福州市高考语文专题复习文言文阅读含答案.docx
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福州市高考语文专题复习文言文阅读含答案
福州市高考语文专题复习文言文阅读（含答案）
一、高中文言文试题
1．阅读下面的文言文，完成各题。
杜诗字君公，河内汲人也。
少有才能，仕郡功曹，有公平称。
更始时，辟大司马府。
建武元年，岁中三迁为侍御史，安集洛阳。
时，将军萧广放纵兵士，暴横民间，百姓惶扰，诗敕晓不改，遂格杀广，还以状闻。
世祖召见，赐以棨戟，复使之河东，诛降逆贼杨异等。
诗到大阳，闻贼规欲北度乃与长史急焚其船部勒郡兵将突骑趁击斩异等贼遂剪灭。
拜成皋令，视事三岁，举政尤异。
再迁为沛郡都尉，转汝南都尉，所在称治。
七年，迁南阳太守。
性节俭而政治清平，以诛暴立威，善于计略，省爱民役。
造作水排，铸为农器，用力少，见功多，百姓便之。
又修治陂池，广拓土田，郡内比室殷足。
时人方于召信臣，故南阳为之语曰：
"前有召父，后有杜母。
"诗自以无劳，不安久居大郡，求欲降避功臣，乃上疏，帝惜其能，遂不许之。
诗雅好推贤，数进知名士清河刘统及鲁阳长董崇等。
初，禁网尚简，但以玺书发兵，未有虎符之信，诗上疏曰：
"臣闻兵者国之凶器，圣人所慎。
旧制发兵，皆以虎符，其余征调，竹使而已。
符第合会，取为大信，所以明著国命，敛持威重也。
间者发兵，但用玺书，或以诏令，如有奸人诈伪，无由知觉。
愚以为军旅尚兴，贼虏未殄，征兵郡国，宜有重慎，可立虎符，以绝奸端。
昔魏之公子，威倾邻国，犹假兵符，以解赵围，若无如姬之仇，则其功不显。
事有烦而不可省，费而不得已，盖谓此也。
"书奏，从之。
诗身虽在外，尽心朝廷，谠言善策，随事献纳。
视事七年，政化大行。
十四年，坐遣客为弟报仇，被征，会病卒。
司隶校尉鲍永上书言诗贫困无田宅，丧无所归。
诏使治丧郡邸，赙绢千匹。
（节选自《后汉书•杜诗传》）
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 闻贼规欲北度/乃与长史急焚其船/部勒郡兵/将突骑趁击/斩异等/贼遂剪灭。
B. 闻贼规欲北度/乃与长史急焚其船/部勒郡兵将/突骑趁击/斩异等贼/遂剪灭。
C. 闻贼规欲北度/乃与长史/急焚其船/部勒郡兵将/突骑趁击斩异等/贼遂剪灭。
D. 闻贼规欲北度/乃与长史/急焚其船/部勒郡兵/将突骑趁击斩异/等贼遂剪灭。
（2）下列对文中加下划线词语的解说，不正确的一项是（ ）
A. 更始，西汉末年，王莽篡权后，西汉皇族刘玄参加绿林军担任更始将军，后被推举为皇帝建立更始政权，称为更始皇帝。
文中即为更始皇帝时期。
B. 世祖，文中指东汉光武帝刘秀。
按昭穆制度，皇帝庙号授制为“祖有功”。
开国皇帝一般称祖，刘邦称高祖，刘秀有重建汉朝之功，另称为世祖。
C. 公子，先秦时称诸侯的儿子为公子。
战国“四公子”，分别是魏国的信陵君魏无忌，赵国的平原君赵胜，楚国的春申君黄歇，齐国的孟尝君田文。
D. 被征，这里是指被皇帝征召。
征辟是古代自上而下选拔官吏的制度，有皇帝征聘与公府、州郡辟除两种方式。
皇帝征聘采取特征与征召的方式。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 杜诗富有才能，政绩显著。
年少时担任地方官吏便有公平美称，东汉时屡建功勋，皇帝爱惜他的才能，才拒绝他降避功臣的谦虚请求。
B. 杜诗本性节俭，爱惜民力。
做太守期间政令清简，无为而治，为百姓造作水排节省了民力，造福百姓，自己去世时贫困得没有田宅治丧。
C. 杜诗为官安定，除暴立威。
