不同类型材料作文审题方法与策略.docx
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不同类型材料作文审题方法与策略
目录
（一）不同类型材料作文审题方法与策略
（二）作文10大注意点
不同类型材料作文审题方法与策略
1抓关键句法--善于抓住关键词语。
关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。
但是一到下雪天，野兔的末日就到了。
因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。
但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。
猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。
兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路”。
立意：
走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界"别摔在熟悉的路上"（惯用塑料袋现在污染了换纸的.汽车好.大家方便.多多益善，现在尾气多了影响欢迎）野兔谨小慎微，不敢走新路，不敢创新 不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新
有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。
从离开巢窝的那一刻起，他就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。
然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。
在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。
这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。
然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。
因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取......它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。
这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。
上面材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。
从鸟的传说方面可这样立意：
①超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；②有顽强的意志．才敢挑战生恬中的荆棘；③生命需要勇敢和顽强。
从材料中的议论部分可这样立意：
①最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取；②以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。
准确理解材料的含意，根据自己的知识储备、生活经历和思想认识确定作文立意，即可构思作文。
2、辨证关系法--任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。
事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。
辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。
萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。
蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。
小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？
萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。
萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。
萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。
蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。
当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。
从蜗牛角度：
贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心。
从萤火虫角度：
某些短处，有时恰是成功的利器。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。
哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：
"物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。
"有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：
