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（一）人生的标点符号
我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。
我用我的脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。
后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。
那么，我将表达出怎样的意思呢？
我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。
母亲发现后，点了点头，却又说：
“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。
”
但我渴慕一个表示完整的句子。
于是我又将脚印落成“信”字——我觉得它是最靠得住的。
母亲发现后，点了点头，却又说：
“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。
”
但我渴慕一个表示完整的句子。
于是我又将脚印落成“信”字——我觉得它是最靠得住的。
母亲发现后，点了点头，却又说：
“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。
”
我茫然了。
“任何人都不会得到句号的，”白发苍苍的母亲叹息了一声，补充说，“可贵的，孩子，是你一直在争取句号。
这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。
”
回答问题
1．联系全文看，文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点？
从哪句话中可以看出？
答：
。
2．文中加点的“这”，具体指代什么内容？
答：
。
3．白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么？
用文中一句话回答。
答：
。
4．本文中运用得最成功的修辞方法是什么？
请从文中摘出两个例句。
答：
。
5．用“人生——文字——坟墓——标点”的顺序和要点，写出概括本文主要内容。
不超过40字。
答：
。
6．写出“推敲”这个典故由来的两句诗。
答：
。
（二）鲁迅生活片断
20年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他讲授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。
他提出“艺术的出路是为大众服务；创作要担负起社会责任；作品的使命就是要站在大众的立场上，唤起读者的爱国[ ]。
正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文，抨击时弊。
那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。
开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么？
他说：
“我是改讲义上字用的。
讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时作个记号，将来好统一改正，免得误了学生。
”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来有及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。
一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回家吃饭，还是在小摊上吃一点。
我说：
“随便。
”他说：
“那好，咱们就吃这荞麦条子吧！
皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴。
”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐的也都是些人力车夫，卖报童叟。
饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面很是显眼，鲁迅先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。
回答问题
1．文中方括号内应填入最恰当的词是 （ ）
A、情绪 B、感情 C、激情 D、热情
2．把文章分成三部分：
第一部分：
第二部分：
第三部分：
3．为每一部分选择一个最合文意的小标题。
第一部分的小标题是（ ）
A、教育 B、教诲 C、拨亮火花 D、为大众服务 E、听鲁迅讲课
第二部分的小标题是（ ）
A、夹铅笔 B、免得误学生 C、改正 D、讲义错字多 E、不拘小节的先生
第三部分的小标题是（ ）
A、早来晚走 B、吃饭 C、鲁迅请我吃饭 D、津津有味 E、小饭摊
4．本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特征？
5．本文是按什么线索组织材料的？
（三）临窗看柳
（1）今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。
但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。
（2）风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。
我似乎听到一曲柳哨的歌。
歌声中片片柳絮随风飞舞。
（3）一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。
（4）就这样，柳枝周而复始起飘起、落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。
我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看看窗外，看看柳树，用心支体公，你也会明白许多。
1．给下列加点字注间。
（1）煞 ；
（2）柳絮：
。
2．“料峭”的含义是 。
文章开头写“春寒料峭”，其目的是为了：
。
3．从全文看，柳枝的突出特点是 。
（从下列词语选出两个：
活泼 乐观 严肃 勤奋 积极 圆滑）
4．首段中描绘的“窗外”和最后一段的“窗外”含义完全一样吗？
请简述理由。
答：
。
5．从写作意图看，“心中一定有着淡淡的忧伤”一句写出了 。
由此可见，本文明写的是 ，实际要写的是 ，这是一种 的写法。
6．结尾说“我”“明白了许多”。
据你看，他明白了什么？
答：
。
7．全文共4段，请用“||”来划分段落，画在下面。
（1）
（2） （3） （4）
8．文中运用不少拟人的修辞手法，请从文中找出一个例句。
拟人：
。
参考答案
（一）1．句号 “是你一直在争取句号
2．善，信，顽强，进取，创造
3．“任何人都不会得到句号的。
”
4．比喻 比如“人生是一句话”，又如“我用我的脚印落成文字”。
5．人生是一句话，要由我们的脚印落成美丽生动的文字，让后人为我们堆起的那座坟墓竖起一个感叹号。
6．“鸟宿池边树，僧敲月下门。
”
（二）1．D
2．第一部分：
开头……“抨击时弊”。
第二部分：
“那时先生上课……免得误了学生。
”第三部分：
“先生在北京大学教书……点头。
”
3．第一部分小标题是：
拨亮火花；第二部分小标题是：
“不拘小节的先生；第三部分小标题是：
早来晚走。
4．本文通过三件小事表现了鲁迅先生严谨的治学态度和对青年的谆谆教诲。
5．本文是以事情的性质为线索组织材料的。
（三）1．
（1）shà
（2）sù
2．微寒 衬托柳枝生命力顽强（或：
突出柳枝的特点）
3．乐观 积极
4．不完全一样 前一个指实景，后一个指更广阔的天地
5．人的心情 柳 人 借物写人（写“象征”算错）
6．明白了人不仅在顺利时应尽显才华，更应在失利时保持乐观、积极的态度
7．
（1）||
（2）（3）||（4）
8．柳枝欢快地笑着、跳着
（一）中国的牛
①对于中国的牛，我有特别的尊敬。
②留给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。
③一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路。