东汉初年，他格杀纵兵祸害百姓的将军萧广，安定洛阳；与地方官一起采取措施击斩杨异，剪灭河东逆贼。
D. 杜诗忠心朝廷，尽心建言。
虽然身为地方官，但仍想着朝廷国家，随时随事给朝廷建言献策，其设立虎符调兵一策便被皇帝采纳。
（4）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①时人方于召信臣，故南阳为之语曰：
“前有召父，后有杜母。
”
②事有烦而不可省，费而不得已，盖谓此也。
【答案】
（1）A
（2）D
（3）B
（4）①当时的人们把他比作召信臣，所以南阳百姓称颂他说：
“以前有召父，现在有杜母。
”
②事情中有些虽然很烦多但却不可省略，有些花费大但仍不能停止，大约说的就是这种情况吧。
【解析】【分析】
（1）这个句子的断句，重点有两处。
一处是“部勒郡兵，将突骑趁击，斩异等”。
其中的“将”是动词率领，“突骑”是名词冲锋陷阵的精锐骑兵，“将突骑”是动宾结构，不可断开，排除B项、C项。
二处是“乃与长史急焚其船”。
杜诗是朝廷派出的将军，代表朝廷军方，要焚烧的船只是地方政府上的民用船只，断开有强调显示地方长史的作用，不断开恰到好处，排除D项。
故选A。
（2）D项。
“这里是指被皇帝征召”错误。
“征”在古代有多种义项。
除了“征辟”外，还有出行出征等多种义项。
在文中，杜诗作为南阳太守指使刺客为弟弟报仇，应是犯了国法，接着被皇帝征召升迁不太合情理，如理解为被派出征抵罪，也在情理之中。
后文的司隶校尉为他的丧事说情，也是在争取皇帝的同情和照顾。
所以在文中将“被征”解释为被皇帝征召是不正确的。
故选D。
（3）B项，分析说杜诗“政令清简，无为而治”不符合原文。
结合“性节俭而政治清平，以诛暴立威，善于计略，省爱民役”“造作水排，铸为农器，用力少，见功多，百姓便之。
又修治陂池，广拓土田，郡内比室殷足”等分析，他本性节俭，但为政善于计略，积极进取。
造水排，修陂池，拓田地，造福百姓，不可说成无为而治。
故选B。
（4）本题翻译赋分点：
①“方于”，与……比，或比作……；“召信臣”，人名，前南阳太守；“故”，连词，所以；“为之语”，此处意译为给他称赞说，或称赞他说；“之”，代词，他；“召父”“杜母”，专有名词，不翻译。
②“有烦”，有些烦多或烦难；“而”，连词，表转折，却；“费”，花费大；“已”，停止；“盖”，表下而说的话带推测性，用在句首，相当于“推想”“大概”；“此”，代词，这种情况。
故答案为：
⑴A；⑵D；⑶B；
⑷①当时的人们把他比作召信臣，所以南阳百姓称颂他说：
“以前有召父，现在有杜母。
”②事情中有些虽然很烦多但却不可省略，有些花费大但仍不能停止，大约说的就是这种情况吧。
【点评】
（1）此题考查文言文断句的能力。
断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。
解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。
（2）此题考查文化常识的识记能力。
了解中国古代文化常识，贵在平时的积累，经常翻阅经典，遇到不明白的就请教和查证。
也可以分类整理，便于查询和记忆。
（3）此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。
此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。
（4）此题考查学生翻译文言文的能力。
