动物的尾巴主题课程.docx
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动物的尾巴主题课程
动物的尾巴主题课程
主题目标…………………………………………………………………2
给教师的话………………………………………………………………2
主题活动表………………………………………………………………3
主题活动教案……………………………………………………………6
活动一：
各式各样的尾巴………………………………………………6
活动二：
尾巴比长短……………………………………………………7
活动三：
能平衡身体的尾巴……………………………………………9
活动四：
像舵一样的尾巴………………………………………………11
活动五：
像手一样灵活的尾巴…………………………………………12
活动六：
表现喜怒哀乐的尾巴…………………………………………13
活动七：
会赶蚊蝇的尾巴………………………………………………14
活动八：
吸引异性的尾巴………………………………………………15
活动九：
能保暖的尾巴…………………………………………………16
活动十：
会保护自己的尾巴……………………………………………17
活动十一：
跳舞的尾巴…………………………………………………18
活动十二：
会发出警讯的尾巴…………………………………………19
活动十三：
尾巴的用处说不完…………………………………………20
活动十四：
绳子变戏法…………………………………………………21
活动十五：
狗尾草………………………………………………………22
活动十六：
放屁…………………………………………………………23
主题目标
1.了解动物尾巴的特色。
2.从动物尾巴的功能认识大自然。
3.了解自己的身体构造，并学习爱护自己。
给教师的话
“想想看，什么动物有尾巴？
”教师可以问孩子这个问题来当本主题的动机引导。
当孩子纷纷说出，牛、狮子、大象、猴子、狗、猫咪等等答案时，再请孩子想想，动物为什么会有尾巴？
它们的尾巴是拿来做什么的？
若有机会，带着孩子到动物园或农场走走，实际透过观察，看看动物的尾巴带孩子进行比较和归纳，动物的尾巴外型有什么特征？
有的长、有的短、有的毛绒绒、有的光滑、有的鲜艳多彩、有的还会断……，啊！
细细数数才发现，动物尾巴各有许多特色呢！
而这些特色也正是动物生存的本领与依据，在动物的身上有时还真像是不可或缺的手，少了它或许影响是很大的。
教师可以借此带孩子认识动物尾巴的功能与作用，进而发现动物的习性与小秘密。
想一想，到底有尾巴和没尾巴的差别又在哪里呢？
咦？
那我们人类呢？
按照进化论，以前的我们是有尾巴的，而现在，没有了尾巴的我们和动物又有什么最大的不同？
和孩子来玩想象和扮演的游戏，在我们身上若是有了一条尾巴，位置会在哪里？
长什么模样？
有多长？
穿衣服、做事情、上厕所的时候该如何克服？
这会是一个很有趣的问题呢！
想好了吗？
鼓励孩子为自己设计一条尾巴吧！
戴上它，体验感受一下，假装有尾巴的奇妙感觉。
动物的世界是这么地奇妙，有许多问题足以引起孩子的好奇心，例如动物的尾巴。
主题的有趣与深度，就从这个孩子总笑说小屁股附近的尾巴开始吧！
本主题共16次活动，建议教师每周进行两次主题活动，约两个月完成主题教学。
主题活动表
主题进程
活动名称
领域
阅读本
学习本
U盘
墙饰
活动区角
亲子活动
一、认识动物的尾巴
各式各样的尾巴
语言、科学
第2~3页各式各样的尾巴；
动物的尾巴第2~3页
动物园参观记录；评选我最喜欢的尾巴。
益智区：
动物头尾配对卡；运动区：
揪尾巴。
1.参观动物园；2.制作尾巴。
长长短短
科学
第12页长长短短接接排
动物的尾巴第8~9页
尾巴比长短。
查找不同动物尾巴的用途。
二、尾巴的功能
能平衡身体的尾巴
健康、科学
第4~5页能平衡身体的尾巴
动物的尾巴第4~5页
动物尾巴的功能（平衡）。
