第7至12段写邻人打算为楼宇里的人们贡献些什么，便种上紫苏供邻居采摘，大家从中感受到暖意。
第13至15段，一位老妇人劝邻居在紫苏旁种上杏树，两人又种下杏树。
杏树长大结果，后和紫苏一起供邻居采摘。
第16段，两个老人的善行蔓延开来，楼宇里的邻里关系越来越好。
第三步：
分析人物形象
作者主要是从哪些方面来塑造人物形象的？
表现了人物的什么特点？
答：
主要是通过邻人与小狗、与人交往，自己栽种紫苏以及和老妇人一起栽种杏树等方面来突出他的形象的。
邻人是一个纯朴、勤劳、善良、有爱心的老农形象。
第四步：
把握文章主旨
答：
文章通过邻人有感于柯基犬对他的态度变化而种植紫苏，后又和老妇人种植杏树从而改变了整个楼宇里的邻里关系的故事，表达了现代城市中，只要人人真诚相待，就能够形成融洽的关系的观念，歌颂了人人付出的善德善行。
第五步：
赏析基本技巧
答：
构思上，本文以小见大，借助日常生活中的小事来表达弘扬善行，传递正能量这一大主题。
人物塑造上，采用语言描写、动作描写和细节描写来表现人物特点。
语言质朴，自然亲切。
【认真梳理了文本上述要点，本卷设计的相关高考题就可以迎刃而解了。
】
1、请结合上下文赏析划线的词语。
（4分）
参考答案：
“凝固”一词生动形象的写出乡下人想抱小狗而小狗跑掉的的尴尬之态，反映出老人的心理；“迟迟疑疑”一词写出小狗和乡下人保持提防的心理，两个词语写出了乡下人和城里的小狗之间的隔阂。
2、对人们采摘紫苏，老人的表现前后有什么不同？
原因各是什么？
请结合本文分析。
（5分）
参考答案：
因为紫苏掐的越狠长得越茂盛，所以老人让大家摘，人们不摘紫苏老人感到不解；后来他只管给紫苏锄草、施肥，让它长的好，然后退隐到紫苏之外，暗看邻居采摘的欣喜。
前者是老人出于本心种植，可以让大家采摘，后面是老人真正的融入这些人之中，才感到真正的喜悦。
3、善行是如何“蔓延”的？
请结合全文分析。
（6分）
参考答案：
从老人对狗的“善行”让老人得到回报，然后要为楼里的人做些什么，因为是刻意而为而不被接受，后来真正的从心里为楼里的人做一些事而感到欣喜，也和楼里的人真正的融合，并且感染了楼里的人，最后善行逐渐的蔓延；身形的蔓延需要从小事做起、从自我做起，从自己的你内心真正的做起。
二、高考典题
（2013年江苏卷）阅读下面的作品，完成1—4题。
何容何许人也
老舍
粗枝大叶的我可以把与我年纪相仿佛的好友们分为两类。
第一类是因经济的压迫或别种原因，没有机会充分发展自己的才力。
第二类差不多都是悲剧里的角色。
他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。
这些人们带着满肚子的委屈，而且还得到处扬着头微笑，好像天下与自己都很太平似的。
何容兄是这样朋友中的一位代表。
他没有一点“新”气，更提不到“洋”气。
他的“古道”使他柔顺像个羊，同时能使他硬如铁。
当他硬的时候，不要说巴结人，就是泛泛的敷衍一下也不肯。
在他柔顺的时候，他的感情完全受着理智的调动：
比如说友人的小孩病得要死，他能昼夜的去给守着，而面上老是微笑，希望他的笑能减少友人一点痛苦；及至友人们都睡了，他才独对着垂死的小儿落泪。
反之，对于他以为不是东西的人，他全任感情行事，不管人家多么难堪。
怎样能被他“承认”呢？
第一个条件是光明磊落。
所谓光明磊落就是一个人能把旧礼教中那些舍己从人的地方用在一切行动上。
而且用得自然单纯，不为着什么利益与必期的效果。
光明磊落使他不能低三下四的求爱，使他穷，使他的生活没有规律，使他不能多写文章———非到极满意不肯寄走，改、改、改，结果文章失去自然的风趣。
作什么他都出全力，为是对得起人，而成绩未必好。
可是他愿费力不讨好，不肯希望“歪打正着”。
他不常喝酒，一喝起来他可就认了真，喝酒就是喝酒；醉？
活该!
