六年级上册语文期末复习课内外阅读理解题专题训练.docx
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六年级上册语文期末复习课内外阅读理解题专题训练
六年级上册语文期末复习课内外阅读理解题专题训练
六年级上册语文期末复习课内外阅读理解题专题训练
班级：
姓名：
得分：
【课内阅读】
（一）凡卡
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！
我再也受不住了！
……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了！
……”
1.用“／”把这段话分为两层，并概括第一层的意思。
2.写出表示凡卡受虐待的动词。
（至少4个）从中可以看出凡卡过着怎样的生活？
3.凡卡从哪几个方面向爷爷述说了他在鞋铺里受到的折磨？
4.仔细读读画线句子，你从中体会到什么？
（二）凡卡
九岁的凡卡?
茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。
①圣诞节前夜，他没躺下睡觉。
②他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。
在写第一个字以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头。
③他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。
1.本文作者是俄国小说家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家
2.①时间为什么放“圣诞节前夜”?
3.②“等……就……”可以看出凡卡的什么心情？
暗示了什么？
4.③叹气（文后还有两句），他连续的叹气说明什么？
（三）卖火柴的小女孩
“她是想用火柴来取暖，”人们这样说着。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么的幸福，跟着奶奶一同走向新年的幸福中去。
1.为什么“谁也不知道”这些？
这说明了什么？
2.这句话中的两个“幸福”分别是什么意思？
3.说说最后一句话的意思。
（四）北京的春节
1.本文作者是，原名，字，满洲人，现当代作家。
代表作有《》、《》、《》等。
2、本文是描述北京风俗民情的（体裁），通过描述北京春节期间的一番景象，反映了北京市民的和。
3．根据下列词语的构词特点，仿写词语。
张灯结彩、零七八碎、
各形各色、走马灯、逛庙会、
4．请给下列的词语排序，并说说为什么。
小年春节正月初一除夕元宵正月十九腊月
5.这不是粥，而是小型的农业展览会。
“农业展览会”是指。
作者用了的表达方法，生动形象地写出了这一民俗特点。
6．除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
从第一句话可充分感受到。
透过等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着。
按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫。
7．元宵上市，春节的又一个高潮到了。
“元宵上市，春节的又一个高潮到了。
”请你联系上下文，春节的三次高潮分别是、、。
8.课文是按顺序写的，像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是。
9．请你用两个成语来形容你对北京春节总的印象、。
10．课文描述春节风俗的画面，你觉得哪一个最有趣？
为什么？
11“爆竹声声辞旧岁，喜气洋洋过新年”。
春节是个喜庆、团圆的节日，自古就是中国的文人墨客写诗、作文、新年试笔的好时机。
你能写出两句古人描写春节的诗句吗？
请端正地写在下面横线上。
（五）十六年前的回忆
1.那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。
每天早晨，不知道什么时候他又出去了。
有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。
我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
2.我奇怪地问他爹为什么要烧掉呢怪可惜的待了一会儿父亲才回答不要了就烧掉你小孩子家知道什么
3.父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
4.后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。
为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
才过了两天，果然出事了。
工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。
我们心里都很不安，为这位工友着急。
5.局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？
我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢？
”
1.给短文的第二自然段加上标点。
3.写反义词。
耐心（）含糊（）轻易（）
3.找出与原文画横线的句子相对应的句子，用横线画出。
4.读最后一段父亲说的话，写写你的体会。
（六）桃花心木
1.种树的人笑了，他说：
“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。
所以，树木自己要学会在土地里找水源。
我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？
上午或下午？
一次下多少？
如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。
但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。
”
2.种树人语重心长地说：
“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
”
3.种树人的一番话，使我非常感动。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
4.现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么（），显示出（）。
1.对于树木来说”不确定“是指什么？
对人来说”不确定“指什么？
2.回想全文，从哪里可以看出种树人的“从从容容“？
3.如果我是一棵茁壮成长的桃花心木，我会想什么？
如果我是一棵枯萎的桃花心木，我又会想什么？
4.说说画线这句话在文中起什么作用？
你是如何理解这句话的？
5.在第四段的括号里填上合适的词，从这些词中我们可以看出什么？
【课外阅读】
生之喜悦
希望是生命的源泉。
失去它，生命就会枯竭。
你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。
多读几遍，再回答下面问题。
美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉?
马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
马修说：
“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。
当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
（1）联系上下文解释词语意思。
以手掩面——契机——
（2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
（）
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
（）
（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：
__________________
（4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。
A．
B．
（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
（6）读了短文后，你有什么感受?
请用简洁流畅的语言写下来。
（命卷：
吴璐琳）
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