翻译句子首先理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；其次确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；然后连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；最后认真审读检查，书写规范清楚。
在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。
【参考译文】
杜诗，字君公，河内汲地人。
年少时就有才能，在郡功曹做官，具有公平的美称。
西汉皇帝刘玄更始时期，被征召到大司马府任职。
东汉光武帝刘秀建武元年，一年内三次升迁为侍御史，使洛阳安定。
当时，将军萧广放纵兵士，在民间残害欺压百姓，百姓惊恐不安。
杜诗劝诫仍不改悔，于是击杀了萧广，回到朝廷把情况汇报给皇帝。
世祖刘秀召见他，并把象征杀罚权力的棨戟赏赐给他，再派他到河东，诛杀召降逆贼杨异等人。
杜诗到了大阳，听到逆贼准备向北渡河，就与当地长史，迅急地焚烧了渡河用的船只，部署河东郡的士兵，带领着冲锋陷阵的精锐骑兵追逐攻击，斩杀了杨异等逆贼，逆贼终于被除灭。
他被授职为成皋令长，任职三年，建立的政绩尤其优异。
再次升迁为沛郡都尉，转任汝南都尉，他所在的地方都被称为安定太平。
建武七年，杜诗升迁为南阳太守。
他本性节俭并且政治清平，用诛杀残暴之人树立威信，善于计划谋略，节省爱惜民力。
设计制作了水排，用来鼓风烧火铸造农器，用力少，出功多，百姓们认为很便利。
又率领大家修治陂池，广泛开拓田地耕种，南阳郡内连续挨着的许多人家都很富足。
当时的人们把他比作召信臣，所以南阳百姓称颂他说：
“以前有召父，现在有杜母。
”杜诗认为自己并没有什么功劳，不想安然地长久居于大郡，打算要从功臣的位子上降退下来，于是就给皇帝上奏，皇帝爱惜他的才能，终于不答应他。
杜诗一向喜爱推荐贤才，多次提拔知名人士清河刘统及鲁阳长董崇等人。
当初，法令崇尚简淡，只用盖上玉玺大印的信件调拨军队，没有虎符这类信物。
杜诗上疏说：
“我听说军队是国家惩凶的大器，圣人慎用的。
以前的制度调拨军队，都用虎符，征调其余的人力财物，就用竹器信使罢了。
各种符信合会，取其真实无差之意，用来显明国命，保持重大威势的。
近来调拨军队，只用盖上玉玺大印的信件，或用诏令，如果有奸人行诈造假，就会使朝廷没有办法发现。
我个人以为现在国家，军事正在兴起，贼虏尚未铲除，从各地郡国征调军队，应该要非常慎重，可以设立虎符调兵，用来杜绝奸诈的兴起。
过去魏国的无忌公子，威信覆盖到邻国，仍然借助调兵虎符来解救赵国的围困，如果没有如姬的仇敌一事，那么无忌公子的战功就无法建立显现。
事情中有些虽然很烦多但却不可省略，有些花费大但仍不能停止，大约说的就是这种情况吧。
”奏章呈上，皇帝听从了他的建议。
杜诗人虽在朝廷外，但仍尽心于朝廷，正直的言论善好的计策，随事献进给朝廷。
任职七年，政令教化普遍推行。
建武十四年，因为派门客为弟报仇，杜诗被朝廷调发出行，适逢他因病去世。
司隶校尉鲍永上奏说杜诗贫困没有田地房产，去世了都没有地方办理丧事。
皇帝就下诏派朝廷在所属郡府办理丧事，并赐赠丧礼千匹绢帛。
2．阅读下面材料，完成各题。
材料一：
子之武城，闻弦歌之声。
夫子莞尔而笑，曰：
“割鸡焉用牛刀？
”子游对曰：
“昔者偃也闻诸夫子曰：
‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。
’”子曰：
“二三子！
偃之言是也。
前言戏之耳。
”
（《论语·阳货》）
材料二：
或谓孔子曰：
“子奚①不为政？
”子曰：
“《书》云：