"请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？
"哲学教授瞄了青蛙一眼：
"当然！
井底之蛙！
"青蛙反击说：
"正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井也从底层做起吗？
"哲学教授哑口无言。
动物们纷纷说：
"是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？
！
"
从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题"怎样看待事物""要看到别人的长处"；从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题"言与行""理论要联系实际"；从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题"勇于质疑""敢于挑战"；从其他动物的议论中可以提炼出话题"每个人都有自己的长处"等。
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。
原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。
十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。
然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。
植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。
鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。
于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。
只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。
据此可立意为：
生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。
从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。
可见生于忧患，死于安乐。
3、联系实际法--现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。
思路往往是由物及人（社会）。
哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：
"如何除掉这些杂草？
"弟子甲说：
"用铲子铲。
"乙说：
"用火烧。
"丙说：
"撒上石灰。
"丁说：
"连根拔去。
"哲学家说：
"都试一下。
如果没有除掉，一年后再来此相会。
"一年后，都来了，哲学家未来。
但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：
欲无杂草，必须种上庄稼。
这个故事让人明白：
欲无必有，欲有必无。
那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。
这必须经过选择、鉴别和心灵的"巷战"，才会让一个退出，另一个占据。
提示"无"与"有"是两个抽象的概念，材料中要"无草"，则要"有庄稼"，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，此类题目审题时要注意化抽象为具体，这样一来，思路就开阔了。
如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥自己的心灵等。
关键要把握生活的大网，以小见大。
20XX年高考浙江卷：
据《列子》记载：
子贡倦于学，告仲尼曰：
“愿有所息。
”仲尼曰：
“生无所息。
”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：
人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。
（康德）
我这一生基本上只是辛苦地工作。
（歌德）
天子乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。
（《吕氏春秋》）
休闲不是偶尔玩一次一次，而应是人们三分之一的生活。
（旅游学专家）
应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。
（医学专家）
读了上述文字，你有何感想，请以“生无所息/生有所息”为话题写一篇文章。
可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
话题“生有所息/生无所息”，富含哲理，所表达的其实是对人生的态度和思考，需要考生调动阅读积累，结合人生实际，感悟思辨。
“生无所息”和“生有所息”并不是两个对立的命题，前者是从生活层次上来谈的，强调的是人的精神和意志；后者是从生命层次上来谈的，强调的是人的生理需求。
两者在审题上无高下之分。
文章的深度，关键是看学生如何认识这个问题。
命题者增加了“智性”因素，引导学生反思自己的价值观，是一个有思辨性的作文题。
若只抓住“生无所息”，围绕“勤奋惜时”立意；或者只强调“生有所息”来谈生活要求休闲娱乐的意义，这样审题立意都是片面的。
一．对比型（对举型）材料作文
1、材料特征
（1）提供的材料在内容上一般是相对（反）的，在层次上明显分为两部分；
（2）话题一般为关系型的，着重考查学生的思辨能力。