运动区：
走平衡木。
像舵一样的尾巴
健康、科学
第6~7页像舵一样的尾巴
动物的尾巴第6~7页
动物尾巴的功能（游泳）。
美工：
拼贴小鱼（作品展）。
参观海洋馆（鱼缸）。
像手一样灵活的尾巴
科学、语言
第8~9页像手一样灵活的尾巴
动物的尾巴第8~9页
动物尾巴的功能（灵活）。
表现喜怒哀乐的尾巴
健康、科学
第10~11页表现喜怒哀乐的尾巴
动物的尾巴第10~11页
表情大集合;动物尾巴的功能（情绪）。
会赶蚊蝇的尾巴
语言、科学
第12~13页会赶蚊蝇的尾巴
第17页尾巴
动物的尾巴第12~13页尾巴专卖店第17页
动物尾巴的功能（赶蚊蝇）。
运动区：
拍拍拍。
吸引异性的尾巴
科学
第14~15页吸引异性的尾巴
动物的尾巴第14~15页
动物尾巴的功能（美丽）;评选“最美丽的尾巴”。
美工区：
美丽的尾巴。
能保暖的尾巴
科学、健康
第16~17页能保暖的尾巴
动物的尾巴第16~17页
动物尾巴的功能（保暖）。
益智区：
毛线编织。
会保护自己的尾巴
科学、语言
第18~19页会保护自己的尾巴
动物的尾巴第18~19页
动物尾巴的功能（保护）。
跳舞的尾巴
艺术、健康
第2~3页跳舞的尾巴
尾巴专卖店第2~3页
“跳舞的尾巴”儿歌海报。
会发出警讯的尾巴
社会、科学、健康
第20~21页会发出警讯的尾巴
动物的尾巴第20~21页
动物尾巴的功能（警讯）。
积木区：
红绿灯。
运动区：
红绿灯。
尾巴的用处说不完
语言、社会
第22~23页尾巴的用处说不完
第4~11页阿莉的尾巴
动物的尾巴第22~23页尾巴专卖店第4~11页
评选：
最有用的尾巴。
益智区：
功能及尾巴配对卡。
三、尾巴相关
绳子玩游戏
艺术、科学、语言
第18~19页绳子变把戏
尾巴专卖店第18~19页
绳子可以这样玩（作品展示）。
益智区：
绳子。
绳子玩游戏。
狗尾草
科学、艺术
第20~23页狗尾草
尾巴专卖店第20~23页
狗尾草能这样做（游戏示例）。
益智区：
狗尾草；美工区：
狗尾草。
寻找狗尾草。
放屁
健康、语言
第页放屁24~25
尾巴专卖店第24~25页
我的身体（图）。
人体器官图。
主题大墙饰
1.情境墙：
有森林、河、草地等，将动物放在这些场景中，尾巴与身体分开，请幼儿匹配。
2.动物园：
将大墙布置成动物园，请小朋友们观察动物的尾巴。
3.游戏墙：
同Pi
4.将主题墙隔成小块，将前面活动中的墙饰——即参观感、评选表格等根据活动进程上墙。
小墙饰：
如选择前三种大墙饰的布置方法，则将前面活动中的墙饰都布置在小墙饰中。
主题总结
动物的化装舞会或动物模特秀
亲子制作动物服装并请幼儿表演。
主题活动教案
活动一：
各式各样的尾巴
学习领域：
科学、语言
活动目标：
1、观察和认识各种不同动物的尾巴。
2、通过观察和操作活动产生探索事物的兴趣。
3、能仔细观察图片并大胆讲述。
准备：
阅读本、评量册、U盘、动物图片（常见的动物特征明显的整体图片和头身分离图片,小班为常见的四到六种动物,大班为特征较少的多种动物）。
过程：
一、引起动机：
回忆，引发动机
“你去过动物园吗？
见过哪些动物？
”请幼儿简单讲述其特征（师根据幼儿的回答出示相应的动物图片）。
二、团体讨论：
认识各种动物的尾巴
1、教师将U盘阅读本《动物的尾巴》翻至封二，带孩子做互动游戏。
“这是谁的尾巴？
”
“你还知道哪些动物的尾巴？
”
2、教师打开U盘阅读本《各式各样的尾巴》P2~4，点击图片放大，让孩子观察。
三、展开活动：
配对游戏
1、点击［游戏］标签，选择游戏“翻转动物园”。
“你们知道这些动物的尾巴长什么样吗？
”
2、教师出示动物头尾分离配对卡，请幼儿为动物配对，并能说出其尾巴的特征（小班只配出即可，动物也是较常见，特征较明显的）。
3、点击［游戏］标签，选择游戏“记忆大考验”，请幼儿上前来进行配对（提示记忆时请幼儿选择一种动物记忆）。
4、它有什么尾巴？
点击［语文］标签，请幼儿根据提示回答。