它们还没有走近，我们已经预料斗不过畜生，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又泥又水了。
正在踟躇的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去。
一队耕牛跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。
④我们都呆了，回过头来，望着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠。
⑤中国的牛，永远沉默地为人民做着沉重的工作，在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。
等到满地金黄或农闲的时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。
⑥中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的，它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。
⑦它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死；它们不像西班牙斗牛，全身精力，都尽付暴力斗争中。
⑧默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。
1．“中国的牛”象征什么？
（2分）
2．本文可划分为四个层次，用“‖”画在下面。
（3分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
3．文中能与文章结尾遥相呼应的是哪一句？
（3分）
4．本文的线索是什么？
（2分）
5．本文的主题是什么？
（4分）
（二）
1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。
焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。
到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。
他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。
可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。
他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。
他不敢把自己的猜想说出来：
可能已经有人在这里树立了一个路标。
但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。
他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看做是自己的脚印一样。
其实，他们心中早已明白：
以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。
没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：
阿蒙森在这里扎过营地了。
千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。
而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。
虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。
“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？
还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。
”——斯科特在他的日记中这样写道。
泪水从他们的眼睛里夺眶而出。
1．写出上文记叙的要素。
（4分）
（1）时间：
__________________：
（2）地点：
___________________；
（3）人物：
__________________；（4）事件：
___________________。
2．文中画线的“美丽的秘密”指的是什么？
（联系上下文）（2分）
3．鲍尔斯为什么“突然之间”“变得不安起来”？
（3分）
4．“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”是指什么事？
（2分）
5．为什么说“一切努力成了徒劳”？
（4分）
（三）
① 我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。
母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重。
母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上。
母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像。
② 树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。
有人劝母亲挪到树阴下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑，小声嗫嚅道：
“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。
”
③ 没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。
④ 烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就目不转睛地盯着考场。
不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。
众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。
⑤ 听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。
经验丰富的医生微笑着告诉众人：
“看我怎样弄醒她。
”
⑥ 医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：
“学生下考场了。
”
⑦ 母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：
“我得赶快问问儿子考得怎么样。
”
1． 给下列加点的字注音。
嗫（ ）嚅（ ）
2．段①中“盯”字是什么意思？
有什么作用？
3．文中刻画母亲的形象，段①主要使用 描写和 描写。
段⑦主要使用 描写和＿＿＿描写。
4．母亲在烈日下舔了舔干裂的嘴唇，目光只扫了扫不远处的茶摊，这说明了什么？
5．你怎样理解段③那一句话？
6．当母亲昏迷不醒的时候，医生为什么还在“微笑”呢？
（四）玫瑰树根
①地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
②那里有黢黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
③据说还有别的：
身材比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。
④有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面一番话：
“树根邻居，像你这么丑的，我从来没有见过呢。
谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。
看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。
我一碰上你，就被你喝掉一半。
丑八怪，你说，你这是干什么？
”
⑤卑贱的树根说：
“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。
长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。
我也是工人，我替我身体见到阳光的部分干活。
我从你那里吸取里汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。