2、审题要点
（1）材料内容是由相对（反）的两部分组成的，审题时要坚持全面的观点，既要注意两部分之间的区别，又要注意二者之间的联系；
（2）坚持重点论，审题时要权衡内容的两部分，把握命题者的感情指向性。
要特别注意两种观点或看法之间的过渡语和过渡词，“然而”“但是”“相反”“与此同时”等标志性词语；
（3）文章构思时，一个问题的两个方面，最好不平均用力，应该有所侧重，这样文章才能写得具体而深刻。
二、寓言型或（哲理）故事型
20XX年高考全国卷I卷作文题：
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：
要是我也有这样的本领该多好啊！
于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：
“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：
“它也很可爱啊！
”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【分析】本材料的“主角”是“乌鸦”，而不是“老鹰”。
面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和“孩子”两种不同的评价。
还可从旁观者的角度去立意。
（1）牧羊人——乌鸦：
“忘了自己叫什么
①盲目模仿 ②缺乏自知之明③一味好高骛远 ④聪明反被聪明
（2）孩子——乌鸦：
“它也很可爱”
①向强者学习，理应得到鼓励 ②“东施效颦”未尝不可
③有一种拼命追求的精神 ④模仿是创新的基础
（3）从旁观者看，这则故事，事浅而意深。
它具有多重含义：
1.从实际出发。
学习他人的成功经验必须从自身的实际出发。
不顾自身的客观条件，一味盲目地学习他人，结果不但不能得到成功，有时还会陷自己于尴尬的困境之中。
2.勇气的可爱。
乌鸦虽然失败了，但是，它的身上透露出的那种一往无前的勇气，仍然值得肯定。
但是，这种勇气必须建立在客观的基础之上，否则，只会留下让人嘲笑的话柄。
3.批评的善意。
牧羊人对乌鸦的批评虽然非常尖锐，但充满善意。
牧羊人并没有因为乌鸦自不量力而置乌鸦于死地，而是提出了善意的批评。
自不量力者并非仅有乌鸦，我们都可能因为追求某一目标而有时陷入自不量力。
但是，犯了错误，能够认识错误，进而汲取教训即可。
人非圣贤，孰能无过？
犯错误者要善于总结教训，看见别人犯了错误，要给予善意的批评。
4.认识的差异。
父亲和儿子对一只鸟的不同认识，反映了人们对事物的认识往往并不一致。
其实，这是非常正常的现象。
我们不能要求他人的认识和自己的认识总是一致，因为，人们的认识受主客观条件限制。
1、材料特征
（1）所给材料是一则经过加提炼的寓言或是具有一定情节的哲理故事。
（2）命意重点在于阐明道理，最易写成议论文或夹叙夹议的文章。
2、审题要点
（1）全面解读寓言（故事）材料，把握材料的基本情节。
如材料中的人物的言行、矛盾冲突，问题的根源、事件的起因及后果，材料中富含哲理的议论句、抒情句等。
（2）归纳寓言或故事蕴含的哲理（主旨），提炼关键词语（短语），确定写作中心话题或写作角度。
寓言所揭示的道理往往与现实中某种现象或问题是对应的，把握了寓言的内涵就找准了现实中的某个问题和现象。
其基本审题过程：
原材料→（提炼、整合、归纳）→话题式材料→（审题、立意）→写作。
（3）研读材料中的关键语句，进一步确定写作的角度。
一般情况下，材料中的问句、感叹句、比喻句、议论性语句及人物对话都是关键信息承载的对象，时常包含着命题者的意图。
（4）别放过寓言或故事中的细节描写，这其中也暗含着写作的角度，可启发学生进行发散性思维。
（5）细细研读题目写作要求。
3、现象（事例）列举型
例1、20XX年高考湖北卷作文题：
在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多词语。
比如：
“三思而”“三省吾”“举一反三”“三人行，必有我师”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等。
这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇文章，可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。
要求：
自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。
【分析】材料中给我列举了诸多关于“三”的成语和熟语，且都是我们喜闻乐见的，理解它们并不困难。
审题难度就在于写出其深度和文化内涵，可以适合不同能力层次学生的写作。
1、材料特征
（1）材料形式为松散型的现象列举，且各种现象之间多为并列关系。
（2）材料淡化了作文审题，甚至不需审题。
（3）写作角度就在材料中，因而写作角度广泛，可适合不同层次学生写作
（4）侧重考查学生的立意和表达能力
4、问题型
例如20XX年高考全国卷（Ⅱ）作文题目。
20XX年高考全国卷（I）作文题目，形式虽为漫画，但内容上是针对现代教育问题的。
现实生活中也有不少现象让学生去思考与讨论。
如：
媒体上炒作的杨丽娟追星事件，愈演愈烈的家长“陪读”现象，全国文艺界的各种“选秀”选红了谁？
“人造美女”现象等
1、材料特征
（1）选取的材料是当前社会中存在的热点问题和生活中某种社会现象。
（2）材料具有很强的针对性、时代感、写作的开放性。
（3）要求学生联系生活实际发表见解和看法。
】
2、审题要点
（1）选准“靶子”，即准确把握材料所描述的社会问题或现象。
（2）确立写“点”，在具体深入分析材料的基础上，确定写作具体的“点”。