四、分享总结
延伸活动：
评选小朋友们我最喜欢的尾巴。
评量册：
大班第3页《各式各样的尾巴》。
中班第3页《尾巴长什么样》。
小班第4页《哪里不多》。
活动二：
尾巴比长短
学习领域：
科学、语言
活动目标：
1.知道长短是相对的即比较要有基准点，能通过对比发现几种物体的长短关系。
2.学习按物体的长短排序。
（小班是为两到三种物体比较长短，大班为感受５以内数的合成）
3.尝试用操作卡做测量活动。
准备：
学习本、评量册、U盘、搜集各种长短的物品：
长短袜子、长短裙、长短绳子、长毛的动物和短毛的动物照片等（可为图片）。
固定长度的物品或图片：
橡皮、勺子、钢笔、皮带、牙刷。
过程：
一、引起动机：
认识长与短
1.出示任一两种物体（例：
长短袜子）请幼儿比较。
“这是什么？
哪个长哪个短？
你怎么知道的？
”
帮助幼儿发现物体的长短是由比较得出的。
2.继续出示其他物体，请幼儿比较。
教师带孩子操作学习本《长长短短接接排》操作卡，比较长短。
3.教师展示准备的各种长短物品，加强孩子对于长短的定义与认知。
二、团体讨论：
长短比较
1.出示任意两张《长长短短接接排》操作卡，请幼儿比较长短。
2.请幼儿打开学习本P12，取出《长长短短接接排》操作卡，为其比较长短。
⑴取出操作卡后，请幼儿将操作卡按长短分类。
（小班为按颜色分类）
⑵点数不同颜色的操作卡各张？
⑶教师根据颜色提示幼儿两两对比（例：
红色与绿色卡片对比）
⑷请幼儿将纸卡按颜色各取一张并按长短进行排序。
（小班为三种，中大班为五种）
⑸请幼儿将尝试用短纸卡拼出长纸卡的长度，并能说出用了几张（大班就要说出数的合成，小班没有这一环节）。
三、展开活动：
量一量
1.教师打开U盘阅读本《像手一样灵活的尾巴》P8，点击［数概］标签，带孩子做数概游戏。
2.教师为幼儿准备相应的物体卡片，请幼儿在桌面操作。
3.鼓励幼儿用这种方法去测量教室中的其他物品，如桌、椅等四、谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
四、分享总结
延伸活动：
1.评选小朋友们喜欢的最长和最短的尾巴。
（大班幼儿可将自己了解的动物尾巴排序）
尾巴
我最喜欢的
最长的尾巴
最短的尾巴
虎（图片或幼儿的画）
（画勾或贴画）
兔
……
2.亲子活动：
查找动物尾巴的功能。
墙饰：
动物尾巴的功能（根据后面的活动添加）
尾巴的用途
谁的尾巴？
评选（最有用的尾巴）（活动十八）
能平衡身体的尾巴（活动五）
猫……
像舵一样的尾巴（活动七）
……
评量册：
中班第9页《比长短》。
小班第8页《谁长谁短》。
活动三：
能平衡身体的尾巴
学习领域：
健康、科学
活动目标：
1.通过观察了解几种用尾巴来保持平衡的动物。
2.了解尾巴对动物的重要性，能在改变身体动作的情况下保持身体平衡。
3.进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。
准备：
阅读本、评量册、U盘。
过程：
一、引起动机：
回忆，引出主题
“动物的尾巴有什么用？
哪些动物的尾巴是用来保持平衡的？
”请幼儿讲述自己亲自调查的结果。
二、团体讨论：
能平衡身体的尾巴
1.教师打开U盘阅读本《能平衡身体的尾巴》（4~5），点击视频按钮，带孩子欣赏。
2.教师提问孩子，如果这些动物没有了尾巴会怎么样？
请小朋友进行模仿。
（小班为教师带幼儿进行模仿。
大班幼儿应带有目的的模仿，如模仿猫）
三、展开活动：
请你跟我这样做
1.提问引出操作活动。
“如果你在高的地方或者独木桥上，你用什么方法来保持平衡？
”
“今天老师准备了一些动作，看小朋友能不能做好，能不能保持平衡。
”（不同年龄班幼儿做到的程度要求不同）
2.教师打开U盘阅读本《能平衡身体的尾巴》（4~5），点击[常识]标签，教师请幼儿观察幼儿的举动并模仿。
（教师与幼儿一同模仿，边做动作边说儿歌。
）
