江苏大学科研立项.docx
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江苏大学科研立项
编号：
江苏大学学生科研项目申请书
课题名称：
基于再制造思想的校园废旧自行车回收利用研究
组长：
XX
组员：
XX；XX；XX
所在学院：
XX学院
年级、专业：
XX级XX专业
指导老师：
XXX
申请日期：
XXXX年XX月XX日
申请年度：
201X年
江苏大学工业工程系制
申请者
姓名
XX
性别
男
出生年月
XX年X月
政治面貌
XX
所在学院
XX学院
专业年级
XX级XX专业
学号
联系电话
QQ
申请者
姓名
XX
性别
男
出生年月
XX年X月
政治面貌
XX
所在学院
XX学院
专业年级
XX级XX专业
学号
联系电话
QQ
申请者
姓名
XX
性别
女
出生年月
XX年X月
政治面貌
XX
所在学院
XX学院
专业年级
XX级XX专业
学号
联系电话
QQ
申请者
姓名
XX
性别
女
出生年月
XX年X月
政治面貌
XX
所在学院
XX学院
专业年级
XX级XX专业
学号
联系电话
QQ
申请者自我简介及承担项目的内容:
XX，男，19XX年XX月生，江苏XX人，现为XX学院XX专业XX级学生。
小组中负责实际调查、数据处理及信息整合工作。
本表中负责二三部分的填写。
XX，女，19XX年XX月生，江苏XX人，现为XX学院XX专业XX级学生。
小组中负责实地调查、文献查阅、信息筛选等工作。
本表中负责第四部分的填写。
XX，女，19XX年XX月生，江苏XX人，现为XX学院XX专业XX级学生。
小组中负责实地调查、文献查阅、信息筛选、差错纠错等工作。
本表中负责五六部分的填写。
XX，男，19XX年XX月生，江苏XX人，现为XX学院XX专业XX级学生。
小组中负责实际调查、数据处理、信息筛选及信息整合工作。
本表中负责第一部分的填写。
研
究
课
题
名称
基于再制造思想的校园废旧自行车回收利用研究
起止时间
201X.12-201X.06
成果形式
调查报告
一、研究背景及意义；相关研究综述；参考文献
1.1研究背景及意义：
（1）研究背景
校园内停放着大量废旧自行车，很多被遗弃的旧车都已经爆胎、生锈，车座、车筐都没有了。
这些废旧的自行车不但占用大量的自行车车位，而且本身就是一种资源。
合理利用这些资源不但为社会带来巨大的社会效益，也能美化校园，营造优美的校园环境。
（2）研究意义
通过对废旧自行车的研究和处理，将能够有效的实现资源的回收利用，减少资源的浪费。
同时可以减少废旧自行车给环境带来的污染，减少废旧自行车占用的车棚空间。
同时也方便了同学们的出行，美化了校园环境。
实现了节能减排的理念，使废旧自行车得到更加充分、有效地利用。
如果这一方案得到推广，那么将会在节约很大一部分资源，对保护环境也起到一定的积极作用。
也会对我国的可持续发展做出贡献。
1.2相关研究综述：
随着社会经济的发展，自行车已经逐渐淡出人们的视线，取而代之的是电瓶车及各种机动车。
在这样的环境下，许多自行车遭到遗弃，很多被遗弃的旧车都已经爆胎、生锈、车筐、车座都没有了。
面对这些既占用了公共资源，又影响了环境的废旧自行车，我们也不能弃不理。
废旧自行车的回收再利用也成为了当今社会的一项热门问题。
陈胜伟、陆健在《废弃车循环利用：
让自行车“绿”起来》中提及浙江林学院师生将前几届毕业生离校后废弃的车子经过维修后统一组建成“绿色”自行车，学生经过申请等方式获得使用权，该学院徐达老师介绍说“如果能够很好的处理学生废弃的自行车，将之进行统一管理，使这些资源能更好地继续发挥作用，这样不仅能够节约资源而且对促进学生树立生态文明观也有积极作用。
”[1]王小玲、张玲在《废旧自行车也有新卖点》中称国友实业公司与其他回收机构不同，其不仅仅是开展单纯的回收业务，而是回收、加工、租赁、销售“一条龙”经营。