‘孝乎惟孝，友于兄弟，施②于有政。
’是亦为政，奚其为为政？
”
（《论语·为政》）
【注】①奚：
为什么。
②施：
施行，延及。
（1）材料一中，“牛刀”喻指________。
（2）根据上述材料，简要分析孔子对“为政”的认识。
【答案】
（1）礼乐之道（或“道”，或“礼”）
（2）①为政的目的（或宗旨、原则）应是推行“礼乐之道”，以维护社会安定和谐。
孔子因闻“弦歌之声”而戏笑，表明对子游政绩的赞同。
这反映了其“礼治”的为政观。
②孔子认为，为政的基础（或前提）应是践行“孝悌友爱”“博施于民而能济众”（或推己及人、亲亲仁民）。
这体现了其“德政”思想。
③为政的途径（或方式）之一是通过教育培养弟子先立身处世后为官从政，即师长凭借弟子出仕而间接参与国家政治。
这凸显了其灵活明智的为政观。
【解析】【分析】
（1）“割鸡焉用牛刀”这一比喻中，“割鸡”指治理武城县；“牛刀”指礼乐之道。
这是一个常用成语，意思是比喻用大的方法来解决小的问题而大材小用。
文中孔子则用它来比喻用礼乐之道来治理受到县城。
孔子认为子游长于文学，是他的得意门生，有如此大才却无大用武之地，只任职武城这样的小邑。
这句话包含孔子对子游极其欣赏、极其惋惜的情感。
（2）孔子一向提倡以礼乐治国，当他看到学生子游在武城这样做了，本来应该表扬，却开了个玩笑，说未免小题大作。
引起子游的反驳，孔子马上承认自己刚才说得不恰当。
子游的笃信认真，孔子的幽默风趣，声音笑貌都如闻如见，意趣横生。
为政的目的（或宗旨、原则）应是推行“礼乐之道”，以维护社会安定和谐。
结合“《书》云：
‘孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政。
’”分析，孔子认为，为政的基础应是践行“孝悌友爱”“博施于民而能济众”等。
结合材料二内容分析，孔子认为为政的途径之一是通过教育培养弟子先立身处世后为官从政。
凸显了其灵活明智的为政观。
故答案为：
⑴礼乐之道（或“道”，或“礼”）
⑵①为政的目的（或宗旨、原则）应是推行“礼乐之道”，以维护社会安定和谐。
孔子因闻“弦歌之声”而戏笑，表明对子游政绩的赞同。
这反映了其“礼治”的为政观。
②孔子认为，为政的基础（或前提）应是践行“孝悌友爱”“博施于民而能济众”（或推己及人、亲亲仁民）。
这体现了其“德政”思想。
③为政的途径（或方式）之一是通过教育培养弟子先立身处世后为官从政，即师长凭借弟子出仕而间接参与国家政治。
这凸显了其灵活明智的为政观。
【点评】⑴此题考查理解文言文重要词语含义的能力。
理解词语有几种方法：
（1）联系上下文理解句意；
（2）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。
⑵此题考查把握作者在文本中的观点态度的能力。
作者在文中的观点态度，有的是直接表达出来的，有的则是间接表达出来的。
“分析概括作者在文中的观点态度”就是能对文中有关内容进行筛选、分析并作综合概括。
先通读文本，逐段概括层意，抓住中心句，把握作者观点态度。
【附参考译文】
孔子到武城，听见弹琴唱歌的声音。
孔子微笑着说：
“杀鸡何必用宰牛的刀呢？
”子游回答说：
“以前我听先生说过，‘君子学习了礼乐就能爱人，小人学习了礼乐就容易指使。
’”孔子说：
“学生们，言偃的话是对的。
我刚才说的话，只是开个玩笑而已。
”
有人对孔子说：
“你为什么不从事政治呢？
”孔子回答说：
“《尚书》说：
‘孝呀，只有孝敬父母，友爱兄弟。
把这孝悌的道理影响到政治上去。
’这也是从事政治，怎样才能算是从事政治呢？
（为什么一定要做官才算从事政治呢？