在他思索的时候，他是心细如发。
他以为不必思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。
他的心思忽细忽粗，正如其为人忽柔忽硬。
他并不是疯子，但是这种矛盾的现象，使他“阔”不起来。
对于自己物质的享受，他什么都能将就；对于择业择友，一点也不将就。
他用消极的安贫去平衡他所不屑的积极发展。
无求于人，他可以冷眼静观宇宙了，所以他幽默。
他知道自己矛盾，也看出世事矛盾，他的风凉话是含着这双重的苦味。
是的，他不像别的朋友们那样有种种无法解决的，眼看着越缠越紧而翻不起身的事。
以他来比较他们，似乎他还该算个幸运的。
可是我拿他作这群朋友的代表。
正因为他没有显然的困难，他的悲哀才是大家所必不能避免的，不管你如何设法摆脱。
他的默默悲哀是时代与个人都微笑不语，看到底谁能再敷衍下去。
他要想敷衍呢，他便须和一切妥协：
旧东西中的好的坏的，新东西中的好的坏的，一齐等着他给喊好；自要他肯给它们喊好，他就颇有希望成为有出路的人。
他不能这么办。
同时他也知道毁坏了自己并不是怎样了不得的事，他不因不妥协而变成永不洗脸的名士。
怎办呢？
他只交下几个好朋友，大家到一块儿，有的说便说，没的说彼此就愣着也好。
他也教书，也编书，月间进上几十块钱就可以过去。
他不讲穿，不讲究食住，外表上是平静沉默，心里大概老有些人家看不见的风浪。
真喝醉了的时候也会放声的哭，也许是哭自己，也许是哭别人。
他知道自己的毛病，所以不吹腾自己的好处。
不过，他不想改他的毛病，因为改了毛病好像就失去些硬劲儿似的。
努力自励的人，假若没有脑子，往往比懒一些的更容易自误误人。
何容兄不肯拿自己当个猴子耍给人家看。
好、坏，何容是何容：
他的微笑似乎表示着这个。
他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。
1935年12月，有删改
1、“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。
”请分析这句话在文中的作用。
（4分）
参考答案：
点题（2分）；引领全文（2分）
2、文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。
（4分）
参考答案：
交往：
有时柔顺像个羊，有时却硬如铁。
生活：
不常喝酒，一喝起来就认真。
心理：
心思忽细忽粗；外表平静沉默，内心矛盾痛苦。
3、联系文中两处画线的句子，请分析“好、坏，何容是何容：
他的微笑似乎表示着这个”这句话，并说明它表现了何容什么性格特点？
（6分）
参考答案：
不管别人如何评价，何容都坦然地展示个性。
（3分）表现了何容坚持自我，不妥协、不改变的性格特点。
4、“他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。
”探究文章最后一句的内涵。
（6分）
参考答案：
说明朋友是何容精神和情感的寄托；表露出作者对何容的理解、认可之意；表明作者也是像何容这样的人；暗示了何容对时事的失望。
三、考题分类示例
（一）概括人物形象特点
画师洪野
施蛰存
①洪野是个并不十分有名的画家，我认识他，是在一个薄暮，我和一个朋友去看他的画。
我们立刻就很熟识了。
他的殷勤，他的率直，我完全中意了。
他展示许多国画及洋画给我看，因为是个门外汉，我只能不停地称赞着。
他在逊谢了一阵之后，忽然问道：
“真的好吗？
那么，请教好在什么地方呢？
”
②呸，有这样不客气的主
人！
我委实回答不上来了。
在我的窘急之中，他却大笑起来道：
“这些都不中看，这都是抄袭来的，我给你看我的创作。