3.“还有更难的动作，小朋友想试试吗？
”教师打开U盘阅读本《能平衡身体的尾巴》（4~5），点击[游戏]标签，请孩子观察每一个动作，并简单模仿。
4.教师点击某一动作即可放大，教师带幼儿一同模仿（大班请幼儿自己模仿，教师及时指导），即时变换动作放大图，让孩子变换动作。
5.教师较快速地出示动作图，请幼儿迅速变换动作。
（教师可用手做相机，假装拍摄，激发幼儿的活动兴趣。
）
6.请孩子讲述怎么做才能更好地保持自身的平衡。
（小班没有此内容，大班幼儿的讲述应更合理、更完整、更具科学性。
）
7.教师带幼儿复习平衡动作。
8.数概游戏：
平衡一下
“小朋友们玩过跷跷板吗？
你来帮助跷跷板保持平衡吗？
”
教师打开U盘阅读本《能平衡身体的尾巴》P4~5，点击[数概]标签，请幼儿游戏。
（教师示范性游戏，可故意做错，帮助幼儿建立正确概念）
四、分享总结
延伸活动：
1.补充墙饰动物尾巴功能中“能平衡身体的尾巴”这一项中的动物。
2.亲子活动：
参观海洋馆（如没有此场所，则让幼儿带家中的鱼来观察）
3.墙饰：
参观记录（参观照片及活动中幼儿的语言记录）
评量册：
中班第5页《平衡游戏》。
活动四：
像舵一样的尾巴
学习领域：
健康、科学
活动目标：
1.了解部分水中生物尾巴的用途。
2.了解尾巴对动物的重要性。
3.进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。
准备：
阅读本、U盘、绘画纸、水彩笔、各种鱼类的照片。
过程：
一、引起动机：
猜谜语引出主题
“有头没有脖，有眼没有眉，无腿游得快，水中小英雄。
”
“它的尾巴是用来干什么的？
”
二、团体讨论：
像舵一样的尾巴
1.教师带孩子观看阅读本《像舵一样的尾巴》P6~7。
点击[视频]按钮让幼儿欣赏。
提问“小鱼的尾巴是用来干什么的？
”并请幼儿模仿。
2.教师点击阅读本《像舵一样的尾巴》P6~7[常识]标签，让幼儿了解“水中小精灵”并根据观察内容提问。
“这是什么动物？
它的尾巴是用来做什么的？
”（小班观察即可，大班可请幼儿讲出更多的“水中小精灵）
3.请孩子想一想“如果鱼没有了尾巴，还能游泳吗？
”
三、展开活动：
拼贴画——鱼
1.教师将U盘阅读本《像舵一样的尾巴》（6~7）打开，点击[游戏]标签，示范玩玩拼贴小鱼游戏。
教师边示范边给幼儿讲述绘画小鱼的简单方法。
（小中班均需教师示范，大班可请幼儿自行操作）
2.幼儿操作，教师请幼儿画小鱼，教师给予适宜指导。
3.教师将孩子作品分别展示在大海报纸上请孩子们欣赏。
四、分享总结
延伸活动：
补充墙饰动物尾巴功能中“像舵一样的尾巴”这一项中的动物。
评量册：
大班第4页《鱼的尾巴像什么》
小班第6页《鱼儿水中游》
活动五：
像手一样灵活的尾巴
学习领域：
健康、科学
活动目标：
1.知道哪些动物的尾巴很灵活。
2.了解尾巴对动物的重要性。
3.进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。
准备：
阅读本、评量册、U盘。
过程：
一、引起动机：
简单手指游戏。
（根据年龄的不同选择适宜的手指游戏）
“你们知道哪些动物的尾巴像你们的小手一样灵活吗？
”
二、团体讨论：
像手一样灵活的尾巴
1.教师打开U盘阅读本《像手一样灵活的尾巴》P8~9，点击[视频]按钮，带孩子欣赏。
2.教师提问孩子，这些动物的尾巴有什么用处？
请幼儿根据自己的回答模仿。
3.教师打开U盘阅读本《像手一样灵活的尾巴》P8~9，点击[游戏]标签，带孩子做游戏“猴子荡秋千”。
（游戏可根据幼儿兴趣进行多次）
三、展开活动：
海马
1.“还有哪些动物的尾巴像小手一样灵活？
”教师打开U盘阅读本《像手一样灵活的尾巴》（8~9），点击[常识]标签，请孩子了解海马。
2.“你还知道哪些动物的尾巴像小手一样灵活？
”请幼儿回答并模仿。
（小班幼儿没有这部分内容，教师总结即可）
四、分享总结
延伸活动：