）”
3．阅读下面的文言文，完成下面小题。
高琼，家世燕人。
琼少勇鸷无赖，为盗。
事败，将磔于市，暑雨创溃，伺守者稍怠，即掣钉而遁。
事王审琦，太宗尹京邑，知其材勇，召置帐下。
太宗尝侍宴禁中，甚醉，及退，太祖送至苑门。
时琼与戴兴、王超、李斌、桑赞从，琼左手执靮，右手执镫，太宗乃能乘马。
太祖顾琼等壮之，因赐以控鹤官衣带及器帛，且助令尽心焉。
太宗即位，擢御龙直指挥使。
从征太原，命押弓弩两班，合围攻城。
坐事，出为许州马步军都指挥使。
会有龙骑亡命卒数十人，因知州臧丙出郊，谋劫其导从以叛。
琼闻即白丙趣还城因自率从卒数士人挟弓矢单骑追捕至榆林村及之贼入村后金登墙以拒。
贼首青脚狼者注弩将射琼，琼引弓一发毙之，遂悉擒送于州。
丙上其事。
会将北伐，召归。
授马步军都军头、领蓟州刺史、楼船战棹都指挥使，步船千艘赴雄州。
又城易州。
师还，为天武右厢都指挥使、领本州团练使。
端拱二年，出为并州马步军都部署，时潘美亦在太原。
旧制，节度使领军职者居上，琼以美旧臣，表请居其下，从之。
戍兵有以廪食陈腐哗言者，琼知之。
一日，出巡诸营，士卒方聚食，因取其饭自啖之，谓众曰：
“今边鄙无警，尔等坐饱甘丰，宜知幸也。
”众言遂息。
咸平三年，代还，以手创不任持笏，诏执梃入谒，授殿前都指挥使。
景德中，车驾北巡。
时前军已与敌接战，上欲亲临营垒，或劝南还，琼曰：
“敌师已老，陛下宜亲往，以督其成。
”上悦，即日进幸澶渊。
明年，以罢兵，精简兵卒，诸班直十年者出补军校，年老者退为本班剩员。
琼进曰：
“此非激劝之道，宿卫岂不劳乎？
”自是八年者皆得叙补焉。
卒，年七十二，赠侍中。
（选自《宋史·高琼传》，有删改）
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 琼闻即白丙/趣还城/因自率从卒数十人/按弓矢单骑追捕/至榆林村/及之/贼入村后舍/登墙以拒/
B. 琼闻即白丙/趣还城/因自率从卒数十人/挟弓矢/单骑追捕至榆林村/及之贼/入村后舍/登墙以拒/
C. 球闻即白丙趣/还城/因自率从卒数十人/挟弓矢单骑追捕/至榆林村/及之贼/入村后舍/登墙以拒/
D. 琼闻即白丙趣/还城/因自率从卒数十人/按弓矢/单骑追捕至榆林村/及之/贼入村后舍/登墙以拒/
（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 庙号分等级，一般开国皇帝用“祖”，第二代起用“宗”，但“太宗”贵于“世祖”。
B. 擢，表官职提拔或晋升，与下文“出为许州马步军都指挥使”中的“出”意思相反。
C. 代还，既指朝臣出任外官者重新被调回到朝廷任职，又可指军队被调回到原地驻防。
D. 笏，古代臣下上殿面君时的工具，自唐高祖起有品第之分，执象笏的官员官职较高。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 高琼武力勇猛，拥有将帅之才。
太宗担任京兆尹时，召他在帐下做贴身侍卫；太宗宴饮大醉，他左手抓马靮，右手执马镫，助其乘马，深得太祖赏识。
B. 高琼屡从征伐，力济国家之难。
他随太宗征讨太原，带领两班弓箭手，合力围攻城池；朝廷北伐时，他临危受命，率船千艘赶赴雄州，后又建易州城。
C. 高琼明晓理道，处理事务得体。
他出任并州马步军都部署，上表请求位居老臣潘美之下；他取饭自吃，动之以情晓之以理，平息仓廪粮米陈腐的谣言。
D. 高琼练于军事，积极向上建言。
澶渊之役，他慷慨陈词，促成了陛下亲征以督勉将士；朝廷精简兵卒，他上奏建议戍边八年的可补军校，最终被采纳。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①事败，将磔于市，暑雨创溃，伺守者稍怠，即掣钉而遁。