（3）善于运用哲学方法分析问题，如发展的观点、辩证的观点、普遍联系的观点等，使你的认识有理性深度。
（4）分析问题不能停留在问题的表面，而应该重点分析问题的根源、危害及改革方案，通过现象揭示问题的本质。
5、独词型
如20XX年高考福建卷、广东卷的作文都是命题作文，题目分别为“季节”“传递”。
审题时，我们要综合运用上述两种方法，求得小、巧、具体的写作角度。
以“季节”为例，审题时，可先添加修饰语，缩小“季节”的写作范围：
自然的、人生的、生命的、爱的、事业的、历史的、社会的……，再结合虚拟提问法对话题内涵进行挖掘，我们的“季节”怎么啦？
通过分析可以派生出这样一些角度：
全球气候变暖，四季不明了；人生四季，重在把握青春；爱的四季亘古不变（爱不分四季）；人物心态的“四季变化”；中日关系“四季”变奏曲；城市高楼大厦四季不分给人们带来的缺憾等。
1、材料特征
作文命题中没有材料提示，仅提供一个词语或一个短语，作为话题或题目（命题作文），这种形式以命题作文居多。
因为没有材料的提示和渲染，对于写惯了话题作文的学生来说，审题及写作都很为难了，有点无从下手的感觉
2、审题要点
（1）语境设置法即在词语或短语前后添加修饰语或设置一定的语境，使之更具体、更明确。
当然命题作文的题目就不能加了，但在审题时，我们可以从概念的外延和内涵上去挖掘，寻求最佳角度
（2）虚拟提问法我们可以借鉴西方新闻写作中的“5W”理论对题目中的独词进行虚拟提问。
“5W”是指“是什么”（What）、“什么时候”（When）“什么地方”（Where）“是谁”（Who）“为什么”（Why）。
拿到一个独词型或概念型的题目后，不妨多问几下，通过递加追问，变抽象为具体，可以打开写作的思维，确立写作的角度。
同时，这种由果及因的追问，也能对话题有更深的认识，易把文章写得深刻些。
6、解词（释意）型
例20XX年高考湖南作文题目：
“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：
①意志和气概，如“意气风发”；②志趣和性格，如“意气相投”；③由于主观和偏激而产生的情绪，如“意气用事”。
请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题，写一篇不少于800字的议论文。
【分析】20XX年湖南卷作文题为命题作文形式，命题者在立意、选材、文体等方面做出了一定限制，要求考生依据命题写一篇不少于800字的议论文。
但这道命题作文与以往不同，以往的命题作文，只是给出一个标题。
今年在给出题目之前先列出了“意气”一词的三个义项，然后以“谈意气”为题作文。
命题对考生的立意有一定规定—既可就三个方面比较全面地谈“意气”；也可只取其中一个义项来谈“意气”，但不能脱离命题的三个义项而随意发挥。
“意气”的第一个义项是“意志和气概”。
“意志”指的是“决定达到某种目的而产生的心理状态，如意志坚强，意志薄弱，不屈不挠的意志。
“气概”指的是“在对待重人问题大上表现出来的态度、举动或气势（专指正真、豪迈的）”，如英雄气概，气概非凡。
”“意志”“气概”合用，便构成了“意气”的第一个义项。
就这一层意义说，“意气”一词，多用来指一种向上的，昂扬的精神状态，如意气风发，意气昂扬。
“意气”的第二个义项，是“志趣和性格”。
“志趣”指的是“行动或意志的趋向”；“性格”指的是“在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点，如开朗、懦弱、粗暴等。
”就这层意思说，“意气”一词，多用来指朋友间的相知相识，如意气相投。
“意气”的第三个义项，是指“由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事”。
这个义项是考生比较熟的。
年轻人，容易偏激、任性，事后又免不了以“意气用事”自责。
1、材料特征
（1）题目选择的是一个多义词语作话题或题目
（2）材料对词语作了多方的解释和理解
（3）每个义项都可以独立作为一个写作角度
2、审题要点
这种命题形式审题难度小，只要借助义项理解词语的深层含义即可。
审题时还可参照“独词型”材料的审题方法。
写作角度也很明确，毋需在审题和立意上投入大量时间
七、诗词和名言警句型
例如20XX年高考山东卷作文题目就是采用著名诗人雷抒雁的小诗《星星》：
】
仰望星空的人/总以为星星就是宝石，/晶莹，透亮，没有所取。
/飞上星星的人知道，/那儿有灰尘、石渍，/和地球上一样复杂：
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。
请根据你的联想或感悟写一篇文章
注意：
①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。
②立意自定。
题目自拟。
③不少于800字。
④除诗歌外文体不限
【分析】貌似话题作文，实则为材料作文（材料为诗歌）。
因为命题者特别提醒考生“联想或感悟要与这首诗的寓意有关”，即必须以所给材料的主旨为作文的中心来写，否则就有可能被判为离题，这是话题作文和材料作文的区别之所在。
审题时要抓住“星星”这个意象，“星星”可代指一个事物或一个人物，还可指某种理想、梦想或美好的东西等。
再从诗歌内容上看，指的又是两种相反的认识，人们因位置、角度不同出现截然相反的认识。
其实，星星还是那颗星星，人们由于距离、主观想象、个人偏好，或某种因素等造成了认识上的偏差。
所给材料立意的角度很宽泛，可写“现象与本质”“距离与认识”，也可写理想主义者与现实主义者的对比。
总之，只要抓住二者的内在联系立意，审题就不会出现差错。
1、材料特征
（1）作文所提供的材料是一首小诗（诗歌意象是我们熟悉的且易理解的）或一些名言警句