国友公司把废旧自行车回收定价为带有一定公益色彩的企业运作行为，通过相关措施真正做到“取之于民，用之于民”。
[2]《废旧自行车再利用有望形成新产业
》中，该校展示出54件该校大学生利用废旧自行车制作成的产品，包括路牌、讲演台、垃圾桶等各式作品，向我们展示了利用废旧自行车制作出来的产品要有相应的实用价值，能够满足一定的生产和生活需要，才能实现循环利用。
[3]谢盼盼在《校园二手交易市场分析》中从供需客观条件、营销方式、渠道建设、交易方式四个方面对学生二手市场进行理论探讨，高校教育的自主性使得学生追求时尚的同时选择性价比较高的二手产品，调查显示60.7%的学生购买过二手商品。
基于“可持续发展观念”，建立“环境友好型、资源节约型社会”以及资源再利用的观念越来越受到学生的重视和认可。
调查显示57.9%的学生认为购买二手物品可以加强资源再利用和建设环境。
[4]陈忠权《废旧自行车再利用路在何方》中提及天津大学机械工程学院将废旧自行车进行拆解、改装再利用，所设计出的几十件产品充分考虑了保护环境、节约材料能源等重要因素。
但这些产品也存在一些缺陷，从而市场受阻。
正因为如此，更需要有眼光的企业与商家与他们合作，把设计做得更完美。
有关专家介绍，与其他原材料相比，废旧自行车回收成本低，再利用率高，可利用价值大。
如果有更好的设计理念，就一定会产生更大的社会效益和经济效益。
[5]刘宝亮在《再制造产业：
在标准缺失中蹒跚起步》中论述了再制造产业整体势头较好。
当前，资源短缺、能源匮乏、环境负荷加重已成为制约全球经济发展的瓶颈，大量的废弃物造成严重的现代垃圾污染、资源浪费和安全隐患。
再制造实现了废旧产品高技术修复、改造的产业化，是推动资源综合利
述了再制造产业整体势头较好。
当前，资源短缺、能源匮乏、环境负荷加重已成为制约全球经济发展的瓶颈，大量的废弃物造成严重的现代垃圾污染、资源浪费和安全隐患。
再制造实现了废旧产品高技术修复、改造的产业化，是推动资源综合利用和环境保护的有效途径。
与制造新品相比，再制造可节能60%，节材70%，大气污染物排放量降低80%以上，这对实习节能减排约束性目标、降低二氧化碳排放强度具有重要的现实意义。
[6]《英国循环利用废弃自行车提倡环保公交方式》中英国把废旧自行车再利用起来，免费供给给行人使用，既环保又实用。
他们将废旧自行车经过工人的维修，这些自行车不仅外表看起来像新的一样，而且安全上也达到标准，行人完全可以放心使用。
[7]李诗瑜的《废旧自行车在力量练习中的巧妙应用》中，笔者用废旧自行车、钢管等材料通过巧妙构思自制一个健身器材，对提高学生的力量有很大的帮助，并在教学过程中反复实践，效果较好，学生反映也不错。
[8]孙庆利早在1995年的《用废自行车车圈做环形天线》一文里，用废旧的24、16、28英寸的自行车车圈做环形电视天线，在本地区接收3、5、6、8、10频道的电视信号是效果很好。
展示了废旧自行车的部分零部件也可以充分利用到人们的日常生活中。
[9]段庆祥的《体育教学中巧用废旧自行车外胎》中论述了我国是一个自行车王国，每年有上千万计的自行车外胎因破旧而被丢弃，回收极少，既造成浪费，又造成了环境污染。
笔者在多年的体育教学实践中，本着“就地取材，废物利用”的原则，将废旧自行车外胎运用到体育教学中，增强了教学的趣味性，对提高学生身体素质有很大的帮助。
[10]
根据国内外已有的相关研究综述，废旧自行车及其零部件经过回收再制造，在达到安全质量标准后，完全可以应用于人们的日常生活中，是推动资源综合利用和环境保护的有效途径。
然而对高校废旧自行车回收再利用的研究分析，却较少。
本课题结合国内对废旧自行车回收再利用研究的结论以及江苏大学的实际情况进行研究分析。
1.3参考文献：
[1]陈伟胜，陆健.废弃车循环利用：
让自行车“绿”起来[N].光明日报,2008（06）.