②今边鄙无警，尔等坐饱甘丰，宜知幸也。
【答案】
（1）A
（2）A
（3）D
（4）①事情败露后，（高琼）将在街市被斩首。
时值夏雨滂沱，看守稍有松懈，他便拽断锁钉逃跑。
②现在边境没有警报，你们坐在这里饱食着丰盛鲜美的伙食，应该知道是幸运的。
【解析】【分析】
（1）正确断句：
琼闻即白丙，趣还城，因自率从卒数十人，挟弓矢单骑追捕，至榆林村，及之。
贼入村后舍，登墙以拒。
“趣还城”中“还城”是“趣”的宾语，不可断开，排除CD项；“挟弓矢单骑”是“追捕”的方式，不可断开，排除B项。
故选A。
（2）A项，“世祖”贵于“太宗”，能获得“世祖”庙号的，往往是开辟王朝全新时代的君主。
故选A。
（3）D项，“他上奏建议戍边八年的可补军校，最终被采纳”错，原文只提到他对激劝之道的不满以及对宿卫待遇的争取，并未提及“戍边八年的可补军校”的建议由高琼提出。
故选D。
（4）本题中关键词“磔于市”，状语后置，在街市被斩首；“创溃”，滂沱；“怠”，松懈；“遁”逃跑。
②“鄙”，边境；“尔等”你们；“甘丰”，丰盛鲜美的伙食；“幸”，幸运。
故答案为：
⑴A；⑵A；⑶D；
⑷①事情败露后，（高琼）将在街市被斩首。
时值夏雨滂沱，看守稍有松懈，他便拽断锁钉逃跑。
②现在边境没有警报，你们坐在这里饱食着丰盛鲜美的伙食，应该知道是幸运的。
【点评】
（1）本题考查文言文断句的能力。
文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。
本题可以根据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后根据语意进行断句。
（2）本题考查文化常识的理解识记能力。
文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。
（3）本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。
此类题目要梳理原文内容，准确把握文章大意。
然后锁定目标句，把各个选项与原文内容进行细致比对，逐个排除。
（4）此题考查文言文翻译的能力。
文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中重点字词，如：
实词中的通假字、一词多义、词类活用等。
翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语语法知识，同时要求语言表达流畅与优美。
【附参考译文】
高琼，家族世代为燕州人。
高琼少时凶猛无赖，沦为强盗，事情败露后，将在街市被斩首。
时值夏雨滂沱，看守稍有松懈，他便拽断锁钉逃跑了。
后跟随王审琦，宋太宗任京兆尹时，得知他勇猛有将才，便召来安置在帐下做贴身侍卫。
太宗曾陪侍宋太祖皇帝在宫中宴饮，大醉，至退席时，宋太祖送到苑门。
当时高琼与戴兴、王超、李斌、桑赞都随从太宗，高琼左手抓住马靮，右手执马镫，太宗才能乘马。
太祖见了高琼等，颇赏识他们的壮猛，因此赐给他控鹤官的衣带及器物布帛，且勉励他尽心侍奉太宗。
太宗即位，升为御龙直指挥使。
随太宗征讨太原时，太宗命他带领两班弓箭手，合围攻城。
因犯错误，降级出任许州马步军都指挥使。
当时许州的数十个亡命骑兵，在知州臧丙出游城郊时，阴谋威逼劫迫导从举行叛乱。
高琼获悉此情后即告诉臧丙，劝他还城，并亲自率领随从将士数十人，带着弓箭单骑追捕叛兵，至榆林村，才追上他们。