”
③于是他又去房里捧出七八卷画来。
这些都是以洋画的方法画在中国宣纸上的，题材也由刚才的山水花卉之类变成《卖花女》、《敲石子工人》、《驴车夫》这些写实的东西了。
我因为看惯了中国纸上的山水花卉和画布上的人物写生，对于他这种合璧的办法，实在有些不能满意，但最后，有一帧题名《黄昏》的画，却使我和他的意见融合了。
虽然仍是用西洋画法画在中国纸上的一个条幅，但因为题材是几羽在初升的月光中飞过屋角上的乌鸦，蓝的天、黄的月、黑的鸦、幽暗的屋角，构成了这一幅朦胧得颇有诗意的画，我大大地称美了。
我说：
“我还是喜欢这个。
”他点点头，微笑道：
“我懂得你的趣味了。
”
④后来，我曾经偶然地问他为什么不再在上海担任功课，他摇着头道：
“有名无实的事我不愿意干。
”这话，在以后的晤谈里，他给了我一些暗示的解释。
大约一则是因为上海的学生，对于艺术大都没有忠诚的态度，二则是在上海虽则负了一个艺术教授的美名，但那时的艺术大学都穷得连薪水都发不出，他物质上既无获得，精神上又无安慰，倒不如息影江村，教几个天真的中学生，闲时到野外去写生，或在家中喝一盏黄酒之为安乐了。
这样地心境自安于淡泊，画家洪野遂终其生不过一个中学教师。
⑤但是他对于艺术，却并没有消极。
有一天，他很高兴地对我说：
“我的画有几件已经被选入全国美术展览会了。
”在参观“全国美展”的时候，我果然看见了他的几幅陈列品，而《黄昏》亦是其中之一。
闭幕之后，一日清晨，他挟了一卷画到学校里来，一看见我，就授给我道：
“这个现在可以送给你了。
”
⑥我展开一看，竟就是那幅我所中意的《黄昏》。
我看画幅背后已经在展览的时候标定了很高的价目，觉得不好意思领受这盛情，正在沉吟之际，他说：
“不要紧，你收了罢。
我早已要送给你了，因为要等它陈列过一次，所以迟到今天。
至于我自己，已经不喜欢它了，我的画最近又改变了。
”
⑦后来，他又吸收了新艺术理论，突变而为一个纯粹的革命画家了。
曾画过几帧反基督教的小品，野外写生的对象，不再是小桥流水，或疏林茅屋了，他专给浚河的农民，或运输砖瓦的匠人们写照了。
除了免不掉的应酬敷衍之外，他绝不再画中国画，他曾经招我去看一幅新作，画着一个工头正在机轮旁揪打一个工人。
⑧他在贫困的生活中，一个人寂寞地描绘他所同情的人物，直到死。
⑨我能
够了解他，然而不能接受他，这是我至今还抱愧的。
现在他死了，除了寡妇孤儿，以及几帧不受人赞美的画幅以外，一点也没有遗留下什么。
社会上也决不会对于他的死感觉到什么缺少，而他生前的孜孜矻矻的工作亦未尝对于社会上有什么贡献。
他就只是以一个忠诚的艺术家的身分而死的。
在活着的时候，也未必有人会注意他，则死了之后，人们亦不会再长久地纪念他。
一个水上的蜉蝣，乍生乍灭，本来是极平常的事情，但我却从这里感到了异样的悲怆，为了一个友谊，为了一个伟大的人格。
（选自《施蛰存散文集》，有删改）
12．文章第①段写到“他的殷勤，他的率直，我完全中意了。
”请分析这句话在文中的作用。
（4分）
参考答案：
凸显人物性格特点，展现二人友情；（2分）引起下文对画师洪野的叙写；（1分）和画师洪野在艺术上不被人接受构成对比。
（1分）
13．文中第⑦说他后来“突变而为一个纯粹的革命画家了”，请结合全文，分析他的“突变”体现在哪些方面。
（6分）
参考答案：
从关注自然风景过渡到关注底层人物；（2分）从依据旧的理论到吸收新的艺术理论；（2分）从中西合璧的画法到完全摈弃中国画。
（2分）
14．结合文中三处画线的句子，请概括画师洪野的性格特点。
（4分）
参考答案：
不慕虚名，甘于寂寞，正直坦率，安于淡泊，追求自由。
（每点1分，答出四点即可）