细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。
那时候，你去看看我的日光下的部分是多么美丽。
”
⑥细流并不相信，但是出于谨慎，没有做声，思忖道，等着瞧吧。
⑦当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。
⑧天啊！
他看到了什么呀。
⑨到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。
]
⑩沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。
11成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
1．给下列加点字注音：
思忖＿＿＿ 魅力＿＿＿
2．第②段有两个比喻句，它们的本体和喻体分别是什么？
①本体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②本体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.第④段，细流遇到玫瑰树根，他的态度如何？
4.结合后文回答：
第⑦段“当他颤动的身躯逐渐长大”是怎么回事？
5.请用简洁的语言概括出本文的寓意。
7.填入第11段横线上的语句，正确的一项是[ ]
A：
“天呀！
这怎么可能呢？
……”
B：
“天呀！
想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽……”
C：
“天呀！
难道是我错了？
……“
D：
“看来，树根是个诚实的人呀！
……”
8.补上的最后一句在文中的作用是什么？
（五）给美丽做道加法
就像平静的湖面落下一枚银币，突然的响声，惹得满教室的花朵晃动起来。
靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。
有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。
男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。
教室里低低地有了议论：
“臭美！
拌啥酷呀！
”
“上课怎么能照镜子？
”
“活该受批评。
”
“看老师怎么办？
”
老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。
这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。
男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。
其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。
他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。
借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸蛋真是漂亮。
男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。
他微笑着先开口问了一个物理问题。
“请说说平面镜的作用。
”
“有反射作用。
”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。
“是呀，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借着镜子反射出一朵。
但是镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。
这加数是指：
我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。
”
再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。
当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。
1. 根据上下文语境解释下面词语：
①小憩：
②酷：
2. 文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样，请作简要分析。
3. 文中加点的“灵感”一词的具体内容是什么？
4. 写文章要前后照应，按要求作答。
a）找出与题目中“美丽”一词相照应的句子。
b）找出首尾相照应的句子。
5. 第③段画横线的句子是对老师感觉的描写，请说说这样写有什么好处？
6. 概括分析文中男老师是怎样的一位老师。
7. 分析下列句子的深刻含义。
a） 岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。
b） 给美丽做道加法。
（六）面 试
①雅安公司的人事部经理戴维先生告诉我，面试将要由贝克先生主持，在10个人中选择一名。
②贝克先生是全球闻名的大企业家，从一个报童到美国最大的广告代理公司——雅安公司的董事长、总经理，他的经历充满了传奇色彩。
并且，他的年龄也不大，只有40岁上下。
③我听到这个消息，非常紧张，一连几天，从英语口语、广告业务及穿戴方面都做了精心准备，以便顺利“推销自己”。
④考试是单独面试。
我一走进小会客厅，坐在正中沙发的一位老外便站了起来，我认为他就是贝克先生。
⑤“是你！
你是……”贝克先生用流利的中文说出了我的名字，
⑥“原来是你！
我找你找了很长时间了。
”贝克先生
“先生们，向你们介绍一下，这位就是救我女儿的那位年轻人。
”
⑦我的心狂跳起来，说道：
“我划船技术太差了，把女儿掉进了昆明湖中，要不是这位年轻人就麻烦了。
真抱歉，当时我只顾看女儿了，也没来得及向你道谢。
”
⑧我竭力抑制住心跳，抿抿发干的双唇，说道：
“很抱歉，贝克先生。
我以前从未见过您，也没救过您女儿。
”
⑨贝克先生“你忘记啦？
4月2日，昆明湖公园……我记得你脸上有块痣。
年轻人，你骗不了我的。
”贝克先生一脸的得意。
⑩我说得很坚决，贝克先生一时愣住了。
忽然，他又笑了：
“年轻人，我很欣赏你的诚实，我决定，免试了。
”
几天后，我幸运地成了雅安公司的职员，有一次，同戴维先生闲聊，我问戴维：
“救贝克先生女儿的那位年轻人找到了吗？
”
“贝克先生的女儿？
”戴维先生一时没反应过来．接着他大笑起来：
“他女儿？
有7个人因为他女儿被淘汰了。
其实，贝克先生根本没女儿。
”
1．第⑦节中，“我的心”为什么会狂跳起来？
___________________________________
________________________。
第⑧节中，“我”为什么又“竭力抑制住心跳”？
________________________。
（3分）
2．第⑨节中，当“我”否认曾经救过贝克先生的女儿时，贝克生生为什么又特别强调“肯定是你！
”“你骗不了我的”？
（4分）
3．第⑩节中，贝克先生说：
“我决定，免试了。
”贝克先生真的没有对“我”进行“考试”吗？
从上下文看，只要你“拥有”什么，就可以通过他的考试？
（3分）
4．文中加波浪线的部分描写了贝克先生的________、________。
这些描写表明了贝克先生________________，贝克先生这样做的目的是________________。
（3分）
5．从全文看，贝克先生之所以能够从报童到美国最大的广告代理公司董事长，一个很重要的因素是贝克先生________________。
（2分）
（七）最后的握手
①一名中文系的女大学生，在临近毕业时作出了远赴西藏任教的选择。
几乎所有的人都惊异：
怎么竟会是她？
在人们的期望中，能有如此惊人之举本该是那些校园中叱咤风云的学生精英们。
而她，却是普通得时常会被老师和同学们忽略的女孩儿。
②在隆重而盛大的毕业典礼上，女孩儿的名字生平第一次出现在院长的大会致辞中，白发苍苍的老院长还笑容可掬地把一束鲜花亲自送到她手上……台下涌动起潮水般经久不息的掌声。
然而，令人们感到有些遗憾的是，女孩站在闪光灯频频闪烁的主席台上，竟没有说出一句大家希望听到的豪言壮语来。
在师生的情绪振奋的热浪中，她总是羞涩地说了声“谢谢大家”。
便匆匆地跑下台。
③毕业典礼一结束，她所在的班级的学生干部们临时商定：
为在班上分配得
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