叛贼进入村后民舍，登在墙头抗拒。
外号青脚狼的叛贼首领正搭弩将射高琼，琼射了一箭便将他击毙，于是将他们全部捕送到许州城。
臧丙上奏此事。
正好朝廷将要北伐，便召高琼回京，授任马步军都军头，兼任蓟州刺史、楼船战棹都指挥使，率船千艘赶赴雄州。
后又建筑易州城。
班师回京后，任天武右厢都指挥使，兼任本州团练使。
端拱二年，后又出任并州马步军都部署。
当时潘美也在太原，旧制规定，节度使兼任军职者位居上，而高琼却因为潘美是老臣，特上表请让自己位居其下，被允许。
当时守兵中有人因为仓廪粮米陈腐而谣言惑众，高琼知道后，一日出巡各营，士兵正在聚餐，他因此取饭自吃，并对众人说：
“今边境没有警报，你们坐在这里饱食着丰盛鲜美的伙食，应该知道是幸运的。
”众人的议论于是息灭。
咸平三年，轮换还京，因手伤不能持笏，特诏许执木棒入见，并授任殿前都指挥使。
景德年间，皇帝乘车北巡。
当时前军已与敌人接战，皇帝要亲临战阵，有人劝皇上南回，高琼则说：
“敌军已疲惫，陛下应亲往前线，以督勉将士，杀敌成功。
”皇上很高兴，当天亲临澶渊。
第二年，因为停战，精简兵卒，凡守边十年以上的出补军校之职，年老的退为本班剩员。
高琼上奏说：
“此非激励将士之道，宿卫边疆，岂不劳苦吗？
”从此，凡戍边八年的也可补军校了。
去世时，年七十二岁。
赠侍中。
4．阅读下面的文言文，完成各题。
王珣，字元琳，琅邪临沂人。
弱冠与陈郡谢玄为桓温掾，俱为温所敬重。
温尝谓之曰：
“谢掾年四十，必拥旄杖节。
王掾当作黑头公①。
皆难得之才也。
”珣转主簿。
其时温经略中夏，竟无宁岁，军中机务并委珣焉。
文武数万人，珣悉识其面。
从温讨袁真，封东亭侯，转大司马参军、中军长史。
珣兄弟皆谢氏婿，以猜嫌致隙。
太傅谢安与珣绝婚，由是二族遂成仇衅。
时人希安意，乃出珣为豫章太守，珣不之官。
除散骑常侍，不拜。
安卒后，珣迁侍中，孝武深杖之。
转辅国将军、吴国内史，在郡为士庶所悦。
征为尚书右仆射，领吏部。
帝雅好典籍，殉与王恭、郁恢等并以才学文章见昵于帝。
王国宝自媚于会稽王，与殉等不协，帝虑晏驾后怨隙必生，故出恭、恢为方伯，而委珣尚书令。
珦梦人以大笔如掾与之，既觉，语人云：
“此当有大手笔事”俄而，帝崩，哀册谥议，皆殉所草。
隆安初，国宝用事，谋黜旧臣。
王恭赴谒帝陵，欲杀国宝，珣止之曰：
“国宝虽终为祸乱要罪逆表彰令便先事而发必大失朝野之望非良谋也况拥强兵窃发于京挚劳师动众谁谓非逆国宝若遂不改，恶布天下，然后顺时望除之，亦无忧不济也。
”恭乃止。
四年，以疾解职。
岁余，卒，时年五十二。
追赠车骑将军、开府，谥曰献穆。
珣神情朗悟，经史明彻，风流之美，公私所寄也。
时事艰难，其崎岖九折，风霜备经。
逼于嫌谤，才用不能尽，初，珣既与谢安有隙，在东闻安薧，使出京师，诣族弟王献之，曰：
“吾欲哭谢公。
”献之惊曰：
“所望于法护”，于是直前哭之甚恸，法护，珣小字也。
（选自《晋书·王珣传》，有删改）
【注】①黑头公：
头发还是黑的，便已位列三公的人。
指一个人年少时即有作为。
（1）下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 国宝虽终为祸乱/要罪逆未彰/今便先事/而发必大失朝野之望/非良谋也/况拥强兵/窃发于京辇/劳师动众/谁谓非逆/
B. 国宝虽终为祸乱/要罪逆未彰今便先事而发/必大失朝野之望/非良谋也/况拥强兵/窃发于京辇/劳师动众/谁谓非逆/
C. 国宝虽终为祸乱/要罪逆未彰/今便先事而发/必大
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