15．结合文章内容，探究“我能够了解他，然而不能接受他，这是我至今还抱愧的”这句话的丰富内涵。
（6分）
参考答案：
理解他的人生观和艺术观，理解他对社会的失望和无奈；但却不能理解他的画风和对人生的选择；作者对社会难以容纳洪野这样的人感到无奈和悲哀。
（每点2分）
【解题原则】外在形象+内在形象
【解题方法】1、从相关事情入手分析。
2、从塑造人物的手法分析。
如正面描写：
语言、动作、神态、心理、细节；如侧面描写：
烘托、衬托、对比。
3、关注人物的身份、地位等。
4、注意作者或他人对相关人物的评价。
（二）赏析画线句子的表达特色
横八字巷的人们
黄蓓佳
①奈保尔在《米格尔街》中写道：
生活如此绝望，每个人却都兴高采烈地活着。
横八字巷里的人们也是。
他们生活在那个荒凉又贫瘠的年代，
随波逐流地游荡在这个世界上，生命中从来没有“希望”这个奢华的词语，却也竭尽所能把自己的日子过出了动静。
[来源:
学科网]
②横八字巷长仅有50米，窄到至多二人并行，还得是两个瘦子。
巷子阴暗潮湿，青苔漫地，碎砖嵯峨。
外婆家就在横八字巷里。
③外婆家曾是小城里的富裕家族，可惜好景不长，外公50岁上染病离世，儿女们一个接一个夭折，亲戚们觊觎外公
的遗产，之后是日本人来了……可怜我的孤寡外婆，半个世纪风雨飘摇，拐着一双半大的“解放脚”，养大了我母亲，顺带养大了小叔子遗下的孤女，还为她寡苦的妯娌和小叔子送了终。
外婆最后落下横八字巷里一套宽敞院落，以为能终老在此，谁料“文革”中
被扫地出门，带着我和弟弟蜗居在曾是门房的两间小屋。
④家中斑驳潮湿的墙壁，墙缝里手一抠便簌簌掉落的石灰，梅雨天满天井的积水，睡一觉起来鞋子里的粘粘虫，冬天屋顶瓦楞上瑟瑟抖缩的草，屋檐下细溜溜的晶莹剔透的冰凌，满脚满手的冻疮……
⑤即便如此，春节时父母回家，家里必定要晒腊肉灌香肠，做馒头蒸米糕，自制花生糖芝麻糖。
清明摊一锅杨柳叶子油香饼。
端午包粽子，熏艾草
。
中秋吃月饼。
重阳买一块枣泥糕。
立冬要吃汤圆。
腊八肯定煮腊八粥。
此外，春天要吃杨梅，夏天用井水冰西瓜，秋天菱角上市，冬天萝卜赛梨。
一
个季节有一个季节的新鲜，一样下市了，另一样再上桌，有板有眼，纹丝不乱。
那些日子虽然清贫寒酸，我们却过得一丝不苟，庄严排场。
⑥我有个四叔公，膝下无子，解放后摆小人书摊为生。
“文革”开始，书摊不让摆了，靠一点微薄积蓄过日子；母亲隔三差五给他们十块八块钱。
叔公家也住横八字巷，春节去拜年，两位老人穿戴得格格正正，裤缝都用搪瓷缸子盛了热水熨得笔挺。
桌上一碟糕一碟糖是再也少不了的，甭管是不是做个样子。
⑦邻居的一个姐姐会踩缝纫机，买块花布就能裁剪出各种合体衣服。
有一回她用立体裁剪法帮我做了两条花短裤，我左看右看，惊叹世界上有这等聪明之人！
我恨自己不及她十分之一的心灵手巧。
⑧横八字巷头上，高门楼儿里，黑漆大门偶尔打开，走出来一位斜眼的退休私塾老先生。
他年轻时教过我母亲，因为这层关系，他在巷子里惟一走动的就是我们家。
他是头一个欣赏我的人，大概在那个年代，我是个比较少见的喜欢看书写字的女孩子吧。
他总是在有太阳的日子里出门，拄着拐杖，踱进我家小院，靠壁坐下，跟外婆聊几句，再询问我几句。
他有一张十分自负的沧桑的脸，还有斜视的眼睛——看起来望向别处，实际上却是紧盯住我，这让我觉得像是被别人偷窥，心里一阵阵发紧。
⑨还有位麻脸老
太太，是外婆的好朋友，她有一双粽子大的小脚，真正的三寸金莲。
老太太和外婆有一桩共同爱好：
看戏。
像什么越剧、锡剧、扬剧、沪剧、京剧，不挑不拣，来者不拒。
《珍珠塔》《打金枝》《西厢记》《白蛇传》这些传统剧目，她俩讲起来头头是道，余味悠长。