补充墙饰动物尾巴功能中“像手一样灵活的尾巴”这一项中的动物。
活动六：
表现喜怒哀乐的尾巴
学习领域：
健康、科学
活动目标：
1.知道动物表现喜怒哀乐的方法，和自己的表现做比较，了解正确情绪发泄的方法。
2.了解尾巴对动物的重要性。
3.进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。
准备：
阅读本、评量册、U盘。
过程：
一、引起动机：
游戏：
喜怒哀乐
1.请幼儿根据教师的提示做出喜怒哀乐的不同表情。
2.“你们知道动物是怎么表现自己的喜怒哀乐的吗？
”请幼儿大胆讲述。
二、团体讨论：
表现情绪的尾巴
1.教师带孩子观看阅读本《表现喜怒哀乐的尾巴》P10~11。
通过听和看了解动物喜怒哀乐的表达方式。
2.请幼儿讲述动物是怎么表达自己的情绪的，并根据回答模仿。
（在讲到小狗生气的表现时，请幼儿讲述小狗生气时应该怎么做？
）
3.教师指定某一种动物请幼儿根据教师的提示进行喜怒哀乐的表达。
（小班幼儿游戏时教师情绪语言提示要稍慢，需模仿的动物较常见。
大班的则是变换速度快，动物多样。
）
三、展开活动：
儿歌：
尾巴
1.教师打开U盘阅读本《表现喜怒哀乐的尾巴》（P10~11），点击[儿歌]标签，请幼儿欣赏。
2.通过提问帮助幼儿理解并记忆儿歌的内容。
⑴“儿歌里提到了哪些动物？
”看图听教师再次说儿歌。
⑵“儿歌中的动物是怎么表达自己情绪的？
”教师根据幼儿回答用儿歌里的词语回答。
⑶请幼儿复述儿歌。
⑷请幼儿自编动作表演儿歌。
（小班无此内容）
四、分享总结
延伸活动：
补充墙饰动物尾巴功能中“表现喜怒哀乐的尾巴”这一项中的动物。
评量册：
中班第11页《找一找尾巴》。
小班第9页《数尾巴》。
活动七：
会赶蚊蝇的尾巴
学习领域：
艺术、科学、健康
活动目标：
1.知道动物赶蚊蝇的方法及对痒痒的处理方法。
2.了解尾巴对动物的重要性。
3.进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。
准备：
阅读本、学习本、评量册、U盘。
过程：
一、引起动机：
游戏引出主题
1.播放蚊蝇出现的嗡嗡声，引导幼儿寻找并“打蚊子”。
2.“如果动物们碰到了蚊子怎么办呢？
”请幼儿大胆想像并讲述。
二、团体讨论：
会赶蚊蝇的尾巴
1.教师带孩子观看阅读本《会赶蚊蝇的尾巴》（P12~13），让孩子了解哪些动物尾巴有赶蚊蝇的功能。
2.请幼儿讲解哪些动物的尾巴会赶蚊蝇，是怎么赶的？
（小班没有第二个问题）
3.痒痒怎么办？
⑴“如果小动物的尾巴没把蚊子都拍走，被咬了会有什么感觉？
”
⑵“那他们痒痒的时候会怎么办？
”请幼儿大胆想像并讲述。
⑶教师打开U盘阅读本《会赶蚊蝇的尾巴》（P12~13），点击[常识]标签，请幼儿观察动物痒痒了会怎么办。
三、展开活动：
游戏：
打苍蝇高手。
教师打开U盘阅读本《会赶蚊蝇的尾巴》（P12~13），点击[游戏]标签，请幼儿帮助大象赶走苍蝇。
四、分享总结
延伸活动：
补充墙饰动物尾巴功能中“会赶蚊蝇的尾巴”这一项中的动物。
评量册：
中班第6页《可爱的动物》。
小班第5页《动物的尾巴》。
活动八：
吸引异性的尾巴
学习领域：
健康、科学
活动目标：
1.知道哪些动物的尾巴很漂亮，它们的用途是什么。
2.了解尾巴对动物的重要性。
3.进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。
准备：
阅读本、评量册、U盘、孔雀图片。
过程：
一、引起动机：
出示孔雀图片，引出主题。
“它是谁？
它身上哪儿最漂亮？
”
“还有哪些动物的尾巴很漂亮？
”
二、团体讨论：
吸引异性的尾巴
1.教师打开U盘阅读本《吸引异性的尾巴》（P14~15），点击[视频]按钮，带孩子欣赏。
2.请幼儿讲述哪些动物的尾巴很漂亮，它有什么用？
三、展开活动：
羽毛颜色的秘密