[2]王小玲，张玲.废旧自行车也有新卖点[N].中国妇女报,2001（01）.
[3]朱虹，魏凯.废旧自行车再利用有望形成新企业[J].现代营销，2010，（4）:
21.
[4]谢盼盼，校园二手交易市场分析[J].现代商业，2009，（09）：
269.
[5]陈忠权，废旧自行车再利用路在何方[N].天津日报，2011（09）.
[6]刘宝亮，再制造产业：
在标准缺失中蹒跚起步{N].中国经济导报，2011（08）.
[7]郭建斌，黄海峰，高农农.英国循环利用废弃自行车提倡环保公交方式[J].环境保护与循环经济，2010，（5）:
26.
[8]李诗瑜，废旧自行车在力量练习中的巧妙应用[J].中国学校体育，2009（12），（S2）：
68.
[9]孙庆利，用废自行车车圈做环形天线[J].电子制作，1995，（02）:
13.
[10]段庆祥，体育教学中巧用废旧自行车外胎[J].体育教学，1997，（03）：
32
二、项目研究目标；基本研究内容，研究思路
2.1研究目标：
（1）以江苏大学（五区）为例，调查分析学生当前自行车使用量及废旧自行车可利用量；
（2）针对废旧自行车通过回收可使用的零部件，预测其再制造的可行性；
（3）将废旧自行车零部件通过再制造应用于市场的前景分析。
2.2研究内容：
（1）对江苏大学（五区）的自行车使用情况进行调查，内容包括：
学生拥有自行车的人数、比例、日常使用情况（使用频率）、废旧自行车的数量。
（2）对废旧自行车可回收的零部件进行调查研究，主要通过对回收的零部件数量、质量及用途等方面的研究，预测再制造的可行性。
（3）对二手自行车及废旧自行车再制造产品的市场需求进行调查分析，分析比较废旧自行车再制造，比较其用于生产哪种产品更为可行、合理。
2.3研究思路：
通过调查，分析学生当前自行车使用量及废旧自行车可利用量，确定废旧自行车的再制造是否合理和必要。
在此基础上，对废旧自行车再制造的可行性及再制造应用于市场的前景进行分析，使得废旧直行车资源能够合理利用，建立节约型社会。
以求达到资源节约、废旧物品的再制造、再生产的目的。
三、项目研究方法（手段）和研究难点及其处理方法
3.1研究方法（手段）：
实地调查、问卷调查、专家咨询、文献参考、分析预测、综合评价。
（1）实地调查：
实地调查二手自行车市场、江苏大学车库中废旧的自行车等，对废旧自行车的实际情况、再制造深入了解。
（2）问卷调查：
在学生中发放问卷，以问卷形式对二手自行车的销量进行预测。
（3）专家咨询：
请教相关专家，咨询他们的意见，通过他们的意见进一步深入调查。
（4）文献参考：
参考相关的文献，加深对再制造、再利用等知识的理解，更好解决实际问题。
（5）分析预测：
对得出的数据进行分析，并通过历史数据采用一定的分析方法（回归预测、移动平均、加权平均、指数平滑等）对未来进行预测。
（6）综合评价：
对不同的结论进行评价（层次分析方法、模糊综合评价等），从几个相似或相近的结论中选出最优的结论，加强了结论的科学性。
3.2研究难点（包括难点的处理方法）：
（1）如何确定自行车是否废弃？
对五区废旧自行车车库实地调查。
确定废弃，则记为一辆；确定短期内使用用过，则忽略不计；不能确定是否废弃时，按实际情况记为0.2、0.5、0.8辆。
两人一组对自行车进行评估，用求平均的方法进行预测。
（2）如何回收废旧自行车？
有些自行车虽然长时间没人使用，但车主并不一定愿意处理掉“爱车”。
可以
通过对废旧自行车进行“贴标签”的处理，一段时间后，若没有人前来认领，
则由校方代为处理。
（3）废旧的零部件能否达到质量要求？
对于废旧自行车的零部件不管其新旧情况如何，都要对零部件进行检测，对于能
达到质量要求的零部件进行组装重组，而对于不能达到要求的只能作为废弃物处
理。
再制造的二手车完工之后也要进行合格性测试，避免出现质量问题。
（4）改装二手车的市场开发？