（2）要求学生根据诗歌的意蕴或象征意义产生联想或感悟，进行作文。
（3）诗词型的不能写成诗歌或诗句鉴赏短文
2、审题要点
诗歌是借助意象来表达情意的，而诗歌的意象都具有指代性和象征性，审题时可抓住意象这一特点去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和所指的对象，然后立意作文。
名言警句一般是经过长时间积淀下来的不可随意更改的哲理性的语言。
对警句型材料（一般不只一则）审题时，我们要先理解其中所蕴含的生活现象或哲理，再把它置于当今时代背景下去分析解读，发掘其中的合理和不合理的部分，看问题要全面，不能片面。
如《伶官传序》中有这样一则名言：
“忧劳可以兴国，豫逸可以亡身”。
从历史教训层面上看，有其合理性，若从当今信息化社会实情看，“忧劳可以亡身”（如“过劳死”“重复建设”等）“豫逸可以兴国”（借助高科技进行工农业生产、缩小工期提高效率等）都是成立的命题。
8、漫画型
1、材料特征
（1）题目所给材料是一幅（几幅）具有讽刺性和幽默性的漫画；
（2）取材内容多源于现实生活，具有很强的针对性。
2、审题要点
（1）认真观察漫画构图，把握画面基本构成要素。
一般包括以下几个方面：
①漫画形象：
人/物，形象的状态（静/动）
②漫画布局：
单幅/多幅，漫画上下左右的层次顺序
③漫画细节：
形象的夸张性部分，如夸张的动作、表情和语言等
④漫画中的文字：
漫画的题目，漫画中人物的语言
2、审题要点
（2）思考寓意
一般而言，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，它往往通过夸张、比喻、象征等手法来提示问题现象。
因此漫画中越是夸张厉害的地方就是问题的关键所在，通过漫画的艺术夸张解读其对应的现象或问题
（3）描述漫画内容，提炼寓意
漫画题是指把漫画从图片转化为文字表述的一种题型，因此先要把图片转化为描述性文字，再解读文字中的揭示的问题、蕴含的哲理。
从图片到寓意一般要经过两次思维转换：
图→表象→寓意哲理
（4）对应现实，发散思维，选择角度和素材
（5）另外还要了解漫画创作的特点，利于我们全面深刻的审题。
如漫画的感情指向多为歌颂真善美，抨击假恶丑，针砭时弊；表现手法常常采用夸张、比喻、象征等达到亦庄亦谐的艺术效果；风格上具有讽刺性、幽默性和现实针对性的特点
作文10大注意点
1、审题：
一定要看清题意，包括卷面上的所有文字提示，都要认真思考，严格遵循。
不能随意置话题于不顾另题作文。
有的考生不仔细研究话题材料，想当然作文，也有些考生认为大家都去这么想，这么看，写出的文章岂不是千人一面、千篇一律？
于是绕开话题，另辟蹊径，结果造成立意偏差，下笔千言，离题万里。
这就好比人家给你一条鱼，让你做一道菜，红烧也行，清蒸也可，可是你不用这条鱼做菜，却拿一块肉去做菜，当然不合人家的要求和口味呀！
另外审题时，要特别注意有无明确要求联系自身，题目是否要自拟。
2、标题：
标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，特别是提供材料型作文，要求阅读所给材料，自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。
俗话说：
"秧好一半谷，题好一半文"，可见题目的重要性。
考场话题作文的拟题原则为：
确切、精练、生动、新颖、有意蕴。
确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范。
精练，指的是标题字数恰当，不宜过长。
生动，指的是题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。
新颖，指的是有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。
有意蕴，指的是有内在的含义。
拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等。
有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。
虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。
有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在8分以上。
这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。
3、文体：
文体不限不代表没有文体，用什么文体写作，就要符合该文体的要求，要写什么象什么。
少写深奥的科幻小说、童话、寓言，不要过于含蓄，不提倡"编写故事"，滥编、胡编，绝对不会得高分。
严禁照搬照抄别人的范文，杜绝"无我文章"和"抄袭文"的出现。
4、内容：
不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。
想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。
记叙文最好要有细节描写。
推己及人，以情动人。
议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无情而"抒情"，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。
不假思索就能想到的东西，绝对不要写，花上几分钟，想别人想不到的内容写，严禁胡编乱造。
5、
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