1.教师打开U盘阅读本《吸引异性的尾巴》（P14~15），点击[常识]标签，让孩子了解羽毛颜色的秘密。
2.请幼儿讲述这些动物的羽毛是什么颜色的，羽毛颜色的秘密是什么。
3.游戏：
拔鸡毛
教师打开U盘阅读本《吸引异性的尾巴》（14~15），点击[游戏]标签，带孩子做游戏。
四、分享总结
延伸活动：
1.补充墙饰动物尾巴功能中“会赶蚊蝇的尾巴”这一项中的动物。
2.墙饰：
评选“最美丽的尾巴”
尾巴
评选
孔雀（图片或幼儿的画）
（画勾或贴画）
野鸡
……
活动九：
能保暖的尾巴
学习领域：
科学、健康
活动目标：
1.知道哪些动物的尾巴能保暖，了解它们用尾巴保暖的方法。
2.了解尾巴对动物的重要性。
3.进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。
准备：
阅读本、U盘、围巾、松鼠、狐狸等动物的图片。
过程：
一、引起动机：
情境导入活动：
1.教师做冷的动作，请小朋友帮助想办法应怎么做能暖和起来。
2.“小动物会用什么方法来让自己暖和？
”请幼儿大胆想像并表达。
二、团体讨论：
能保暖的尾巴
1.教师带孩子阅读阅读本《能保暖的尾巴》（P16~17）内容。
请幼儿观察并讲述。
2.“哪些动物有自己的尾巴保暖？
”
3.“它们是怎么做的？
”请幼儿讲述并模仿。
4.“你还知道哪些动物也是用尾巴来保暖的？
”请幼儿大胆讲述，教师小结。
三、展开活动：
尾巴的样子
1.教师提问孩子，能保暖的尾巴是什么样子的？
2.教师拿出准备好的图片，请孩子看看这些动物有什么共同的特点呢？
（松鼠、狐狸、臭鼬等动物，它们的尾巴都很大，跟身体差不多长，毛也很浓密）教师和孩子说明，因为它们的尾巴有这些特点，所以当它们想休息，或是天气很冷的时候，它们可以利用又大又多毛的尾巴，把自己围起来保暖，或是当枕头靠着睡觉。
3.找温暖（该活动适合在较冷的季节时使用。
）
教师请孩子拿出围巾围在脖子上，问问孩子是不是很温暖呢？
请孩子说说自己的感觉。
4.教师打开U盘阅读本《能保暖的尾巴》（P17），点击[游戏]标签，带孩子玩互动游戏“织围巾”。
四、分享总结
延伸活动：
补充墙饰动物尾巴功能中“能保暖的尾巴”这一项中的动物。
活动十：
会保护自己的尾巴
学习领域：
科学
活动目标：
1.知道哪些动物的尾巴可以用来保护自己，了解它们用尾巴保护自己的方法。
2.了解尾巴对动物的重要性。
3.进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。
准备：
阅读本、U盘、壁虎、蝎子、环尾狐猴等的图片或视频。
过程：
一、引起动机：
图片导入活动：
“这是什么？
它的尾巴长什么样？
有什么用途？
”
二、团体讨论：
会保护自己的尾巴。
1.教师带孩子阅读阅读本《会保护自己的尾巴》（P18~19）点[视频]按钮，让幼儿了解壁虎利用尾巴保护自己的方式？
2.请幼儿讲述壁虎是怎样利用尾巴保护自己的？
3.“还有哪些动物是用尾巴保护自己的？
怎么保护？
”请幼儿大胆讲述，教师小结。
（例蝎子、环尾狐猴等）（小班时，教师直接给幼儿介绍即可；大班时教师可将此活动提前一天布置下去，请幼儿查找资料。
）
三、展开活动：
游戏：
捉尾巴
1.“小壁虎遇到敌人了，小猫抓住了它的尾巴，小壁虎是怎么做的？
”
2.“你知道是哪只小壁虎被小猫抓断了尾巴吗？
”教师打开U盘阅读本《会保护自己的尾巴》（P19），点击[游戏]标签，带孩子游戏“捉尾巴”（小班只能玩游戏的前半段）
四、分享总结
延伸活动：
补充墙饰动物尾巴功能中“会保护自己的尾巴”这一项中的动物。
评量册：
小班第7页《断掉的尾巴》。
活动十一：
跳舞的尾巴
学习领域：
艺术、健康
活动目标：
1.通过儿歌念唱与律动，培养孩子的节奏感与大小肌肉。
2.喜欢参加艺术表演活动。
准备：
阅读本、学习本、U
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