二手自行车在学生中拥有一定的市场。
然而，仍然有学生对二手车质量问题提出担忧。
二手自行车以价格为其优势，会赢得一部分学生的信赖。
二手自行车又能达到质量要求，
长此以往，二手自行车必能树立良好的形象，赢得更大的市场。
另一方面，校方也应该
有所鼓励，让更多的人能够参与到废旧资源再制造这样的节约型社会之中。
四、项目的技术路线及可行性分析（包括过去的研究工作基础、现有条件）
项目技术路线图：
可行性分析：
1、开展条件：
（1）基础条件：
调查研究主要针对江苏大学（以五区为例）的废旧自行车，调查方便，调查工作容易开展。
（2）专业知识条件：
小组成员掌握一定的专业知识，并能熟练运用运筹学、交通运输学、数理统计学和Excel等理论和技术工具。
（3）资源条件：
可以充分利用图书馆资料、网络资源及请教专业老师，总体条件较为成熟。
2、必要性和可行性：
引起社会政府对废旧自行车回收利用和再制造等问题的重视，促进资源循环利用，从根本上解决资源的浪费和废旧自行车对环境的污染。
3、技术可行性：
改装废旧自行车在技术上并不困难，只要有可供使用的合格零部件组装并非问题。
4、调查意义分析：
我组成员针对江苏大学自行车的回收利用衍生出自行车“再制造”这一问题，针对自行车零件的回收和利用进行研究，促进了二手自行车更合理、更科学的回收利用。
五、作品的实际应用价值和现实意义（A、C类），作品的使用范围及推广前景及市场分析和经济效益预算（B类）
实际应用价值和现实意义：
对二手车的再制造一方面解决了废弃自行车占用车位给自行车停车带来不便的问题，另一方面也节约了资源，促进的了资源的再利用。
清理二手自行车本身就能美化校园，改造后的二手自行车更能给江大的学子们带来福音，对促进学生们树立生态文明观也有积极的作用。
同时，废旧自行车零件的在制造也能给社会带来巨大的社会效益，节约了社会的成本，也能促进再制造产业的发展。
作品的使用范围及推广前景及市场分析和经济效益预算：
本次研究主要针对江苏大学（以五区为例）废旧自行车的处理，全国高校在废旧自行车问题上具有相似性，因此改造二手自行车很值得推广。
因而，废旧自行车可以由江大而推广至所有高校之中。
二手车在大学生本身就具有一定的市场，如果对二手车加以改装使其无异于新车，更能受到大学生的青睐。
改造废旧自行车这一方法可以走出高校，推广至全社会，会很有市场，造福全社会。
而且，这一举措不需要太高的成本。
六、年度研究计划及预期进展最终预期研究成果
研究阶段
研究时间
研究目标
研究成果
课题审定阶段
2101X.12-201X.01
就校园内囤积了大量的废旧自行车这一现象，查阅相关资料，确定此项课题，并填写科研立项申请书。
制定实施阶段的研究步骤。
选定课题，进行相关知识的查阅，对该课题有初步的认识与研究以及下一阶段的研究步骤
调查实施阶段
201X.01-201X.04
设计问卷，发放问卷并进行实地调查，深入到镇江二手自行车市场进行调查研究。
将得到的数据进行处理行分析。
根据问卷进行数据处理及分析，得到相应的数据。
结论产生阶段
201X.04-201X.05
向老师咨询，利用收集到的资料、数据得出相应结论。
注重从不同角度得出结论。
检查上一阶段的研究方法，得出研究结论。
可能得出几种相似或相近的结论。
综合评价阶段
201X.05-201X.06
对得出的结论进行综合评价，选择最优的评价作为最终的评价结果。
并完成论文的撰写。
在几种结论的基础上选出最优结论，得出最终结果。
完成报告和论文。
教
授
委
会
意
见
综合意见：
签名：
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评委会最后意见（是否给定创新学分，并同意推荐学校科研立项）：
主任签名：
年月日
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