⑩六七十年代横八字巷的往事，没有多少让人兴奋的瞬间，是我那些兴高采烈的长辈和伙伴们，他们喜笑怒骂皆成趣味的家常琐事，让我的童年记忆五彩缤纷。
成年后，走过很多国家，结识过很多人，能够让我刻骨铭心的，深夜想起来心里发紧发疼的，真是没有，实实在在都是过眼云烟。
（原载《新华日报》，有删改）
13.第①段在文中有什么作用？
（4分）
参考答案：
①内容上，指出那个时代横八字巷人们生活贫穷却努力把日子过出动静的特点；②结构上，领起下文对横八字巷往事的叙写。
14.请赏析第④段中画线句子的表达特色。
（6分）
参考答案：
选取典型景物，运用排比和拟人的修辞手法，注重细节描写，写出了横八字巷阴冷潮湿、萧条破败的特点，表现了横八字巷人们生活的贫困艰难；运用叠词，富有音韵美。
15.请分析第⑤段中“庄严排场”的含义。
（4分）
参考答案：
①生活态度：
不苟且，不绝望；②生活方式：
有板有眼，恪守传统。
16.联系全文，探究横八字巷的往事让“我”“刻骨铭心”的原因。
（6分）
参考答案：
①那些充满趣味的家常琐事，使我童年的记忆色彩缤纷；②人与人之间互帮互助，让我感受到了人情的温暖；③人们在清贫中一丝不苟的生活态度，让我体悟到了生命的尊严；④人们在艰难中对美好事物的追求，让我看到了生活的希望。
【解题原则】从表达方式、表现手法、修辞、语言、结构等角度过滤。
【解题方法】1、答题时可采取三段式，即运用了什么手法，手法代入所在语句具体分析，达到了什么效果或表达了什么情感。
2、从多个角度出发，条分缕析，答题要全面详尽。
设①②③点回答问题，既显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。
3、使用术语。
一定要熟记使用频率稿的表达技巧的名称和作用。
如比喻的作用是化平淡为生动，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势。
（三）赏析画线句的含意
平常的沈从文
黄永玉
从1946年起，我同表叔沈从文开始通信，积累到文化大革命前，大约有了一两百封。
可惜在“文革”时，全给弄得没有了。
解放后，人民文学出版社第一次为他出的一本作品选的序言里说过这样一句话：
“我和我的读者都行将老去。
”那是在五十年代中期，现在九十年代了。
这句伤感的预言并没有应验，他没有想到，他的作品和他的读者都红光满面长生不老。
他的一生，是不停地“完成”的一生。
他自己也说过：
“我从来没想过‘突破’，我只是‘完成’。
”如果想要在他头上加一个非常的形容词的话，他是非常非常的"平常"。
他的人格、生活、情感、欲望、工作和与人相处的方式，都在平常的状态下运行。
老子曰：
“上善若水”，他就像水那么平常。
永远向下，向人民流动，滋养生灵，长年累月生发出水磨石穿的力量。
因为平常，在困苦生活中才能结出从容的丰硕果实。
好些年前，日本政府部门派了三个专家来找我，据说要向我请教。
日本某张钞票上古代皇太子的画像，因为在服饰制度上出现了疑点，所以怀疑那位皇太子是不是真的皇太子。
若果这样，那张钞票就可能要废止了。
这是个大事情，问起我，我没有这个知识。
我说幸好有位研究这方面的大专家长辈，我们可以去请教他。
在他的客室里客人请他欣赏带来的图片。
他仔细地翻了又翻，然后说：
“既然这位太子在长安住过很久，人又年轻，那一定是很开心的了。
青年人嘛！
长安是很繁荣的，那么买点外国服饰穿戴穿戴，在迎合新潮中得到快乐那是有的，就好像现在的青年男女穿牛仔裤赶时髦一样。
如果皇上接见或是盛典，他
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